Iza Marfisi-Schottman. Directeurs de thèse : Pr. Franck Tarpin-Bernard Dr. Sébastien George

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1 Iza Marfisi-Schottman Directeurs de thèse : Pr. Franck Tarpin-Bernard Dr. Sébastien George 23 janvier 2012

2 1. Learning Games et problématiques

3 Learning Games? 3 Learning Game à Motivation intrinsèque DONDLINGER M.J. (2007) NATIONAL RESEARCH COUNCIL. (2000) SZILAS N. & SUTTER WIDMER D. (2009)

4 Etudes des besoins des concepteurs 4 JOVANOVIC M. et al (2008) KICKMEIER-RUST ZYDA M. (2005) M.D. et al (2009) KELLY H. et al (2007)

5 Propositions de ma thèse 5 Guide pour : création globale efficace phase de conception partage de composants logiciels Méthodologie de création collaborative Modèle de scénarisation Outils auteurs informatiques Aide pour concevoir des LG : pédagogiques & ludiques à motivation intrinsèque détaillés pour la production Soutien informatisé pour : collaboration création LG de qualité

6 1. Méthodologie de création de LG Méthodologie de création collaborative Modèle de scénarisation Outils informatiques

7 Inspiré de : MISA Paquette et al (1997) + Entreprises E-learning et jeu vidéo 1. Méthodologie de création 2. Modèle de scénarisation 3. Outils auteurs informatiques 4. Evaluation Cycle de vie d un LG 7

8 Cycle de vie d un LG 8

9 Processus détaillé phase III. conception 9 Processus non linéaire

10 Cycle de vie d un LG 10

11 2. Modèle de scénarisation Méthodologie de création collaborative Modèle de scénarisation Outils auteurs informatiques

12 Modélisation des aspects éducatifs 12 Importance des liens entre les objectifs pédagogiques et les activités : E2ML BOTTURI (2003) IIPI Create KIRKLEY (2005)

13 DÉFINITION Modélisation des aspects ludiques 13 Modèle du Scénario ludique inspiré des jeux vidéo Jeu à missions Jeu à évènements Différents types de jeux possibles : Un jeu à mission est un jeu dans lequel le joueur doit franchir un certain nombre d étapes, dites «missions» successives ou parallèles.

14 Modélisation globale du scénario 14

15 3. Environnement LEGADEE Méthodologie de création collaborative Modèle de scénarisation Outils auteurs informatiques

16 Démonstration 16 9 mois de développement Flex (Action Script 3) Architecture malléable et adaptable

17 Gestion de comptes 17

18 18 Palettes et barre de méthodologie

19 Gestion des rôles 19 Outil auteur collaboratif avec gestion de rôles : Expert pédagogique Game Designer Level Designer Client Chef de projet Développeur rôles centraux pour l expérimentation d aujourd hui Adaptation des droits de lecture et d écriture sur les palettes en fonction des rôles

20 Conception en 3 phases 20 Phase A Expert pédagogique Phase B Expert Pédagogique + Game designer Phase C Game designer + Level designer Actions : - Spécification des objectifs pédagogiques - Description générale de la structure pédagogique Fonctionnalités : - Palettes Educational Goals - Palettes Roles - Palette Scenario Actions : - Elaboration de la mise en scène ludique - Description des éléments du jeu (lieux, personnages ) - Validation du scénario Fonctionnalités : - Palette Scenario (niveau 1 et 2) - Palette Character - Palette Location - Palette Model Checking Actions : - Description détaillée du scénario - Description de chaque écrans Fonctionnalités : - Palette Scenario (niveau 3) - Palette Character - Palette Location

21 Phase A 21 Expert pédagogique - Spécification des objectifs pédagogiques - Description générale de la structure pédagogique

22 Phase B 22 Expert pédagogique + Game designer - Elaboration de la mise en scène ludique - Description des éléments du jeu (lieux personnages )

23 23 Phase B Expert pédagogique + Game designer - Validation du scénario

24 Phase C 24 Game Designer + Screen Designer - Description détaillée du scénario - Description de chaque écrans

25 4. Évaluation et analyse des résultats Méthodologie de création collaborative Modèle de scénarisation Aujourd hui Protocole d évaluation Outils auteurs informatiques

26 Déroulement des sessions de cours Affectation des rôles : - Expert pédagogique - Game Designer - Level Designer 2. Utilisation de LEGADEE Phase A Expert pédagogique Phase B Expert Pédagogique + Game designer Pour occuper les autres personnes dans l équipe : - Réalisation des ressources graphiques - Jouer à des LGs en ligne Phase C Game designer + Level designer 3. Intervention sur le scénario des vrais enseignants du lycée de St Nazaire - Validation de la structure pédagogique - Ajout de ressources pour les type d exercices 4. Interview et questionnaire