Planification annuelle e année Anglais intensif

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1 Planification annuelle e année Anglais intensif Chers parents, C est avec plaisir que ns accueillons votre enfant à l école Beau-Séjr (édifice Sud pr le vol enseigné en français édifice Nord, pr le vol d anglais intensif). Comme prescrit dans le régime pédagogique 1, ns vs transmtons certaines informations au suj des principales évaluations des apprentissages qui vs permtront d accompagner votre enfant tt au long de l année scolaire. Communications officielles de l année Première session 29 août 2017 au 30 janvier 2018 Deuxième session 31 janvier 2018 au 22 juin 2018 Première communication écrite Premier bullin Deuxième bullin Première communication écrite Premier bullin Deuxième bullin Vs recevrez une première communication comportant des commentaires sur les apprentissages le comportement de votre enfant au plus tard le 15 octobre. Le bullin vs sera remis au plus tard le 27 novembre. Une rencontre parent-enseignant est prévue le 30 novembre. Ce bullin cvrira la période du 29 août au 16 novembre comptera pr 40% du résultat de l année. Le deuxième bullin vs sera acheminé à la maison par votre enfant au plus tard le 13 février. Ce bullin cvrira la période du 17 novembre au 30 janvier, comptera pr 60% du résultat de l année inclura les résultats aux épreuves du MELS. Vs recevrez une première communication comportant des commentaires sur les apprentissages le comportement de votre enfant au plus tard le 19 mars. Le bullin vs sera remis au plus tard le 24 avril. Ce bullin cvrira la période du 31 janvier au 13 avril comptera pr 40% du résultat de l année. Le deuxième bullin vs sera acheminé à la maison au plus tard dans la semaine du 1 er juill. Ce bullin cvrira la période du 16 avril jusqu à la fin de l année scolaire, comptera pr 60% du résultat de l année inclura les résultats aux épreuves du MELS. 1

2 Nom des enseignants matériel pédagogique utilisé Français Mathématiques Éthique culture Religieuse Univers social Science technologie Enseignante Cahier d activités Radar Grammaire de base / Romans (projs en littérature) Documents reproductibles Cahier d activités Cinémath matériel de manipulation NhMath Manuel Voyages Voyages autres Matériel de manipulation Ordinateurs Bescherelle Anglais Musique Arts plastiques Éducation physique Lucie Manzo Laurie Ouell Enseignant: Anne-Marie Deschamps Livres romans variés Cahier d activités Speak Up! Cahier Yes, We Can Feuilles reproductibles Cahier d activités Matériaux d arts Matériel d éducation physique

3 6 e année - Principales évaluations résultats inscrits aux bullins Matières Compétences évaluées Y aura-t-il une évaluation à cte étape? (80% de la note finale) Examen du MELS (20% de la note finale) 1 re étape 2 e étape (40%) (60%) Lire (40%) i i i Français, langue d enseignement Écrire (40%) i i i Communiquer (20%) i i non Résdre une situation-problème (30%) i i i Mathématiques Utiliser un raisonnement mathématique (70%) i i i Réfléchir sur des questions éthiques Enseignement de l éthique de la culture religieuse Manifester une compréhension du phénomène religieux Pratiquer le dialogue / / i i non Anglais, langue seconde Comprendre des textes entendus (45%) i i non Communiquer oralement en anglais (35%) i i non Écrire des textes (20%) i i non Lire l organisation d une société sur son territoire Univers social Interpréter le changement dans une société sur son territoire S vrir à la diversité des sociétés de leur territoire i i non

4 6 e année - Principales évaluations résultats inscrits aux bullins Science technologie Musique Proposer des explications des solutions à des problèmes d ordre scientifique technologique Mtre à profit les tils, objs procédés de la science de la technologie Communiquer à l aide des langages utilisés par la science la technologie Inventer des pièces vocales instrumentales Interpréter des pièces musicales Apprécier des œuvres musicales, ses réalisations celles de ses camarades / / i i non i i non

5 Éducation physique à la santé Agir dans divers contextes de pratique d activités physiques Interagir dans divers contextes de pratique d activités physiques Adopter un mode de vie sain actif / / i i non Arts plastiques Réaliser des créations plastiques personnelles Réaliser des créations plastiques médiatiques Apprécier des œuvres / / i i non Nature des évaluations : De façon régulière, les compétences les connaissances acquises peuvent être évaluées par différents moyens. Par exemple : un travail un proj en classe, une situation d apprentissage d évaluation (SAÉ), une entrevue, un laboratoire, un portfolio, une dictée, des observations de l enseignant, c. Commentaires sur les apprentissages: Dans chacune des disciplines, un espace est prévu dans les bullins pr communiquer, au besoin, des commentaires liés aux progrès de votre enfant. De plus, différents moyens prront être utilisés pr favoriser la communication avec les parents: annotations dans l agenda scolaire, travaux envoyés à la maison, c. Compétences non disciplinaires: La compétence «Organiser son travail» fera l obj de commentaires inscrits dans le 3 e bullin. Précisions : Si des changements importants sont apportés en crs d année à ce qui est prévu en matière d évaluation des apprentissages de votre enfant, ns vs en informerons. N hésitez pas à communiquer avec les enseignants de votre enfant avec moi pr de plus amples informations. La réussite de votre enfant est au cœur de nos préoccupations! Ns vs shaitons une très belle année scolaire ! Natascha Bacher, directrice