PRESENTATION DE L'ORAL

Transcription

1 Le CAPES INTERNE en histoire-géographie (certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement du second degré) Nouvelle forme depuis la session 2012 Epreuve d'admissibilité : dossier RAEP Epreuve d'admission : oral

2 CONDITIONS d'inscription au Capes interne : -avoir la nationalité française ou être ressortissant de l'ue -avoir un niveau licence ou équivalent de 3 années d'études postsecondaires (sauf pour les mères de 3 enfants ou plus). -être enseignant non-titulaire assurant un enseignement du second degré dans les classes d'un établissement scolaire français à l'étranger -attester de trois années de services publics ou de services d'enseignement dans les établissements scolaires français à l'étranger à la date de publication des résultats d'admissibilité. Pour plus de détails.

3 EPREUVE ORALE d'admission Date : cette année entre 28 avril et 02 mai 2013 (dossier RAEP à envoyer pour le 07 janvier, résultats d'admissibilité promulgués le 28 mars) Lieu : Lycée Aristide Briand de St-Nazaire (44) Coefficient : 2 (le RAEP = coefficient 1) Préparation : 2h Exposé : 15 min = analyse d'une situation d'enseignement fondée sur l'exploitation pédagogique d'un dossier documentaire en lien avec un niveau d'enseignement fourni par le jury Entretien : 45 min -questions sur la situation d'enseignement proposée -questions plus générales -possibilité de 10 min d'échanges sur le dossier RAEP

4 EPREUVE ORALE d'admission Discipline : obligatoirement sur la discipline non abordée par le dossier RAEP Niveau d'enseignement : tout est possible Contenu du dossier documentaire : -1ère page avec le sujet (portant sur une séquence ou une partie de séquence) et le sommaire des docs -extraits de textes officiels et de doc d'accompagnement -textes scientifiques -des supports d'enseignement (2 extraits de manuel) et -une production liée aux pratiques de la classe. -il précise le niveau d'enseignement (collège ou lycée) auquel la situation d'enseignement doit être abordée

5 EPREUVE ORALE d'admission Contenu du dossier documentaire : 3 questions : -formuler une problématique et dégager les objectifs pour le sujet proposé au regard des textes officielles et de l'état des connaissances scientifiques -confrontation des démarches proposées par les 2 extraits de manuels. -proposition d'un découpage en séances du sujet proposé, analyse de la production liée à la classe et proposition d'une évaluation de la part du candidat.

6 EXEMPLES DE SUJETS DE DOSSIER Session 2012

7 EXEMPLES DE SUJETS DE DOSSIER Session 2013

8 EXEMPLES DE SUJETS DE DOSSIER Session Enseigner «gouverner la France depuis 1946» en classe de TL/ES

9 LE JURY Président du jury en 2012, 2013 et 2014 : Olivier Pétré-Grenouilleau : spécialiste de l'histoire de l'esclavage et de la traite négrière (cf Doc Photo : Esclavages, de Babylone aux Amériques) 2 derniers livres : Dictionnaire des esclavages, Et le marché devint roi : Essai sur l'éthique du capitalisme, Rapports de jury : Rapport de jury 2012 Rapport de jury 2013 Rapport de jury 2014

10 . LA FICHE d'evaluation

11 LA FICHE d'evaluation

12 PRINCIPAUX CONSEILS POUR L'ORAL évoqués dans les rapports : -ne pas faire une longue présentation du dossier (connu du jury) -équilibrer son exposé entre les 3 questions (5 min par question) -qualité de l'expression orale (débit moyen, gestuelle dynamique mais sobre, attitude déterminée et convaincue, niveau de langage satisfaisant) -soigner la formulation de la problématique soulignant l'articulation entre le sujet, les programmes, les connaissances scientifiques et les supports pédagogiques. -ne pas oublier les élèves -avoir un regard critique sur les extraits de manuel, effectuer des choix parmi les docs, faire une étude croisée comparative. -faire preuve d'écoute et de réactivité -réfléchir avant de répondre, réponses courtes et concises, savoir dire «je ne sais pas»

13 12 QUESTIONS POSSIBLES A L'ORAL LDM, Ile Maurice, Définissez la notion de «flux» 2. Quel est le thème général de l'ecjs en Terminale? 3. A quoi ressemble l'épreuve finale du baccalauréat de STMG? 4.Citez des historiens spécialistes de la Révolution Française. 5. Quels sont les personnels sociaux et de santé dans un établissement scolaire? Quels sont leurs rôles respectifs? 6. A quels niveaux la notion de mondialisation est-elle abordée? L'est-elle de la même manière?

14 12 QUESTIONS POSSIBLES A L'ORAL LDM, Ile Maurice, Qui anime une heure de vie de classe? Que peut-on y faire 8. Quel a été le thème du dernier Rendez-Vous de Blois? Comment l'exploiter avec les élèves? 9. Quelle différence faites-vous entre un séance et une séquence? 10. Sur quel sites internet pouvez-vous aller avec vos élèves en éducation civique? 11. Citez 5 textes fondamentaux du programme d'éducation civique de collège. 12. Quelles sont actuellement les aides ou structures existantes pour les élèves en grande difficulté scolaire?

15 12 QUESTIONS POSSIBLES A L'ORAL LDM, Ile Maurice, 2015 L'épreuve orale du Capes interne évalue donc : -vos compétences professionnelles (connaissance du système éducatif, des filières, du fonctionnement d'un établissement, de la politique éducative et son historique) -vos compétences pédagogiques et didactiques (vocabulaire de base, grandes pratiques pédagogiques...) -vos compétences scientifiques (historiographie, épistémologie, actualités géographiques, ressources numériques...) -vos compétences disciplinaires (connaissances des programmes d'hgec, des épreuves d'hgec, des niveaux où les notions sont abordées...).

16 12 QUESTIONS POSSIBLES A L'ORAL LDM, Ile Maurice, Définissez la notion de «flux» 2. Quel est le thème général de l'ecjs en Terminale? 3. A quoi ressemble l'épreuve finale du baccalauréat de STMG? 4.Citez des historiens spécialistes de la Révolution Française. 5. Quels sont les rôles d'une infirmière scolaire? 6. A quels niveaux la notion de mondialisation est-elle abordée? L'est-elle de la même manière? -vos compétences professionnelles -vos compétences didactiques -vos compétences scientifiques -vos compétences disciplinaires

17 12 QUESTIONS POSSIBLES A L'ORAL LDM, Ile Maurice, Qui anime une heure de vie de classe? Que peut-on y faire? 8. Quel a été le thème du dernier Rendez-Vous de Blois? Comment l'exploiter avec les élèves? 9. Quelle différence faites-vous entre un séance et une séquence? 10. Sur quel sites internet pouvez-vous aller avec vos élèves en éducation civique? 11. Citez 5 textes fondamentaux du programme d'éducation civique de collège. 12. Quelles sont actuellement les aides ou structures existantes pour les élèves en grande difficulté scolaire? -vos compétences professionnelles -vos compétences didactiques -vos compétences scientifiques -vos compétences disciplinaires

18 12 QUESTIONS POSSIBLES A L'ORAL LDM, Ile Maurice, 2015 Le but de cette demi-journée de stage : -chacun réalise 12 questions incluant des compétences professionnelles, pédagogiques et didactiques, scientifiques et disciplinaires. -il travaille et prépare les réponses. -il s'aide de la liste des ressources numériques, des programmes et des fiches eduscol. Le but = faire le tour de ces compétences et vous donner des pistes de travail et des pistes de recherches.