Sylvie Prüfer Rémy Boulard U.P.L.S.

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1 SylviePrüferRémyBoulard U.P.L.S. Biot,le03août2011 Chercollègue, Comme tous les enseignants de langues en classe préparatoire scientifique, je m interroge sur la meilleure façon de préparer mes élèves aux nouvelles épreuves écrites de Centrale Supelec et E3A (d ailleurscertainementdavantagee3aquecentrale SupelecencequiconcerneStanislasCannes!). En attendant que les éditeurs nous proposent des outils et que les premières épreuves soient passées,ilnousfautavancer.aussi,jemefaisunejoiedeparticiperàlaréunionorganiséeàparispar l UPLS le 10 septembre 2011 qui aura pour objet la nouvelle épreuve de synthèse en langue étrangère. Jemepermetsdejoindreàcecourrierlepremierjetdemapréparationdecoursd anglaispourmes étudiants, modeste contribution sans doute très perfectible, mais qui nous permettra peutêtre de partagerutilemententrecollègues. Seeyousoon! SylviePrüfer prufer.sylvie@wanadoo.fr Professeurd anglais

2 SYNTHESEDEDOCUMENTSPREPASSCIENTIFIQUES Acompterdelasession2012,l épreuveécritedelanguevivanteduconcourscentrale Supelecainsi que celle du concours E3A consisteront en la rédaction d une synthèse de documents en langue étrangère. Cetteépreuve,quicorresponddavantageauxexigencesactuellesdumétierd ingénieur,requiertun bon esprit de synthèse, un sens de l argumentation ainsi que de solides qualités linguistiques. Elle n estniplussimplenipluscomplexequelesautrestypesd épreuvesmaisilconvientnéanmoinsde procéderavecméthodeetdes ypréparersereinement. A.Unesynthèse:qu estcequec est? Ils agitderendrecomptedefaçonobjectiveetordonnéedeplusieursdocumentsd actualitéreliés parunethématiquecommune. Voici,pourvouséclairer,unextraitdesrecommandationsdonnéesparCentrale Supelec: Les documents en anglais présenteront divers points de vue sur un thème commun. La synthèse devrafaireapparaîtrelesargumentsclefsdechaquearticleetfaireémergerleslignesdeforcesans introduire de biais. Le but est de réaliser un exposé objectif des idées présentées par chaque document,defaçonàcequelelecteurdelasynthèsepuissesefairesapropreopiniondusujet,sans avoiràconsulterlesdocumentsoriginaux. [...] Il est attendu du travail demandé qu il restitue les éléments clés contenus dans les documents proposés et qu il montre comment ceux ci se complètent, se renforcent, s opposent etc. La confrontationdespointsdevueproposésdanslesdifférentsdocumentsestunélémentessentielde lasynthèse. [...] Lescandidatsdevrontdonneruntitreinformatifetprécisàleursynthèse. Cequ ilnefautsurtoutpasfaire:.commenterlesdocuments,donnersonavis..oublierdesélémentsimportantsourajouterdesidéesquinefigurentpasdanslesdocuments.résumersuccessivementchaquedocumentsansétablirdelienentrelestextes

3 B.Uneméthodesimpleen5étapes Prendreconnaissancedesdocuments Dégagerlaproblématique Préparerleplan Rédiger Relire 1.Prenezconnaissancedesdocuments Un examen attentif des différents documents qui composent le dossier constitue le préalable indispensable. Il convient en premier lieu de lire les consignes, puis de prendre connaissance des documents de nature diverse (articles de presse, graphiques, documents iconographiques) sans négligerlesindicationsprécieusesfourniesparleparatexte(source,dateetauteur). Certainsdocumentspeuventavoirétérédigéspardespersonnalitésdontlesprisesdepositionsont connuesdetous.ladatepeutégalementêtrerévélatriced uncontextesocio économiqueprécis. Quant aux sources, il peut s avérer utile d être capable de déterminer si elles sont britanniques, américaines ou éventuellement autres. Un article britannique ne présentera pas nécessairement le mêmepointdevuequ unarticleaméricainsurlaquestiondel élargissementdel Unioneuropéenne, parexemple. Voiciuneprésentationsuccinctedesprincipauxorganesdepressebritanniquesetaméricains: TheIndependent Quotidiengénéralistedequalité.Appartientàl oligarquerusselebedev TheObserver HebdomadaireprocheduGuardian(centregauche) TheTimes QuotidientrèsinfluentenGrandeBretagne.Fondéen1785.Unpilier TheEconomist HebdomadairelibéralbritanniquetrèsinfluentycomprishorsduRoyaume Uni.Lesarticlesnesontpassignés TheGuardian* Quotidienprochedupartitravailliste(labourparty) TheDailyTelegraph Quotidientraditionneldedroite TheFinancialTimes Quotidienéconomiqueetfinancierdecouleursaumon *The Guardian constitue l une des principales sources de nombreux concours. Prenez l habitude de le lire régulièrement(etgratuitement!)enligne( TheNewYorkTimes Quotidienderéférence.Sadevise: Allthenewsthat sfittoprint TheWashingtonPost CélèbrepouravoirrévélélescandaleduWatergate InternationalHeraldTribune QuotidieninternationaldontlesiègeestàParis USAToday QuotidienàtrèsforttirageauxEtats Unis Time Hebdomadaired informationcélèbrepoursa PersonoftheYear

4 Attentionauxtitres!Danslapresseanglo saxonneilssontparfoisénigmatiquesouhumoristiqueset ne reflètent pas forcément tout le contenu de l article. Les sous titres, en revanche, sont souvent plusexplicites. Enfin,etsurtout,cettepremièrelecturedoitvouspermettreprincipalementderepérerleséléments essentielsdechaquedocument,etdedégagerlethèmecommunauxdifférentsdocuments(dequoi parle t on?). 2.Dégagezlaproblématique Un deuxième examen des documents, plus précis celui là, s impose. Repérez la structure des documents,lepropos(cequ onditduthèmeabordé),leton,leoulespointsdevueexprimés. Ilpeutêtreutile,aumoinsaudébutdevotreformation,deprévoirunpetittableaudeconfrontation sur le modèle suivant, qui vous permettra d avoir sous les yeux l essentiel de chaque document. Pensezàtravaillerenanglais! Doc1 Doc2 Doc3 Titre Source Date Auteur Nature Idéesprincipales Servezvousdecetableaupourréaliseruneétudecomparativedesdocuments.Hiérarchisezlesidées essentielles et secondaires. Effectuez des regroupements (mêmes idées, mêmes thèses) et des oppositions.utilisezdescouleursdifférentesouvotrepropresystèmedeprisedenotes. Explorez les pistes suivantes: avantages et inconvénients, arguments et contre arguments, positifetnégatif,problèmeetsolutions,causesetconséquences,perspectivesetlimitesetc. Votre analyse doit déboucher sur une problématique (souvent exprimée par une question). Votre première lecture vous avait révélé le thème des documents, votre analyse doit vous révéler la problématiquesoulevée. Par exemple, si les documents abordent le thème de l élargissement de l Union Européenne, une problématiquepossibleserait:l élargissementdel UnionEuropéenneconstituetilunpasenavant pour les pays fondateurs? Cette question peut donner lieu à des réponses différentes et/ou nuancéesselonquel onseplaced unpointdevuesocial,économique,politique,diplomatiqueetc. Si vous êtes perdu, demandez vous pourquoi tel document vous a été proposé en relation avec le thèmeabordéparl ensembledudossier.

5 3.Préparezvotreplan Enprenantappuisur votreanalyse desdocuments,rédigez votreplandétaillé.vous n aurezpasle temps de rédiger l intégralité votre synthèse au brouillon. Aussi, il est important de rédiger au brouillon (numérotez les pages!) uniquement un plan détaillé que vous n aurez plus qu à suivre ensuite.nenégligezpascetteétape,elleestcruciale.assurez vousquevotreplansoitsolideavant devouslanceraupropre. Combien de parties faut il prévoir? Il n y a pas de règle, mais il est fréquent de prévoir une introduction(qui introduit le thème et la problématique si possible à l aide d une première phrase d accrochequiéveillel intérêtdulecteur,présentebrièvementlecorpusdedocumentspuisannonce le plan), un développement en deux à quatre parties et une conclusion sous forme de bilan (attention,pasdecommentairepersonnel!).evitezlesplanschronologiquesettrouvezvotrepropre plan en fonction des documents(le classique thèse, antithèse synthèse, le plan explicatif du type causes,conséquencesetremèdes,leplanparfonction,acteur...). Idéalement,audébutdechaqueparagraphe,unenouvelle idéeestprésentée,suiviederéférences aux documents qui doivent développer l idée annoncée dans la première phrase. Le paragraphe se termineparunecourtephrasedebilan.enlisantuniquementlapremièreetladernièrephrasedes paragraphes,lelecteurdevraitpouvoirsuivrelaprogressiondelapensée. Veilleràrespecterlenombredemotsdemandésimpliquedeprévoirapproximativementlenombre demotsconsacréàchaquepartieetdes ytenir. Unefoisleplandétaillémisaupoint,ilesttempsdetrouveruntitreévocateuràvotresynthèse.Si vousn avezpasd idée,laissezunblancetrevenezyunefoisledevoirrédigé. 4.Rédigez Ilsuffitdesuivre votreplanenayantsoindeprendreletempsde mobiliser levocabulaireadéquat ainsiquelesstructuresquipermettrontdevaloriservotrepropos. Vouspouvezéventuellementrédigeruniquementvotreintroductionetvotreconclusionaubrouillon avantdelesrecopier.soignezégalementlestransitions. Normalementvousneserezpasamenéàciterlesdocuments.Sivoussouhaitezfaireréférenceàl un des documents du dossier, n oubliez pas de suivre les règles de citation: utilisez des guillemets et introduisez la citation. Exemple: As the journalist puts it: quote... unquote = comme le dit le journaliste:jecite... findecitation). Andremember: Whatiswrittenwithouteffortisgenerallyreadwithoutpleasure! 5.Relisezetcorrigezleserreurs Une relecture attentive vous permettra d éviter les erreurs de base qui risqueraient de vous pénaliser lourdement (les adjectifs sont invariables en anglais, veillez à accorder sujet et verbe et enfin soignez la ponctuation). Vérifiez également que vous n avez pas oublié de donner un titre à votresynthèse. Lorsquevousêtesprêts,pensezàinscrirelenombredemotsutilisésàlafindevotresynthèse.

6 Enfin,gérezvotretempsetconsultezrégulièrementvotremontre(oui,votremontrecarles téléphones portables sont interdits le jour j!). Une synthèse incomplète produirait un effet désastreux. C.Etpourvous?...E3AouCentrale Supelec? L épreuveécriteseraunesynthèsedanslesdeuxcas,maischaqueconcoursasesspécificités: Concours Nombrededocumentsproposés Duréedel épreuve Nombredemots Centrale Supelec Auminimumtroisdocuments 4heures environ500mots E3A 2à3documents 3heures environ400mots D.Evaluation Voicilagrilled évaluationproposéeparcentrale Supelec.Laqualitédel expression(linguistiqueet stylistique)nereprésentequ unquartdespoints,maisuncandidatquinemaitriseraitpaslelexique etlesstructuresdelalangueseverraitégalementpénalisédanslacompréhensiondesdocumentset lamiseenœuvredesonargumentation.ilnefautdoncriennégliger. EVALUATIONSYNTHESEDEDOCUMENTS Titreetproblématiqueintroductive Restitutiondesélémentsclefs Miseencohérencedel argumentation Qualitédel expression /20

7 E.Wordbank N apprenez pas cette liste par cœur, mais lisez la attentivement et utilisez la lors de vos entrainements.enrichissezlaensuiteaufildevostravauxetlectures. Anewsreport/anewsarticlewrittenbyareporterorajournalist Aheadline=ungrostitre Achart=untableau,ungraphique Acartoon=undessinhumoristique Aphotograph=unephotographie Atopic=unsujet Totackle/todealwith=traiter Tofocuson=seconcentersur Inthewakeof=àlasuitede Toacertainextent=dansunecertainmesure Uptoapoint=jusqu àuncertainpoint Inotherwords=end autrestermes Thisissupportedbythefactthat...=ceciestprouvéparlefaitque Itallhingesonthequestionwhether.=Toutreposesurlaquestiondesavoirsi Theyseeeyetoeye=theyfullyagree Debatehasarisenconcerningtheproposalto... Theissuehasstirredupacontroversybecause. Theissuehasgivenrisetodivergingpointsofview Amuch debatedissue Todisclose=révéler Thereisoverallagreementon...However.. Ontheonehand.ontheotherhand. Thequestionleavespeopleskeptical Tobepolesapart=êtrediamétralementopposé Thevariousdocumentshighlightthisposition Aboneofcontention=unepommedediscorde Adouble edgedsword=uneépéeàdoubletranchant Topavethewayfor=ouvrirlavoieà Tomakeacomparisonwith Todrawaparallelwith Toweightheprosandcons Far reachingconsequences=desconséquencesdegrandeportée Thebottomline=l essentiel However=cependant,néanmoins Asaconclusion Ilnevousresteplusqu àvousentraîner. Practicemakesperfect! S.Prüfer Août2011.