RÈGLES DE VIE Acte d'agressin Tute vilence physique u verbale envers un adulte (persnnel, enseignant, persnnel de sutien, surveillant et éducateur) est interdite. Si un élève transgresse cette règle, il aura les cnséquences suivantes : Suspensin avec travail à la maisn et Rencntre avec les parents, l'élève, la persnne cncernée et la directin. Règle n 1 : Je règle mes cnflits pacifiquement. Exemples : - Je ne me bagarre jamais. - Je ne prvque pas les autres. - Je règle mes cnflits en parlant calmement. - Je fais appel à l'adulte pur m'aider à régler un cnflit avant qu'il ne se transfrme en bagarre. - Etc. Règle n 2 : Je respecte les autres jeunes et les adultes. Exemples : - Je suis pli(e) et attentif(ve) aux cnsignes de tus les adultes qui travaillent à l'écle. - Je suis pli(e) : je signe mn langage et je m'exprime sans insulter, sans crier, sans tenir tête à l'intervenant, même quand je suis fâché(e). - Je prends le temps d'écuter l'autre. - En tut temps, je circule sans déranger les autres grupes-classes. - Je ne ris pas des autres; j'accepte l'autre avec ses qualités et ses défauts. Je ne vle pas; je ne prends pas ce qui appartient aux autres. Etc. Règle n 3 : Je respecte les règles de sécurité. Exemples : - Je circule tujurs calmement. - Je prends mn rang au sn de la clche pur entrer dans l'écle. - Je ne lance pas de rches, de sable, de balles de neige, etc. - Je ne jue pas à des jeux d'épée avec des branches u bâtns. - Je ne buscule pas.
- Je ne dnne pas de jambettes. - Je ne circule pas à bicyclette sur le trttir et dans la cur. - Je n'utilise pas de patins ni de planche à rulettes pur venir à l'écle et dans la cur. - Je ne mnte pas sur les clôtures, sur les bîtes à déchets, sur les rampes d'escalier, sur le brd des fenêtres, dans les arbres, etc. - Je respecte les mesures de sécurité dans la glissire, les pneus, les mdules. - Etc. Règle n 4 : Je prends sin de mn envirnnement et du matériel. Exemples : - Je dépse mes déchets dans la pubelle, à l'intérieur cmme à l'extérieur. - Je fais attentin à la nature : arbres, gazn, haie, plates-bandes de fleurs, etc. - Je ne détérire pas le matériel qui m'est prêté à l'écle (mdules, ballns, pupitres, manuels, etc.). - Je rapprte les bjets truvés aux «bjets perdus». - Je respecte les bicyclettes et les bjets des autres. - Je respecte l'affichage dans l'écle (créatin, affiche, etc.) Règle n 5 : Je suis tujurs au bn endrit au bn mment. Exemples : - Je dis prendre ma récréatin à l'endrit prévu (sur la cur, au gymnase, à la cafétéria, dans la classe). - Je jue dans les aires de jeux qui me snt assignées. - Je mange à l'endrit cnvenu avec mes parents. - J'entre au bn mment. - J'utilise la bnne srtie et la bnne entrée. - Je dis avir une permissin pur circuler durant les heures de curs. - Etc. Fugue Dans le cas d'une fugue à l'extérieur des limites de l'écle, l'adulte avise immédiatement le secrétariat. Le directeur prévient les parents le plus rapidement pssible. Des mesures immédiates sernt prises par la directin en cllabratin avec les parents. En cas d'absence des parents, le directeur prendra les décisins qui s'impsent. Seln les circnstances (âge, maturité, climat, etc.), le service de plice peut être infrmé et invité à entreprendre des recherches pur retruver l'élève. Par la suite et dans les plus brefs délais, il purrait y avir une rencntre avec la directin de
l'écle, l'enseignant, le parent et l'enfant fugueur afin de truver des slutins. Cmme première cnséquence, une retenue sera impsée. S'il y a récidive, les cnséquences sernt réévaluées. Dans le cas d'une fugue à l'intérieur de l'écle, l'enseignant u la persnne respnsable avise immédiatement le secrétariat. Les cnséquences sernt similaires à une fugue à l'extérieur. Tus les membres du persnnel nt le devir d'intervenir auprès des enfants. Tus les bjets qui snt interdits par les plitiques ainsi que ceux qui dérangent le bn fnctinnement des activités pédaggiques purrnt être cnfisqués par un membre du persnnel Écle Raymnd 2007-2008 Vers le pacifique Mn engagement envers les règles de vie Le succès de l'élève dépend de la cllabratin de tus Avec mes parents, j'ai lu les règles de vie de mn écle. Je
suis prêt(e) à m'engager à respecter les cnsignes dans le but de faire de l'écle un lieu ù il fait bn vivre. Signature de l'élève : Date : J'ai pris cnnaissance des règles de vie de l'écle. Je suis prêt(e) à supprter mn enfant et je m'engage à cllabrer avec les intervenants de l'écle pur mettre en place un encadrement favrable au dévelppement des élèves. Signature des parents : Date : En tant qu'élève respnsable, je m'effrce de faire des bns chix : Si je décide de respecter les règles de vie de mn écle : Je serai fier de mi; n m'encuragera à cnserver mes bnnes habitudes et j'aurai un dssier de cmprtement exemplaire; chaque classe a sn mde d'émulatin et sn fnctinnement adaptés à l'âge des élèves. Si je décide de ne pas respecter l'une u l'autre des règles de vie de mn écle : excuses persnnelles, écrites u verbales excuses publiques privatin d'une activité u d'un privilège réflexin écrite cpie retenue - réflexin travail cmmunautaire
travail supplémentaire rembursement du matériel perdu u endmmagé rencntre u cmmunicatin téléphnique avec les parents retrait de la classe pur effectuer un travail. N.B. La suspensin du drit de venir à l'écle peut être appliquée. Cette mesure s'applique après un cmprtement très grave u plusieurs événements difficiles avec des interventins sans succès. Si mes cmprtements inacceptables persistent, mes parents sernt cnvqués pur échanger sur mes difficultés. Lrs de cette rencntre, un PLAN D'INTERVENTION adapté à mes besins sera établi. Tus les adultes de l'écle peuvent intervenir s'ils snt témins de mes actins. Témins d'un geste, d'une parle, d'une actin luable ils me félicitent, ils m'encuragent et peuvent même me remettre un mém favrable. Témins d'un geste u d'un cmprtement inacceptable, nn respectueux des règles de vie ils interviennent, ils fnt une mise au pint, ils m'encuragent à m'amélirer. Cependant, mn enseignant(e) est l'adulte le plus près de mi; celui u celle qui me cnnaît le mieux. Il u elle sera prévenu(e) de mes bnnes attitudes et de mes bns cmprtements. De même, il u elle sera infrmé(e) de mes cmprtements inacceptables. Me cnnaissant, il u elle saura truver les gestes, les parles qui purrnt m'aider à mdifier mn cmprtement afin d'agir d'une façn cnvenable. Infractins Item perdus GESTION DES RÈGLES DE VIE 1. Règle 1 : Cnfrntatin entre élèves 1. bataille 6 items 2. busculade / tiraillement / prvcatin 3 items 2. Règle 2 : Nn-respect des autres 3. Règle 3 : Sécurité 1. envers un adulte 6 items 2. envers un élève 6 items 3. en utilisant un langage vulgaire 3 items 4. cmprtement dérangeant 2 items 1. prmenade sans permissin 1 item 2. prmenade dangereuse (curir) 1 item 3. jeux extérieurs dangereux 2 items
4. Règle 4 : Nn-respect de l'envirnnement et du matériel 2 items 5. Règle 5 : Cde de civisme 1. retard dans les rangs 2 items 2. retard 1 item 3. mauvaise entrée / scial 1 item 4. habillement apprprié 1 item Autres : items Cnséquences Perte de : 5 items = fiche de réflexin u réparatin u retenue 10 items = retenue 15 items = pas d'activité privilège 20 items = rencntre parents/élève/titulaire La directin peut y être.