RÉSUMÉ DES NORMES ET MODALITÉS D ÉVALUATION À L INTENTION DES PARENTS DOCUMENT À CONSERVER TROISIÈME CYCLE
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- Arsène Chabot
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1 Sigle RÉSUMÉ DES NORMES ET MODALITÉS D ÉVALUATION À L INTENTION DES PARENTS DOCUMENT À CONSERVER TROISIÈME CYCLE Les informations contenues dans ce document vous aideront à comprendre les résultats du bulletin de votre enfant. Dans toutes les matières, l évaluation se fera à l aide des différents moyens précisés dans le document pour chaque discipline incluant celles qui sont enseignées par des spécialistes. La note qui apparaitra au bulletin de votre enfant résultera du jugement que l enseignant portera sur l ensemble des tâches que votre enfant aura faites. Au besoin, l enseignant pourra inscrire un commentaire pour préciser le résultat en pourcentage ou donner des informations sur l utilisation efficace de stratégies par votre enfant. En plus des bulletins, l école utilise différents moyens de communication vous permettant de suivre le cheminement scolaire de votre enfant en fonction de ses besoins : le dossier d apprentissage, les rencontres de parents, le carnet de comportement, l agenda, les commentaires sur les travaux, les appels téléphoniques, les auto-évaluations, etc.
2 Compétences (Valeur accordée en %) Lire (40 %) FRANÇAIS, LANGUE D ENSEIGNEMENT Réalisations de tâches à la suite de lectures en français et dans les autres disciplines Carnet de lecture Organisateurs graphiques Écrire (40 %) Rédactions de textes et de phrases variés pour répondre à des moyens de communication Dictées réflexives Questionnaires sur les notions Communiquer oralement (20 %) Présentations variées Note. À la fin de la 6 e année, le MEES fournira des épreuves obligatoires en lecture et en écriture qui compteront pour 20 % du résultat final. Épreuves du MEES Lecture 29 au 31 mai 2017 (6 e année) Écriture 6 et 7 juin 2017 (6 e année) Commission scolaire des Grandes-Seigneuries, Comité de travail Normes et modalités 2
3 s Compétences (Valeur accordée en %) Interagir oralement en anglais (45 %) ANGLAIS, LANGUE SECONDE Échanges formels et informels Causeries Réinvestir sa compréhension de textes lus et entendus (35 %) Discussion Réalisation de tâches à la suite de lectures ou textes entendus Projets Écrire des textes (20 %) Rédaction de phrases ou de textes variés Utilisation des mots-clés Questionnaires sur les notions Résoudre une situation problème (30 %) MATHÉMATIQUE Entretiens avec l élève sur les stratégies de résolution de problème Traces de situations problèmes mathématique Utiliser un raisonnement mathématique (70 %) Exercices de vérification Questionnaires sur les notions apprises Note. À la fin de la 6 e année, le MEES fournira des épreuves obligatoires en mathématiques qui compteront pour 20 % du résultat final. Épreuves du MEES Mathématiques Du 12 au 16 juin 2017 (6 e année) Commission scolaire des Grandes-Seigneuries, Comité de travail Normes et modalités 3
4 (Valeur accordée en %) Proposer des explications ou des solutions à des problèmes d ordre scientifique ou technologique Mettre à profit les outils, objets et procédés de la science et de la technologie Communiquer à l aide des langages utilisés en science et technologie Lire l organisation d une société sur son territoire Interpréter le changement dans une société sur son territoire S ouvrir à la diversité des sociétés et de leur territoire Agir dans divers contextes de pratiques d activités physiques Interagir dans divers contextes de pratiques d activités physiques Adopter un mode de vie sain et actif SCIENCE ET TECHNOLOGIE Entretiens avec l élève sur la démarche utilisée pour proposer une explication ou une solution à un problème à caractère scientifique ou technologique Carnet de science ou de technologie GÉOGRAPHIE, HISTOIRE ET ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ Questionnaires sur les notions Réalisations variées ÉDUCATION PHYSIQUE ET À LA SANTÉ Agir dans divers contextes de pratiques d activités physiques (étapes 1, 2 et 3) Interagir dans divers contextes de pratiques d activités physiques (étapes 1, 2 et 3) Adopter un mode de vie sain et actif (étapes 2 et 3) *Outils : grilles d observation et autoévaluation en situation de jeu, d exécution actions, réalisation d enchaînements d actions, création artistique. Capsule santé. Commission scolaire des Grandes-Seigneuries, Comité de travail Normes et modalités 4
5 (Valeur accordée en %) Réfléchir sur des questions éthiques Pratiquer le dialogue (50 %) ÉTHIQUE ET CULTURE RELIGIEUSE Réalisations illustrant la réflexion Manifester une compréhension du phénomène religieux Pratiquer le dialogue (50 %) Réalisations illustrant un phénomène religieux Réaliser des créations plastiques personnelles Réaliser des créations plastiques médiatiques (70 %) Apprécier des oeuvres d arts, des objets culturels du patrimoine artistique, des images médiatiques, ses réalisations et celles de ses camarades (30 %) ARTS PLASTIQUES Productions diversifiées utilisant différentes techniques et médiums Traces écrites d appréciation d œuvres d arts variées Commission scolaire des Grandes-Seigneuries, Comité de travail Normes et modalités 5
6 (Valeur accordée en %) Inventer des œuvres vocales ou instrumentales Interpréter des œuvres musicales (70 %) Apprécier des œuvres musicales, ses interprétations et celles de ses camarades (30 %) MUSIQUE Grilles d observation Enregistrements et / ou vidéo sonore lors du spectacle de musique de fin d année Traces écrites Grilles d appréciations Traces écrites En ce qui concerne les autres compétences, pour l année , des commentaires seront faits sur l une des quatre compétences et ce, à la dernière étape. Commission scolaire des Grandes-Seigneuries, Comité de travail Normes et modalités 6
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