L3 - HISTOIRE ANNÉE 2013/2014

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1 L3 - HISTOIRE ANNÉE 2013/2014 Directeur : Jean-Marie LE GALL Responsable Administratif : Eddy MARIE ROSE Secrétaire du Directeur : Monique MACQUET U.F.R. Histoire 17, rue de la Sorbonne PARIS Cedex Fax i

2 Calendrier universitaire Rentrée lundi 16 septembre er semestre - 13 semaines de cours : du lundi 16 septembre au samedi 26 octobre 2013 du lundi 4 novembre au samedi 21 décembre ère session d examens du 1 er semestre, évaluation et orientation - du lundi 6 janvier au samedi 18 janvier ème semestre - 12 semaines de cours : du lundi 20 janvier au samedi 12 avril 2014 TOUSSAINT : du samedi 26 octobre au soir au lundi 4 novembre au matin NOËL : du samedi 21 décembre 2013 au soir au lundi 6 janvier 2014 au matin PRINTEMPS : du samedi 12 avril au soir au lundi 28 avril 2014 au matin 1 ère session d examens du 2 ème semestre - du lundi 28 avril au samedi 13 mai 2014 Session de rattrapage - 1 semaine pédagogique du mardi 10 juin au samedi 14 juin 2014 Examens : du lundi 16 juin au samedi 5 juillet

3 HISTOIRE MÉDIÉVALE er semestre ème semestre 34

4 32/36 A : Histoire de l Afrique médiévale Enseignants Bertrand Hirsch, Thomas Vernet Sujet du cours : Sociétés, cultures et écriture de l histoire en Afrique subsaharienne à l époque médiévale INSOLL, Timothy, The archaeology of Islam in Sub-Saharan Africa, Cambridge, RANDRIANJA, S. et S. ELLIS, Madagascar : a short history, Chicago, VERNET, Thomas, Les cités-états swahili de l archipel de Lamu, Dynamiques endogènes, dynamiques exogènes, Thèse de doctorat, Université Paris 1 Panthéon- Sorbonne, Cet enseignement est destiné à explorer l histoire des sociétés de deux espaces de l Afrique subsaharienne : l Afrique orientale et la Corne de l Afrique, à une période qui voit l essor des contacts et des échanges avec le monde extérieur, de nouvelles formes de pouvoir politique (royauté, cité-etat ), la diffusion de religions comme l islam ou le christianisme et le développement de cultures de l écrit. Les travaux dirigés seront l occasion de travailler sur les sources de l histoire de l Afrique subsaharienne : textes manuscrits et imprimés, épigraphie, sources orales, données archéologiques, à travers des commentaires de documents contenus dans la brochure. Une connaissance préalable des sociétés africaines et de leur histoire n est pas requise. 1 er semestre : L Afrique orientale et l océan Indien : le monde swahili, Madagascar et les sociétés de l arrière-pays (VII e -XVII e siècle) (T. Vernet) Seront abordés les interactions entre les sociétés de l Afrique orientale et les flux commerciaux, humains, et culturels, issus de l océan Indien. Les espaces concernés s étendent de la Somalie au Mozambique actuels et incluent également Madagascar et les Comores. Les thèmes étudiés seront notamment les suivants : - Connexions indo-océaniques : Proche-Orient, Inde, Austronésie - Essor de l islam - Phénomène urbain et urbanité - Traites, esclavage et dépendance - Mythes de fondation et écriture de l histoire - Nouveau contexte aux XVI e -XVII e siècles : expansion impériale portugaise, migrations et reconfigurations géopolitiques. BEAUJARD, Philippe, Les mondes de l océan Indien. Tome 2 : L océan Indien, au cœur des globalisations de l ancien monde (7 e -15 e siècle), Paris, FAUVELLE-AYMAR, François-Xavier, Le rhinocéros d or. Histoires du Moyen Âge africain, Paris, HORTON, Mark et John MIDDLETON, The Swahili : the social landscape of a mercantile society, Oxford, ème semestre : Savoirs et pouvoirs dans l Éthiopie médiévale (XIII e -XVI e siècle) (B. Hirsch) À l époque médiévale, l Éthiopie (entendue dans un sens large) est une région de confluence entre des pouvoirs concurrents et complémentaires : le royaume chrétien, en phase d expansion, des royaumes musulmans qui dominent la partie orientale de la Corne de l Afrique et des sociétés avec d autres types d organisation politique dont la mieux connue est celle des Oromo, structurée par classes d âge et générations. Se développent aussi dans cet espace de remarquables cultures de l écrit (en geez, éthiopien ancien, et en arabe) qui nous donnent accès à la façon dont ces sociétés concevaient leur propre histoire. Les principaux thèmes étudiés : - Langues et écritures dans la Corne de l Afrique - Écritures de l histoire : des lettrés d Éthiopie aux orientalistes européens - Le legs aksumite et le modèle biblique de l histoire de l Éthiopie - Les figures de la royauté et l idéologie «salomonienne» - Zar a Yaeqob : un roi lettré au pouvoir - Monastères, moines et saints chrétiens - Les sociétés musulmanes, du Choa à la «Conquête de l Abyssinie» - L expansion des Oromo - Contacts et malentendus avec l Europe CUOQ, Joseph, L islam en Éthiopie, Paris, DERAT, Marie-Laure, Le domaine des rois éthiopiens ( ). Espace, pouvoir et monachisme, Paris, FAUVELLE, François-Xavier & HIRSCH, Bertrand, «Aksum après Aksum. Royauté, archéologie et herméneutique chrétienne de Ménélik II (r ) à Zär a Ya eqob (r )», Annales d Éthiopie, 2001, 17, p FAUVELLE, François-Xavier & HIRSCH, Bertrand, «L Éthiopie médiévale. État des lieux et nouveaux éclairages», Cahier d études africaines, 2002, 166, p FAUVELLE, François-Xavier & HIRSCH, Bertrand, Espaces musulmans de la Corne de l Afrique au Moyen Age, Paris, TADDESSE TAMRAT, Church and State in Ethiopia, , Londres,

5 32/36 B : Pouvoir et société dans l Empire byzantin à l époque iconoclaste ( ). Enseignants :Michel Kaplan, Sophie Métivier 1 er semestre : e semestre : L iconoclasme, option du christianisme qui consiste à refuser de représenter le Christ, la Vierge et les saints, est aussi une époque de mutation majeure de l Empire byzantin, entre fin de l Antiquité et début du premier Moyen Âge. Il s agit d étudier non pas les aspects strictement théologiques, mais la façon dont se modifie à cette époque l équilibre des pouvoirs et de la société dans l Empire. Ainsi, le programme commence quelques décennies avant que n éclate la querelle religieuse (vers 730) et se poursuit quelques dizaines d années après la fin officielle de celle-ci (843). L historiographie de l iconoclasme a été profondément renouvelée ces dernières années. L étude de cette question permet de mieux comprendre, au-delà de l histoire médiévale, les pays de l Europe actuelle dont la population est majoritairement orthodoxe. : J.-Cl. CHEYNET, Histoire de Byzance, Paris 2005 (Que sais-je? n 107). Le monde byzantin II, L empire byzantin ( ), dir. J.-Cl. CHEYNET, Paris 2006 (Nouvelle Clio). M.-Fr. AUZEPY, L iconoclasme, Paris 2006 (Que sais-je? n 3769). M. KAPLAN, La chrétienté byzantine du début du VII e siècle au milieu du XI e siècle. Images et reliques, moines et moniales, Constantinople et Rome, Paris 1997 (Regards sur l Histoire). 36

6 32 C: Histoire du haut Moyen Âge Enseignants : Régine Le Jan, Laurent Jégou, 1 er semestre Sujet du cours : Les émotions au Moyen Âge : l'amour et la haine (VIe-XIIe siècle) Depuis les années 1980, les spécialistes des sciences sociales ont souligné l'importance des émotions dans les sociétés traditionnelles et l'histoire des émotions est maintenant devenu un thème de recherche fécond qui justifie de s'y intéresser pour comprendre les sociétés médiévales. Elle permet de revenir sur l'image fausse d'un Moyen Âge "enfantin", incapable de dominer ses passions et ses émotions. Elle dépasse la question des sentiments, qui sont universels, sort des cadres traditionnels (politiques, économiques, sociaux, religieux) de l analyse historique pour rechercher les rapports affectifs qui soustendent les liens sociaux au Moyen Âge. Parmi tous les affects et toutes les émotions, l amour/amitié et la haine sont essentiels au haut Moyen Âge, car ils déterminent le comportement des individus, l action des groupes, les rapports entre les sexes, les relations au sein de la famille, entre les réseaux politiques, les communautés religieuses, économiques. Une nouvelle lecture des sources dans une perspective anthropologique permet de comprendre comment une société dominée tout à la fois par une élite guerrière et par les évêques et les moines, a réussi à intégrer les valeurs de l'honneur et de la vengeance dans une représentation de la société chrétienne tendue vers l'au-delà et unifiée par l'amour/charité. Les questions relatives au genre et aux relations entre les sexes seront traitées dans le cours du second semestre. Pour une première approche R. Le Jan, La société du haut Moyen Âge, Paris, 2003 (collection U) : lecture obligatoire pour les cadres généraux de la société. Pour une approche des émotions et affects Rosenwein Barbara, «Pouvoir et passion. Communautés émotionnelles en France au VIIe siècle», dans Annales. Histoire Sciences Sociales, 58:6 (2003) Rosenwein Barbara, "Histoire de l'émotion: méthodes et approches," dans Cahiers de civilisation médiévale 29 (2006): D. Boquet et Piroschka Nagy (dir.), Le sujet des émotions au Moyen Age, Paris Pour aller plus loin Althoff, Gerd, Family, Friends and Followers. Political and Social Bonds in Medieval Europe, Cambridge, 2004 Dumézil Bruno, «Gogo et ses amis: écriture, échanges et ambitions dans un réseau aristocratique de la fin du VIe siècle», dans Revue historique, 309:3, 2007,p Gautier Alban, Le festin dans l Angleterre anglo-saxonne, Rennes, 2006 Guerreau-Jalabert A., Caritas y don en la societad medieval occidental, dans Hispania LX/1, 204 (2000), p Iogna-Prat Dominique, Ordonner et exclure. Cluny et la société chrétienne face à l hérésie, au judaïsme et à l islam, , Paris, Aubier, 1998 McGuire Patrick.B., Friendship and Community, the monastic experience ( ), Kalamazoo, 1988 Le Jan Régine, «Le lien social entre Antiquité tardive et haut Moyen Âge : l amitié dans les collections de lettres», dans Akkulturation: Probleme einer Germanischromischenkultursynthese In Spätantike und Frühemittelalter, éd. D. Hägermann, 2004, p La vengeance, , D. Barthélemy, F. Bougard, R. Le Jan dir., Rome, 2006 Mazel, Florian, «Amitié et rupture de l'amitié Moines et grands laïcs provençaux au temps de la crise grégorienne (milieu XIe - milieu XIIe siècle)», dans Revue historique, 307, 2005, Michalowski R., "Le don d'amitié dans la société carolingienne et les "Translationes sanctorum"", dans Hagiographie, culture et sociétés, op.cit., p Sauver son âme et se perpétuer. Transmission du patrimoine et mémoire au haut Moyen Âge, François Bougard, Cristina La Rocca, Régine Le Jan (dir.), Rome, 2005 (Collection de l Ecole française de Rome 351) Le Jan Régine, «Monastères de femmes, violence et compétition pour le pouvoir dans la Francie du VIIe siècle», dans R. Le Jan, Femmes, pouvoir et société dans le haut Moyen Âge, Paris 2001, p Duby G., Mâle Moyen Age, de l'amour et autres essais, (Nouvelle bibliohèque scientifique Flammarion) Paris 1988 Carré Yannik, Le baiser sur la bouche au Moyen Âge. Rites, symboles, mentalités, à travers les textes et les images, XIe-XVe siècles, Paris 1992 Legros, Huguette, L'amitié dans les chansons de geste à l'époque romane, Aix-en- Provence,

7 36 C : Histoire du haut Moyen Âge Enseignants : Régine Le Jan, Thomas Lienhard 2 ème semestre Sujet du cours : Les femmes dans la société du haut Moyen Âge (VI e -XII e siècle) L'histoire des femmes s'est développée dans les années 1960 et a connu un grand développement dans les pays anglo-saxons, avec les Women's studies. Les Gender's studies ont pris le relai, dans une perspective nouvelle, moins polémique, qui prend désormais en compte la construction des identités masculines et féminines, les relations émotionnelles entre hommes et femmes, les relations sexuelles, la place et le rôle de chacun des genres au sein des communautés familiales, religieuses, villageoises, politiques. Le haut Moyen Âge se prête particulièrement bien à une analyse de ce type, sur la longue durée, entre la fin de l'antiquité et le XIIe siècle. Le cours s'organisera donc autour de thématiques telles que la construction des identités genrées, l'échange des femmes par le mariage et leur rôle dans le maintien des liens sociaux créés par l'alliance, les médiations féminines, les femmes dans la compétition et la gestion du pouvoir, les transferts patrimoniaux et l'existence de biens féminins, les communautés religieuses féminines et leurs relations avec les communautés masculines, l'amour hors et dans le mariage avec la question de l'amour courtois... Il mettra en lumière quelques grandes figures féminines, de Brunehaut à Mathilde de Toscane, tout en évitant d'isoler l'étude des femmes de celle de la société dont elles sont partie prenante, au même titre que les hommes. On s'efforcera aussi de dégager les changements qui sont intervenus durant cette longue période, depuis l'époque barbare jusqu'au XIIe siècle. En définitive, il s'agira de comprendre, à travers l'histoire des femmes, comment la société du haut Moyen Âge se construit, assure sa reproduction et se représente. Sauver son âme et se perpétuer. Transmission du patrimoine et mémoire au haut Moyen Âge, F.Bougard, C. La Rocca, R. Le Jan (dir.) collection de l EFR 351, La vengeance, , D. Barthélemy, F. Bougard, R. Le Jan (dir.), Rome, Coll EFR 357,2006. A. Classen éd. Love, Marriage and Transgression in Medieval and Early Modern Litterature: Discourse, Communication, and Social Interaction, Tempe, 2004 (Medieval and renaissance texts and studies, 278 Dhuoda, Manuel pour mon fils, édition et traduction P. Riché, coll Sources chrétiennes. Georges Duby, Mâle Moyen Age, de l'amour et autres essais, (Nouvelle biblioyhèque scientifique Flammarion) Paris Gender in the Early Medieval World, East and west , ed. L. Brubaker et J. H. Smith, Cambridge University Press, 2004 Nira Pancer, Sans peur et sans vergogne. De l honneur et des femmes aux premiers temps mérovingiens, Paris, Albin Michel, 2001 Isabelle Real, Vies de saints, vie de famille. Représentation et système de parenté dans le Royaume mérovingien ( ), Turnhout, 2001 Emmanuelle Santinelli, Des femmes éplorées. Les veuves dans la société aristocratique du haut Moyen Âge, Lille, Presses universitaires du Septentrion, Le Jan Régine La société du haut Moyen Âge, Paris, Armand Colin, 2003 (collection U) lecture obligatoire Sur la question elle-même Agire da donna. Modelli e pratiche di rappresentazione (secoli VI-X), C. La Rocca (dir.), Turnhout, Brepols, 2007 (Haut Moyen Age 3) Le Jan Régine., Famille et pouvoir dans le monde franc (VIIe-Xe siècle). Essai d anthropologie sociale, Paris, Publications de la Sorbonne, 1995 Le Jan Régine, Femmes, pouvoir et société, Paris, Picard, 200l Femmes et pouvoirs des femmes dans le haut Moyen Age et à Byzance, S. Lebecq et al., Lille,

8 32/36 D : Histoire du bas Moyen Âge Enseignants : Olivier Mattéoni, Fabrice Delivré, Sujet du cours : Gouverner le royaume de France (XIV e -XV e siècle) Alors que la fin du Moyen Âge est une période de bouleversement pour les sujets du royaume de France soumis à différentes crises (économique, démographique, guerre avec l Angleterre, guerre civile entre les princes), la question de savoir comment le roi gouvernait son royaume est essentielle. À partir d une réflexion sur les notions de gouvernement et d administration, l enseignement s attachera à montrer la façon dont le roi prenait ses décisions et comment celles-ci étaient mises en application. Une attention particulière sera portée aux principes de «bon gouvernement» sur lesquels la littérature politique de l époque a été prolifique. Les cadres de la décision politique le conseil et les lieux du gouvernement palais et résidences princières feront l objet de développements particuliers, tout comme les rouages de l administration. L étude de l exécution des décisions royales s attachera à éclairer l articulation entre pratique administrative et contrôle des agents du prince. Sur ce point, les enquêtes dont les fondements et les modalités puisent à un idéal de réforme constamment mis en avant seront plus précisément examinées. De même, la diffusion des décisions royales et les canaux de l information donneront lieu à une lecture spécifique qui montrera comment les sujets du roi ont pris leur part dans la construction politique du royaume. Au total, c est à une réflexion sur l art du gouvernement et la science de la politique à la fin du Moyen Âge qu entend introduire cet enseignement. Le semestre 1 s'articulera autour de trois thèmes : 1. Les principes de gouvernement. 2. La décision politique. 3. Les lieux et espaces de gouvernement. Le semestre 2 privilégiera trois thèmes: 1. Les cadres administratifs. 2. Information et administration. 3. Contrôle et enquête. Philippe CONTAMINE (dir.), Le Moyen Âge. Le Roi, l Église, les Grands, le Peuple, Paris, Le Seuil («Histoire de la France politique»), 2002 (4 e partie, ). Claude GAUVARD, La France au Moyen Âge, du V e au XV e siècle, Paris, PUF, 1996 (chapitres 10 et suivants). Jean KERHERVÉ, Histoire de la France : la naissance de l État moderne, ,Paris, Hachette supérieur, Carré Histoire, Bernard GUENÉE, L Occident aux XIV e et XV e siècles. Les États, 6 e éd., Paris, PUF («Nouvelle Clio»), Jacques KRYNEN, L Empire du roi. Idées et croyances politiques en France, XIII e -XV e siècle, Paris, Gallimard («Bibliothèque des Histoires»), Peter LEWIS, La France à la fin du Moyen Âge. La société politique, trad. fr., Paris, Hachette,

9 32/36 E : Histoire économique et sociale du Moyen Âge Enseignants : Laurent Feller, Julie Claustre, Hélène Noizet, Didier Panfili Sujet du cours : Pauvreté et exclusion (VI e -XII e siècle) La pauvreté a au moins trois sens au Moyen Âge. Est pauvre celui qui n a pas de pouvoir ni suffisamment d appuis sociaux pour se protéger contre les abus et les injustices. Est pauvre également celui dont les revenus, de quelque manière qu il les obtienne, ne suffisent pas à couvrir les besoins vitaux : le pauvre, ou si l on préfère, le misérable, est toujours sous la menace de la famine ou de l éviction de la terre qu il exploite. Il est aussi possible, dans un autre sens, d être pauvre par choix, comme les moines qui ne possèdent rien personnellement mais dont la richesse collective est admise par tous. La pauvreté subie, si elle est extrême, peut mener à la perte de la liberté, c est-à-dire à la réduction en esclavage. La question de la pauvreté est au cœur de l histoire sociale. Elle met en cause les conditions mêmes dans lesquelles se déroule la vie économique qui produit à la fois des richesses et de la misère. Elle est aussi au centre de la vie religieuse, parce que valorisée par le Christ d une manière qui est toujours à réexaminer. L articulation des deux plans est cause de tensions considérables à l intérieur de la chrétienté. On examinera tour à tour les différentes significations que prend la notion. On décrira la misère et les mécanismes qui y mènent et y maintiennent ceux qui la subissent. On verra enfin quels remèdes l Occident chrétien s est efforcé d apporter à ce qu il ressentait à la fois comme un scandale et comme un élément relevant du plan divin pour l humanité. Cette question débouche sur deux problèmes, celui de l exclusion sociale des plus misérables et celui de la relation entre pauvreté et salut. Les choix hérétiques, s éloignant des controverses christologiques s effectuent aussi, à partir du XI e siècle, autour des problèmes posés par la pauvreté. A. Banerjee et E. Duflo, Repenser la pauvreté, Paris, 2012 J.-P. Devroey, Economie rurale et société dans l'europe franque (VI e -IX e siècles), Paris, 2003 J.-P. Devroey, Puissants et misérables. Système social et monde paysan dans l'europe des Francs (VI e -IX e siècles), Bruxelles, 2006 Académie royale de Belgique M. Mollat, Les pauvres au Moyen Âge. Etude sociale, Paris, 1978 M. Mollat, "La notion de pauvreté au Moyen Âge. Position du problème", dans Revue d'histoire de l'eglise de France, 1966, p Etudes sur l'histoire de la pauvreté (Moyen-Âge-XVI e siècle), M. Mollat (éd.), Paris, 1974 A. Sen, Poverty and famines. An essay on entitlement and deprivation, Oxford 1981 C. Wickham, Framing the Early Middle Ages. Europe and the Mediterranean ( ), Oxford,

10 32/36 F : Histoire de l Islam médiéval Enseignant : Anne Marie Eddé 32/36 G : La méditerranée médiévale Enseignant : Christophe Picard, Annliese Nef Le Proche-Orient islamique du X e au XIII e siècle : Pouvoirs, économies et sociétés. 1 er semestre : Les empires arabes et turcs ( ) 2 d semestre : Des croisés aux Mongols ( ) Le Proche-Orient islamique recouvre, au Moyen Âge, une vaste région qui va de l Égypte à l Iraq en passant par la Palestine, la Syrie et l Anatolie. La période qui s étend de la fin du X e au milieu du XIII e siècle est marquée, sur le plan politico-religieux, par l affrontement des pouvoirs, les divisions internes, les antagonismes religieux. Abbassides sunnites de Bagdad, Fatimides chiites du Caire, Turcs seljoukides d Iran, d Iraq et d Anatolie, Francs des États latins d Orient, Kurdes ayyoubides d Égypte et de Syrie : comment ces pouvoirs d origine et de nature différentes vont-ils se croiser, coexister, s affronter, se succéder et s organiser? Avec quelle légitimité? Avec quels moyens? L instabilité politique n empêche pas le commerce de se développer, les villes de s agrandir, la population d augmenter. Sur quoi se fonde cette prospérité et quels en sont les acteurs? Les villes sont-elles le reflet de la vie politique, économique et religieuse? Que savons-nous de leurs habitants? des rapports villes-campagnes? des relations entre sédentaires et nomades? Peut-on parler d un pouvoir des élites? Qui du souverain, des émirs ou des oulémas domine vraiment la société? Quelle est la place des femmes? Les non-musulmans (chrétiens et juifs) jouentils encore un rôle? Sont-ils bien considérés, tolérés ou au contraire persécutés? Il est possible de suivre l un ou l autre des enseignements semestriels car ils sont autonomes, mais il est recommandé de suivre les deux car ils sont complémentaires. Aucune connaissance préalable de l arabe n est requise. Sujet du cours : L'espace méditerranéen au Moyen-âge entre Confrontations et échanges (VIIe-XIIIe siècle) A partir du VIIe siècle, la conquête arabe a transformé la Méditerranée en un espace de confrontations entre chrétiens et musulmans. De part et d'autre, la guerre est devenue le cadre familier des sociétés byzantine, islamique et latine. Le conflit entre les deux religions universalistes nourrit les discours de légitimation au sein de sociétés structurées par la rémanence de la violence institutionnelle. Dans le même espace et dans le même temps, ces sociétés en guerre aménagent sans cesse des passerelles mettant régulièrement les ennemis en communication et organisent des réseaux d'échanges multiples, permettant aux marchands, aux pèlerins ou aux étudiants de voyager à travers la Méditerranée. Cette circulation, souvent au-delà des frontières, engendre des pratiques culturelles spécifiques, propres aux zones de contacts entre ennemis, durant une phase d'essor qui touche la Méditerranée dès le IXe siècle. : Ph. Jansen, A. Nef, C. Picard, La Méditerranée entre pays d Islam et monde latin (milieu Xe-milieu XIIIe siècle), Paris, Sedes, 2000 A. Ducellier, J.M. Martin, M. Kaplan, F. Micheau, Le Moyen Age en Orient, Paris, Hachette, 2003 J.P. Genet, M. Balard, M. Rouche, Le Moyen Age en Occident, Paris, Hachette, 1999 F. Braudel, La Méditerranée et le monde méditerranéen à l époque de Philippe II, I La part du milieu, Paris, Livre de Poche, 1990 (1949). H. Pirenne, Mahomet et Charlemagne, Paris, PUF Quadrige, Paris, 2005, rééd. avec une préface de C. Picard. C. Grataloup, Faut-il penser autrement l histoire du monde?, Paris, Armand Colin, Pour une première approche : - C. Cahen, L Islam des origines au début de l empire ottoman, Paris, Bordas, A. Ducellier, M. Kaplan, B. Martin, F. Micheau, Le Moyen Âge en Orient. Byzance et l Islam, Paris, Hachette Université, rééd A.-M. Eddé, F. Micheau, L Orient au temps des croisades, Paris, GF Flammarion, J.-C. Garcin, États, sociétés et cultures du monde musulman médiéval, X e -XV e siècle, 3 vol., Paris, coll. Nouvelle Clio, D. et. Sourdel, La civilisation de l Islam classique, Paris, 1968, Arthaud, rééd Une bibliographie complète sera distribuée à la rentrée. 41

11 32/36 J : Les mondes du XIII e siècle. Enseignants : Patrick Boucheron Fabrice Delivré et François Foronda Semestre 1 : «Croissance, décloisonnements, universalismes» Semestre 2 : «Entre sacré et souveraineté : figures du pouvoir» Essor rural, affirmation de la civilisation urbaine, construction de l État royal, effervescence religieuse : le XIII e siècle apparaît traditionnellement dans l historiographie européenne comme un temps d apogée et d accomplissement. En l envisageant dans une découpe légèrement décalée (vers 1180-vers 1270), cet enseignement a donc pour ambition de donner un panorama général du Moyen Âge central. Mais il se propose de le faire à partir d un point de vue décalé, en partant de l intégration spatiale du système de l ancien monde par la paix mongole. C est donc dans les horizons élargies de l Eurasie qu on abordera une période historique qui ne se limite pas au «siècle des cathédrales» de l Europe chrétienne. Le cours magistral donnera les bases de connaissance nécessaires à une compréhension générale du décloisonnement des mondes du XIII e siècle, qu il saisira selon les méthodes de l histoire globale, de l histoire comparée et de l histoire connectée. Les TD proposeront quant à eux des parcours documentaires essentiellement fondés sur des documents de l Occident latin, attentifs à l ouverture des mondes du XIII e siècle lors du premier semestre, aux figures du pouvoir lors du second semestre, qui proposera la lecture continue d un petit nombre d écrits relevant de l autobiographie souveraine. Jacques Le Goff, Le XIII e siècle. L apogée de la chrétienté (v v.1330), Paris, Bordas, Georges Duby et Robert Mantran (dir.), L Eurasie, XI e -XIII e siècles, Paris, PUF, Jacques Le Goff, Saint Louis, Paris, Gallimard, 1996, rééd. «Folio» Ernst Kantorowicz, Frédéric II, Paris, Gallimard,

12 32/36 L : L Empire germanique à la fin du Moyen Âge Enseignant : Joseph Morsel Sujet du cours : L ordre spatial et temporel dans une société médiévale : l Empire de la fin du XIII e au début du XVI e siècle Dominer les hommes implique de dominer leur rapport à l espace et au temps : non seulement ce qu ils font dans l espace et dans le temps, mais surtout leurs représentations de l espace et du temps, parce que les rapports sociaux sont nécessairement aussi spatiaux et temporels. En effet, aucune société n existe en dehors de l espace et du temps : toute société a une certaine extension spatiale (elle ne se restreint ni à un individu ni à une simple juxtaposition d individus) et une certaine durée (elle est censée excéder une vie d homme). Ces deux aspects font de la reproduction de l ordre social dans le temps et de l échelle spatiale de cette reproduction des enjeux sociaux clés, dont la compréhension est indispensable à celle du système social médiéval. Or, alors que nous avons spontanément tendance à considérer l espace et le temps comme des données naturelles, les cadres neutres dans lesquels se déroulent les actions des hommes et plus particulièrement, s agissant du temps, de la matière de l histoire (la géographie se chargeant de l espace), il faut plus vraisemblablement considérer que toute société produit son propre espace et son propre temps, c est-à-dire ses représentations et son organisation de l espace et du temps, que tout endroit dont les hommes s emparent devient un espace social et que tout moment et toute durée pris en compte pour l action constituent un temps social. Comprendre l évolution de la société médiévale impose par conséquent de comprendre son rapport à l espace et au temps et l évolution de ce rapport, en rejetant comme un anachronisme nos impressions d évidence. Le Saint-Empire s avère être un espace remarquable pour l examen de ces transformations : en effet, on y observe d une part le même système de représentations que dans le reste de l Occident latin, et en particulier l emprise de l Église sur ce système ; mais par ailleurs s y développent très nettement les prémisses de la cartographie et des figurations du monde en 3 dimensions (globe terrestre), l invention d instruments de mesure du temps portables donc indépendants des lieux de mesure, sans parler de l imprimerie qui assure une circulation plus rapide et plus vaste des textes. Et dans la mesure où l on considère que l encadrement social passe nécessairement par l encadrement de l espace et du temps, ou plutôt par la mise en place de spatialités et temporalités encadrées et dominantes, on retiendra aussi que la contribution particulière de l Empire à la domination moderne est justement le rôle déterminant joué par des formes qui, en France p.ex., ont été enrégimentées par la royauté (appuyée sur l Église) : villes, seigneurs nobles, princes. Le cours proposé se consacrera donc à la fois à présenter les diverses modalités de l ordre spatial et temporel dans l Empire (moins pour insister sur les particularités de l histoire allemande proprement dite que comme une contribution à la compréhension de l histoire de l Europe à la fin du Moyen Âge) et à faire connaître des recherches historiques le première importance mais généralement mal connues (pour des raisons purement linguistiques). Il s agira donc d étudier tant les concepts et les représentations qui structurent l espace et le temps que les pratiques de leur aménagement. Comment les théologiens pensent-ils le monde? Comment conçoivent-ils l espace sacré et le temps chrétien? Comment les peintres les mettent-ils en scène? En quoi ces représentations spatiales et temporelles (écrites ou figurées) déterminent-elles la forme et le sens de la documentation sur laquelle nous travaillons? Pourquoi et comment la mesure mécanique du temps, pourquoi et comment les prémisses de la cartographie? Quels liens y a-t-il entre imaginaire savant et représentations collectives, entre représentations et pratiques? Les approches seront donc textuelles, archéologiques et iconographiques, organisées autour de deux thèmes semestriels distincts mais corrélés : Le cours du premier semestre sera destiné à fournir une connaissance à la fois de la société médiévale allemande (à travers la présentation des principaux rapports sociaux) et de la mise en œuvre les espaces-temps locaux : bref une approche microhistorique. Le second semestre sera focalisé sur les modalités de maîtrise de la distance et de la durée, et donc sur l enjeu que représente l intégration sociale durable des groupes humains. Au cours du printemps, l enseignement changera en outre d organisation spatiale et temporelle dans le cadre d un voyage d étude d une semaine (subventionné par l UFR, facultatif mais vivement recommandé) en Allemagne du Sud, qui permettra à la fois de travailler directement sur des documents médiévaux originaux et d appréhender dans l espace urbain les phénomènes étudiés au cours de l année. NB : La connaissance de la langue allemande n est en aucun cas indispensable pour assister aux cours et aux TD. Il existe en effet désormais de multiples travaux en français portant sur l Allemagne de la fin du Moyen Âge. Pour une première approche du contexte historique, on pourra consulter : Michel PARISSE (dir.), De la Meuse à l Oder. L Allemagne au XIII e siècle, Paris, Picard, 1994 : pour les bases de départ. Michel PARISSE, Allemagne et Empire au Moyen Âge, Paris, Hachette (coll. «Carré Histoire»), 2 e éd. revue, 2008 : pour une vision d ensemble. Joseph MORSEL, L aristocratie médiévale. La domination sociale en Occident (V e -XV e siècle), Paris, Colin (Coll. U), 2004 : nombreuses références aux rapports sociaux dans l espace germanique. 43

13 Dictionnaire du monde germanique, Paris, Bayard, 2007 : divers articles concernent l espace germanique médiéval. Pour une approche générale des rapports sociaux à l espace et au temps : Jérôme BASCHET, La civilisation féodale. De l an mil à la colonisation de l Amérique, 3 e éd. augmentée, Paris, Champs-Flammarion, 2006 : présentation synthétique de l espacetemps féodal. Temps, mémoire, tradition au Moyen Âge. XIII e congrès de la S.H.M.E.S. (Aix-en-Provence, 4-5 juin 1982), Aix-en-Provence, Publications de l Université de Provence, 1983 : une approche classique de la temporalité médiévale. Construction de l espace au Moyen Âge : pratiques et représentations. XXXVII e congrès de la S.H.M.E.S. (Mulhouse, 2-4 juin 2006), Paris, Publications de la Sorbonne, 2007 : une approche un peu renouvelée de la spatialité médiévale. Pierre BOURDIEU, Le sens pratique, Paris, Minuit, 1980 : l action du temps sur le fonctionnement social dans une société conçue comme un conservatoire des pratiques méditerranéennes. Henri LEFEBVRE, La production de l espace, Paris, Anthropos, 1974 : approche théorique de l espace (social). 44

14 32/36 M : Histoire matérielle de l Occident médiéval Enseignantes : Danièle Aribet-Deroin (1 er sem) et Hélène Noizet (2 ème sem) Ce cours, mutualisé avec l'ufr 09 (histoire), se propose d'explorer la manière dont les hommes du Moyen Age ont exploité les ressources de leur environnement et organisé le territoire pour répondre à leurs besoins et développer leurs activités. Le premier semestre traite des temps forts de l'évolution des techniques au Moyen Âge et au début de l'époque moderne, période riche en innovations de premier ordre : sont notamment étudiées les principales chaînes opératoires de production incluant la maîtrise de l'énergie hydraulique (moulins à foulons, forges hydrauliques, etc.). La question de l'impact sur le milieu, en terme d'aménagement et de consommation des ressources, est abordée. Hélène Noizet, Boris Bove, Laurent Costa (dir.), Paris de parcelles en pixels. Analyse géomatique de l'espace parisien médiéval et moderne, Paris, éd. Presses universitaires de Vincennes, Paris, (1 er sem) Marie-Claire Amouretti, Georges Comet, Hommes et techniques de l Antiquité à la Renaissance, Paris, Armand Colin, Hélène Balfet (dir.), Observer l action technique? Des chaînes opératoires, pour quoi faire?, Paris, éd. du CNRS, Patrice Beck (dir.), L innovation technique au Moyen Âge, actes du VIe congrès international d archéologie médiévale (octobre 1996), Paris, Errance, Joëlle Burnouf, Danielle Arribet-Deroin, Bruno Desachy, Florence Journot, Anne Nissen- Jaubert, Manuel d archéologie médiévale et moderne, Paris, Armand Colin, 2012, 2 e éd. Le second semestre porte sur la morphologie urbaine (réseau viaire, parcellaire, répartition du bâti), étudiée à partir des documents planimétriques tels que le cadastre napoléonien. On réfléchira aux questions suivantes : comment des formes spatiales, héritées des sociétés notamment médiévales, se transmettent-elles dans la longue durée? Comment les pratiques sociales, les modes d agir et d être au monde produisent des types d espaces différents, plus ou moins denses et diversifiés? Dans quelle mesure la notion de «ville» peut-elle rendre compte de ces processus de transmission des formes planimétriques? (2 ème sem) Joëlle Burnouf, Danielle Arribet-Deroin, Bruno Desachy, Florence Journot, Anne Nissen- Jaubert, Manuel d'archéologie médiévale et moderne, Paris, coll. U, Gérard Chouquer (coord.), Objets en crise, objets recomposés. Transmissions et transformations des espaces historiques. Enjeux et contours de l'archéogéographie, Études rurales, n , Notamment : Gérard Chouquer «Crise et recomposition des objets : les enjeux de l archéogéographie, introduction», p Sandrine Robert «Comment les formes du passé se transmettent-elles?» p Florian Mazel, Féodalités , coll. Histoire de France, Belin,

15 HISTOIRE MODERNE er semestre ème semestre 46

16 33/37 A : Guerre et paix, Enseignants : Hervé Drévillon, Virginie Martin La période qui va de la guerre de Sept ans ( ) aux guerres napoléoniennes ( ) est marquée par une mutation des formes de la guerre et, surtout, de sa signification politique. La guerre, en effet, accompagne les révolutions politiques et sociales qui parcourent le monde et qui culminent avec l Indépendance américaine et la Révolution française. Il s agira ainsi d étudier la guerre et ses évolutions comme le révélateur et comme le moteur des évolutions politiques qui bouleversent l organisation interne des Etats, ainsi que les relations internationales. On accordera donc un intérêt particulier aux questions suivantes : - Les mutations de la pratique et de la théorie de la guerre - L impact (culturel, social, démographique, économique, etc.) de la guerre sur les sociétés à travers l institution militaire ainsi que toutes les formes de mobilisation et d implication des populations. - Le rapport entre guerre et politique - Les évolutions du système des relations internationales, qui, au-delà de la diplomatie, concerne l ensemble des relations entre Etats ainsi que les logiques transnationales. Pour caractériser ces évolutions, le concept de «guerre totale» est souvent mobilisé par l historiographie, mais il mérite d être examiné avec précision et soumis à une analyse critique. On s intéressera particulièrement à la France qui l acteur majeur de ces évolutions, mais on ne négligera pas pour autant la situation des autres pays européens, en particulier la Grande-Bretagne (qui devient le Royaume-Uni en 1800), la Prusse, principal modèle d organisation militaire entre la guerre de 7 ans et la Révolution française, ni les espaces coloniaux, parmi lesquels les Etats-Unis accèdent à l indépendance en Les dynamiques globales et transnationales ne seront pas, non plus, oubliées. Jean-Paul Bertaud, Quand les enfants parlaient de gloire. L armée au cœur de la France de Napoléon, Paris, Aubier, 2006 Jean-Paul Bertaud et William Serman, Nouvelle Histoire militaire de la France, , Paris, Fayard, 1998 Gilles Candela, L Armée d Italie. Des missionnaires armées à la naissance de la guerre napoléonienne, Rennes, Presses Universitaires de Rennes, 2011 Jean Chagniot, Paris et l armée au XVIIIe siècle. Etude politique et sociale, Paris, Economica, 1985 Roger Chickering et Stig Förster (dir.), War in an Age of Revolution, , Cambridge University Press, 2010 André Corvisier (dir.), Histoire militaire de la France, t. 1, De 1715 à 1871, Paris, PUF, 1995 Jacques Godechot, La Grande Nation. L expansion révolutionnaire de la France dans le monde de 1789 à 1799, Paris, Flammarion, 1983 [1956] Franz A.J. Szabo, The Seven Years War in Europe, , Longman, 2007 Daniel A. Baugh, The Global Seven Years War, Britain and France in a Great Power Contest, Longman, 2011 Marc Bélissa, Fraternité universelle et intérêt national. Les cosmopolitiques du droit des gens, Paris, Kimé, Repenser l ordre européen. De la société des rois au droit des Nations ( ), Paris, Kimé, 2006 David A. Bell, La première guerre totale. L Europe de Napoléon et la naissance de la guerre moderne, Seyssel, Champ Vallon,

17 33/37 B : Histoire du droit privé de l ancien régime Enseignante : Nelly Hissung-Convert Sujet du cours : Le droit des personnes et de la famille à l époque moderne. Ce cours d Histoire du droit privé a pour objet les relations juridiques entre les personnes dans la société moderne, du XVIe au XVIIIe siècle. P. Petot, Histoire du droit privé français. La famille, texte établi et annoté par Cl. Bontemps, Paris M.-H. Renaut, Histoire du droit privé. Personnes et biens, Paris : Ellipses, coll. Mise au point, 2008 (synthèse, memento). J.-L. Thireau, Histoire du droit de la famille, L Hermès, coll. L essentiel, Il apportera des éclairages sur les règles de droit qui conditionnent l existence juridique des personnes et les relations entre elles, en mettant l accent sur celles existant au sein de la famille. Outre l état des personnes, le droit de la famille (mariage, filiation, autorité parentale, régimes matrimoniaux et successions) sera particulièrement mis à l honneur et constituera un complément nécessaire à l étude de l Histoire moderne. En effet, comme il n y a pas de société sans droit, la connaissance de l histoire du droit vient enrichir la réflexion sur l histoire des hommes. L étude de cette matière se fera en plusieurs séances ;; chacune d entre elles correspondant à un thème donné relatif à une partie du cours. Ces séances de trois heures commenceront par un apport théorique (le cours) et se poursuivront par des travaux dirigés consistant en des études de textes (commentaires) ou de sujets précis (dissertations) préalablement préparés par les étudiants. Le travail accompli sera suivi de discussions et fera l objet d une note de contrôle continu. L apprentissage du cours et la préparation des travaux dirigés pourra utilement prendre appui sur une bibliographie indicative qui sera complétée par des sources et références plus spécifiques relatives au thème étudié. J. Bart, Histoire du droit privé de la chute de l Empire romain au XIXe siècle, Montchrestien, D. Deroussin, Histoire du droit privé : XVIe-XXIe siècle, Ellipses, J. Imbert, Histoire du Droit Privé, Q.S.J., A. Lefèbvre-Teillard, Introduction historique au droit des personnes et de la famille, Paris, P.-Ph. Levy et A. Castaldo, Histoire du droit civil, P. Ourliac et J.-L. Gazzaniga, Histoire du droit privé français : De l'an mil au Code civil, A. Michel,

18 33/37 C Histoire des XVIIè et XVIIIé siècles Enseignantes : Dominique Margairaz, Anne Conchon 33/37 D : Histoire de la révolution Française. Enseignants : Pierre Serna, Jean-Luc Chappey, Guillaume Mazeau Sujet du cours : Consommations, productions et innovations en Europe à l âge des Lumières. Nouveaux objets, nouvelles matières, nouveaux services, nouveaux goûts, nouvelles manières de produire, de vendre et d acheter La nouveauté est une des valeurs clé des Lumières, qui inaugurent de nouvelles manières de faire et de penser bien avant l âge de la révolution industrielle. Ce cours s attachera à analyser les causes, les modalités et la portée des transformations à l œuvre en France et dans le reste de l Europe, entre le dernier quart du XVII e et la fin du XVIII e siècle. S1 : Consommation de nouveauté et nouveauté de la consommation : l émergence de la consommation dans une société traditionnelle. S2 : Du producteur au consommateur : inventer, vendre et promouvoir la nouveauté à l âge des Lumières. Garnot, B., La culture matérielle en France aux XVI ème, XVII ème et XVIII ème siècles, Paris, Ophrys, Roche,D., La culture des apparences. Une histoire du vêtement XVII e -XVIII e siècle, Paris, Fayard, 1989 Roche, D., Histoire des choses banales. (XVII ème -XIX ème siècle), Paris, Fayard, 1997 Trentmann, F. (ed), The Oxford Handbook of Consumption, Oxford, OUP, 2011 Weatherhill, L., Consumer behaviour and material culture in England , Londres, Routledge, 1988 Liliane Pérez, L invention technique au siècle des Lumières, Paris, Albin Michel, 2000 Didier Terrier, Histoire économique de la France d Ancien Régime, Hachette, 1998 La grande chevauchée, V. Milliot, Ph.Minard et M. Porret ed., Droz, 2011, 3 e et 5 e parties et p Sujet du cours : "Les révolutions d'europe " Dans ce cours seront abordés les différents mouvements en Europe qui des révoltes au x mutineries ont secoué puis durablement transformé le destin de l'europe dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. Le cours mettra en valeur l'histoire politique pensée comme une histoire des pratiques populaires, élitaires, ( clubs élections, manifestations, écrits) et une histoire des systèmes politiques (monarchie constitutionnelles, républiques fédérales, république démocratique puis représentative) dans le processus évolutif d'une révolution qui se propage sur tout le continent selon des modalités et des intensités différentes. Bien évidemment la Révolution américaine sera étudiée, non en soi, mais plutôt au travers de l'impact certain qu'elle a provoqué en Europe et plus particulièrement en Suisse, en Irlande, aux Provinces Unies, en Angleterre ou en France. La France occupera une position centrale dans cette année, étudiée du point de vue non d'une histoire centrée sur les événements entre 1789 et 1799 mais dans son inter-relation avec les autres royaumes puis les autres nations et notamment au travers de la question de la guerre nouvelle puis des républiques sœurs. La réflexion sur la république comme régime et comme pratique constituera un fil directeur de cette année de L3 qui se terminera par un tableau de l'europe révolutionnée en Une sera indiquée en début d année 49

19 33/37 E : Histoire des sciences Enseignants : Bruno Belhoste, Julien Vincent Sujet du cours : L essor de la science moderne (XVI e -XVIII e siècle) Ce cours est une initiation à l histoire de la science moderne. On y examinera ses développements multiples, depuis la Renaissance jusqu à l âge des Lumières, en s intéressant à la fois aux conditions matérielles, techniques, sociales, politiques et idéologiques qui ont permis cet essor et aux effets directs et indirects qui en ont résulté pour les sociétés européennes. Paolo Rossi, Aux origines de la science moderne, Points Seuil, 1999 Steve Shapin, La Révolution scientifique, Flammarion, Paris, 1998 Robert Mandrou : Histoire de la pensée européenne. Vol. 3 : Des humanistes aux hommes de scienc, XVI e et XVII e siècles, Points, 1973 Michel Blay et Robert Halleux (dir.), La Science classique, XVI e -XVIII e siècle. Dictionnaire critique, Paris, Flammarion, 1998 Bruno Belhoste, Paris savant. Parcours et rencontres au temps des Lumières, Paris, Armand Colin, 2011 Pour aller plus loin : R. Taton (dir.), La Science moderne de 1450 à 1800, PUF, coll. Quadrige, 1995 (1 ère éd. 1958) The Cambridge History of science, vol. 3 : Early Modern Science (Katharine Park et Lorraine Daston éds), Cambridge, 2006, et vol. 4: Eighteenth Century (Roy Porter éd.), Cambridge, /37 G- Empire et révolutions dans l'espace colonial français, à l époque moderne Enseignants : Gregorio Salinero/ Frédéric Régent. Sujet du cours : Les Amériques modernes de la colonisation aux révolutions. Seront donc concernés, les domaines de l Amérique hispanique, ceux de la Nouvelle France et les colonies Anglo-saxonnes de l Amérique du nord. L enseignement a pour but d étudier dans une perspective comparatiste les sociétés coloniales des divers espaces et l histoire des empires qui se font face du milieu du XVIIe siècle jusqu aux premières indépendances. Seront privilégiés, les thèmes de la suprématie espagnole et de son reflux, le cas du Brésil, les sociétés coloniales caraïbes, l histoire de la Nouvelle France, les Révolutions atlantiques, la formation des Etats Unis et les prémices des Indépendances. John H. ELLIOT, Empires of the Atlantic World. Britain and Spain in America, , Yale University Press, Existe en diverses traductions. Thomas CALVO, L'Amérique ibérique de 1570 à 1910, Nathan, Armelle ENDERS, Nouvelle Histoire du Brésil, Chandeigne, Hélène TROCME, Jeanine REVET, Naissance de l'amérique Moderne XVI-XIXe siècles, Hachette, Gilles HAVARD et Cécile VIDAL, Histoire de l'amérique française, Flammarion, Bernard VINCENT, Histoire des Etats-Unis, Flammarion,

20 33/37 H Les mondes méditerranéen et atlantique à l époque moderne Enseignants : Wolfgang Kaiser et Fabrice Micallef Sujet du cours : Les transformations du monde méditerranéen à l époque moderne (XVe-XVIIe) La «mer intérieure» est à l aube des temps modernes tout le contraire d un espace replié sur lui-même. Le monde méditerranéen connaît à l époque moderne des transformations profondes. Le cours sera consacré au premier semestre à la géopolitique de la Méditerranée et aux structures et réorganisation des échanges du XVe au XVIIe siècle : on analysera les confrontations, alliances et ruptures qui caractérisent l évolution des rapports de force entre les puissances ; la circulation des biens et des hommes ; les modalités de contrôle de la mobilité, les pratiques marchandes et les cadres institutionnels des échanges ;; les conséquence en Méditerranée de l ouverture européenne sur le monde. Le second semestre sera focalisé sur les villes de la Méditerranée. Les villes sont à l aube des temps modernes des plaques tournantes du commerce des biens, des hommes et des idées, des lieux de passage d une forte mobilité, des centres d une intense circulation culturelle et des laboratoires politiques et sociaux. Le cours analysera l organisation et les différenciations spatiales, les formes politiques et religieuses de la vie commune ; l intégration dans des circuits d échanges et des réseaux urbains ; la culture matérielle et les expressions artistiques dans une circulation interculturelle entre Orient et Occident pendant une période appelée en histoire européenne la Renaissance. C. Moatti et W. Kaiser (dir.), Gens de passage en Méditerranée de l Antiquité à l époque moderne. Procédures de contrôle et d identification, Paris, Maisonneuve & Larose, J. Dakhlia et B. Vincent (dir.), Les musulmans dans l histoire de l Europe, vol. 1: Une intégration invisible, Paris, Albin Michel, J. Dakhlia et W. Kaiser (dir.), Les musulmans dans l histoire de l Europe, vol. 2: Passages et contacts en Méditerranée, Paris, Albin Michel, J. Brotton, Le bazar Renaissance: Comment l Orient et l Islam ont influence l Occident, trad. française Paris, Editions Les liens qui libèrent, H. Belting, Florence et Bagdad: Une histoire du regard entre Orient et Occident, trad. française Paris, Gallimard, J. Carpentier et F. Lebrun (éd.), Histoire de la Méditerranée, 2 ème éd., Paris, Editions du Seuil, G. Salinero, Les empires de Charles Quint, Paris, Ellipse, F. Braudel, La Méditerranée et le monde méditerranéen à l époque de Philippe II, 2 ème éd., Paris, A. Colin, 1966, 2 vol. F. Braudel, Civilisation matérielle, économie et capitalisme, XVe-XVIIIe siècle, t. 1 : Les Structures du quotidien; t. 2 : Les Jeux de l'échange; t. 3 : Le Temps du monde, Paris, A. Colin, D. Albera, A. Blok et C. Bromberger (dir.), Anthropologie de la Méditerranée, Paris, Bouchène, P. Horden et N. Purcell, The corrupting sea: A study of Mediterranean history, Malden, MA, D. Abulafia, The Great Sea. A Human History of the Mediterranean, Oxford, Oxford UP,