Exploitation des évaluations nationales CM Circonscription de GRENOBLE 2

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1 Exploitation des évaluations nationales CM Circonscription de GRENOBLE 2

2 Résultats des évaluations sur G 2 Evaluations CM2 Lire Ecrire Vocabulaire Grammaire Orthographe Français Grenoble 2 58,28 62,97 68, ,43 57,38 % Evaluations CM2 Nombre Calcul Géométrie Mesures problèmes Mathématiques Grenoble 2 57,68 59,69 57,89 49,14 44,93 54,98 %

3 Domaines du Français (1) Items LIRE Moyenne EcolesG ,5 62,9 85, , ,9 55,5 79,6 38,7 10,8 61, ,5 48, Moyenne G2 20 0

4 Les domaines déficitaires dans le LIRE Pourcentage de réussite inférieur à 50 % dans le LIRE CM G2 Item 60 10,8 % Informations explicites et implicites. Activités traditionnelles des Inuits. Item22 29,5 % Niveau de langue ; Point de vue ; Souligner le caractère humain du chien. Interprétation. Item 59 38,7 % Informations explicites et implicites. Explication de la disparition de la banquise Item 8 42 % Niveau de langue ; Point de vue ; Interprétation. Item25 48,5 % Niveau de langue ; Point de vue ; Interprétation. Explication du titre Choisir et justifier entre 3 affirmations sur le chien.

5 Référence aux compétences des programmes 2008 : Lecture 2-Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites). 3-Repérer les effets de choix formels (emplois de certains mots, utilisation d un niveau de langue bien caractérisé, etc.) ou exprimer un point de vue, une interprétation et le justifier en se fondant sur le texte.

6 Domaines du Français (2) Item Ecrire Moyenne Ecoles G2 68,7 77,7 70,88 77,4 65,58 57,13 83,09 57,57 26,50 62, Moyenne G2

7 Référence aux compétences des programmes 2008 : Ecrire Item 16 Pourcentage de réussite inférieur à 50 % dans l ECRIRE CM G2 26,50 % Rédiger différents types de textes d'au moins deux en respectant les contraintes orthographiques. Orthographe grammaticale Deux champs de compétences du domaine Ecrire sur un total de 10 items. Copier sans erreur un texte d'au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée. Rédiger différents types de textes d'au moins deux paragraphes en veillant à leur cohérence, en évitant les répétitions, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation.

8 Domaines du Français (3) Items VOCABULAIRE Moyenne Ecoles G2 58,35 49,79 58,49 82,28 89,01 61,96 94,23 56,89 59,35 66, Moyenne G2

9 Référence aux compétences des programmes 2008 : Vocabulaire Item 23 Pourcentage de réussite inférieur à 50% en Vocabulaire Evaluations CM ,79 % 1-Utiliser le contexte pour comprendre un mot. Que veut dire : «En geignant...» Items Les compétences du Vocabulaire Eval CM Synonyme pour «Montagne» de choux. 1-Utiliser le contexte pour comprendre un mot. 6,23 Que veut dire :«En geignant...» 9, 43 2-Identifier un mot ou une expression au sens figuré. 54, 55, 56, 57 3-Définir un mot connu en utilisant un terme générique adéquat et en y ajoutant les précisions spécifiques à l'objet défini. 52,53 4-Utiliser avec aisance un dictionnaire. Utiliser le verbe «plonger» au sens propre. 3 sens propres ou figurés avec «cœur» 3 Définitions justes pour les mots «ballon» et «bois» 3 définitions justes pour les mots «cour» et «court» 12 mots bien répartis par séries. 2 intitulés justes de séries de mots. Infinitifs «dépasser» et «dépenser» et donner leur bon sens. Synonymes des verbes «se dépêcher» et «dépeindre»

10 Domaines du Français (4) Item Grammaire Moyenne Ecoles G2 55,2 45,81 73,22 72,1 15,77 69,61 78,51 50,97 48,8 24,52 26,56 65,07 26,89 50,28 26, Moyenne G2

11 Les domaines déficitaires en Grammaire Pourcentage de réussite inférieur à 50 % engrammairecm G2 1-Distinguer les mots selon 40 15,77% leur nature. 3-Temps simples et 34 24,52% composés ; Autres temps... Relever 1 pronom relatif. Transformer du présent à l'imparfait. 3-Temps simples et Passés simple et composé des verbes 45 26,2% composés ; Autres temps... parler et aller (C.1.4) 3-Temps simples et 35 26,56% composés ; Autres temps... 3-Temps simples et 42 26,89% composés ; Autres temps... 1-Distinguer les mots selon 37 45,81% leur nature ,8% 2-Identifier Verbe, Sujet, COD, COI, CN, CC. Transformer du présent au passé simple. Relever 2 verbes à l'impératif. Relever 2 articles. Relever 2 CCT et 2 CCL (C.1.3)

12 Référence aux compétences des programmes 2008 : Grammaire 1-Distinguer les mots selon leur nature. 40, 37 2-Identifier le verbe et le sujet (sous forme d'un nom propre, d'un groupe nominal ou d'un pronom personnel) ; reconnaître le complément d'objet (direct et indirect) du verbe ; reconnaître le complément du nom. Reconnaître les compléments circonstanciels de lieu, de temps Repérer les temps simples et les temps composés de l'indicatif, le conditionnel présent et l'impératif présent ; conjuguer et utiliser à bon escient les verbes des premiers et deuxièmes groupes, être et avoir, ainsi que quelques verbes fréquents en comprenant et en appliquant leurs règles de formation pour les temps étudiés. 34, 35, 42, 45

13 Domaines du Français (5) Item Orthographe Moyenne Ecoles G2 88,37 61,62 64,79 65,94 48,36 55,08 35,99 50,72 38,44 29, Moyenne G2 20 0

14 Les domaines déficitaires en Orthographe Pourcentage de réussite inférieur à 50 % en ORTHOGRAPHE CM G % 32 36% 48 38% 3-Dictée : Accords des verbes, noms, adjectifs... 3-Dictée : Accords des verbes, noms, adjectifs... 3-Dictée : Accords des verbes, noms, adjectifs % 2-Homophones grammaticaux % 31 55% 3-Dictée : Accords des verbes, noms, adjectifs... 3-Dictée : Accords des verbes, noms, adjectifs... Transformer des GV au pluriel Dictée : 5 accords du verbe sur 6. Transformer des GN au pluriel Homophones : mes, ces, mais, c'est. Dictée : Accord du participe passé avec être. Dictée : 7 accords du GN sur 9

15 Référence aux compétences des programmes 2008 : Orthographe 1 -Orthographier, sous la dictée, les mots fréquents, notamment les mots invariables, ainsi que des mots fréquents avec accents. 2-Homophones grammaticaux. 3 -Dans une dictée, appliquer la règle de l'accord du verbe avec son sujet, y compris avec le sujet qui de 3ème personne. Accorder sans erreur l'adjectif (épithète, apposé et attribut du sujet) avec le nom.

16 Domaines du Mathématiques (1) Items Nombre Moyenne Ecoles G2 69,2 42,2 65,8 62,2 36,5 46,2 76,

17 Les domaines déficitaires en Numération Pourcentage de réussite inférieur à 50 % ennumérationcm G ,5% 2-Passage écriture fractionnaire écriture décimale. Écrire ¼ en nombre décimal Nombres entiers, décimaux 42,2% Dictée de nombres décimaux et et fractions. fractionnaires 76 46,2% 4-Multiples de nombres d'usage courant. 3 multiples de 15 sur 4.

18 items Compétences en numération éval CM Le domaine de la Numération dans les programmes Écrire et nommer les Nombres entiers, décimaux et fractions. 1- Écrire et nommer les Nombres entiers, décimaux et fractions. Dictée de nombres entiers Dictée de nombres décimaux et fractionnaires 2-Passage écriture fractionnaire écriture Entourer la fraction égale à 66 décimale. 6, Passage écriture fractionnaire écriture décimale. 2-Passage écriture fractionnaire écriture décimale Comparer, ranger, encadrer des nombres Reconnaître les multiples des nombres d'usage courant : 5, 10, 15, 20, 25, 50. Entourer le nombre décimal égal à 3/10 Écrire ¼ en nombre décimal. Comparer des nombres entiers et décimaux (<, >, =) 3 multiples de 15 sur 4.

19 Domaines du Mathématiques (2) Items Calcul Moyenne Ecoles G2 73,5 75,7 44,6 45,3 62,5 68,7 73,6 51,8 71,6 38,3 70,9 67,7 25, Moyenne G

20 Les domaines déficitaires en Calcul Pourcentage de réussite inférieur à 50 % encalculcm G ,6% 2-Calcul mental. 8,3 x 5 = 41, ,3% 2-Calcul mental [ 220 ] = ,3% 75 25,3% 4-Division (nombre entier ou décimal / nombre entier). 6-Problèmes relevant des quatre opérations. 238 : 4 = 59,5 25 tickets pour 300 euro : Le prix du ticket est juste au centime.

21 Le domaine des calculs dans les programmes Connaître les résultats des tables de multiplication. Les utiliser pour retrouver les facteurs d'un produit : 72, 73 2-Calculer mentalement le résultat d'une opération ou d'une suite d'opérations, ou le terme manquant d'une opération : 94, 95 3-Poser et effectuer une addition, une soustraction ou une multiplication sur des nombres entiers ou décimaux : 81,82,83,84 4-Poser et effectuer une division d'un nombre entier ou décimal par un nombre entier : 85, 86 5-Estimer mentalement l'ordre de grandeur d'un résultat : 78 6-Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations : 74, 75

22 Domaines du Mathématiques (3) Items Géométrie Moyenne Ecoles G2 46,1 60,6 45,9 64,5 76,6 44,4 67,

23 Les domaines déficitaires en Géométrie Pourcentage de réussite inférieur à 50 % engéométrie CM G ,4% 71 45,9% 90 46,1% 4-Tracer une figure en utilisant les instruments. Tracé exact du triangle et consignes respectées. 2-Solides droits (cubes, pavés, Le prisme (5 faces, 9 arêtes) prisme). 1-Carré, rectangle, losange, triangle, parallélogramme. Repasser en couleur les côtés d un parallélogramme.

24 Domaine de géométrie en lien avec les programmes 2008 items Compétences en GEOMETRIE évaluations CM Carré, rectangle, losange, triangle, parallélogramme. 2- Reconnaître, décrire et nommer les solides droits (cube, pavé, prisme). 2- Reconnaître, décrire et nommer les solides droits (cube, pavé, prisme). 3- Reconnaître qu'une figure possède un ou plusieurs axes de symétrie, par pliage ou à l'aide de papier calque. 3- Reconnaître qu'une figure possède un ou plusieurs axes de symétrie, par pliage ou à l'aide de papier calque. 4- Tracer une figure à partir d'un programme de construction, d'un modèle ou d'un schéma codé, en utilisant les instruments. 4- Tracer une figure à partir d'un programme de construction, d'un modèle ou d'un schéma codé, en utilisant les instruments. Repasser en couleur les côtés d un parallélogramme. Le pavé droit (6 faces, 12 arêtes) (C.1.3.4) Le prisme (5 faces, 9 arêtes) (C.1.3.4) Compléter une figure au-delà de l'axe de symétrie. Bonne perception de l'axe de symétrie (C.1.3) Tracé exact du triangle et consignes respectées. Le triangle est bien un triangle rectangle.

25 Domaines du Mathématiques (4) Items Mesures Moyenne Ecoles G ,9 54,7 63,2 27,1 62, Moyenne G

26 Les domaines déficitaires en Grandeur et Mesures Pourcentage de réussite inférieur à 50 % engrandeurs et Mesures CM G ,1% 3-Problèmes avec conversions ,9% 77 44% 1- Lire l'heure sur un cadran à aiguilles. Connaître les unités de temps et leurs relations, et calculer des durées 1- Lire l'heure sur un cadran à aiguilles. Connaître les unités de temps et leurs relations, et calculer des durées. Combien de saut de sauterelle de 30 cm pour faire 15 m Calculer l'heure de départ à la piscine Lire les heures 10h15 et 14h55.

27 Domaine des Grandeurs et Mesures en lien avec les programmes 2008 items Compétences en Grandeurs et Mesures évaluations CM Lire l'heure sur un cadran à aiguilles. Connaître les unités de temps et leurs relations, et calculer des durées. 1- Lire l'heure sur un cadran à aiguilles. Connaître les unités de temps et leurs relations, et calculer des durées 2- Estimer ou mesurer une longueur, calculer un périmètre, une aire, un volume. Connaître les différentes unités et leurs relations Problèmes avec conversions Problèmes avec conversions Problèmes avec plusieurs étapes. Lire les heures 10h15 et 14h55. Calculer l'heure de départ à la piscine Calcul d'un périmètre. Résistance (3 kg) d'un sac de transport Combien de saut de sauterelle de 30 cm pour faire 15 m Prix de 9 rosiers à 4 et 3 sapins à 17

28 Domaines du Mathématiques (5) Items Organisations des données Moyenne Ecoles G2 61,5 32,1 31,6 59,1 44,8 47,8 30,

29 Les domaines déficitaires en Organisation des données Pourcentage de réussite inférieur à 50 % en organisation des données CM G ,8% 3-Problèmes de proportionnalité. 10 objets coûtent 22 euros. Combien coûtent 15 objets? 63 31,6% 2- Savoir organiser les données d'un problème en vue de sa résolution Calculer l'écart de population entre Inuits et Yuits ,1% 1-Lire ou produire des tableaux et les analyser. Trouver la ville la plus chaude et la moins pluvieuse ,8% 2- Savoir organiser les données d'un problème en vue de sa résolution Camping : 2 semaines pour 2 jeunes et une tente ,8% 3-Problèmes de proportionnalité. 6 livres coûtent 150 euros. Combien coûtent 9 livres?

30 Domaine en organisation des données en lien avec les programmes 2008 items Compétences en Organisation des données évaluations CM Lire ou produire des tableaux et les analyser Lire ou produire des tableaux et les analyser Trouver l'ethnie la plus nombreuse : les finnois. Trouver la ville la plus chaude et la moins pluvieuse. 2- Savoir organiser les données d'un problème en Calculer l'écart de population entre vue de sa résolution Inuits et Yuits. 2- Savoir organiser les données d'un problème en vue de sa résolution 2- Savoir organiser les données d'un problème en vue de sa résolution 88 3-Problèmes de proportionnalité Problèmes de proportionnalité. Camping : 3 semaines pour père, mère, fille, chien et caravane Camping : 2 semaines pour 2 jeunes et une tente 6 livres coûtent 150 euro. Combien coûtent 9 livres? 10 objets coûtent 22 euro. Combien coûtent 15 objets

31 Merci de votre attention. Circonscription de GRENOBLE 2 Marie-Christine Demarconnay, CPC EPS Grenoble 2