Le dispositif formation de l espace Bilan du GRETA de l Aube pour les emplois d avenir

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Le dispositif formation de l espace Bilan du GRETA de l Aube pour les emplois d avenir"

Transcription

1 Le dispositif de formation du GRETA DE L AUBE pour les emplois d'avenir Principales dispositions de l emploi d avenir "L'emploi d'avenir a pour objet de faciliter l'insertion professionnelle et l'accès à la qualification" de jeunes sans qualification ou peu qualifiés et "rencontrant des difficultés particulières d'accès à l'emploi", par "leur recrutement dans des activités présentant un caractère d'utilité sociale ou environnementale" et "ayant un fort potentiel de création d'emplois". Il concernera jeunes en 2013 et en Les bénéficiaires sont : - les jeunes sans emploi âgés de 16 à 25 ans «soit sans qualification, soit peu qualifiés et rencontrant des difficultés particulières d'accès à l'emploi» qui résident soit dans les ZUS (zones urbaines sensibles) ou les ZRU (zones de revitalisation rurale) - les jeunes dans les territoires qui connaissent des difficultés particulières d'accès à l'emploi - les personnes bénéficiant de la reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé et remplissant ces mêmes conditions lorsqu'elles sont âgées de moins de trente ans. - À titre exceptionnel, dans les zones urbaines sensibles et les zones de revitalisation rurale, les jeunes ayant engagé des études supérieures et confrontés à des difficultés particulières d'insertion professionnelle, sur décision de l'autorité administrative compétente. Les employeurs (structures d accueil) éligibles à l'aide de l'état sont : - les organismes de droit privé à but non lucratif - les «collectivités territoriales et leurs groupements» - les autres personnes morales de droit public, à l'exception de l'état - les groupements d'employeurs [ ] qui organisent des parcours d'insertion et de qualification - les SIAE (structures d'insertion par l'activité économique) et les personnes morales de droit privé chargées de la gestion d'un service public. Les contrats peuvent avoir une durée de 12 à 36 mois. Ils peuvent être prorogés pour finir un parcours certifiant. L aide est attribuée aux employeurs au vu de leur engagement en matière de formation : la formation des emplois d avenir est obligatoire et s inscrit dans les dispositifs de droit commun (DIF, période de professionnalisation, ), sous réserve de programmes spécifiques de la part de certains OPCA ou des régions. Les actions de formation doivent être réalisées prioritairement pendant le temps de travail. Les employeurs précisent les modalités d'organisation du temps de travail envisagées afin de permettre la réalisation des actions de formation. Ces actions de formation visent à l'acquisition d une qualification ou des moyens à mobiliser pour y parvenir. Elles privilégient l accès à des compétences de base et à des compétences transférables permettant au bénéficiaire de l'emploi d'avenir d'accéder à un niveau de qualification supérieur. Par ailleurs, la présentation à un examen pour acquérir un diplôme ou à un concours doit être favorisée pendant ou à l'issue de l'emploi d'avenir. Le dispositif formation de l espace Bilan du GRETA de l Aube pour les emplois d avenir Une réponse individualisée au plan local Le GRETA de l Aube, pour le volet formation des emplois d avenir, propose un dispositif local qui sera mis en œuvre au sein de notre Espace bilan-orientation. Ce dispositif repose sur une architecture pédagogique permettant une individualisation effective des parcours des bénéficiaires : entretien conseil, élaboration ou confirmation d un projet professionnel, formation et/ou validation d acquis en vue d une certification, bilan et perspectives. Chaque parcours proposé sera individualisé en fonction des besoins et du niveau de la personne. Les employeurs et les prescripteurs auront l assurance d un dispositif de qualité adapté aux réalités locales

2 Le schéma en annexe présente les parcours modulaires individualisés possibles de l offre de service de l Espace Bilan-Orientation du GRETA de l Aube Ingénierie du schéma d intervention Un entretien-conseil sera réalisé obligatoirement pour tous les jeunes en préalable. Il reprend la situation du jeune, l analyse de son parcours de formation, de ses expériences professionnelles, de son projet d insertion et le résultat des tests de positionnement. Un référent pédagogique, nommé dès le début du parcours et pour toute la durée de la formation, sera l interlocuteur du jeune pour l aider sur le plan pédagogique. Il pourra modifier son parcours si nécessaire. Tout au long du parcours le passeport-formation du FPSPP, adopté par les partenaires sociaux, servira de support de référence pour suivre les acquisitions du jeune. Pour renseigner ce passeport, il sera possible de se reporter au référentiel des compétences clés et aux référentiels des diplômes. Une présentation du dispositif pourra être programmée en amont auprès des structures qui embauchent les jeunes. A la suite de l entretien conseil, et en fonction des projets de formation exprimés par la structure qui accueille le jeune, un parcours modularisé sera proposé comprenant différentes phases possibles : La construction ou la validation du projet Les modules de construction ou de validation du projet sont respectivement d une durée de deux jours ou d un jour. L entrée en formation en fonction des besoins et des objectifs La formation sera organisée de façon modulaire. Pour Le GRETA de l Aube, l obtention d une certification est un objectif prioritaire, pendant ou au-delà du contrat emplois d avenir (par exemple par la poursuite en contrat de professionnalisation). Le parcours de formation prend en compte cette dimension. Le CFG peut être un premier niveau de certification pour les publics les plus en difficulté. l accompagnement à la validation des acquis de l expérience L obtention d une certification par la VAE à l issue des 36 mois d activités, plus tôt si c est possible, doit être est également une des solutions à proposer. Pour cela une démarche d accompagnement VAE sera systématiquement envisagée. L acquisition de compétences clés Des modules de compétences clés, permettant d acquérir des connaissances transversales, seront programmés en tant que de besoin, en amont ou en parallèle de la formation ou de la VAE. Quelques exemples de modules de compétences clés : - se familiariser avec les consignes professionnelles écrites et orales - maitriser le calcul et se repérer dans l espace de travail - organiser son travail en intégrant des règles et des contraintes - se familiariser avec les outils informatiques pour agir plus efficacement dans sa vie professionnelle. La phase de bilan et perspectives Elle devra permettre de faire une évaluation sur l ensemble du parcours du jeune, de constater les compétences acquises et d étudier avec le jeune différentes possibilités lui permettant à terme d envisager l obtention d une certification.

3 Trois exemples de parcours Ces exemples reposent sur l utilisation cumulée du DIF, de la période de professionnalisation et du plan de formation. Un jeune n ayant aucun diplôme : Entretien-conseil (4H), module construction de projet (14H), modules compétences clés (120H), formations qualifiantes (100H), évaluation finale (4H), soit un total de parcours de 242H. Pour un contrat de trois ans, la durée moyenne annuelle est d environ 80H. Il sera proposé au jeune une poursuite de formation par un contrat de professionnalisation. Un jeune ayant déjà un BEP et un projet professionnel identifié : Entretien-conseil (4H), modules compétences clés (100H), Préparation au baccalauréat professionnel (150H chaque année), évaluation finale (4H), soit, pour un contrat de trois ans, une durée moyenne d environ 185H. La formation se poursuivra au-delà des trois ans pour obtenir la totalité du diplôme. Pour ce faire, l inscription à l examen sous forme progressive sera nécessaire. Un jeune ayant déjà eu une expérience de trois années de travail : Entretien-conseil (4H), module validation de projet (7H), modules compétences clés (120H), accompagnement VAE (24H), évaluation finale (4H), soit un total de 159H. Pour un contrat de trois ans la durée moyenne annuelle est d environ 52H.

4

5 Schéma global pour la mise en œuvre de parcours individualisés pour les emplois d avenir* Entretien conseil Validation de Projet Construction de projet f o r m a t i o n Formation diplomante Formation qualifiante Préparatio n concours (emploi ou école) Modules compétences clés Accompagne ment C E R T I F I C A T I O N O U A T T E S T A T I O N Bilan et Perpectiv es Poursuite de professionalisati on (contrat de pro, dispositifs Pôle emploi,...) VAE * Ce schéma illustre diverses possibilités de parcours individualisés Référent Pégagogique** ** Un accompagnement est par ailleurs assuré par Pôle emploi ou les missions locales (cf. projet de loi).

6 ANNEXE 1 : Modules de validation de projet ou de construction de projet. L un de ces 2 modules peut être proposé à l issue de l entretien conseil si un travail sur le projet semble nécessaire. Le module 1 «Construction de projet» a pour objectif d aider le jeune à repérer une piste de projet, à en étudier la faisabilité et à concevoir un plan d action pour mettre en œuvre le projet retenu. Le module 2 «Validation de projet» a pour objectif d aider le jeune à affiner un projet déjà embryonnaire, à en vérifier la faisabilité et à concevoir un plan d action pour le mettre en œuvre. L un et l autre de ces modules doivent déboucher sur une formalisation de type portefeuille de compétences que le jeune conservera durant tout son parcours. Le passeport formation du FPSPP servira de support de référence. Module 1 : Construction de projet (2 journées 14h) - Retour sur le parcours et les expériences : identification des compétences et des atouts (2h) - Passation de questionnaire d intérêts et aspirations professionnelles (2h) - Analyse des intérêts et des motivations, identification des compétences comportementales (3h) - Formulation d hypothèses de projet (1h 30) - Recherche documentaire, enquêtes (2h + travail en autonomie accompagnée) - Analyse des écarts entre compétences détenues et compétences attendues, recherche de solutions formation (1h 30) - Validation du projet et construction du plan d action (2h) Module 2 : Validation du projet (1 journée 7 h) - Formulation d hypothèses de projet (1h 30) - Passation d un questionnaire intérêts et motivations (2h) - Recherche documentaire et enquêtes : (2h + travail en autonomie accompagnée) - Formalisation du projet et du plan d action (1h 30) Selon que l on a ou non la possibilité de constituer des groupes, la phase de projet se passe en groupe (s appuyant ainsi sur la dynamique de groupe) ou en individuel.

7 Annexe 2 : Modules compétences clés Le réseau des Greta travaille sur les 8 compétences suivant la recommandation du parlement européen de Le réseau des Greta a créé des modules de formation aux compétences clés en fonction de secteurs professionnels définis. Parmi les secteurs on peut en citer quelques uns : - Logistique - Transport - Restauration - Sanitaire et social - Commerce distribution Exemples de modules génériques disponibles Compétences Communication à l oral et à l écrit Calcul et gestion de l espace Organisation du travail Informatique Modules Se familiariser avec les consignes professionnelles écrites et orales Exprimer à l oral et à l écrit des faits, des situations de façon précises et concises S adapter à son interlocuteur dans les discussions professionnelles Produire une note d analyse et de traitement d un problème et l argumenter à l oral Maitriser le calcul et se repérer dans l espace de travail Maitriser les pourcentages Réaliser l agencement d éléments pour agir en sécurité Etre plus efficace dans les situations professionnelles demandant un recours au calcul et /ou une bonne représentation dans l espace Organiser son travail en intégrant des règles et des contraintes Développer ses méthodes d organisations pour optimiser ses actions Réagir efficacement face aux aléas S organiser et interagir dans le cadre d un travail d équipe Améliorer ses méthodes de travail par l analyse de ses expériences Se familiariser avec les outils informatiques pour agir plus efficacement dans sa vie professionnelle Rédiger et transmettre une note d information ave un logiciel de traitement de texte Créer des outils de suivi et de gestion du temps avec un logiciel de type tableur Créer des supports efficaces de communication avec des outils numériques adaptés

8 Annexe 3 : Exemples de modules mobilisables dans le cadre de l individualisation et la personnalisation du parcours de formation Module de formation Objectifs pédagogiques Nombre de stagiaires (mini-maxi) Autodiagnostic et Inventaire des ressources mobilisables dans le cadre d une démarche de validation des acquis (VAE) Identifier les acquis personnels et professionnels, les savoirs, compétences, potentialités et caractéristiques personnelles (capacités d apprentissages, relationnelles, comportementales) mobilisables dans le cadre d une démarche de validation Mini : 6 par séance Maxi : 12 par séance Contenus pédagogiques Étude du parcours personnel et professionnel : - Repérage et analyse des sources de satisfaction liées au vécu de la personne. - Étude des processus motivationnels et des modes de décision. - Repérage des acquis de la formation initiale et/ou continue. - Exposé des activités professionnelles, extraprofessionnelles et personnelles. Étude des caractéristiques personnelles : - Analyse des éléments de la personnalité en cohérence ou pas avec le projet. - Identification des motivations et valeurs au travail. Méthodes et moyens Pédagogiques Étude des compétences mobilisables : - Analyse approfondie des compétences mises en oeuvre sur le ou les postes de travail (portefeuille de compétences) - Identification des savoirs, savoir-faire, et savoir être - Évaluation des capacités d apprentissage et des aptitudes comportementales et relationnelles - Identification des compétences mobilisables dans le cadre d une démarche de validation Sensibilisation à la VAE : Intervention d'une conseillère spécialisée dans l accompagnement VAE pour présenter le cadre réglementaire, la méthodologie, les éléments de réussite, les contraintes sociales et professionnelles inhérentes à la démarche VAE. Evaluation préalables : tests psychométriques adaptés aux profils - Personnalité - Motivations, valeurs - Aptitudes générales et capacités d apprentissage Mise en évidence des atouts et qualités personnels par le biais d activités de mise en situation (simulation d entretien, prise de parole en groupe ) Analyse de postes de travail Réalisation d un portefeuille de compétences visant une

9 reconnaissance et une valorisation des acquis de l expérience et transposition de ceux-ci vers le passeport formation. Recherches de preuves et/ou de documents témoins Ressources matérielles (salles de cours, matériels, ) Moyens d évaluation des acquis en fin de formation Support de validation des acquis que le stagiaire utilisera dans son parcours individuel de formation (voir annexe) Salle banalisée de 30 à 40 m2 Bureau pour les entretiens avec téléphone Photocopieur, imprimante/scanneur et fax Ordinateurs connectés haut débit Accès au centre de ressources Evaluation formative et capitalisation des acquis par le biais du passeport-formation qui sera mis à la disposition de chaque stagiaire au moment de l admission dans le dispositif Une utilisation tout au long du parcours du passeport-formation du FPSPP, adopté par les partenaires sociaux, comme support de référence pour suivre les acquisitions du bénéficiaire. Attestation de formation (ANI nov 2009) Durée du module 90 heures Module de formation Renforcer les compétences générales des salariés Communication écrite et orale Objectifs pédagogiques Communication écrite : -Maîtriser le vocabulaire spécifique et technique (professionnel) -Savoir décrire différentes situations -Savoir expliciter Communication orale : -Acquérir une plus grande aisance relationnelle -Se doter d outils efficaces pour améliorer la communication -Savoir structurer son discours -Développer la congruence -gérer son stress Nombre de stagiaires (mini-maxi) Mini : 6 par séance Maxi : 12 par séance Contenus pédagogiques Communication écrite : -Travail sur le vocabulaire utilisé dans le dossier VAE différenciation des termes: savoir / savoir-

10 faire /compétence/aptitude -Travail sur le vocabulaire technique utilisé dans le cadre de l activité professionnelle pratiquée : outil, machine, process utilisés dans l activité professionnelle. -Travail sur la description de l activité : différenciation entre objectivité et subjectivité. Mis en application à travers des écrits concernant des situations professionnelles concrètes. -Travail sur l analyse des savoir-faire : distinction entre travail prescrit et travail réel. -Maîtrise de la syntaxe de base permettant la rédaction de phrases simples et explicites. - règles grammaticales et orthographiques de base Communication orale : -Travail sur le verbal : le stagiaire apprendra à amorcer un contact social, à se présenter : identification de son style d expression orale et de se ses limites. Pour les stagiaires dont le langage est «marqué» (zones urbaines sensibles), prise de conscience des risques de discrimination à l embauche avec un travail sur les registres de langue et leur utilisation selon les contextes) -Distinction entre affirmation et agressivité. -Travail sur le non verbal : postures à adopter face au jury (gestuelle, intonation, mimiques, présentation ) -Travail sur la valorisation de son expérience : prise de distance par rapport à sa fonction dans son milieu professionnel, utilisation du «je». -Gestion du stress : le stagiaire apprend à l identifier, à repérer ses manifestations et à les corriger. Méthodes et moyens pédagogiques Evaluation préalable : un entretien individuel sera proposé au candidat. La prestation sera adaptée en fonction des acquis et des difficultés repérées à l oral comme à l écrit. Communication écrite : le travail sur le vocabulaire se fera avec recherche active sur dictionnaire numérique («lexilogos») et à partir éventuellement de photos d outils et machines utilisées. Toutes les activités d écriture se feront à partir de situations professionnelles

11 Ressources matérielles (salles de cours, matériels, ) Salle de cours réelles vécues par le stagiaire. Analyse et réécriture de dossiers VAE «anonymés» de candidats ayant déjà réalisé une démarche VAE auprès du DAVA Communication orale : l essentiel du travail se basera sur des jeux de rôle, «scénettes» auxquelles participent les stagiaires et le formateur à tour de rôle avec changement régulier de rôle (candidat/jury). Chaque simulation aboutira à un échange collectif. Pour ceux qui le souhaitent, des entretiens pourront être filmés puis analysés. Le formateur veillera toujours à rassurer, encourager et motiver les participants sans jugement trop sévère mais toujours constructif. Utilisation d outils informatique et de plateforme de formation numérique, internet Photocopieur, imprimante Moyens d évaluation des acquis en fin de formation Support de validation des acquis que le stagiaire utilisera dans son parcours individuel de formation (voir annexe) Durée du module Evaluation formative et capitalisation des acquis à l aide du livret de formation et du passeport-formation -Utilisation tout au long du parcours du passeport-formation du FPSPP, adopté par les partenaires sociaux, comme support de référence pour suivre les acquisitions du bénéficiaire. - Attestation d acquis 54 heures Module de formation Objectifs pédagogiques Nombre de stagiaires Renforcer les compétences générales des salariés Compétences informatiques et bureautiques Permettre aux salariés d acquérir les compétences en bureautique Mini : 7 personnes Maxi : 12 personnes

12 Contenus pédagogiques INITIATION -WORD. la saisie, l enregistrement et l édition d un document. les opérations de modification d un texte (insertion, refrappe). la mise en forme des caractères (gras, italique, souligné, police de caractère, taille, encadrement..). la mise en forme des paragraphes. le vérificateur d orthographe et l outil grammaire. le tableau simple. la mise en page. les titres courants. l insertion d images et d objets tels que formes, wordart. les sections - EXCEL.les sélections de plages de cellules continues et discontinues. la saisie des données. la réalisation de calculs simples (somme, moyenne, maxi, mini). la mise en page, enrichissement et formatage de la feuille. la création d un graphique PERFECTIONNEMENT - WORD. les tabulations. les styles. le publipostage. la fusion d une lettre type et d un fichier de données : - création d une lettre type avec insertion de conditions - création d une lettre type avec insertion manuelle de

13 variables. les liaisons avec d autres logiciels - EXCEL. les références absolues et relatives. les fonctions logiques. les liaisons entre plusieurs feuilles de calcul. la consolidation. la fonction RECHERCHEV. la base de données filtres sous totaux. tableaux croisés dynamiques. les liaisons avec d autres applications (word pour Windows, Access) Méthodes et moyens Pédagogiques évaluation préalable pour les stagiaires non débutants, un questionnaire de positionnement déclaratif en ligne leur sera envoyé en amont de la formation pour connaître leur niveau de pratique et les besoins spécifiques à leur poste de travail. Méthode pédagogique La formation est collective et organisée par niveau : un niveau «initiation» pour les débutants et un niveau «perfectionnement» pour les bénéficiaires ayant déjà une pratique. La démarche pédagogique permet l individualisation de la formation de chaque stagiaire du fait du positionnement réalisé en amont. Des conseils personnalisés sont apportés à chaque personne. Les contenus consistent en une alternance d apports de connaissances et de mises en application. Ressources matérielles (salles de cours, matériels, ) 2 espaces multimédia :

14 2 salles de 55 m2 1 espace de 39 m2 34 ordinateurs installés en réseau équipés du Packoffice - ADSL internet. 2 imprimantes réseau 1 vidéoprojecteur par salle Moyens d évaluation des acquis en fin de formation Support de validation des acquis que le stagiaire utilisera dans son parcours individuel de formation (voir annexe) Durée du module Evaluation des acquis par des cas pratiques et capitalisation de ces derniers par le biais du passeport-formation du FPSPP, adopté par les partenaires sociaux, comme support de référence pour suivre les acquisitions du bénéficiaire.. utilisation du passeport formation du FPSPP, adopté par les partenaires sociaux, comme support de référence pour suivre les acquisitions du bénéficiaire.. attestation de formation (ANI novembre 2009) 18 heures Module de formation Objectifs pédagogiques Nombre de stagiaires (mini maxi?) Faciliter l intégration en milieu professionnel Connaissance de l entreprise - Permettre aux stagiaires de lever les freins à l emploi liés à des compétences sociales inadaptées au contexte professionnel. - Mener un travail collectif de réflexion et d échanges autour des notions de droits et devoirs du salarié - Acquérir des compétences transversales spécifiques facilitatrices à l intégration dans l environnement professionnel Mini : 6 par séance Maxi : 12 par séance

15 Contenus pédagogiques 1 - Connaître les droits et devoirs du salarié : - Les différentes instances représentatives (comité d entreprise, comité d hygiène et sécurité et des conditions de travail, les délégués syndicaux, les délégués du personnel ) - La convention collective - Le contrat de travail - La fiche de salaire - Les documents de fin de contrat - La durée du travail - Les congés payés - La rémunération 2 Capacités sociales et savoir-être : - Hygiène corporelle et tenue vestimentaire - Respect des autres dans le cadre du travail - Image et estime de soi (Prendre conscience de l'image que l'on renvoie) - Décoder et respecter les codes sociaux - Les attitudes de service qui pérennise une embauche (ponctualité, politesse, assiduité, respect des consignes) Méthodes et moyens Pédagogiques Ressources matérielles (salles de cours, matériels, ) Moyens d évaluation des acquis en fin de formation Support de validation des acquis que le stagiaire utilisera dans son parcours individuel de formation (voir annexe) Durée du module - Apports théoriques -Echanges autour des notions de responsabilité, d épanouissement par le travail, d effort, d estime personnelle, de solidarité dans l équipe - fiches et documents techniques sur le droit du travail Salle banalisée de 30 à 40 m2 Bureau pour les entretiens équipé d un téléphone Accès à un photocopieur, imprimante et fax Ordinateurs connectés haut débit Accès au centre de ressources Evaluation formative et capitalisation des acquis à l aide du livret de formation et du passeport-formation - Une utilisation tout au long du parcours du passeport-formation du FPSPP, adopté par les partenaires sociaux, comme support de référence pour suivre les acquisitions du bénéficiaire. - Attestation de formation (ANI nov 2009) 27 heures

16 Module de formation Renforcer les compétences générales des salariés Logique et résolution de problèmes Objectifs pédagogiques Développer ses stratégies d action : o anticiper l action o se poser des questions pertinentes dans la prise d information Rechercher traiter et exploiter des informations Vérifier et argumenter des résultats Maitriser les bases de la logique mathématique Nombre de stagiaires (mini-maxi) Mini : 6 par séance Maxi : 12 par séance Contenus pédagogiques A partir de situations problèmes contextualisées : Définir ce que l on a à faire pour établir des priorités (classer / ordonner) o Prévoir les étapes à suivre o Comparer et ordonnancer (ex : classement des factures par date, montant, préparer le chargement d un camion en positionnant les colis les plus lourds à l avant ) Identifier sa capacité à gérer l espace et le temps o Se situer ou situer des objets par rapport à un repère o Utiliser des documents de la vie quotidienne et professionnelle relatifs au temps (ex : temps accordé pour faire une tâche ) Prendre en compte les objectifs, les ressources et les contraintes pour réaliser une tâche ou pour élaborer un

17 plan d action cohérent o Résoudre un problème simple pour agir Rendre compte à l oral et/ou à l écrit de la démarche logique et du résultat obtenu Méthodes et moyens Pédagogiques Evaluation préalable : positionnement Ressources matérielles (salles de cours, matériels, ) Salle de cours Placer l apprenant dans des situations contextualisées l obligeant à atteindre un but, résoudre des problèmes et prendre des décisions A partir de ces situations sera traitée plus particulièrement la lecture d énoncés et de consignes. Utilisation d outils informatique et de plateforme de formation numérique, internet Photocopieur, imprimante Moyens d évaluation des acquis en fin de formation Support de validation des acquis que le stagiaire utilisera dans son parcours individuel de formation (voir annexe) Durée du module Résolution d un cas pratique à partir de documents professionnels et / ou de situations de la vie quotidienne. -Utilisation tout au long du parcours du passeport-formation du FPSPP, adopté par les partenaires sociaux, comme support de référence pour suivre les acquisitions du bénéficiaire. - Attestation des acquis 27 heures

Bibliothèque des Compétences clés

Bibliothèque des Compétences clés Bibliothèque des Compétences clés Modules Jours Heures S exprimer oralement 3 21 S exprimer à l écrit 4 28 Manipuler les chiffres et les ordres de grandeur 5 35 Utiliser les principaux outils bureautiques

Plus en détail

CATALOGUE DES FORMATIONS PROPOSÉES PAR LE RESEAU DES GRETA Année 2014-2015

CATALOGUE DES FORMATIONS PROPOSÉES PAR LE RESEAU DES GRETA Année 2014-2015 CATALOGUE DES FORMATIONS PROPOSÉES PAR LE RESEAU DES GRETA Année 2014-2015 Dispositif de à l insertion professionnelle des personnels en contrat aidé Assistant Scolaire aux Enfants Handicapés (ASEH) Assistant

Plus en détail

Professionnalisation des emplois aidés CUI CAE et Emploi d Avenir. 12 février 2013

Professionnalisation des emplois aidés CUI CAE et Emploi d Avenir. 12 février 2013 Professionnalisation des emplois aidés CUI CAE et Emploi d Avenir 12 février 2013 1 LE CONTRAT UNIQUE D INSERTION Simplification et rationalisation des contrats du plan de cohésion sociale depuis le 1

Plus en détail

Améliorer les conditions de réussite des parcours d insertion

Améliorer les conditions de réussite des parcours d insertion Améliorer les conditions de réussite des parcours d insertion Fiche Action 1 : Action sur la levée des freins et des difficultés pouvant constituer un frein à une reprise d emploi ou de formation Fiche

Plus en détail

Aide au recrutement, à l accueil et à l intégration des nouveaux entrants Professionnalisation et fidélisation d un salarié Tutorat

Aide au recrutement, à l accueil et à l intégration des nouveaux entrants Professionnalisation et fidélisation d un salarié Tutorat Objectifs : Être au plus près des entreprises et de leurs salariés en proposant des services et outils adaptés à leurs besoins. 12 fiches «service» synthétiques, répertoriées en 5 grands thèmes : PROFESSIONNALISATION

Plus en détail

S3CP. Socle commun de connaissances et de compétences professionnelles

S3CP. Socle commun de connaissances et de compétences professionnelles S3CP Socle commun de connaissances et de compétences professionnelles Référentiel Le présent socle décrit un ensemble de connaissances et compétences devant être apprécié dans un contexte professionnel.

Plus en détail

INSERTION PROFESSIONNELLE DES CONTRATS AIDÉS OFFRE DE FORMATION 2016 - UNE FORMATION VERS L EMPLOI - UNE FORMATION PERSONNALISÉE

INSERTION PROFESSIONNELLE DES CONTRATS AIDÉS OFFRE DE FORMATION 2016 - UNE FORMATION VERS L EMPLOI - UNE FORMATION PERSONNALISÉE dans l Académie de LYON 2016 INSERTION PROFESSIONNELLE DES CONTRATS AIDÉS OFFRE DE FORMATION 2016 - UNE FORMATION VERS L EMPLOI - UNE FORMATION PERSONNALISÉE WWW.AC-LYON.FR 1 DISPOSITIF DE FORMATION INSERTION

Plus en détail

Emplois d avenir GUidE de l EmploYEUr

Emplois d avenir GUidE de l EmploYEUr Emplois d avenir GUIDE DE L EMPLOYEUR GUIDE DE L EMPLOYEUR La jeunesse est la priorité du quinquennat qui s ouvre. Son avenir mobilisera le Gouvernement dans de nombreux domaines et notamment ceux de l

Plus en détail

ÊTRE PROFESSIONNEL DANS L ACCUEIL TÉLÉPHONIQUE ET PHYSIQUE

ÊTRE PROFESSIONNEL DANS L ACCUEIL TÉLÉPHONIQUE ET PHYSIQUE ÊTRE PROFESSIONNEL DANS L ACCUEIL TÉLÉPHONIQUE ET PHYSIQUE Durée : 2J / 14H Groupe de : 6 max Formateur : Consultant expert en communication et management. Formateur confirmé. Formation à la relation directe

Plus en détail

APPUI INDIVIDUEL A L ORIENTATION ET AUX PROJETS. Université d Artois - SEPIA 1

APPUI INDIVIDUEL A L ORIENTATION ET AUX PROJETS. Université d Artois - SEPIA 1 APPUI INDIVIDUEL A L ORIENTATION ET AUX PROJETS - SEPIA 1 SOMMAIRE MODULE 1 «ENTRETIEN APPROFONDI ET CONTRACTUALISATION» MODULE 2 «INTERETS, MOTIVATIONS ET VALEURS» MODULE 3 «COMPETENCES» MODULE 4 «METHODOLOGIE

Plus en détail

EVS ORMATIONS EVS. Proposées par le Greta Est-Bretagne GEB (35)

EVS ORMATIONS EVS. Proposées par le Greta Est-Bretagne GEB (35) FORMATION ORMATIONS EVS EVS Proposées par le Greta Est-Bretagne GEB Des modules de deux jours pour valoriser des compétences et acquérir des connaissances complémentaires Compétences et métiers de l aide

Plus en détail

Accompagnement renforcé du public PLIE Cadre de référence de Plaine Commune, Le PLIE

Accompagnement renforcé du public PLIE Cadre de référence de Plaine Commune, Le PLIE Accompagnement renforcé du public PLIE Cadre de référence de Plaine Commune, Le PLIE I- PREAMBULE 2 II- CAHIER DES CHARGES 2 II-1-Objectifs /Finalité 2 II-2-Public visé 3 II-3-Durée des parcours 3 II-4-Missions

Plus en détail

Sommaire. Nos engagements... Page 2. Découverte de l Ordinateur et de l Environnement Système... Page 3

Sommaire. Nos engagements... Page 2. Découverte de l Ordinateur et de l Environnement Système... Page 3 Formations Bureautique Sommaire Nos engagements... Page 2 Découverte de l Ordinateur et de l Environnement Système... Page 3 Initiation aux NOUVELLES TECHNOLOGIES... Page 5 Initiation à INTERNET... Page

Plus en détail

PROGRAMME DE FORMATION SAVOIR VENDRE AVEC EFFICACITÉ

PROGRAMME DE FORMATION SAVOIR VENDRE AVEC EFFICACITÉ CV315 SAVOIR VENDRE AVEC EFFICACITÉ 1. Identifier les objectifs commerciaux Les 4 objectifs clés du commercial L esprit de conquête, clé de la performance La psychologie du vendeur face à l acheteur 2.

Plus en détail

Levée freins sociaux et professionnels

Levée freins sociaux et professionnels Cette opération est cofinancée par le Fonds Social Européen dans le cadre du programme opérationnel national «emploi et Inclusion» 2014-2020 Levée freins sociaux et professionnels MISSION Les actions de

Plus en détail

Contenu de l action de formation BTS BANQUE - option A Marché des particuliers

Contenu de l action de formation BTS BANQUE - option A Marché des particuliers Contenu de l action de formation BTS BANQUE - option A Marché des particuliers Le BTS Banque a été mis en place face à la demande insistante de l Association française des banques pour faire face aux très

Plus en détail

Le programme SE CONNAITRE SOI- MEME ET AVOIR CONFIANCE EN SOI

Le programme SE CONNAITRE SOI- MEME ET AVOIR CONFIANCE EN SOI SE CONNAITRE SOI- MEME ET AVOIR CONFIANCE EN SOI OBJECTIF Développer la confiance en soi pour être plus à l aise dans sa vie personnelle et professionnelle. Adopter les comportements efficaces pour établir

Plus en détail

ATELIERS DYNAMIC EMPLOI/PROJET

ATELIERS DYNAMIC EMPLOI/PROJET ATELIERS DYNAMIC EMPLOI/PROJET Véritable parcours emploi en 10 modules 4 ATELIERS DE «TECHNIQUES DE RECHERCHE D EMPLOI» - Organiser sa recherche d emploi - CV : valoriser votre parcours - Parlez de vous

Plus en détail

Les épreuves de sélection au concours d entrée décrites dans l arrêté du 31 juillet 2009 sont différentes selon la formation initiale des candidats.

Les épreuves de sélection au concours d entrée décrites dans l arrêté du 31 juillet 2009 sont différentes selon la formation initiale des candidats. PROGRAMME 2015-2016 I - LE CONCOURS : Les épreuves de sélection au concours d entrée décrites dans l arrêté du 31 juillet 2009 sont différentes selon la formation initiale des candidats. L IFSI de Villefranche

Plus en détail

Préparation au concours d'infirmier

Préparation au concours d'infirmier Impression à partir du site https://offredeformation.picardie.fr le 26/11/2015. Fiche formation Préparation au concours d'infirmier - N : 9880 - Mise à jour : 16/11/2015 Préparation au concours d'infirmier

Plus en détail

Les épreuves de sélection au concours d entrée décrites dans l arrêté du 31 juillet 2009 sont différentes selon la formation initiale des candidats.

Les épreuves de sélection au concours d entrée décrites dans l arrêté du 31 juillet 2009 sont différentes selon la formation initiale des candidats. PROGRAMME 2015-2016 I - LES CONCOURS : Les épreuves de sélection au concours d entrée décrites dans l arrêté du 31 juillet 2009 sont différentes selon la formation initiale des candidats. L IFSI de Villefranche

Plus en détail

Parcours de formation modulaire

Parcours de formation modulaire Parcours de formation modulaire CQPM 0264 : Coordinateur (trice) du développement des ressources humaines de l entreprise Public concerné Assistant(e) RH débutant dans le poste ou personne chargée de la

Plus en détail

Formations 2014/2015

Formations 2014/2015 Institut de Formation en Soins Infirmiers Paris Saint-Joseph Département de formation continue Formations 2014/2015 «Apprendre tout au long de la vie» Notre enjeu : vous guider dans la réalisation de votre

Plus en détail

!"##""" $%$ &"'$# 1. Modéliser et qualifier la relation entre les tuteurs et les formateurs

!## $%$ &'$# 1. Modéliser et qualifier la relation entre les tuteurs et les formateurs !"##""" $%$ &"'$# F.S.E. Demandé F.S.E. Accordé 1. CONTEXTE Le projet collectif relation / Entreprises par l approche compétences vise à donner une suite et créer de nouveaux liens transversaux entre les

Plus en détail

Chargé(e) d Accueil. La filière certifications de l afpols

Chargé(e) d Accueil. La filière certifications de l afpols Chargé(e) d Accueil La filière certifications de l afpols l école L afpols conçoit et met en œuvre depuis plus de 20 ans des cycles de formations qualifiantes pour répondre aux besoins de professionnaliser

Plus en détail

Catalogue de formations transversales pour cadres

Catalogue de formations transversales pour cadres Cabinet de Conseil et de formation Agréé par le ministère de la formation et de l enseignement professionnel Catalogue de formations transversales pour cadres 42, Rue MAX MARCHAND GAMBETTA. Oran - Algérie

Plus en détail

M2S. Formation Gestion des Ressources Humaines. formation. Découvrir les techniques de base pour recruter

M2S. Formation Gestion des Ressources Humaines. formation. Découvrir les techniques de base pour recruter Formation Gestion des Ressources Humaines M2S formation Découvrir les techniques de base pour recruter Décrire les fonctions et les emplois Définir un dispositif de formation Formation de tuteur La Gestion

Plus en détail

Encadrant Technique d Activités par l Insertion Economique

Encadrant Technique d Activités par l Insertion Economique Encadrant Technique d Activités par l Insertion Economique Titre professionnel de niveau 4 homologué par le ministère du travail, attestant des compétences requises dans l encadrement des personnes en

Plus en détail

ÊTRE ACTEUR DE LA. Développer ses compétences clés pour être acteur de la relation client. Communiquer avec les clients, les usagers.

ÊTRE ACTEUR DE LA. Développer ses compétences clés pour être acteur de la relation client. Communiquer avec les clients, les usagers. ÊTRE ACTEUR DE LA relation client Développer ses compétences clés pour être acteur de la relation client Module A 20 heures Communiquer avec les clients, les usagers Contexte et finalité de la formation

Plus en détail

Certificat encadrant opérationnel d équipe

Certificat encadrant opérationnel d équipe Certificat encadrant opérationnel d équipe Ce programme de formation prépare à l obtention du CP FFP (Certificat Professionnel de la Fédération de la Formation Professionnelle) : Encadrant Opérationnel

Plus en détail

FORMATION PARCOURS CERTIFIANT RH CHARGE DE DEVELOPPEMENT DES RESSOURCES HUMAINES

FORMATION PARCOURS CERTIFIANT RH CHARGE DE DEVELOPPEMENT DES RESSOURCES HUMAINES Durée : 11 jours (soit 77h00) FORMATION PARCOURS CERTIFIANT RH CHARGE DE DEVELOPPEMENT DES RESSOURCES HUMAINES Le public : Nouveau manager d unité technique, commerciale, ou administrative ou manager d

Plus en détail

Contenu de l action de formation BTS Comptabilité et Gestion des Organisations

Contenu de l action de formation BTS Comptabilité et Gestion des Organisations Contenu de l action de formation BTS Comptabilité et Gestion des Organisations INTITULE DE L ACTION DE FORMATION PUBLIC Brevet de Technicien Supérieur en Comptabilité et Gestion des Organisations L action

Plus en détail

Contenu de l action de formation BTS Management des Unités Commerciales

Contenu de l action de formation BTS Management des Unités Commerciales Contenu de l action de formation BTS Management des Unités Commerciales La fonction commerciale a évolué vers une personnalisation de l offre et de la relation client ainsi qu au développement des services

Plus en détail

Opérateur en Usinage

Opérateur en Usinage CAHIER des CHARGES Préparation opérationnelle à l'emploi collective (POEC) Opérateur en Usinage UIMM Manche Cahier des Charges «Opérateur en Usinage» Page 1 Préambule Les partenaires sociaux ont souhaité,

Plus en détail

FORMATIONS TH CONSEIL 2015-2016. TH CONSEIL Qualité de vie au travail. www.thconseil.fr

FORMATIONS TH CONSEIL 2015-2016. TH CONSEIL Qualité de vie au travail. www.thconseil.fr S 2015-2016 NOS FORMATIONS Acheteur Être acteur de son évolution professionnelle avec un handicap DOETH Maintenir en emploi Manager Partenaires sociaux Recruteur Référent handicap Responsable de mission

Plus en détail

Une démarche commune de positionnement Autour des compétences clés

Une démarche commune de positionnement Autour des compétences clés Une démarche commune de positionnement Autour des compétences clés * Le positionnement : définitions et objectifs * Une démarche en trois étapes * Des résultats du positionnement aux outils pour construire

Plus en détail

L Entretien professionnel

L Entretien professionnel L Entretien professionnel Sommaire 1. Qu est ce que l entretien professionnel? 1.1 L entretien professionnel : un dispositif conventionnel 1.2 Un outil au service de l évolution professionnelle 2. Comment

Plus en détail

CNFPT. Délégation Rhône-Alpes Lyon. Accompagnement des parcours professionnels Agents. Catalogue de stages

CNFPT. Délégation Rhône-Alpes Lyon. Accompagnement des parcours professionnels Agents. Catalogue de stages CNFPT Délégation Rhône-Alpes Lyon Accompagnement des parcours professionnels Agents Catalogue de stages 25 septembre 2015 ATELIER DE CONSTRUCTION DE SON PROJET D'ÉVOLUTION PROFESSIONNELLE 5 jours R008-21-22/01

Plus en détail

Notre credo : Votre Réussite!

Notre credo : Votre Réussite! Entrepreneurs, Vous souhaitez optimiser votre communication, améliorer vos performances commerciales, acquérir de l aisance en langues étrangères, développer votre entreprise à l export, maîtriser les

Plus en détail

Professionnaliser les cursus

Professionnaliser les cursus Professionnaliser les cursus DOMAINE STS Propositions du BAIP Mercredi 17 juin 2009 PREAMBULE Concevoir les cursus comme des parcours de professionnalisation La professionnalisation est un processus complexe

Plus en détail

Préparation aux sélections

Préparation aux sélections Préparation aux sélections 2015/2016 Vous êtes, aujourd hui nombreux à vous présenter aux sélections du secteur social ou médico-social, et plus particulièrement à celles des formations de moniteur éducateur,

Plus en détail

Dispositif d accompagnement vers l insertion professionnelle des personnels en contrat aidé

Dispositif d accompagnement vers l insertion professionnelle des personnels en contrat aidé Dispositif d accompagnement vers l insertion professionnelle des personnels en contrat aidé Modules de 2014-2015 GRETA Midi-Pyrénées Le réseau Formation Continue de l Education Nationale SOMMAIRE DES MODULES

Plus en détail

Philippe DOLE Mission IGAS CEP 08 décembre 2013 PROJET DE CAHIER DES CHARGES DU CONSEIL EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE

Philippe DOLE Mission IGAS CEP 08 décembre 2013 PROJET DE CAHIER DES CHARGES DU CONSEIL EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE Philippe DOLE Mission IGAS CEP 08 décembre 2013 PROJET DE CAHIER DES CHARGES DU CONSEIL EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE 1. PREAMBULE ET PROPOSITIONS D ELEMENTS DE METHODE POUR LE DEPLOIEMENT DU CONSEIL EN

Plus en détail

Révélez l actif qui est en vous

Révélez l actif qui est en vous Révélez l actif qui est en vous *Votre service régional > formation > Basse-Normandie Dans un monde du travail qui exige de plus en plus de compétences, la Région Basse-Normandie fait de la formation professionnelle

Plus en détail

Formation «Agent d accueil et conseiller en séjour dans un site culturel ou touristique» Paris, 21 & 22 avril 2015

Formation «Agent d accueil et conseiller en séjour dans un site culturel ou touristique» Paris, 21 & 22 avril 2015 Formation «Agent d accueil et conseiller en séjour dans un site culturel ou touristique» Paris, 21 & 22 avril 2015 Présentation générale de la formation L accueil est le métier de base des offices de tourisme

Plus en détail

Livret de formation. Diplôme d Etat d éducateur spécialisé. Ministère chargé des affaires sociales. Etablissement de formation.

Livret de formation. Diplôme d Etat d éducateur spécialisé. Ministère chargé des affaires sociales. Etablissement de formation. Ministère chargé des affaires sociales Etablissement de formation Nom du candidat Prénoms du candidat Livret de formation Diplôme d Etat d éducateur spécialisé LE PRESENT LIVRET COMPREND 1 Présentation

Plus en détail

Catalogue des SERVICES & FORMATIONS

Catalogue des SERVICES & FORMATIONS Catalogue des SERVICES & FORMATIONS 06.14.22.42.80 - carolegaugain@orange.fr Site web: www.coach-perso-pro.fr «Pour savoir précisément où on en est... Avant de décider...» (s ) EVALUER BILAN D EVALUATION

Plus en détail

CURSUS FLE-FRANCAIS Intensif et personnalisé

CURSUS FLE-FRANCAIS Intensif et personnalisé CURSUS FLE-FRANCAIS Intensif et personnalisé Public : Toute personne ayant pour objectif d acquérir et développer des compétences en langue française, dont la fonction implique la pratique de la langue

Plus en détail

FORM ACTION LANGUES. www.ccicaux-formation.com. Centre d Etude des Langues 02 32 79 50 90 cel@ccicaux-formation.com

FORM ACTION LANGUES. www.ccicaux-formation.com. Centre d Etude des Langues 02 32 79 50 90 cel@ccicaux-formation.com C E L www.ccicaux-formation.com FORM ACTION LANGUES 2013 Centre d Etude des Langues 02 32 79 50 90 cel@ccicaux-formation.com QUI SOMMES-NOUS? Le Centre d étude des Langues de CCI&CAUX est membre d un réseau

Plus en détail

CHAMBRE DE METIERS ET DE L ARTISANT DES LANDES

CHAMBRE DE METIERS ET DE L ARTISANT DES LANDES CHAMBRE DE METIERS ET DE L ARTISANT DES LANDES ANNEXE 1 «Formations professionnelles continues - CMA Landes Date et heure limites de dépôt des offres : le jeudi 3 septembre 2015 à 12h00 Les plis devront

Plus en détail

Appel à propositions

Appel à propositions Appel à propositions Dispositif de professionnalisation des acteurs de l accueil, l information, l orientation, l emploi, la formation professionnelle initiale (par la voie de l apprentissage) et la formation

Plus en détail

Titre professionnel - Gestionnaire de paie

Titre professionnel - Gestionnaire de paie Impression à partir du site https://offredeformation.picardie.fr le 03/01/2016. Fiche formation Titre professionnel - Gestionnaire de paie - N : 16011 - Mise à jour : 10/12/2015 Titre professionnel - Gestionnaire

Plus en détail

PRFP 2016-2018. Réunion d information ORGANISMES DE FORMATION. 7 et 9 Avril 2015

PRFP 2016-2018. Réunion d information ORGANISMES DE FORMATION. 7 et 9 Avril 2015 PRFP 2016-2018 Réunion d information ORGANISMES DE FORMATION 7 et 9 Avril 2015 1 Ordre du jour 1. Evaluation des «Parcours» 2. Evolutions 2016-2018 3. Présentation de l outil de gestion des marchés de

Plus en détail

L orientation tout au long de la vie : Bilan de compétences, Validation des Acquis de l Expérience (VAE), prestation spécifique d orientation

L orientation tout au long de la vie : Bilan de compétences, Validation des Acquis de l Expérience (VAE), prestation spécifique d orientation L orientation tout au long de la vie : Bilan de compétences, Validation des Acquis de l Expérience (VAE), prestation spécifique d orientation MLPH 20/11/13 -Cathy BORDIS Le Centre Inter institutionnel

Plus en détail

2 Réussir son recrutement RECRUTEMENT. 5 Mobiliser ses salariés MANAGEMENT. 8 Former ses salariés EVOLUTION DES COMPETENCES

2 Réussir son recrutement RECRUTEMENT. 5 Mobiliser ses salariés MANAGEMENT. 8 Former ses salariés EVOLUTION DES COMPETENCES 1 Décider d embaucher? 2,5 jours 1,5 jour PACK 2 Réussir son recrutement RECRUTEMENT 6 jours 3 Attirer, motiver, fidéliser ses salariés 2 jours 4 Choisir son mode de management 2 jours 1 jour PACK 5 Mobiliser

Plus en détail

REFERENTIEL ACTIVITES ET COMPETENCES

REFERENTIEL ACTIVITES ET COMPETENCES SEILLER EMPLOIV CONSEILLER EMPLOI FORMATION INSERTION REFERENTIEL ACTIVITES ET COMPETENCES FONCTION 1 : INTERVENTION AUPRÈS DES PERSONNES ÉLABORATION DE PROJETS ET ACCOMPAGNEMENT DE PARCOURS D INSERTION

Plus en détail

LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS

LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS 1. RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL D ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ 2. RÉFÉRENTIEL ACTIVITÉS 3. RÉFÉRENTIEL DE 4. RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION 5. RÉFÉRENTIEL DE FORMATION

Plus en détail

RÉFÉRENTIEL DE LA FORMATION

RÉFÉRENTIEL DE LA FORMATION Centre de Formacion Professionala d'occitània Miègjorn-Pirenèus RÉFÉRENTIEL DE LA FORMATION «FORMATION INTENSIVE À L'OCCITAN MODERNE - PRÉPARATION AUX MÉTIERS LIÉS À LA LANGUE ET LA CULTURE OCCITANES»

Plus en détail

Etapes vers le retour en emploi. outils d accompagnement

Etapes vers le retour en emploi. outils d accompagnement Contrat Unique d Insertion Contrat d Accompagnement dans l Emploi Etapes vers le retour en emploi et outils d accompagnement DIRECCTE PAYS DE LA LOIRE UT SARTHE Deuxième session de l animation territoriale

Plus en détail

Parcours de formation modulaire

Parcours de formation modulaire Parcours de formation modulaire CQPM 0264 : Coordinateur (trice) du développement des ressources humaines de l entreprise Public concerné Assistant(e) RH débutant dans le poste ou personne chargée de la

Plus en détail

OFFRE DE FORMATION 2015-2016 Personnels en contrats aidés sur des missions d'aide à la scolarisation des élèves handicapés

OFFRE DE FORMATION 2015-2016 Personnels en contrats aidés sur des missions d'aide à la scolarisation des élèves handicapés OFFRE DE FORMATION 2015-2016 Personnels en contrats aidés sur des missions d'aide à la scolarisation des élèves handicapés Formation "adaptation à l'emploi" obligatoire pour toute personne venant d'être

Plus en détail

LES REFERENTIELS DES TROIS BACCALAUREATS PROFESSIONNELS DU TERTIAIRE COMMERCIAL VENTE COMMERCE SERVICES

LES REFERENTIELS DES TROIS BACCALAUREATS PROFESSIONNELS DU TERTIAIRE COMMERCIAL VENTE COMMERCE SERVICES LES REFERENTIELS DES TROIS BACCALAUREATS PROFESSIONNELS DU TERTIAIRE COMMERCIAL VENTE COMMERCE SERVICES LES CONTENUS DE FORMATION COMMUNS Champ professionnel «Métiers de la relation aux clients et aux

Plus en détail

Maison Familiale de Chessy les Mines. Formations bureautiques pour les salariés CATALOGUE

Maison Familiale de Chessy les Mines. Formations bureautiques pour les salariés CATALOGUE Maison Familiale de Chessy les Mines Formations bureautiques pour les salariés CATALOGUE 2012-2013 Word 1er niveau Word 2ème niveau Excel 1er niveau Excel 2ème niveau Excel 3ème niveau Publisher Power

Plus en détail

Formation - VAE TITRES PROFESSIONNELS VAE. Trois nouveaux titres professionnels accessibles par la VAE sont créés

Formation - VAE TITRES PROFESSIONNELS VAE. Trois nouveaux titres professionnels accessibles par la VAE sont créés Formation - VAE TITRES PROFESSIONNELS VAE Trois nouveaux titres professionnels accessibles par la VAE sont créés Arrêtés du 21 et 22 octobre 2003, JO du 08/11/03 Pour rappel les titres professionnels constituent

Plus en détail

UN ATOUT POUR L ENTREPRISE

UN ATOUT POUR L ENTREPRISE 1 LE HANDICAP, UN ATOUT POUR L ENTREPRISE DÉMYSTIFIER LE HANDICAP ET FAVORISER LE MAINTIEN DANS L EMPLOI CONNAITRE LA PROCÉDURE DE RECONNAISSANCE ADMINISTRATIVE DU HANDICAP MIEUX CONNAÎTRE LE HANDICAP

Plus en détail

Domaines de Qualification ISQ-OPQF. ISQ-OPQF mars 2014 1

Domaines de Qualification ISQ-OPQF. ISQ-OPQF mars 2014 1 Domaines de Qualification ISQ-OPQF ISQ-OPQF mars 2014 1 L organisme de formation postulant doit choisir un ou plusieurs domaine(s) de qualification parmi les 22 domaines suivants : 1 Création, politique

Plus en détail

Les actions sont susceptibles d être cofinancées par :

Les actions sont susceptibles d être cofinancées par : Appel d offres PASS formation 2008 Dispositif régional de formation ACTIONS COLLECTIVES 2008-2009 Formations à destination des entreprises du Nord - Pas de calais adhérentes à l AGEFOS PME Nord Picardie

Plus en détail

PLAN DE CONTROLE EXTERNE DU REFERENTIEL AFAQ Service Confiance

PLAN DE CONTROLE EXTERNE DU REFERENTIEL AFAQ Service Confiance PLAN DE CONTROLE EXTERNE DU REFERENTIEL AFAQ Service Confiance REF 13201 Activités d accueil, d information, de conception, de mise en œuvre et de suivi des formations professionnelles agricoles REFERENCE

Plus en détail

Référentiel de compétences

Référentiel de compétences Version du 13 Mars 2006 Page 1 Titre de Formateur-Responsable d'actions de formation (DUFRES) (Inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelle - niveau II) Référentiel de compétences

Plus en détail

Plan de formation des Personnels en CUI-CAE Année 2013-2014

Plan de formation des Personnels en CUI-CAE Année 2013-2014 Plan de formation des Personnels en CUI-CAE Année 2013-2014 DIFOR2-CAFA Plan de formation des personnels en contrat aide ou contrat unique d insertion Contenu I. Développement personnel... 2 A. Développer

Plus en détail

LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX EDUCATEURS DE JEUNES ENFANTS

LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX EDUCATEURS DE JEUNES ENFANTS LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX EDUCATEURS DE JEUNES ENFANTS 1. RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL D EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS 2. RÉFÉRENTIEL ACTIVITÉS 3. RÉFÉRENTIEL DE 4. RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION 5. RÉFÉRENTIEL

Plus en détail

BILAN DE COMPÉTENCES :

BILAN DE COMPÉTENCES : BILAN DE COMPÉTENCES : retrouvez le sens de l orientation! Parlons de votre avenir avec les Espaces Bilan-Orientation de l Académie de Toulouse. SOMMAIRE «La vie professionnelle, ce n est plus comme avant»

Plus en détail

Solange CHAMPION. Bilan professionnel

Solange CHAMPION. Bilan professionnel Bilan professionnel Le Bilan professionnel est un outil de gestion de carrière et de développement personnel permettant d analyser ses compétences professionnelles ainsi que sess aptitudes et motivations

Plus en détail

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Urbanisme : stratégie, projets, maîtrise d ouvrage (USPMO)

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Urbanisme : stratégie, projets, maîtrise d ouvrage (USPMO) www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Urbanisme : stratégie, projets, maîtrise d ouvrage (USPMO) Former des urbanistes Le master Urbanisme : stratégie, projets, maîtrise d ouvrage (USPMO) s appuie sur

Plus en détail

Service formation permanente locale

Service formation permanente locale Service formation permanente locale Cahier des charges : «Anglais» Marché alloti Contexte A. Le centre L Institut National de la Recherche Agronomique (INRA) est un organisme public de recherche scientifique

Plus en détail

NOS FORMATIONS. Pour toute demande d information et inscription, contacter : Michèle LORRAIN contact@lorraine-developpement.com LORRAINE DEVELOPPEMENT

NOS FORMATIONS. Pour toute demande d information et inscription, contacter : Michèle LORRAIN contact@lorraine-developpement.com LORRAINE DEVELOPPEMENT Pour toute demande d information et inscription, contacter : Michèle LORRAIN contact@lorraine-developpement.com LORRAINE DEVELOPPEMENT Centre Ariane 0 rue de Cumène 50 Neuves-Maisons NOS FORMATIONS Tél

Plus en détail

Institut de Formation d Aides-Soignants Tél. : 03 88 71 62 92 Fax : 03 88 71 62 66 ifas@neuenberg.fr N SIRET : 778 950 550 000 54 N de déclaration d

Institut de Formation d Aides-Soignants Tél. : 03 88 71 62 92 Fax : 03 88 71 62 66 ifas@neuenberg.fr N SIRET : 778 950 550 000 54 N de déclaration d Institut de Formation d Aides-Soignants Tél. : 03 88 71 62 92 Fax : 03 88 71 62 66 ifas@neuenberg.fr N SIRET : 778 950 550 000 54 N de déclaration d activité en tant qu organisme formateur : 42670364267

Plus en détail

formations Informatique

formations Informatique formations Informatique de créer et de rédiger des documents avec une présentation simple et de saisir du texte en tableau. Avoir une bonne connaissance de base de l outil informatique. Cette formation

Plus en détail

L ECOLE PRESQU ILE est spécialisée dans les formations aux métiers des arts appliqués, de la communication visuelle et du design d espace.

L ECOLE PRESQU ILE est spécialisée dans les formations aux métiers des arts appliqués, de la communication visuelle et du design d espace. Permettre aux étudiants désireux de se lancer dans une carrière créative et artistique, tel est le but de l École Presqu Île. Avec un enseignement axé sur l acquisition des bases plastiques et graphiques,

Plus en détail

Mise en concurrence régionale Préparation Opérationnelle à l'emploi Collective. Assistant Paie en Cabinet d expertise comptable

Mise en concurrence régionale Préparation Opérationnelle à l'emploi Collective. Assistant Paie en Cabinet d expertise comptable Mise en concurrence régionale Préparation Opérationnelle à l'emploi Collective Assistant Paie en Cabinet d expertise comptable Lieu de formation : Maine et Loire 1. Objet Cet appel à propositions a pour

Plus en détail

CATALOGUE FORMATION 2014

CATALOGUE FORMATION 2014 CATALOGUE FORMATION 2014 AT-Talents 56, rue du Ruisseau 75018 Paris 01 42 52 35 35 www.at-talents.com AT-Talents est enregistré en tant qu Organisme de Développement Professionnel Continu auprès de l OGDPC

Plus en détail

ALIDORO CONSULTANTS NOTRE OFFRE DE FORMATION 2015

ALIDORO CONSULTANTS NOTRE OFFRE DE FORMATION 2015 ALIDORO CONSULTANTS NOTRE OFFRE DE FORMATION 2015 SOMMAIRE NOTRE CONCEPTION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE Notre approche pédagogique et déontologique page 1 Valeur ajoutée d Alidoro Consultants page

Plus en détail

L accompagnement à la validation des acquis de l expérience Charte qualité régionale

L accompagnement à la validation des acquis de l expérience Charte qualité régionale L accompagnement à la validation des acquis de l expérience Charte qualité régionale I. Avant Propos L Etat et le Conseil régional de Bretagne font de l accès au droit individuel à la validation des acquis

Plus en détail

Accompagnement des trajectoires professionnelles du cadre En 2016

Accompagnement des trajectoires professionnelles du cadre En 2016 Offre de formation de l INSET d Angers Accompagnement des trajectoires professionnelles du cadre En 2016 par des approches individuelles et collectives Ateliers de la mobilité Outils de coaching Analyse

Plus en détail

Mettre en œuvre une politique de formation dans l entreprise

Mettre en œuvre une politique de formation dans l entreprise Association Régionale pour l Amélioration des Conditions de Travail en Haute-Normandie / sommaire p.2 - Développement des pratiques de formation : l exemple de deux secteurs en pleine mutation économique

Plus en détail

BTS Assistant de gestion de PME-PMI à référentiel commun européen

BTS Assistant de gestion de PME-PMI à référentiel commun européen Impression à partir du site https://offredeformation.picardie.fr le 03/09/2015. Fiche formation BTS Assistant de gestion de PME-PMI à référentiel commun européen - N : 16012 - Mise à jour : 24/07/2015

Plus en détail

Des consultants experts en ressources humaines au service des salariés et des entreprises

Des consultants experts en ressources humaines au service des salariés et des entreprises Des consultants experts en ressources humaines au service des salariés et des entreprises Conseil Ingénierie Orientation Appui projet RH SOMMAIRE Présentation du CIBC 74 p. 3 Le Bilan de compétences p.

Plus en détail

Licence Professionnelle Hôtellerie-Tourisme CONTENUS DES ENSEIGNEMENTS PARCOURS B UE 1 : LANGUE A : ANGLAIS

Licence Professionnelle Hôtellerie-Tourisme CONTENUS DES ENSEIGNEMENTS PARCOURS B UE 1 : LANGUE A : ANGLAIS MINISTERE DE L EDUCATION NATIONALE UNIVERSITE D AVIGNON ET DES PAYS DE VAUCLUSE UFR ip DROIT ECONOMIE GESTION Licence Professionnelle Hôtellerie-Tourisme CONTENUS DES ENSEIGNEMENTS PARCOURS B UE 1 : LANGUE

Plus en détail

DécliCC. savoir. cahier des charges

DécliCC. savoir. cahier des charges DécliCC savoir S ORGANISER cahier des charges Du PARCOURS déclicc savoir S ORGANISER Développer ses compétences clés pour savoir s organiser Module A 30 à 40 heures Organiser l exécution d une tâche Contexte

Plus en détail

Mon métier, mon parcours

Mon métier, mon parcours Mon métier, mon parcours Margaux, assistante de ressources humaines diplômée d un Master Psychologie sociale du travail et des organisations Les métiers de la Psychologie Le domaine Schiences Humaines

Plus en détail

CONSEIL INGENIERIE FORMATION RESSOURCES HUMAINES

CONSEIL INGENIERIE FORMATION RESSOURCES HUMAINES RESSOURCES HUMAINES Optimiser sa communication et ses relations de travail Communiquer face à des situations difficiles Développer et optimiser les capacités de sa mémoire Gérer son temps Gérer et anticiper

Plus en détail

Formation BTS Assistant de gestion pme-pmi - 1 ère année

Formation BTS Assistant de gestion pme-pmi - 1 ère année Formation BTS Assistant de gestion pme-pmi - 1 ère année A1-A2 Gestion de la relation avec la clientèle et les fournisseurs ~ ~ Recherche de clientèle et contacts La connaissance de la clientèle Prospecter

Plus en détail

Description du projet. La visée

Description du projet. La visée Description du projet La visée «Dans une conjoncture économique difficile et incertaine, dans un environnement de travail sans cesse évolutif, devant des risques répétés de perte d emploi,, celui qui pourra

Plus en détail

IFIP Conseil. «Une formation opérationnelle des agents de terrain en relation sociale de proximité avec les habitants pour» :

IFIP Conseil. «Une formation opérationnelle des agents de terrain en relation sociale de proximité avec les habitants pour» : FORMATION : MIEUX GERER LES RELATIONS AUX HABITANTS Finalité de la formation : Réduire le stress. Communiquer et gérer les relations, anticiper. Agir de manière appropriée lors des situations délicates

Plus en détail

TELE- CONSEILLER CENTRE D APPELS

TELE- CONSEILLER CENTRE D APPELS ROYAUME DU MAROC Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail OFPPT DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION GUIDE D EVALUATION TELE- CONSEILLER CENTRE D APPELS Formation

Plus en détail

CERTIFICATION CONSEILLER - CONSULTANT BILAN DE COMPETENCES

CERTIFICATION CONSEILLER - CONSULTANT BILAN DE COMPETENCES CERTIFICATION CONSEILLER - CONSULTANT BILAN DE COMPETENCES CERTIFICATION Durée : 70H00 Public : - Consultant ou conseiller en orientation professionnelle et/ou en insertion professionnelle en activité

Plus en détail

REFERENTIEL DE CERTIFICATION

REFERENTIEL DE CERTIFICATION REFERENTIEL DE CERTIFICATION DU TITRE PROFESSIONNEL Formateur(trice) Professionnel(le) d'adultes Niveau III Site : http://www.emploi.gouv.fr REFERENTIEL DE CERTIFICATION D'UNE SPECIALITE DU TITRE PROFESSIONNEL

Plus en détail

Cahier des Clauses Techniques Particulières Formation Continue 2013

Cahier des Clauses Techniques Particulières Formation Continue 2013 Cahier des Clauses Techniques Particulières Formation Continue 2013 Objet du Marché Contenus formatifs des prestations Déroulement des actions de formation 1 I OBJET DU MARCHE Le présent marché a pour

Plus en détail

Retour sur les formations menées dans le Bas-Rhin et dans le Haut-Rhin

Retour sur les formations menées dans le Bas-Rhin et dans le Haut-Rhin Retour sur les formations menées dans le Bas-Rhin et dans le Haut-Rhin Présentation des mesures existantes d accompagnement à la professionnalisation des adultes-relais CAROLINE L HOMME, CHARGÉE DE MISSION

Plus en détail

Langues étrangères pages 48-57

Langues étrangères pages 48-57 SOMMAIRE langues ÉtrangÈres Langues étrangères pages 48-57 langues etrangeres les + langues étrangères > Plus de 30 formateurs natifs ou experts d une langue étrangère > Plus de 10 langues à notre panel

Plus en détail