Projet pédagogique échange franco-allemand :

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1 Projet pédagogique échange franco-allemand : Ecole Elémentaire Saint Exupéry, Saint Memmie / Gebrüder Grimm Schule, Neuss. Thème du projet : Découvrir l Europe par l intermédiaire de l histoire des arts. (Arts visuels, arts de l espace.) Objectifs : Développer les échanges avec nos correspondants de Neuss, travailler à partir d activités communes (littérature jeunesse, arts visuels, observation de monuments : architecture ) Mettre en évidence l importance de l histoire des arts dans l histoire de nos pays respectifs (et aussi dans l histoire de l Europe). Susciter la curiosité de nos élèves et stimuler leur créativité. Découvrir d autres lieux, d autres espaces (jardins, architecture, musées ) Communiquer en langue étrangère. Apprendre à vivre en collectivité (Auberge de Jeunesse.) Descriptif du projet : Ce projet concerne une classe de CM2 de 25 élèves. Parmi ces enfants, 12 apprennent l allemand depuis le CE2, les autres reçoivent un enseignement de la langue anglaise. Nous entretenons une correspondance avec une classe de l école des Frères Grimm de Neuss (Gebrüder Grimm Schule) : courrier traditionnel, messagerie électronique, téléphone Le projet de cette année sera ciblé sur le thème de l histoire des Arts. 1 ère étape pour les élèves des deux écoles : Découvrir des œuvres d art à partir d un album de littérature jeunesse «Les tableaux de Marcel» d Anthony Browne. Cet album présente des œuvres picturales d Anthony Browne inspirées d œuvres d art classiques. Dans une situation pédagogique pluridisciplinaire : (français, arts visuels avec utilisation de l outil informatique ou peinture ou encre) «jouer» avec des peintures célèbres pour permettre aux élèves de fixer ces œuvres dans leur mémoire.

2 Dégager des pistes de travail avec les enfants : autour du portrait, détourner des œuvres d art, transformer des œuvres d art, peindre à la manière de 2 ème étape : Approfondissement des connaissances (Jeux autour des œuvres découvertes, recherches internet) afin de mémoriser les œuvres d art et les artistes qui les ont réalisées Faire découvrir aux enfants les grands courants artistiques européens (artistes italiens, allemands, français, néerlandais, britanniques ) : Les élèves réaliseront des exposés sur ces artistes européens. 3 ème étape : Echanges avec nos correspondants en vue de réaliser une exposition des créations de nos élèves. (Détournements d œuvres à l aide de l outil informatique, peintures, collages ). Rédaction de légendes afin de présenter les panneaux de l exposition. 4 ème étape : Histoire de l espace. Les enfants des deux écoles vont faire la liste des monuments ou espaces verts qui se trouvent dans leur environnement proche. Travail plastique sur le thème des paysages. Représentations des monuments 5 ème étape : Echanges de photos et dessins représentant l environnement des enfants. Sur place, les élèves français vont découvrir les monuments de Neuss (Vieille ville), Düsseldorf ainsi que des espaces célèbres (musée en plein air, tour de télévision, architecture moderne ou industrielle ) 6 ème étape : Rencontre à Neuss. Partage de nos découvertes. Visite du musée en plein air de Neuss, jeu de piste dans la vieille ville. Exposition de nos «œuvres» en commun avec l école Allemande. Positionnement des œuvres d art ou des monuments ou espaces visités sur une frise chronologique. Réalisation d une vidéo de l exposition et des échanges entre les correspondants. A chaque étape du projet, des échanges par courrier traditionnel (envoi des jeux créés par les élèves, productions d œuvres détournées ), s seront réalisés afin de partager un maximum de découvertes et de compléter les connaissances et compétences de chacun.

3 PROJET «Découvrir l Europe à travers l art» AVANT LE DEPART : Recherches de documentation sur l Allemagne : A la B.C.D., sur internet, en classe avec l enseignant d Allemand, Réunions préparatoires : avec les parents pour préciser les modalités d organisation du séjour des enfants, Mise en place d un cahier «Séjour en Allemagne» répertoriant toutes les activités préparatoires à cet échange, Correspondance courrier traditionnel et internet avec la classe d accueil à Neuss et le professeur chargé de nous recevoir, Découvertes interdisciplinaires (voir schéma joint intitulé «interdisciplinarité») Révision du vocabulaire de base afin de pouvoir communiquer avec les correspondants. SUR PLACE : Tenue d un cahier de bord présentant les activités vécues sur place (les premières impressions des enfants, leurs découvertes ) Observation et découverte d un autre milieu et d un autre mode de vie (culture, environnement, habitat, nourriture )

4 Lors des visites : prise de notes, dessins, croquis, photos, vidéos Investissement personnel des élèves lors des activités proposées, Communication avec les correspondants et activités communes (visite d une ville médiévale, exposition à l école ) AU RETOUR : Réalisation d une exposition présentant les travaux réalisés lors du séjour, les photos, les vidéos à l intention des parents mais aussi des autres classes de l école. Exploitation en classe des différents thèmes étudiés lors du séjour et des découvertes des enfants (approfondissement), Rencontre avec les parents pour visionner les photos et vidéos réalisées sur place et faire le bilan du séjour. EVALUATION : Exposition retraçant le voyage et les activités réalisées tout au long de l année scolaire pour ce projet, Création d articles pour le site internet de l école (à partir du cahier de bord des enfants), Présentation de l exposition aux parents et aux autres classes de l école (commentaires à propos des œuvres picturales réalisées), Compte-rendu des visites effectuées sur place.

5 CONCLUSION : Ce séjour «découverte d un pays Européen à travers l art» apportera sans aucun doute aux enfants : Une cohésion du groupe classe, Une approche originale de l art dans son ensemble (architecture, peinture, sculpture ), Un renforcement des connaissances culturelles, géographiques et historiques, Une prise de conscience de la nécessité d apprendre une langue étrangère pour communiquer avec autrui. Odile NIZET

6 Pique-nique en route Arrivée en fin d après-midi 15 h 30 dépose des bagages à l Auberge de Jeunesse (Selon le temps, promenade le long du Rhin.) Programme Neuss : semaine du 4 au 8 avril 2011 Lundi 4 Mardi 5 Mercredi 6 Jeudi 7 Vendredi 8 10 h Départ à Visite du musée et des jardins Visite de la tour de télévision 7 heures 30 «Insel Hombroich» de Neuss. Opération «brötchen» 9 h : Matinée à l école Avec les correspondants d Allemagne (1 heure dans les classes, 1 h au gymnase, une heure dans les classes) 12 h 00 Repas à l école proposé par les familles des correspondants 14 h Jeu de piste : découverte de Neuss( avec les enfants Allemands)? Vers 17 h : Retour auberge de Jeunesse De 10 h à 11 h 30 (groupe 1) et de 11 h 30 à 13 h (groupe 2) Visite du musée de Düsseldorf Découverte des artistes européens puis atelier dessin proposé par le musée Kunstsammlung 13 h Repas Vers 14 h 30 Visite de la ville médiévale de Zonst (avec les correspondants) Vers 17 h Retour auberge de Jeunesse (art moderne et architecture + art des jardins) Pique-nique 15 h Réception à la mairie de Neuss Retour auberge de jeunesse (toilette, «tenue de soirée») Soirée d adieu à l école (18 heures) S il reste du temps, quartier des immeubles penchés. Départ vers 13 heures Arrivée à l école en soirée (20 h 30)

7 EXPLOITATIONS INTERDISCIPLINAIRES EN HISTOIRE : Les grandes périodes historiques. Les courants artistiques. L histoire des arts. EN GEOGRAPHIE : Etude physique, économique, politique et culturelle de l Allemagne. Superficie, population, relief, climat (comparaison avec la France) Etude de la C.E., les états membres, les capitales. Etude plus approfondie de la région où nous serons. Repérage du parcours Saint Memmie / Neuss sur une carte routière et estimation des distances. MUSIQUE /THEATRE : Etude et apprentissage de chants en Allemand. Etude et mise en scène de quelques contes de Grimm. EN INFORMATIQUE : Utilisation du traitement de texte Word Utilisation d Internet, du courrier électronique et d un traducteur. Initiation à un logiciel de caricature pour travailler les portraits sur ordinateur. Mise en ligne de notre projet, site de l école de notre voyage (texte / photos ) CLASSE ECOLES JUMELEES Saint Memmie / Neuss EN ARTS PLASTIQUES : Les portraits, les paysages selon les artistes européens. Etude de grands peintres européens (exposés) Réalisation d œuvres à la manière des grands peintres. Préparation d une exposition. EN MATHEMATHIQUES : Etude des longueurs et calcul de distances, travail sur les échelles et la cartographie. Dates, durées, horaires (transport en car) EN LITTERATURE ET ETUDE DE LANGUE : Littérature : étude de l œuvre d Anthony Browne : «Les tableaux de Marcel» Etude d un extrait des contes de Grimm (échange culturel) Vocabulaire : vocabulaire artistique, géographique, architectural Expression écrite : la lettre, le compte-rendu,l interview, textes de présentation du pays qui serviront au site d école. Expression orale : initiation linguistique à l allemand, (préparer les légendes et commentaires de l exposition.) EN EDUCATION CIVIQUE : Organisations administratives de la France et de l Allemagne. Vivre et travailler en coopération.

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