ItsLearning TUTORIEL : «CRÉER UN COURS» Hervé Mevel LYCÉE SAINT-JOSEPH JANVIER 2014
Sommaire : 1. Phase n 1 Je crée mon espace de cours. 2. Phase n 2 J explore l espace de cours que je viens de créer : a) Nom du cours. b) Tableau de bord du cours. c) Suivre l élève dans la réalisation des travaux demandés. d) Ajouter des participants : I) Ajouter nominativement des élèves / participants. II) Ajouter des élèves / participants par cours suivi. III) Ajouter des élèves / participants par synchronisation automatique (Classe). e) Communiquer par mail avec les élèves / participants. f) Enlever des participants du cours. g) Créer des groupes d élèves / participants. h) Paramètres du cours : f) Activités : I) Ajout une inscription. II) Ajout un devoir. III) Ajout un document collaboratif. IV) Ajout un exercice. V) Ajout un questionnaire. VI) Ajout d une activité personnalisée. VII) Ajout d une conférence. VIII) Ajout d une discussion. IX) Ajout d une séquence explicative. g) Contenu prêt à être utilisé : I) Ajouter du contenu à partir de ma bibliothèque. II) Importer le package de contenu. I) Description du cours. II) Fonctions du cours. III) Désinscription d un cours. IV) Partager un cours en tant que modèle. V) Enregistrer les modifications d un cours. 3. Phase N 3 Je crée mon cours : a) Le plan du cours. b) Ajouter un lien : c) La corbeille. d) Organisation globale du cours. e) Ressources : I) Ajout d un dossier. II) Ajout d un fichier ou d un lien. III) Ajout d une leçon. IV) Ajout d un fichier. V) Ajout d un fichier SCORM oui AICC. VI) Ajout d une image accompagnée d une description. VII) Ajout d une page.
TUTORIEL ENT «Créer un cours» : 1 Rappels de connexion : Identifiant : initiale prénom +nom de famille attaché. Mot de passe : idem «Scolinfo» (si vous ne l avez pas modifié!) 1. PHASE n 1 Je crée un espace de cours a) Cliquez sur «Cours» : puis sur «Ajouter un cours» : b) Déterminez le type de cours souhaité sachant que «Standard» correspond au type de cours que nous allons valider : «Basé sur un cours existant ou sur un modèle» correspond à des «modèles» ou «carcasses» de cours que vous auriez créés et que vous comptez utiliser par la suite. Validez donc Standard». c) Vous êtes ensuite invité(e) à renseigner les détails du cours : «Intitulé» et «Organisation». Vous pouvez choisir l organisation «Secondaire» ou «Lycée Saint-Joseph», c est selon votre choix pour le moment. Le «Code» est facultatif : vous pouvez le laisser de côté pour le moment. d) N oubliez pas de valider en cliquant sur : e) L OSSATURE DE VOTRE COURS EST MAINTENANT CRÉÉE! Vous trouvez à gauche un menu et au centre des blocs de contenus
2. PHASE n 2 J explore l espace du cours que je viens de créer 2 a) Le cours est nommé «Tutoriel «Créer un cours». b) La première ligne du menu «Tableau de bord du cours» vous permet d afficher les blocs de contenu de la page centrale, comme par exemple le bloc «Panneau d affichage» : Vous pouvez organiser et modifier la présentation de la page centrale en cliquant sur la roue dentée en haut à droite : c) Le vous permettra, dès lors que les élèves se connecteront et qu ils auront des travaux à rendre, de : - aider vos élèves à progresser dans les «Rapports d évaluation». - mesurer le degré d acquisition des compétences. - consulter les PAI ou «Plan d apprentissage individuels». - vérifier l exécution des tâches demandées au sein des «Portfolios de travail». Tout la progression des élèves est mesurée sous l onglet «Rapports d état».
d) Les «Participants» sont, par exemple, les élèves que vous souhaitez inviter au cours que vous avez créé. Il existe 3 modes d invitation, 3 façons d inscrire les élèves à votre cours cliquez sur «Ajouter des participants» : 3 I) Par recherche individuelle ou nominative des élèves : II) Par cours :
III) Par «Synchronisation automatique» qui inclut l inscription par classe : 4 La «recherche d une hiérarchie» revient notamment à rechercher et inviter à votre cours une classe du lycée Saint-Joseph pré-enregistrée dans la base. Vous y parviendrez par le chemin suivant : Rechercher une hiérarchie / Secondaire / 203-2014 / Elèves 2013-2014 / Classes 2013-2014 / Sélectionnez votre classe. Dans la recherche d une hiérarchie, il vous est aussi possible de sélectionner à partir de l association «Discipline + Classe». Ce choix s opère par le chemin suivant : Rechercher une hiérarchie / Secondaire / 203-2014 / Elèves 2013-2014 / Cours 2013-2014 / Sélectionnez la discipline associée à la classe souhaitée (Ex : HISTOIRE-GEO 1ES2). e) Vous pouvez désormais avertir vos participants et communiquer avec eux par e-mail en cliquant sur : f) La suppression des participants se fait par un clic sur :
g) Les «Groupes» sont utiles quand un enseignant intervient pour une même matière dans plusieurs groupes. 5 Dès qu un groupe est créé, vous pouvez communiquer avec lui : Exemples justifiant la constitution de groupes : Un enseignant d anglais intervient pour un groupe dit «Débutant» et un groupe dit»confirmé», ces 2 groupes formant une seule classe. Un enseignant de cuisine intervient pour le groupe 1 constitué d une moitié de la 1 ère Pro A et d une moitié de la 1 ère Pro B. h) Les «Paramètres» relèvent de la personnalisation du cours sur les points suivants : I) Vous pouvez personnaliser : l «Intitulé du cours», le «Code du cours», les «Points à acquérir» et l «Organisation» à laquelle est rattaché le cours.
II) Vous pouvez déterminer les «Fonctions» qui s afficheront sur la page du cours : 6 III) Autoriserez-vous la «Désinscription» à votre cours? : IV) Le cours que vous venez de créer sera-t-il un «modèle» que vous utiliserez à nouveau pour d autres cours? : V) N oubliez pas d «Enregistrer» vos modifications :
3. PHASE N 3 Je crée mon cours en éditant un plan de cours, en ajoutant des ressources et activités variées, en les supprimant 7 a) Le «Plan de cours» équivaut, par exemple, au découpage de vos séquences, à l organisation de vos séances. Le plan est éditable* dès lors que la rubrique et l «Unité de cours» sont renseignées. Suivant l état d avancement de votre progression, vous pouvez décider d «Activer» ou de «Désactiver» vos «Unités» ; il s agit du même principe quand vous souhaitez «Publier» ou non dans «Scolinfo». *éditable : «Présentation de l unité de cours», ajout de la «Date», de l «Heure», des «Compétences», des «Ressources» et des «Activités». b) Dans votre cours, vous pouvez ajouter un «Lien» vers : I) un site externe : http:///www... Ou
II) vers «La zone Web» du cours : chaque cours est consultable depuis un navigateur sans «entrer» dans it s learning» : 8 Vous aurez remarqué que vous pouvez ajouter des fichiers de votre propre ordinateur que vous intégrez à l espace web du cours en cliquant sur «Charger le fichier». c) La «Corbeille» comme son nom ne l indique pas : elle vous permet de gérer les suppressions des «Eléments» et des «Plans de cours» :
d) Dans l organisation et la présentation de votre «Plan de cours», vous allez pouvoir créer autant de dossiers et sous-dossiers que vous le souhaitez. Dans chacun des dossiers créés, vous ajouterez une leçon, un fichier, un devoir, etc sujets que nous allons développer par la suite. Intéressons-nous aux «contenants» ou «dossiers» de votre cours : 9 Chaque dossier créé, peut, si vous le souhaitez, bénéficier d une description : il suffit de cliquer sur le titre du dossier «Maître» : ici, Tutoriel «Créer un cours» puis sur «Modifier». Vous constaterez qu un bloc de texte enrichi s ouvre pour que vous puissiez éditer la description. Il vous est aussi permis de gérer les autorisations d accès et de modification de votre cours par le bouton suivant : Enfin, la «croix rouge» vous permet de supprimer votre dossier. e) Onglet «RESSOURCES» : I) «Ajouter un dossier» : Fenêtre de «personnalisation évoquée au point précédent :
Pour ajouter des éléments au dossier, il suffit de cliquer sur le dossier concerné puis sur ou 10 II) «Ajouter un fichier ou lien» : Il s agit d ajouter : - Un lien vers un site internet ; dans ce cas, le site visé par le lien s affichera dans la fenêtre même d It s learning. - Un fichier local de votre ordinateur, de votre clé USB, etc en «Drag and Drop» ou «Glisser Déposer» ou par le bouton «Parcourir». III) «Ajouter une leçon» : L ajout de leçon consiste à ajouter un bloc de contenu de votre choix et que vous sélectionnez dans la liste ci-contre : Vous pouvez ajouter les leçons créées à votre «Bibliothèque» en cliquant sur la roue dentée en haut à droite.
IV) «Ajouter un fichier» : Pas de mystère, il s agit d aller chercher un ou plusieurs fichiers en même temps sur cochant votre choix puis en cliquant sur le bouton «Parcourir» : 11 votre ordinateur en V) «Ajouter un lien SCORM ou AICC» : Les fichiers SCORM ou AICC sont une norme universelle de fichiers qui seront reconnus d une plate-forme à une autre; par exemple, vous pourrez exporter vos fichiers à partir du LMS Moodle et les importer dans It s learning. Pas utile pour le moment.
VI) «Ajouter une image accompagnée d une description» : Comme son nom l indique 12 L image que vous allez «charger» viendra de votre ordinateur ; vous avez le loisir de la rendre disponible pour un temps déterminé en validant «Définir un intervalle de temps». VII) «Ajouter une page» : C est certainement l outil interactif par excellence car, au-delà de la page web classique, vous allez l enrichir de contenus dynamiques :
f) Onglet «ACTIVITES» : 13 I) «Ajouter inscription» : Vous créez des évènements auxquels des personnes intéressées s inscrivent : vous paramétrez ici les données d inscription.
II) «Ajouter un devoir» : 14 Pour l évaluation, les travaux peuvent être remis individuellement, au nom de groupes constitués par l enseignant, au nom de groupes constitués par les élèves. Les dépôts peuvent être anonymes. L enseignant détermine le niveau d acquisition (Entre 0 et 5, 10 et 20 ) Les compétences et niveaux d acquisition peuvent paramétrées par l administrateur.
III) «Ajouter un document collaboratif» : 15 Dans le «Document collaboratif», plusieurs membres d un groupe peuvent intervenir et modifier un travail réalisé en commun : un paramétrage «multiple» est prévu dans les autorisations de rédaction.
IV) «Ajouter un exercice» : Dans l exercice que vous proposez, vous paramétrez et déterminez des options qui rendront l application plus ou moins difficile. 16
V) «Ajouter un questionnaire» : 17 Dès que vous aurez enregistré un nouveau questionnaire, vous pourrez créer des questions de type : - Oui / Non. - À choix multiples. - Matricielles (Tableau à échelle de valeur) - Ouvertes. Vous pourrez également déterminer qui peut répondre aux questions et enfin consulter les réponses.
VI) «Ajouter une activité personnalisée» : 18 Tout est dit dans le titre! Les participants au cours peuvent évaluer.
VII) «Ajouter une conférence» : 19 La «Conférence» peut se dérouler en classe en vidéo, son et conversation écrite à la manière d un hang-out Google (Max 10 personnes) ou par la seule conversation écrite à la manière d un chat (Max 50 personnes). VIII) «Ajouter une discussion» : La «discussion» est assimilée à une sorte de forum. Attention à la modération!!!
IX) «Ajouter une séquence explicative» : 20 La «séquence explicative» peut être comprise comme un tutoriel de votre séquence, où vous détaillez pas à pas objectifs, moyens et résultats à atteindre. Enregistrez une séquence et consultez l onglet «Etapes» de cette séquence. g) Onglet «CONTENU PRÊT A ETRE UTILISE» : I) «Ajouter du contenu à partir de ma bibliothèque» : A fur et à mesure de la construction de votre cours, vous avez peut-être mis de côté dans votre bibliothèque un certain nombre de ressources que vous souhaitez utiliser par la suite. Ces ressources «mises de côté» sont consultables à partir de l onglet «Ma Bibliothèque» (Barre d onglets principale). Vous pouvez partager ces contenus, les consulter par type de ressource et en ajouter. C est une clé USB virtuelle.
II) «Importer le package de contenu» : 21 Il s agit des fichiers SCORM déjà évoqués précédemment. C est encore trop tôt pour aller si loin!