Laëtitia Lopez. 3 ème année- Semestre 5. Année : RAPPORT D EXPATRIATION : GALWAY, IRELAND GALWAY MAYO INSTITUTE OF TECHNOLOGY

Transcription

1 Laëtitia Lopez 3 ème année- Semestre 5 Année : RAPPORT D EXPATRIATION : GALWAY, IRELAND GALWAY MAYO INSTITUTE OF TECHNOLOGY

2 SOMMAIRE Introduction... 3 I. L université Présentation de l université Les cours choisis La méthode d enseignement... 6 II. L Irlande et Galway L Irlande Galway... 7 III. Les apports Les apports culturels Les apports linguistiques Les apports universitaires... 9 IV. Budget et démarches Le budget Possibilités de logement La recherche et le choix du logement Les démarches administratives V. Rapport d étonnement Conclusion Page 2 sur 12

3 INTRODUCTION La troisième année à l Ipag est concentrée sur l expérience à l international. Il est possible de partir étudier dans une université partenaire, de faire un stage à l étranger ou de rester à l Ipag Paris pour suivre un semestre de cours en anglais. J ai choisi, pour mon premier semestre de troisième année de partir en université partenaire, et pour le second semestre de faire un stage à l étranger. Voulant améliorer mon niveau d anglais, je me suis tournée vers les pays anglophones. J hésitais entre l Irlande et l Angleterre ; pour mes vœux, j avais donc choisi des universités dans ces deux pays. J ai été acceptée dans une université en Irlande, au GMIT : Galway Mayo Institute of Technology. Cette université était mon second choix, mais finalement j étais réellement enthousiaste à l idée de partir en Irlande. Je suis partie début septembre et revenue fin décembre, juste avant Noël. J ai retranscrit cette expérience dans ce rapport ; dans un premier temps, l université, l Irlande et la ville de Galway seront présentés ; ensuite les différents apports de cette expérience, ensuite le budget et les démarches nécessaires seront abordés et enfin un rapport d étonnement sera présenté. Page 3 sur 12

4 I. L UNIVERSITE 1. Présentation de l université C est à Galway en Irlande, au GMIT : Galway Mayo Institute of Technology que j ai étudié durant ce premier semestre de cette troisième année. Le GMIT propose différents programmes, en commerce, ingénierie, hôtellerie, sciences humaines et les sciences en général. Cette université dispose aussi de quatre autres campus : à Letterfrack, Castlebar, Cluain Mhuire et Mountbellew; ces autres campus offrent des spécialisations différentes par rapport au campus de Galway, comme l art, par exemple. Le GMIT possède des locaux relativement importants avec : une grande bibliothèque, où il est possible d emprunter des livres, des dvd, et où des ordinateurs sont à disposition ; une salle informatique, un gymnase, une cantine et plusieurs cafétérias, une banque, un parking et une petite boutique de vente de fournitures scolaires. Différents services sont disponibles pour les étudiants comme, le service médical (une infirmière, un médecin), un lieu de prière, et un service d aide pour préparer sa carrière. Différentes associations sont présentes et organisées par les étudiants eux-mêmes, elles sont très nombreuses, on y trouve par exemple des associations de surf, musique, plongée, rugby, football, boxe etc. Au début du mois de septembre, les étudiants organisent des stands pour représenter leur association et attirer de nouveaux étudiants. 2. Les cours choisis Concernant les cours, nous avions à valider un total de 30 crédits, nous devions donc choisir 6 matières sachant que chaque matière valait 5 crédits. La filière «Bachelor of Business» comptait environ 200 étudiants, il y avait un tronc commun de trois matières, ensuite il fallait choisir entre trois spécialités : Ressources Humaines, Marketing ou Informatique. La dernière matière que nous avions à choisir était une option et nous avions le choix entre différentes matières : «quantitative techniques», «sales management», «irish studies for international student» ou un cours de langue. Les trois matières que nous avions en commun avec les différentes spécialisations étaient : «EBusiness», «Financial Management» et «Enterprise Development». Les matières étaient organisées de manière différente mais nous avions des cours magistraux et des tutoriaux qui équivalaient aux travaux dirigés (TD) en France. En «Ebusiness», nous avons étudié tout ce qui était en relation avec le commerce et les activités sur internet. En plus des deux heures de cours magistraux, nous avions un tutorial dans la semaine en groupe de 20 personnes. Nous étions dans des salles informatiques et avions pour projet de construire une étude quantitative. Le projet comptait pour 40% de la note finale, 60% était donc représentés par l examen final. Le cours de «Financial Page 4 sur 12

5 Management» correspondait au cours de finance que nous avons eu en première et deuxième année à l Ipag, cette matière représentait 3 heures de cours par semaines. En plus des cours magistraux nous avions un tutorial par semaine où nous faisions des exercices. Le cours de «Financial Management» était évalué par du contrôle continu par trois examens au cours du semestre de 30% pour les deux premiers examens et de 40% pour le dernier. En «Enterprise Development» nous avons étudié les entrepreneurs et tout ce qui s y rapportait, cette matière représentait trois heures de cours par semaine. Nous avons eu deux examens au cours de semestre de 15% chacun, l examen final valant 70%. En plus de ces trois matières, j ai choisi la spécialité Ressources Humaines car cette filière me plaisait beaucoup et j envisage de me spécialiser en RH en quatrième année. Nous étions beaucoup moins nombreux en spécialisation RH que dans les autres spécialisations. La spécialité représentait deux matières : dans mon cas les deux matières que j avais étaient : «Industrial Relation» et «Human Resources». En «Industrial Relations» nous avons étudié la relation qui existe entre les syndicats, les patronats et l état. Cette matière était réellement intéressante car les syndicats en France et en Irlande ne sont pas perçus de la même manière et sont beaucoup plus présents en Irlande. Nous avons eu à rédiger un essai pour 30%, l examen final valant 70%. En Ressources Humaines nous avons étudié la motivation, la performance etc. Nous avons eu à faire deux essais valant 35% chacun et un examen final pour 30% Ces deux matières représentaient 3 heures de cours chacune par semaine. La dernière matière que j avais à choisir était une option et j ai choisi de faire de l espagnol. L espagnol représentait quatre heures de cours par semaine, dont trois heures de cours en classe et une heure de cours dans des salles informatiques afin d écouter des enregistrements en espagnol et de travailler la compréhension orale. L espagnol était évalué par du contrôle continu, nous avons eu quatre examens durant le semestre, chacun valant 25%, dont deux examens écrits, un examen d écoute et un essai. En plus de ces 6 matières, j ai choisi de suivre des cours d anglais facultatifs qui représentaient deux heures de cours par semaine lors de la mise en place et ensuite une heure par semaine. Je n ai pas trouvé ces cours très utiles, car tout d abord il a fallu plusieurs semaines pour que les groupes de niveaux soient établis et que tout soit réellement mis en place. De plus, durant les cours nous ne faisions que lire des textes. Je n ai donc pas eu l impression que ceci m a aidée à progresser en anglais. J avais donc un peu plus d une vingtaine d heures de cours par semaine. Les examens finaux se sont déroulés durant la semaine du 17 décembre, certains étaient organisés dans l université, d autres dans les locaux du «racecourse», là où, normalement les courses de chevaux sont organisées. Les horaires du GMIT étaient différents de ceux de l Ipag, les cours ne commençaient pas avant 9 heures et les derniers finissaient à 18 heures. Page 5 sur 12

6 3. La méthode d enseignement J ai trouvé la méthode d enseignement différente de celle en France car les cours étaient beaucoup plus théoriques. Quelques cas pratiques étaient vus en cours, mais c était relativement rare. A part en «Financial Management» où nous avions des tutoriaux et où nous faisons des exercices basés sur la théorie vue en classe, nous n avions pas vraiment d applications pratiques. Les examens finaux aussi étaient uniquement basés sur le cours, il n y avait aucune application, même en «Financial Management», la matière où nous faisions le plus d exercices, la majorité de l examen final était de la théorie. La difficulté que j ai rencontrée par rapport à la méthode d enseignement était pour l espagnol. En effet ce n était pas comme en France où lors d un cours d espagnol, on ne parle quasiment qu espagnol. En Irlande, à chaque fois que le professeur disait, ou lisait quelque chose en espagnol il le retraduisait en anglais. Le plus difficile a été les examens, nous avons eu un examen d écoute, l enregistrement était en espagnol mais nous devions écrire en anglais. Lors des examens écrits aussi, les consignes étaient en anglais mais il fallait écrire en espagnol, nous avons aussi eu une traduction de l espagnol vers l anglais. Heureusement que le niveau n était pas très élevé, les Irlandais étudient l espagnol depuis trois ans seulement, mais la gymnastique d esprit n était pas facile. L enseignement est aussi différent en Irlande car les cours sont beaucoup plus lents, les professeurs et les élèves prennent leur temps pour enseigner et étudier. Les cours qui sont censés durer une heure ne durent en général pas plus de 45 minutes. II. L IRLANDE ET GALWAY 1. L Irlande Iles Aran, Octobre 2012 Page 6 sur 12

7 L Irlande est située à l Ouest de la Grande Bretagne. Les quatre cinquièmes de l île font partie de l Irlande, appelé Eire en irlandais. Le reste du territoire fait politiquement partie du Royaume-Uni de Grande-Bretagne et d Irlande du Nord. L Irlande compte 4 millions d habitants, ce qui est relativement peu. L Irlande a la plus faible densité de population de l Union Européenne. La population est concentrée sur Dublin, qui représente un tiers de celle-ci, elle est aussi concentrée sur les cotes à l ouest. Le climat en Irlande est tempéré mais pluvieux, 1500 mm de pluie en moyenne sont répartis sur plus de 200 jours. Les principales villes d Irlande sont Dublin, Cork, Limerick, Galway et Waterford. Dublin compte environ un million d habitants. C est la ville la plus importante d Irlande car elle est le centre économique et culturel de l Irlande. La majorité des grandes entreprises y est établie. Cork représente le centre industriel de l Irlande et compte habitants. Limerick compte habitants, c est l un des principaux ports d Irlande et est concentré sur les activités industrielles. Galway compte habitants et Waterford connue pour sa verrerie en compte Galway Région du Connemara, Octobre 2012 Galway est située dans la région du Connemara, et dans la province de Connacht, à l Ouest du pays. Elle tire son nom de la rivière Gallimh qui signifie pierreux en irlandais. La ville porte aussi le surnom de la ville des «14 tribus», d ailleurs 14 drapeaux sont toujours hissés dans le centre de la ville. En effet ces 14 «tribus» étaient 14 familles de marchands qui ont construit la ville de Galway. Le contrôle de ces familles a été brisé par les armées de Cromwell au 17ème siècle. Même si ceci date de trois cents cinquante ans la ville de Galway est toujours connue sous ce nom. Galway est aujourd hui la ville la plus importante du Connemara. Les produits qu elle exporte sont surtout de la laine et des produits agricoles. C est une ville dynamique où l on peut trouver de Page 7 sur 12

8 nombreux magasins, pubs et restaurants ; mais en s éloignant un peu de la ville on trouve l océan et ses plages. Il y a donc de très beaux paysages à voir. Galway est considérée comme l une des villes les plus associées à la langue irlandaise, le gaélique. Même dans l université tous les panneaux étaient écris à la fois en anglais et en gaélique. Mais comme dans toutes les autres villes d Irlande la majorité de la population parle anglais. III. LES APPORTS 1. Les apports culturels Sur le plan culturel, j ai beaucoup appris sur l Irlande. En visitant certains lieux, j ai découvert l histoire de l Irlande. J ai appris sur la manière de vivre des Irlandais, leur manière de célébrer certaines fêtes et sur leurs plats traditionnels. Je me suis initiée à la culture irlandaise, leurs danses et leur musique traditionnelle. J ai eu l occasion de parler avec des étudiants de différents pays, et de cohabiter avec une étudiante allemande. Parfois j étais surprise des différences qu il pouvait y avoir entre tous ces pays, parfois même à l intérieur de l union européenne, il y avait beaucoup de diversités. 2. Les apports linguistiques Sur le plan linguistique, je remarque que j ai fait des progrès, quand je suis arrivée, mon niveau d anglais n était pas très élevé. De plus les Irlandais parlent avec un accent avec lequel nous ne sommes pas familiers. En effet, lors des cours d anglais en France, nous sommes habitués à entendre de l anglais américain ou britannique. C est pourquoi lorsque je suis arrivée, j avais beaucoup de mal à comprendre les Irlandais, mais au bout de quelques semaines, c était beaucoup plus facile pour moi. A la fin de mon séjour, la compréhension n était plus un problème pour moi. J ai aussi amélioré mon anglais écrit, car j ai eu plusieurs essais à faire en anglais d une dizaine de pages, ce qui na pas été un exercice facile, mais qui m a permis d améliorer certains points en anglais. Cependant, parler en anglais reste toujours difficile, j ai enrichi mon vocabulaire mais j ai toujours des difficultés avec la concordance des temps et la grammaire. J aurai aimé faire plus de progrès, mais je pense que pour progresser plus il aurait fallu que je reste plus longtemps. De plus je vivais avec une française et une allemande, quand nous étions toutes les trois, nous parlions anglais mais lorsque j étais seule avec la française nous parlions français. Même en faisant des efforts pour parler anglais, il est très difficile de parler anglais avec un(e) français(e). De plus il y avait beaucoup de français dans la filière business, nous étions environ une vingtaine. La filière business est celle où il y avait le plus d étudiants ERASMUS. Page 8 sur 12

9 3. Les apports universitaires Au début du semestre, je pensais que je n apprendrais pas beaucoup sur le plan universitaire car nous étudions des choses que l on avait déjà étudiées à l Ipag. Cependant, j ai appris beaucoup de choses, surtout en ressources humaines et en «Industrial Relations». A l Ipag je n avais jamais étudié cette matière et pour ce qui est des ressources humaines, je n avais eu qu un cours d introduction en France. J ai donc découvert beaucoup de nouveaux sujets. J ai aussi renforcé mes bases en espagnol car nous avons étudié beaucoup de conjugaison, ce qui m a permis de revoir des points que j avais oubliée. J ai aussi enrichi mon vocabulaire d anglais commercial, en effet comme tous les cours étaient en anglais, pour les comprendre et les apprendre, il me fallait dans un premier temps apprendre le vocabulaire. IV. BUDGET ET DEMARCHES 1. Le budget Le budget pour un semestre a été de Au niveau de la nourriture je dépensais environ 40 par semaine, ce qui fait 160 par mois. Pour les transports, une carte de bus était disponible pour 50 par mois, elle était très utile au début car de nombreux allers retours en ville étaient nécessaires le temps de s installer. Pour le logement j ai tout payé en une fois, pour un total de 1425 pour un semestre pour une chambre simple, les prix sont plus élevés si l on demande un lit double ou une plus grande chambre, ramené au mois ceci donne 356. En plus il fallait payer l électricité tous les deux mois soit environ à 40 par mois (sans compter l utilisation du chauffage, en prenant en compte le chauffage ceci revient à 75 par mois). Pour le logement il fallait aussi prévoir 500 de caution. Pour les loisirs ceci dépend de ceux pratiqués mais il faut compter environ 100 par mois. Evidemment ceci n est qu une indication, car en comparant par exemple le prix que payent tous les étudiants pour le logement, cela varie suivant la localisation et le type de logement. Pour le transport aussi, certaines personnes avaient acheté des vélos par exemple. 2. Possibilités de logement Page 9 sur 12

10 La recherche de logement a été relativement facile car il y a de nombreux logements étudiants près de l université. Le GMIT donne sur son site le lien vers le «Student union», qui représente le syndicat étudiant de l université. Il est possible de trouver sur leur site de nombreuses informations sur le logement. On y trouve tous les noms des villages étudiants, des adresses d hôtels pour une solution de logement sur du court terme et des sites internet où il est possible de trouver des petites annonces pour des logements ( et Ils fournissent aussi un listing des appartements ou maisons disponibles avec leurs caractéristiques. Il est aussi possible de passer par une agence. Les maisons les plus proches du GMIT sont celles de «Lurgan Park», le prix de la location est entre par mois et par personne, auquel il faut rajouter le prix de l électricité. Il existe différents village étudiants : «Glasan», «cuirtnarasai.», «Gleann Na Ri», «Tir Na gcapall» et «Ceann Bóirne». Les plus proches du GMIT sont «Glasan» et «Gleann Na Ri». Les prix oscillent entre 200 et 400 par mois. Le GMIT est un peu loin du centre ville, il faut prendre le bus pour s y rendre c est pourquoi il est plus simple et plus pratique de choisir un logement près du GMIT. Mais il est aussi possible de choisir un logement en ville, il y aura notamment plus de vie, mais il faut prendre le bus tous les jours. 3. La recherche et le choix du logement C est donc grâce au site du syndicat étudiant de l université que j ai pu trouver un logement facilement, j ai choisi d être dans un logement universitaire dans un «village étudiant». Tous ont un site internet, il est donc facile d accéder aux informations, les prix, les lieux et ce que comprend le logement. Ils sont tous en colocation, il est possible d avoir sa propre chambre ou d en partager une à deux ; il est ensuite possible d avoir sa propre salle de bain ou de la partager. J ai choisi de vivre à «Gleann Na Ri» car le logement n était pas trop loin de l université et le prix était raisonnable. Ce village étudiant est situé à 15 minutes à pied, il existe un village étudiant, Glasan, plus près du GMIT, environ 5 minutes, mais il est plus cher. Il y a aussi des logements plus loin et moins cher mais il faut prendre le bus ce qui est moins pratique, surtout que les bus en Irlande ne sont pas très ponctuels. C est pourquoi j ai choisi le village de Gleann Na Ri, je trouve que c est un bon compromis entre la distance et le prix. 4. Les démarches administratives Comme je suis partie en Europe, je n ai pas eu beaucoup de démarches administratives à réaliser. Les seules démarches que j ai eu à effectuer étaient pour l inscription à l université et pour l obtention de la bourse ERASMUS. Il n y a pas besoin de visa ou autre document pour partir étudier en Irlande, une simple carte d identité est nécessaire. V. RAPPORT D ETONNEMENT Page 10 sur 12

11 J ai d abord été étonnée par le rythme de vie des Irlandais qui est différent du rythme de vie français. En effet, les Irlandais font tout beaucoup plus tôt. Par exemple, ils mangent plus tôt surtout le soir. Les magasins ferment donc tôt, entre 18h30 et 19h. Les Irlandais ont l habitude de sortir dans des pubs le soir, ils sortent donc plus tôt et les pubs ferment entre 1h et 2h du matin tout comme les boîtes de nuit. J ai aussi été étonnée positivement par la gentillesse et le sens du contact des Irlandais. En effet, ils sont très accueillants et souriants. Même si les gens ne vous connaissent pas, ils vous sourient, vous disent facilement bonjour dans la rue et font tout pour vous rendre service, ce qui change agréablement de Paris. J ai aussi été étonnée par la présence de la musique dans la ville, en effet sur la rue principale, qui fait environ 500 mètres, il y a énormément de musiciens, qui jouent des styles de musiques différentes. Il y a aussi beaucoup de concerts organisés dans les pubs. Les températures ne sont pas beaucoup plus douces qu en France, mais c est beaucoup plus venteux. Les Irlandais sont aussi beaucoup plus résistants au froid, je m attendais à les voir chaudement habillés mais ce n était pas le cas, même les bébés ne sont pas beaucoup couverts. J ai même vu au mois d octobre des gens se baigner dans l océan sans combinaison. En arrivant, j ai aussi été étonnée par certaines particularités du système scolaire des Irlandais, qui semble beaucoup plus souple que le système français. Tout d abord la moyenne française (10/20) correspond à 40% en Irlande. De plus les pourcentages s additionnent, ce qui signifie que s il y a par exemple 3 examens dans le semestre, il est possible de valider la matière seulement avec les deux premiers examens. Dans ce cas les Irlandais ne sont plus du tout motivés pour les derniers examens. J ai trouvé aussi que les professeurs en Irlande en attendent moins que des professeurs en France, alors qu à lpag tout est fait pour nous rendre autonomes, les professeurs Irlandais «assistent» beaucoup les élèves ; par exemple tous les cours sont mis sur l intranet, il y a alors beaucoup d absentéisme. Si les élèves ratent un examen, il y a toujours un autre examen d organisé pour le rattraper. Page 11 sur 12

12 CONCLUSION Pour conclure sur cette expérience en Irlande, je pense qu elle m a apporté beaucoup et m a aussi permis d évoluer d un point de vue personnel. J ai pu améliorer mon anglais ce qui était quelque chose d important pour moi. D un point de vue personnel, j ai pu m adapter à un environnent totalement différent de celui dans lequel je vis normalement. J ai aussi vécu en colocation avec une étudiante allemande et rencontré de nombreux étrangers j ai ainsi pu apprendre de nombreuses choses sur la manière dont vivent certaines personnes dans des pays différents. Vivre en colocation m a permis d apprendre à être plus autonome car je devais me gérer seule. J ai découvert un nouveau pays, j avais déjà fait un bref séjour en Irlande mais cette expérience était totalement différente car j ai pu rencontrer des Irlandais et connaître leur culture et leur manière de vivre. J ai aussi eu l occasion de visiter de nombreux lieux et d apprendre sur l histoire de l Irlande. D un point de vue académique, j ai appris que la manière d enseigner n était pas toujours la même entre les différents pays. Avoir eu des cours de Ressources Humaines m a permis de penser à ma spécialisation et me conforter dans ce choix. Pour conclure cette expérience était une expérience positive et enrichissante, qui m a beaucoup apporté tant d un point de vue personnel, que linguistique et académique. Page 12 sur 12