RAPPORT SUR LE CONCOURS D ADMISSION AUX ÉCOLES NATIONALES VÉTÉRINAIRES CONCOURS B ENV

Save this PDF as:

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "RAPPORT SUR LE CONCOURS D ADMISSION AUX ÉCOLES NATIONALES VÉTÉRINAIRES CONCOURS B ENV"

Transcription

1 Ministère de l'agriculture et de la pêche Service des Concours Agronomiques et Vétérinaires RAPPORT SUR LE CONCOURS D ADMISSION AUX ÉCOLES NATIONALES VÉTÉRINAIRES CONCOURS B ENV Session 2005

2 Ministère de l'agriculture et de la pêche Service des Concours Agronomiques et Vétérinaires RAPPORT SUR LE CONCOURS D ADMISSION AUX ÉCOLES NATIONALES VÉTÉRINAIRES ouvert aux étudiants inscrits en L2 ou L3 Sciences dans les domaines liés aux sciences de la vie CONCOURS B ENV Session 2005 Consultable sur notre site web : Service des concours agronomiques et vétérinaires : 16, rue Claude Bernard PARIS cedex 05 tél : 33 (0) fax : 33 (0) Web : E mail : P:\Rapports\2005\B ENV\Bilan B ENV2005.doc 2

3 P:\Rapports\2005\B ENV\Bilan B ENV2005.doc 3

4

5 SOMMAIRE Page 1 - BILAN GÉNÉRAL DES CONCOURS 2.- STATISTIQUES ANALYSE DES RÉSULTATS PAR MATIÈRE 15 Les commentaires des correcteurs sont suivis des histogrammes de répartition des notes ÉPREUVES ÉCRITES 16 Biologie 16 Chimie 20 Français : résumé de texte 22 ÉPREUVES ORALES Probabilités, mathématiques, statistiques 24 Langues vivantes étrangères (Langue obligatoire et facultative) 25 Anglais 26 Allemand 26 Espagnol 27 Italien 28 Russe 28 ANNEXE- LES SUJETS DES ÉPREUVES ÉCRITES 30 Biologie 31 Chimie 32 Français : Résumé de texte 36 1

6 1 ère PARTIE BILAN DU CONCOURS B ENV- SESSION PRÉSENTATION GENERALE (Extraits de la notice d instructions session 2005) 1.1 PRESENTATION Ce concours est ouvert : aux étudiants universitaires inscrits en 2 ème ou 3ème année d une Licence à caractère scientifique, dans les domaines liés aux sciences de la Vie aux titulaires d un DEUG SV (ancien cursus) et aux candidats ayant obtenu une validation de leurs études, acquis personnels ou expériences professionnelles au titre du décret du 23 août 1985, pour l admission en première année dans les écoles ci-dessous : Ecole Nationale Vétérinaire d Alfort Ecole Nationale Vétérinaire de Lyon Ecole Nationale Vétérinaire de Nantes Ecole Nationale Vétérinaire de Toulouse 1.2 CONDITIONS D INSCRIPTION Le concours commun "B" ENV est accessible sans condition de nationalité. Pour les candidats étrangers se renseigner sur la possibilité d exercer en France en contactant, uniquement par courrier : Le Bureau de la Pharmacie Vétérinaire et de l Alimentation Animale 251 rue de Vaugirard PARIS cedex 15 L inscription des candidats au concours "B"ENV exclut leur participation la même année aux autres voies d accès dans les écoles vétérinaires. 1.3 CONDITIONS RESTRICTIVES Nul ne peut faire acte de candidature plus de 2 fois, tous concours d admission aux écoles nationales vétérinaires confondus. Une dérogation à cette règle peut être obtenue pour raisons médicales ou de handicap : par exemple, candidats se trouvant dans l impossibilité de concourir pour raisons de santé ou candidat ayant un taux d incapacité égal ou supérieur à 70%, compatible avec la profession de vétérinaire. L étudiant désirant bénéficier d une telle dérogation doit impérativement remplir le formulaire de dérogation (disponible sur notre site web lors de l inscription). Cette demande de dérogation, avec pièces justificatives, devra être adressée au plus tard le 2 mars 2005 au Service des Concours Agronomiques et Vétérinaires. La commission de dérogation ne traitera plus de dossier au delà du 12 mars (date de clôture d envoi des dossiers). La réponse à cette demande sera communiquée au plus tard le 12 mars. (La clause de passage du concours dans les 3 ans après le baccalauréat est abrogée à compter de la session 2005) L équivalence, donnée par certaines universités aux étudiants inscrits en tant qu étudiants en cumulatif ou pour d autres raisons, n'autorise pas ces étudiants à intégrer une école. Ils doivent avoir validé leurs 120 ECTS. P:\Rapports\2005\B ENV\Bilan B ENV2005.doc 2

7 1.4. CONDITIONS D INTÉGRATION Les candidats se présentant au concours B ENV durant la deuxième année de préparation du cycle licence devront, pour être admis dans une école quelconque de ce concours, demander que leur soit délivré, par leur université : - soit le diplôme du DEUG qu ils peuvent obtenir sur leur demande au secrétariat de leur université, - soit une attestation de validation des 4 premiers semestres, correspondants à au moins 120 ECTS. Ce document devra nous parvenir avant la date de rentrée des élèves de première année dans l école considérée. 1.5 INFORMATION SUR LES ÉCOLES. Les étudiants qui désirent des informations sur les écoles vétérinaires peuvent consulter sur ces liens : ENV Alfort : ENV Lyon : ENV Nantes : ENV Toulouse : 2 PROGRAMME-EPREUVES Les programmes des épreuves n ont pas été modifiés en 2005 par rapport à Pour l année 2006, les programmes des épreuves écrites de Biologie et de Chimie changent Ces nouveaux programmes ont été définis par les arrêtés du 21 juin 2004 et du 7 juillet 2004 Vous pouvez les télécharger sur notre site web : Les épreuves écrites comprennent une épreuve de Biologie, une épreuve de Chimie et une épreuve de Français (résumé de texte). A l'oral, les candidats sont interrogés sur les sciences mathématiques (mathématiques, probabilités, statistiques), une langue vivante étrangère, et éventuellement une langue vivante étrangère facultative. Il convient de rappeler aux candidats du concours B ENV que le jury n est nullement tenu d interroger à l oral sur le contenu du programme suivi à l université, mais sur le programme du concours défini par l'arrêté du 11 Mars 1994 (section III - Mathématiques). Il est donc primordial pour les candidats qu ils aient approfondi, avant le concours, en concertation avec leurs professeurs, la totalité du programme officiel du concours. La durée des épreuves et les coefficients appliqués figurent dans le tableau B ENV RESULTATS Les résultats chiffrés ci-dessous sont complétés par les tableaux statistiques figurant dans ce rapport. Places ouvertes : 20 (38 en 2004) Inscrits : 331 (dont 121 inscrits également au concours B ENSA), (302 présents à l écrit) Les candidats inscrits venaient de 53 universités françaises, 2 universités étrangères, et il y avait 2 candidats libres (VAE). Admissibles : 82 (rang du dernier admissible : 79 ; moyenne du dernier admissible (9,8) Admis sur liste principale : 20 (moyenne du dernier : (11.9) Inscrits sur liste complémentaire : + 20 (rang du dernier : 40, moyenne : 11) Intégrés : 20 (rang du dernier intégré : 22, moyenne : (11.8). Démissions : 2 (1 vers ENSAT, 1 vers Agrocampus Rennes) 3

8 4. CONCLUSION Le Président du jury remercie les membres du jury qui ont contribué largement au bon déroulement de ce concours et à l évaluation des candidats. Ce concours ouvert aux étudiants universitaires a attiré en 2005 moins de candidats qu en 2004 (331 pour 371 en 2004). Pourtant, en raison de l adaptation nécessaire au nouveau cursus LMD mis en place par les universités, et en particulier de la disparition du niveau DEUG, le concours B ENV 2005 a été ouvert à un plus grand nombre d étudiants. En effet, avaient la possibilité de se présenter à cette session non seulement les étudiants titulaires du DEUG SV ou en préparation de DEUG mais aussi tous les étudiants inscrits en 2 ème ou 3 ème année de licence à caractère scientifique dans les domaines liés aux sciences de la vie Or, le nombre d inscrits, malgré cette mesure, fut en diminution. Sans doute la baisse, conjoncturelle et importante, du nombre de places offertes en 2005 et par conséquent la sélectivité de ce concours (moins de 10% de candidats retenus pour l intégration) sont-elles des raisons de la désaffection des étudiants. L annonce de l accroissement du nombre de places offertes en 2006 (en principe 38 au lieu de 20 en 2005) devrait inciter des bons candidats à se présenter à ce concours en 2006 Le niveau général des prestations des candidats 2005, tant à l écrit qu à l oral, a été jugé satisfaisant par le jury, dans la continuité des résultats 2004 L hétérogénéité des résultats par université est plus marquée que pour les candidats du concours B ENSA : - les 82 admissibles proviennent de 20 universités sur 54, - les 20 intégrés sont issus de 9 universités, - 75% des intégrés sont issus de 4 universités, - 45% des intégrés sont issus de 2 universités. L élargissement des candidatures aux étudiants en cycle «licence» implique bien évidemment de la part du candidat une réflexion préalable sur ses capacités : Il doit étudier attentivement le programme officiel des épreuves et en particulier les nouveaux programmes de Biologie et de Chimie (1) en vigueur pour la session 2006 afin de vérifier si son cursus le prépare utilement à ce concours. Il ne doit pas négliger l étude de l ensemble du programme de mathématiques, sur lequel il est interrogé en épreuve orale, épreuve souvent mal préparée par les candidats. Les futurs candidats liront, en outre, avec grand intérêt les recommandations du présent rapport. Les membres du jury leur souhaitent pleine réussite. Le Chef du Service des Concours agronomiques et vétérinaires Philippe de la Mettrie (1) Programmes communs aux concours B ENSA et B ENV P:\Rapports\2005\B ENV\Bilan B ENV2005.doc 4

9 2 ème partie STATISTIQUES 5

10 CONCOURS B ENV Session 2005 Tableau B 1 Statistiques générales - année Tableau B 2 Nombre de places ouvertes - analyse comparative inter- annuelle. Tableau B 3 Effectifs recrutés - analyse comparative inter -annuelle. Tableau B 4 Coefficients. Tableau B 5 Résultats - analyse comparative inter annuelle. Tableau B 6 Répartition par sexe - analyse comparative inter annuelle. Tableau B 7 Classement dans les écoles - analyse comparative inter annuelle. 6

11 7

12 8

13 9

14 Tableau B ENV 2 CONCOURS B ENV 2005 NATURE, DURÉE et COEFFICIENT DES ÉPREUVES ÉPREUVES ÉCRITES prises en compte pour l'admissibilité (puis pour l'admission) ÉPREUVES DURÉE COEFFICIENTS Chimie 2 h 2 Résumé de texte* 2 h 2 Biologie 4 h 2 Total des 6 coefficients * Le texte doit être résumé en 300 mots ÉPREUVES ORALES prises en compte pour l'admission ÉPREUVES Temps de Temps préparation d'interrogation Coefficients Langue vivante obligatoire a) 20 mn 20 mn 2 Langue vivante facultative b) 20 mn 20 mn (1) Probabilités, statistiques, mathématiques 20 mn 20 mn 2 Total des coefficients 4 a) L'épreuve de langue vivante étrangère obligatoire porte au choix du candidat sur l'une des six langues suivantes : Allemand, Anglais, Arabe, Espagnol, Italien, Portugais. b) Elle doit être différente de la langue obligatoire et comporte en plus le russe. Ne sont pris en compte que les points au-dessus de la moyenne (10/20) 10

15 CONCOURS B ENV 2005 EFFECTIFS RECRUTÉS ANALYSE COMPARATIVE INTER-ANNUELLE Tableau B ENV Places ouvertes Nombre d'inscrits ECRIT ORAL ADMISSION Présents à l'écrit Nombre d'admissibles Rang dernier admissible Moyenne dernier admissible 9, , ,5 10,167 Nombre d'admis Moyenne du dernier admis sur Liste Principale 11,9 11,8 12,1 12,4 11,4 11 Rang du dernier inscrit sur la Liste Complémentaire ème 37ème Nombre d'inscrits sur la LC Moyenne du dernier inscrit sur la LC 11 11,2 11, ,7 11 Nombre d'intégrés Rang du dernier intégré Moyenne du dernier intégré 11,8 11,8 12,1 12,3 11,

16 CONCOURS B ENV 2005 COEFFICIENTS APPLICABLES Tableau B ENV 4 MATIERES Épreuves ÉCRITES Épreuves ORALES BIOLOGIE 2 CHIMIE 2 RESUME DE TEXTE 2 PROBA, MATHS, STATS 2 LANGUE VIVANTE 2 LANGUE VIVANTE 1 TOTAL des coefficients

17 CONCOURS B ENV 2005 RÉSULTATS ANALYSE COMPARATIVE INTERANNUELLE TABLEAU B ENV Nombre de places (avant reports) Nombre total d'inscrits B VETO 331 dont 121 aux 2 concours 371dont 131 aux 2 concours 443 dont 125 aux 2 concours Total absents Candidats présents à l'écrit Nombre d'admissibles Rang du dernier admissible Moyenne du dernier admissible 9, ,3 Oral Nombre d'admis sur la liste principale Nombre d'inscrits sur la liste complémentaire Rang dernier inscrit sur liste complémentaire Admission Nombre d'intégrés SV (toutes écoles) Rang du dernier candidat intégré Moyenne du dernier intégré 11,8 11,8 12,1 Nombre total d'intégrés (toutes écoles)

18 CONCOURS B ENV 2005 Rappel du nombre de places offertes par écoles ECOLES Sexe Candidats recrutés - Répartition par SEXE TABLEAU B ENV Maisons Alfort filles garçons Lyon % filles 80% 100% 100% filles garçons Nantes % filles 100% 55% 88% filles garçons Toulouse TOTAL % filles 80% 70% 80% filles garçons % filles 80% 80% 70% 14

19 CONCOURS B ENV 2005 Répartition du CLASSEMENT dans les différentes écoles Analyse comparative Interannuelle TABLEAU B7 MAISONS ALFORT rappel du nombre d intégrés LYON rang du 1 er intégré rang du dernier intégré rang moyen rappel du nombre d intégrés ,5 9 NANTES rang du 1 er intégré rang du dernier intégré rang moyen rappel du nombre d intégrés TOULOUSE rang du 1 er intégré rang du dernier intégré rang moyen rappel du nombre d intégrés ,5 10 rang du 1 er intégré rang du dernier intégré rang moyen ,5 15

20 3 ÈME PARTIE ANALYSE DES RESULTATS PAR MATIERE 16

21 Épreuve écrite de BIOLOGIE Durée 4 heures. Voir texte du sujet en annexe Moyenne Ecart-type Note la plus haute Note la plus basse 7,15 3, ,0 Commentaires du jury Le sujet proposé concerne un des processus caractéristiques de la vie, et donc fondamental chez tous les êtres vivants : la division cellulaire. Il l envisage à tous les niveaux et dans tous ses aspects, de l échelle cellulaire à celle des populations, en passant par celle des organismes. Le libellé du sujet limitait le devoir aux seuls Métazoaires, à savoir les Animaux, définis comme êtres pluricellulaires, et excluant les unicellulaires (les Protistes). L introduction pouvait s appuyer en particulier sur cette distinction, en annonçant que la division cellulaire avait tout d abord une signification fondamentalement différente chez ces deux groupes d Eucaryotes, ce processus assurant la multiplication des individus et l accroissement des populations chez les Unicellulaires, et la construction seule des organismes chez les Animaux. Le deuxième point important à annoncer était l existence, chez les Eucaryotes, de deux types de division : la mitose, mécanisme assurant une division génétiquement conforme, et la méiose, impliquée dans les processus de reproduction sexuée et permettant un brassage permanent des gènes au cours des générations. Comme le sujet le suggérait, le devoir devait donc être construit autour de trois thèmes : les mécanismes cellulaires de ces deux types de division et leurs rôles respectifs dans la construction (et l entretien) des organismes, d une part, et dans la genèse d une grande diversité génétique (à la fois facteur de survie des espèces et agent de l évolution), d autre part. La mitose (au sens large) devait être décrite au niveau nucléaire et au niveau cytoplasmique. L apparition et la condensation progressive des chromosomes, leur mise en place sur un plan (dit équatorial), leur séparation en deux chromatides-soeurs qui se déplacent en direction opposée, et leur «disparition» pour reconstituer la chromatine interphasique, sont à la base de la distinction ancienne des 4 phases classique de la mitose (sensu stricto). Il est à noter en effet qu une nouvelle phase, très dynamique (dite prémétaphase), a été introduite récemment dans la littérature. La préparation de ces événements, avec la réplication de l ADN et la duplication des chromosomes en deux chromatides pendant la phase S de l interphase qui précède la division devait évidemment être décrite. Un court développement sur les mécanismes de la réplication de l ADN (yeux de réplication et machinerie enzymatique associée) était attendu. Les événements cytoplasmiques concomitants, avec la duplication des centrioles en interphase (phase S), les mouvements des centrosomes en prophase, le rôle de l appareil mitotique (avec ses trois catégories de microtubules) dans le positionnement des chromosomes métaphasiques et les mouvements des chromatides en anaphase, devaient être présentés. Enfin, il convenait de décrire, pour terminer la description, les mécanismes de la cytodiérèse qui impliquent un «anneau contractile» d actine et de myosine. Les données récentes concernant le rôle des moteurs moléculaires associés aux extrémités des microtubules dans tous les mouvements mis en jeu, devraient au minimum être mentionnées. En ce qui concerne la méiose, il n était pas indispensable de développer à nouveau certains aspects purement cytologiques ou mécaniques, mais il fallait insister sur les points spécifiques suivants : nécessité d une cellule diploïde (2n) ; existence de deux divisions successives après une seule réplication de l ADN ; prophase de la division I très longue (découpée en 5 phases) et remarquable, avec appariement étroit des chromosomes homologues dupliqués, puis début de séparation ; mise en place sur le plan équatorial, en métaphase I, des paires de chromosomes homologues réunis par des chiasmas ; séparation des homologues en début d anaphase I et obtention de deux cellules-filles haploïdes possédant n chromosomes formés de deux chromatides (réduction chromatique). La deuxième division de méiose, courte et simplifiée par rapport à une division classique, consiste simplement à cliver les centromères des chromosomes dupliqués et à séparer les chromatides, en début d anaphase II ; elle conduit à la formation de 4 cellules possédant une seule chromatide, pour un chromosome donné. Aucune de ces divisions n est une mitose ; la première car elle ne conduit pas à la séparation des chromatides, mais des chromosomes ; la seconde car elle ne sépare pas, en général, des 17

22 chromatides génétiquement identiques. A l occasion de la méiose, non seulement on observe un changement de ploïdie des cellules (2n n), mais on note surtout un brassage génétique important lié à deux mécanismes fondamentalement différents. Le brassage intrachromosomique, qui se réalise au sein d une paire de chromosomes homologues, est la conséquence des crossing-over intervenant aux stades zygotène/pachytène de la prophase I ; il conduit à la formation de chromatides «hybrides», rassemblant des segments issus des deux chromosomes homologues initiaux, paternel et maternel, pour simplifier. Les chiasmas, visibles aux stades diplotène/diacinèse, représentent la trace visible de ces événements d échange entre molécules d ADN. Le brassage interchromosomique implique l existence d au moins deux paires de chromosomes, car il est basé sur le principe de la disposition aléatoire de ces paires sur la plaque métaphasique I. Il s agit en fait de répartir au hasard les chromosomes paternels et maternels dans les deux cellules issues de la division I. Le nombre N de types de cellules génétiquement différentes issues de ce simple mécanisme est donné par la formule : N = 2 n (n étant donc le nombre de chromosomes différents). On comprend que le nombre de combinaisons N augmente très rapidement avec la valeur de n ; chez l Homme (n = 23) on obtient plus de 8 millions de combinaisons possibles. Ce phénomène est constant et ses conséquences s ajoutent à celles du mécanisme précédent ; il en découle que toutes les cellules haploïdes issue d un très grand nombre de cellules en méiose (gamètes) sont très probablement génétiquement différentes. Les conséquences génétiques de ces processus de recombinaison sont considérables au niveau des populations pratiquant la reproduction sexuée, ce qui est la règle absolue chez lez Animaux (mais qui n exclut pas des modes de reproduction asexuée ; voir plus loin). La méiose et la fécondation, qui alternent au long du cycle de vie, assurent un «mixage» permanent des allèles au sein des génomes, et permettent de créer une diversité génétique immense au sein des populations. C est sur cette richesse allélique que s appuie l Evolution, avec l aide des processus intervenant dans les processus de spéciation (sélection naturelle, dérive, effets fondateurs,...). Quelques commentaires concernant des erreurs sur le sujet, aussi récurrentes qu inquiétantes, doivent être mentionnés. Bien qu en général les principes de la mitose et de la méiose soient correctement énoncés (en ce qui concerne les ploïdies), un nombre élevé de candidats ne connaît pas les détails de ces divisions, tant au niveau nucléaire que cytoplasmique. Les lacunes ou confusions suivantes sont très fréquemment rencontrées : - nécessité des processus de la réplication le plus souvent non évoqués, et mécanismes élémentaires non décrits ; - ordre des phases de la mitose (sic) non connu dans certaines copies ; - appariement des chromosomes homologues décrit en prophase de mitose (et leur séparation ultérieure) ; - méiose présentée très souvent comme une succession de deux mitoses banales (sans appariement des homologues) ; - rôle de l appareil mitotique souvent méconnu, ou mal décrit au plan biochimique (microtubules d actine, par exemple) ; - brassages génétiques (qui nécessitent évidemment une bonne connaissance de la division 1 de la méiose) en général non compris. En ce qui concerne la partie «origine, construction et entretien des organismes», l'ampleur du sujet nécessitait une bonne culture générale et demandait une vision synthétique de tous les processus biologiques dans lesquels les divisions cellulaires sont impliquées. Le traitement en détail de tous ces phénomènes étant impossible dans le temps imparti, un travail transversal de réflexion était demandé. Autant la connaissance parfaite et complète des phénomènes de mitose et de méiose sont exigibles, autant sur cette partie il s'agissait de replacer dans le contexte le plus large ces deux mécanismes dans la vie des organismes, en approfondissant éventuellement un ou deux mécanismes (ce qui a souvent été le cas de la gamétogenèse, parfois de la multiplication asexuée). L'intitulé du sujet suggérait les thèmes essentiels : rôles des mitoses dans l'embryogenèse, puis à l'âge adulte. On peut distinguer, à l'âge adulte, le rôle des divisions dans les processus végétatifs, puis dans les processus reproducteurs. La première étape de l'embryogenèse, la segmentation, est avant tout une succession de mitoses, dont la rapidité (associée à la diminution de taille des cellules, puisque le volume de l'oeuf reste inchangé) fait leur 18

23 originalité. Les particularités des divisions propres à chaque type d'organisme, en fonction du type d'œuf, pouvaient être précisées : segmentation totale, donc implication de toutes les cellules chez les oeufs alécithes ou hétérolécithes ; segmentation partielle dans le cas des oeufs très riches en vitellus (oeufs télolécithes des Oiseaux, par exemple). L'inégalité des mitoses de la segmentation est le cas le plus souvent rencontré, sauf chez certains oeufs alécithes comme ceux des oursins, où les divisions sont égales. Au cours des étapes suivantes : gastrulation, neurulation et organogenèse, les divisions sont ralenties, elles s'accompagnent de migrations et surtout de différenciations cellulaires. Ces derniers points sont à mentionner, mais pas à approfondir dans ce sujet. Les mitoses sont également impliquées dans les phases du développement indirect comme les Insectes et les Amphibiens. Elles sont accompagnées de lyses cellulaires. A l'âge adulte, en dehors des étapes de reproduction, les mitoses sont aussi impliquées dans la cicatrisation et la régénération des tissus et des organes. Dans la cicatrisation, elles permettent la phase de prolifération épithéliale, à partir de cellules souches cutanées. Les cellules souches, présentes en petit nombre dans presque tous les tissus, permettent grâce à leurs divisions, puis à leur différenciation, la régénération de ces tissus. Les cellules souches hématopoïétiques de la moëlle osseuse, pluripotentes, sont à l'origine des lignées sanguines (globules rouges, globules blancs et plaquettes). Les mitoses sont aussi impliquées dans la régénération d'organes, spectaculaires chez certains animaux. Elles sont partielles lors de la régénération d'un bras des étoiles de mer, d'une pince de Crustacé, par exemple, ou complètes lors de la formation d'un individu viable à partir d'un fragment chez une hydre. Dans ce dernier cas, la reproduction asexuée peut être associée à la reproduction sexuée. Enfin, le dérèglement des mitoses au sein de l'organisme est à l'origine de phénomènes de proliférations cellulaires, ou tumorisation. Le déroulement des mitoses est alors anormal, soit par leur augmentation ou par la qualité des cellules auxquelles elles donnent naissance (cellules plurinucléées ou très grandes). La perpétuation des espèces est assurée, bien sûr, par les phénomènes de reproduction sexuée où la méiose entraîne la production des gamètes. La gamétogenèse fait partie du sujet, car elle permet de situer à l'échelle des organes et dans le cycle de vie les phénomènes essentiels se déroulant au niveau cellulaire. La fécondation n'est pas à oublier, puisqu'elle est nécessaire au déroulement des premières mitoses chez un nouvel individu (sauf dans le cas particulier de la parthénogenèse). Chez certains animaux, la reproduction asexuée permet la multiplication d'un même individu (clone), ce qui contribue dans un sens à la perpétuation de l'espèce. Mais les deux notions sont bien différentes. Les mitoses sont impliquées dans de nombreux exemples de multiplication asexuée animale qui pouvaient êtres cités et détaillés, tels que la strobilisation des Cnidaires, le bourgeonnement des Eponges ou la fission des planaires. Des dessins explicites et clairs étaient cependant attendus (voir ci dessous). Enfin, on pouvait citer l'implication des mitoses dans le déroulement du cycle des animaux parasites, comprenant plusieurs phases de multiplication intense, comme chez les ténias, la douve, etc. Quelques candidats seulement ont pensé à évoquer cet aspect. Que ce soit pour les mitoses (développement, métamorphoses, cycles des parasites, etc.) ou la méiose, la notion de régulation des divisions est importante. Quelques commentaires sur les copies : ne pas détailler ne veut pas dire ne pas donner une vision compréhensible des phénomènes. Certaines copies ne comportaient que de vagues schémas de forme indéterminée pour présenter les phénomènes de reproduction asexuée : il faut que les schémas soient légendés, lisibles, cohérents et accompagnés d'un commentaire les rendant explicites. de nombreux candidats ont péché par manque d'élargissement du sujet : si la gamétogenèse a été envisagée dans plus de la moitié des copies, elle a parfois été le seul point abordé dans la partie «origine, construction des organismes». l'embryogenèse est souvent mal connue, notamment les particularités de la segmentation. Pour conclure, les correcteurs ne cachent pas leur inquiétude en ce qui concerne une méconnaissance généralisée (plus de 50% des copies!) de processus aussi simples que la mitose et la méiose, déjà décrits au lycée, et après deux ans d études universitaires. Il semble qu il y ait de vraies lacunes au niveau de la formation des étudiants sur ce point (ou au minimum une absence de vérification des connaissances). Il est impossible de comprendre quoi que ce soit à la Biologie en général si ces mécanismes cellulaires fondamentaux ne sont pas 19

24 maîtrisés ; un message très clair à ce sujet est donc envoyé en direction des formateurs. Asséner des listes de noms de protéines intervenant dans le contrôle du cycle cellulaire (cela s est vu) n a, dans ces conditions, aucune signification! Correcteurs : Robin BOSDEVEIX, Jean-Claude CALLEN et Jacques HOURDRY 20

25 EPREUVE ECRITE DE CHIMIE Durée 2 heures. Voir texte du sujet en annexe Moyenne Ecart-type Note la plus basse Note la plus haute 7,94 4,92 0,0 20,0 L épreuve de chimie comportait 2 problèmes d égale importance : le premier, de chimie générale portait sur 3 parties distinctes du programme : atomistique, thermochimie et oxydo réduction, chaque partie pouvant être traitée de façon indépendante. Le second, de chimie organique faisait appel à des connaissances sur différentes fonctions de chimie organique : alcènes, dérivés halogénés des alcanes, organo-magnésiens, esters et les questions étaient très classiques, sans piège. Le sujet était donc diversifié, sans difficulté particulière, et comportait des questions, notamment en organique, qui sont habituellement traitées en cours. Les résultats sont comme les années précédentes très hétérogènes. Peu de candidats ont bien traité toutes les questions (manque de temps?). Il y a toutefois de nombreuses très bonnes notes, et aussi beaucoup et d avantage de très mauvaises notes. Les deux dernières questions du premier problème (3.3 et 3.2) n ont été traitées correctement que par moins de 10 candidats. En chimie générale la partie atomistique a été très mal traitée voire pas du tout. Les structures électroniques des atomes ne sont pratiquement jamais justes ; les règles d établissement des structures non plus, ou donnent lieu parfois à des noms cocasses (principe de Polly, de Klesky, de l octet ). Certains candidats en sont restés à l atome de Bohr (préparation à l ancienne, ou candidats autodidactes avec livres anciens?) Les formules de Lewis sont rarement bien écrites. De nombreuses molécules neutres se sont retrouvées étrangement chargées. La partie thermochimie a été plutôt correcte, avec quand même quelques températures d inversion négatives, des déplacements d équilibre expliqués à l envers, selon un principe (celui de Lechapelier!) mal compris. La partie oxydo réduction a abouti à une véritable catastrophe : le montage s est retrouvé avec des générateurs, des voltmètres branchés n importe où (sur le pont salin, sur les béchers ), des électrodes de verre, au calomel, de platine, alors que la nature des électrodes étaient spécifiée dans l énoncé; des électrons se sont retrouvés en transhumance dans le pont salin, sans compter les montages non raccordés, ou en court-circuit. La partie organique a été mieux traitée. Les mécanismes sont assez bien connus, avec quand même parfois encore des déplacements de charges positives dans les flèches des mécanismes. Beaucoup de candidats ont choisi une base faible, question 1, pour arracher un proton à un acide très faible, démonstration à l appui : puisque l acide est très faible, il suffit d une base faible pour lui arracher son proton, c est inutile d aller chercher une base trop forte. Ce qui est faux, il fallait une base très forte, au pka supérieur à celui de l acide. Il y a eu de nombreuses confusions pour le choix du mécanisme à la question 5.1 entre les mécanismes SN1 et SN2. Le schéma de montage de préparation du magnésien était déjà sorti l an dernier, et les mêmes remarques peuvent encore s appliquer cette année: schémas bien souvent incomplets, mal soignés, parfois fantaisistes; conditions opératoires sans rapport avec la manipulation. Le mécanisme de l estérification, question classique, est connu et bien traité. Il est parfois présenté de façon incomplète. Rappelons qu un mécanisme doit être présenté étape par étape, et que le barème de correction tient compte de l oubli d une étape dans la présentation du mécanisme, même si le départ et l arrivée sont corrects, Le jury : D. Renard (R), B. Le Bizec, P. Girin 21

Mathématiques - OPTION TECHNOLOGIQUE

Mathématiques - OPTION TECHNOLOGIQUE ESPRIT GENERAL Objectifs de l épreuve Vérifier chez les candidats l existence des bases nécessaires pour des études supérieures de management. Apprécier l aptitude à lire et comprendre un énoncé, choisir

Plus en détail

Les notes des candidats aux épreuves du baccalauréat général

Les notes des candidats aux épreuves du baccalauréat général Les notes des candidats aux épreuves du baccalauréat général Session 2001 Naghmeh ROBIN Ministère de la Jeunesse, de l Éducation nationale et de la Recherche Direction de la programmation et du développement

Plus en détail

Académie de Strasbourg - Rapport de jury - BTS MUC - Session 2013. Epreuve de MGUC (U4)

Académie de Strasbourg - Rapport de jury - BTS MUC - Session 2013. Epreuve de MGUC (U4) Académie de Strasbourg - Rapport de jury - BTS MUC - Session 2013 Epreuve de MGUC (U4) Analyse quantitative des résultats Moins de 8 8 note < 10 10 note < 12 12 note < 14 14 et plus Total Nombre 130 122

Plus en détail

Le contrôle en cours de formation en mathématiques et en physique chimie pour les CAP. I Généralités sur le contrôle en cours de formation (CCF)

Le contrôle en cours de formation en mathématiques et en physique chimie pour les CAP. I Généralités sur le contrôle en cours de formation (CCF) Le contrôle en cours de formation en mathématiques et en physique chimie pour les CAP I Généralités sur le contrôle en cours de formation (CCF) 1. Historique Apparition du CCF : - en 1990 dans le règlement

Plus en détail

Chapitre 1 : Évolution COURS

Chapitre 1 : Évolution COURS Chapitre 1 : Évolution COURS OBJECTIFS DU CHAPITRE Savoir déterminer le taux d évolution, le coefficient multiplicateur et l indice en base d une évolution. Connaître les liens entre ces notions et savoir

Plus en détail

L achat de formation en 3 étapes :

L achat de formation en 3 étapes : L achat de formation en 3 étapes : 1- La définition du besoin de formation L origine du besoin en formation peut avoir 4 sources : Une évolution des choix stratégiques de l entreprise (nouveau métier,

Plus en détail

Epreuve E4 RELATIONS COMMERCIALES

Epreuve E4 RELATIONS COMMERCIALES Epreuve E4 RELATIONS COMMERCIALES Épreuve orale - durée 40 minutes - Coefficient 4 U4 1. Finalités et objectifs Les objectifs visés par l épreuve sont d apprécier la capacité du candidat à : - analyser

Plus en détail

SESSION 2008 RAPPORT DU JURY EPREUVES D ADMISSIBILITE

SESSION 2008 RAPPORT DU JURY EPREUVES D ADMISSIBILITE CONCOURS COMMUN INTERNE DE SECRETAIRE ADMININISTRATIF(VE) DE L INTERIEUR, DE L OUTRE-MER ET DES COLLECTIVITES TERRITORIALES ET DE SECRETRAIRE ADMINISTRATIF (VE) DU MINISTERE DE LA JUSTICE SESSION 2008

Plus en détail

Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne Adopté par la CFVU du 4 juin 2015 Master Professionnel (M2) «Administration générale» (VET209E)

Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne Adopté par la CFVU du 4 juin 2015 Master Professionnel (M2) «Administration générale» (VET209E) Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne Adopté par la CFVU du juin 015 Master Professionnel (M) «Administration générale» (VET09E) Domaine Droit, Science politique Mention Administration publique Spécialité

Plus en détail

ACADEMIE DE POITIERS. Rapport de jury du concours de recrutement des professeurs des écoles PREMIERE EPREUVE D ADMISSION

ACADEMIE DE POITIERS. Rapport de jury du concours de recrutement des professeurs des écoles PREMIERE EPREUVE D ADMISSION ACADEMIE DE POITIERS Rapport de jury du concours de recrutement des professeurs des écoles Concours externe - Session 2014 PREMIERE EPREUVE D ADMISSION Statistiques Discipline Moyenne Ecart-type NB candidats

Plus en détail

SECOND CONCOURS Série Sciences de l ingénieur GÉNIE CIVIL. Matériaux, Ouvrages et Aménagement Équipements et Énergies

SECOND CONCOURS Série Sciences de l ingénieur GÉNIE CIVIL. Matériaux, Ouvrages et Aménagement Équipements et Énergies SECOND CONCOURS Série Sciences de l ingénieur GÉNIE CIVIL Matériaux, Ouvrages et Aménagement Équipements et Énergies RAPPORT DU JURY - SESSION 2012 - ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE CACHAN SECOND CONCOURS

Plus en détail

Emilien Suquet, suquet@automaths.com

Emilien Suquet, suquet@automaths.com STATISTIQUES Emilien Suquet, suquet@automaths.com I Comment réagir face à un document statistique? Les deux graphiques ci-dessous représentent l évolution du taux de chômage en France sur les 1 mois de

Plus en détail

Rapport du jury. Examen professionnel de vérification d'aptitude aux fonctions. de chef de projet SG/DRH

Rapport du jury. Examen professionnel de vérification d'aptitude aux fonctions. de chef de projet SG/DRH SG/DRH Sous-direction du recrutement et de la mobilité Bureau des recrutements par concours Rapport du jury Examen professionnel de vérification d'aptitude aux fonctions de chef de projet Session 2012

Plus en détail

Procédure générale et critères d appréciation des dossiers pour l entrée en M1

Procédure générale et critères d appréciation des dossiers pour l entrée en M1 Procédure générale et critères d appréciation des dossiers pour l entrée en M1 du master Recherche et Professionnel, Sciences Humaines et Sociale mention - année 2014-2015 La procédure générale de sélection

Plus en détail

Les nouveaux concours de recrutement de professeurs

Les nouveaux concours de recrutement de professeurs Les nouveaux concours de recrutement de professeurs Afin de mieux répondre aux besoins du ministère de l Education Nationale, le processus de recrutement des enseignants est réformé, dans le premier degré

Plus en détail

Les premiers contacts du directeur avec l étudiant Contexte

Les premiers contacts du directeur avec l étudiant Contexte Fiche pour les directeurs: Accepter un étudiant/ page 1 Contexte À l occasion du premier contact entre un professeur (directeur potentiel) et un étudiant à la recherche d un superviseur dans le cadre de

Plus en détail

Chapitre 2 : MEIOSE ET FECONDATION : STABILITE ET BRASSAGE GENETIQUE DE L ESPECE

Chapitre 2 : MEIOSE ET FECONDATION : STABILITE ET BRASSAGE GENETIQUE DE L ESPECE Chapitre 2 : MEIOSE ET FECONDATION : STABILITE ET BRASSAGE GENETIQUE DE L ESPECE Introduction : Tous les individus d une même espèce sont caractérisés par un ensemble de gènes qui sont transmis de génération

Plus en détail

Règlement d admission à l entrée en formation

Règlement d admission à l entrée en formation Page 1 sur 6 Règlement d admission à l entrée en formation DISPOSITIF DE FORMATION CONCERNE : Educateur Spécialisé Formation passerelle Situation d emploi ou formation continue ANNEE : 2016 Préambule Cadre

Plus en détail

MATHÉMATIQUES (options scientifique, économique, technologique et littéraire B/L)

MATHÉMATIQUES (options scientifique, économique, technologique et littéraire B/L) MATHÉMATIQUES (options scientifique, économique, technologique et littéraire B/L) Les épreuves orales de mathématiques concernent les candidats admissibles dans les options scientifique, économique, technologique

Plus en détail

RAPPORT 2013 EPREUVE DE MATHEMATIQUES

RAPPORT 2013 EPREUVE DE MATHEMATIQUES RAPPORT 2013 EPREUVE DE MATHEMATIQUES CONCOURS DE RECRUTEMENT DES PROFESSEURS D ECOLE ACADEMIE DE TOULOUSE Eric CONGÉ Inspecteur d Académie Inspecteur Pédagogique Régional de Mathématiques Coordonnateur

Plus en détail

RAPPORT de l ÉPREUVE ENTRETIEN AVEC LE JURY

RAPPORT de l ÉPREUVE ENTRETIEN AVEC LE JURY Banque Agro Veto. Session 2008 Rapport sur le concours B ENSA RAPPORT de l ÉPREUVE ENTRETIEN AVEC LE JURY Concours Nombre de candidats Moyenne Ecart-type Note la plus basse Note la plus haute B ENSA 153

Plus en détail

PROGRAMME DES ÉPREUVES EXAMEN BTS NOTARIAT

PROGRAMME DES ÉPREUVES EXAMEN BTS NOTARIAT PROGRAMME DES ÉPREUVES EXAMEN BTS NOTARIAT www.imnrennes.fr ÉPREUVE E1 - CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION Coefficient 3 L objectif visé est de vérifier l aptitude des candidats à communiquer avec efficacité

Plus en détail

COURS CAPITOLE CONCOURS TREMPLIN 2 :

COURS CAPITOLE CONCOURS TREMPLIN 2 : COURS CAPITOLE CONCOURS TREMPLIN 2 : Les admissions parallèles sont un moyen d intégrer une école supérieure de commerce, sans avoir à effectuer les classes préparatoires. Les étudiants issus d un 1er

Plus en détail

Titulaires d un M1 à UT1 Capitole en 2009-2010. non inscrits en M2 dans l établissement en 2010-2011

Titulaires d un M1 à UT1 Capitole en 2009-2010. non inscrits en M2 dans l établissement en 2010-2011 Titulaires d un M1 à UT1 Capitole en 2009-2010 non inscrits en M2 dans l établissement en 2010-2011 La population étudiée est celle des étudiants ayant obtenu un M1 à en 2009-2010 (hors formation continue,

Plus en détail

Préparation Concours Passerelle 2- Toulouse

Préparation Concours Passerelle 2- Toulouse Cours CAPITOLE -11, rue du Sénéchal 31000-Toulouse - : 05.61.21.60.64 - www.courscapitole.com- contact@courscapitole.com Préparation Concours Passerelle 2- Toulouse SOMMAIRE : I. Concours Passerelle 2:

Plus en détail

PROCEDURE D ADMISSION COMPLEMENTAIRE

PROCEDURE D ADMISSION COMPLEMENTAIRE PROCEDURE D ADMISSION COMPLEMENTAIRE 2012 LES QUATRE ETAPES La procédure complémentaire a pour but de mettre en relation les établissements qui ont encore des places vacantes et les candidats n ayant pas

Plus en détail

Chapitre 1 La méiose

Chapitre 1 La méiose Chapitre 1 La méiose Marie-Roberte Guichaoua La méiose est un phénomène unique de division cellulaire, propre à la gamétogenèse, au cours de laquelle elle joue un rôle capital en assurant la réduction

Plus en détail

Questionnaire «B» Peuvent être nommées procureurs les personnes ayant le casier judiciaire vierge et ayant le droit de vote qui ont acquis :

Questionnaire «B» Peuvent être nommées procureurs les personnes ayant le casier judiciaire vierge et ayant le droit de vote qui ont acquis : Questionnaire «B» I. Les conditions préliminaires pour la nomination au poste du procureur sont les suivantes : Aux termes de la loi régissant les rapports de service au sein du parquet : Peuvent être

Plus en détail

GUIDE D INSCRIPTION EN LIGNE

GUIDE D INSCRIPTION EN LIGNE SOMMAIRE I. Présentation du site CampusFrance : II. Créer votre dossier en ligne 1. Créer votre compte pour obtenir le code identifiant 2. Accéder à votre dossier ou votre espace personnel III. Compléter

Plus en détail

CONSEIL SUPERIEUR DE L ORDRE DES EXPERTS-COMPTABLES LE CONTRÔLE DE QUALITE DES AGC

CONSEIL SUPERIEUR DE L ORDRE DES EXPERTS-COMPTABLES LE CONTRÔLE DE QUALITE DES AGC CONSEIL SUPERIEUR DE L ORDRE DES EXPERTS-COMPTABLES LE CONTRÔLE DE QUALITE DES AGC Guide du contrôlé version 2015 PRESENTATION DES OBJECTIFS ET DES MODALITES DU CONTROLE DE QUALITE Notre profession s est

Plus en détail

Les étapes des concours aux grandes écoles. Résultats d admission

Les étapes des concours aux grandes écoles. Résultats d admission Les étapes des concours aux grandes écoles 1 ère étape: les épreuves écrites = épreuves d admissibilité Résultats d admissibilité 2 ème étape: les épreuves orales = épreuves d admission Résultats d admission

Plus en détail

PETIT GUIDE POUR LA RÉDACTION DU RAPPORT D ACTIVITÉ

PETIT GUIDE POUR LA RÉDACTION DU RAPPORT D ACTIVITÉ PETIT GUIDE POUR LA RÉDACTION DU RAPPORT D ACTIVITÉ EN PREAMBULE C est une épreuve de concours à part entière. C est le résultat d un vrai travail personnel. C est la pièce principale du dossier d inscription

Plus en détail

A2 Certaines informations ont été comprises mais le relevé est incomplet, conduisant à une compréhension encore lacunaire ou partielle.

A2 Certaines informations ont été comprises mais le relevé est incomplet, conduisant à une compréhension encore lacunaire ou partielle. Annexe Fiche d évaluation et de notation pour la compréhension de l oral (LV1) Situer la prestation du candidat à l un des cinq degrés de réussite et attribuer à cette prestation le nombre de points indiqué

Plus en détail

RAPPORT DU JURY DES CONCOURS INTERNE ET EXTERNE DE CONTROLEUR DES DOUANES, BRANCHE DE LA SURVEILLANCE, SPECIALITE MAINTENANCE NAVALE Session 2013

RAPPORT DU JURY DES CONCOURS INTERNE ET EXTERNE DE CONTROLEUR DES DOUANES, BRANCHE DE LA SURVEILLANCE, SPECIALITE MAINTENANCE NAVALE Session 2013 RAPPORT DU JURY DES CONCOURS INTERNE ET EXTERNE DE CONTROLEUR DES DOUANES, BRANCHE DE LA SURVEILLANCE, SPECIALITE MAINTENANCE NAVALE Session 2013 AVRIL 2014 I. Présentation du concours L'arrêté du 3 mars

Plus en détail

Loi normale ou loi de Laplace-Gauss

Loi normale ou loi de Laplace-Gauss LivreSansTitre1.book Page 44 Mardi, 22. juin 2010 10:40 10 Loi normale ou loi de Laplace-Gauss I. Définition de la loi normale II. Tables de la loi normale centrée réduite S il y avait une seule loi de

Plus en détail

L exposé oral et la note de référence ont été préparés conformément à la décision 2011/4 du Conseil d administration.

L exposé oral et la note de référence ont été préparés conformément à la décision 2011/4 du Conseil d administration. 19 décembre 2011 Fonds des Nations Unies pour l enfance Conseil d administration Première session ordinaire de 2012 7-10 février 2012 Point 10 de l ordre du jour provisoire * Compte rendu oral sur les

Plus en détail

ADMISSION A L ISTEC Programme Grande Ecole - Grade de Master Concours d entrée en 1 ère, 2 ème, 3 ème, 4 ème, 5 ème année

ADMISSION A L ISTEC Programme Grande Ecole - Grade de Master Concours d entrée en 1 ère, 2 ème, 3 ème, 4 ème, 5 ème année ADMISSION A L ISTEC Programme Grande Ecole - Grade de Master Concours d entrée en 1 ère, 2 ème, 3 ème, 4 ème, 5 ème année 1 - DISPOSITIONS GENERALES L admission à l ISTEC se fait par la voie du concours

Plus en détail

GUIDE DE L ADMISSION. PARTICULIèRE. A L UNIVERSITé LILLE 1

GUIDE DE L ADMISSION. PARTICULIèRE. A L UNIVERSITé LILLE 1 GUIDE DE L ADMISSION PARTICULIèRE A L UNIVERSITé LILLE 1 2013/2014 INTRODUCTION 3 Avant de pouvoir procéder à votre inscription administrative à Lille 1 (à partir de juillet 2013), vous devez d abord (entre

Plus en détail

Préparation concours SESAME Toulouse

Préparation concours SESAME Toulouse Cours CAPITOLE -11, rue du Sénéchal 31000-Toulouse - : 05.61.21.60.64 - www.courscapitole.com- contact@courscapitole.com Préparation concours SESAME Toulouse SOMMAIRE : I. Concours SESAME : définition

Plus en détail

De l initiative à l autonomie : des compétences pour demain.»

De l initiative à l autonomie : des compétences pour demain.» Ce projet, encadré par une équipe pluridisciplinaire, est construit autour de l élaboration d un dossier de candidature pour obtenir une bourse de voyage. Outre les objectifs fixés par l accompagnement

Plus en détail

Admission de stagiaires internationaux

Admission de stagiaires internationaux Admission de stagiaires internationaux Dossier de candidature à l Institut national du patrimoine Département des restaurateurs Nom Prénom Spécialité demandée Dates souhaitées du stage Université d origine

Plus en détail

Les domaines, les résultats d apprentissage et les indicateurs de réalisation

Les domaines, les résultats d apprentissage et les indicateurs de réalisation Les domaines, les résultats d apprentissage et les indicateurs de réalisation Les éléments du Cadre FL2 (M-8) sont formulés en termes de résultats d apprentissage généraux, de résultats d apprentissage

Plus en détail

Chapitre 3 : conserver ou transmettre l information génétique.

Chapitre 3 : conserver ou transmettre l information génétique. Chapitre 3 : conserver ou transmettre l information génétique. Mais, que dois-je savoir? Pour rattraper un cours manquant, retrouve-le sur le site du collège dans la rubrique «enseignements» : http://colleges.acrouen.fr/courbet/spipuser/

Plus en détail

Cahier des charges pour la conception des sujets pour l ECE en TS Évaluation des Compétences Expérimentales

Cahier des charges pour la conception des sujets pour l ECE en TS Évaluation des Compétences Expérimentales Cahier des charges pour la conception des sujets pour l ECE en TS Évaluation des Compétences Expérimentales Sommaire Définition et objectifs de l épreuve.. p1 Compétences à évaluer.. p2 Conception du sujet..

Plus en détail

ELAO. Efficient Language Assessment Online E L A O DESCRIPTION GENERALE

ELAO. Efficient Language Assessment Online E L A O DESCRIPTION GENERALE ELAO E L A O Efficient Language Assessment Online DESCRIPTION GENERALE ELAO est un logiciel d'évaluation linguistique dont la particularité est d'être à la fois précis, rapide et objectif, disponible sur

Plus en détail

PROCEDURE D ADMISSION COMPLEMENTAIRE

PROCEDURE D ADMISSION COMPLEMENTAIRE PROCEDURE D ADMISSION COMPLEMENTAIRE 2013 LES QUATRE ETAPES La procédure complémentaire a pour but de mettre en relation les établissements qui ont encore des places vacantes et les candidats n ayant pas

Plus en détail

Informations sur les objectifs et l organisation de la validation des acquis de l expérience à Télécom Bretagne

Informations sur les objectifs et l organisation de la validation des acquis de l expérience à Télécom Bretagne Informations sur les objectifs et l organisation de la validation des acquis de l expérience à Télécom Bretagne Qu est-ce que la VAE? De quoi s agit-il? La Validation des Acquis de l Expérience (VAE) est

Plus en détail

Rapport d évaluation de la licence

Rapport d évaluation de la licence Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation de la licence Langues du monde et formation appliquée en relations internationales de l Institut National des Langues et Civilisations Orientales

Plus en détail

SMPMKOM. råáí =ÇÛbåëÉáÖåÉãÉåí=_= rb=_=j=i~åöìé=sáî~åíé=bìêçé ÉååÉ

SMPMKOM. råáí =ÇÛbåëÉáÖåÉãÉåí=_= rb=_=j=i~åöìé=sáî~åíé=bìêçé ÉååÉ SMPMKOM råáí =ÇÛbåëÉáÖåÉãÉåí=_= rb=_=j=i~åöìé=sáî~åíé=bìêçé ÉååÉ SMPMKOMN UC B3 - Langue Vivante Européenne Utilisateur indépendant - Niveau B1 du CECR A - Référentiel de formation UC B31 Langue Vivante

Plus en détail

Fiche pour les étudiants «Comment répondre à une question à développement?»

Fiche pour les étudiants «Comment répondre à une question à développement?» VOLUME 11, NO 1 AUTOMNE 2012 Cégep de Rimouski Développement pédagogique Annexe 2 du Pédagotrucs no 40 Fiche pour les étudiants «Comment répondre à une question à développement?» Voici un guide qui t aidera

Plus en détail

REGLEMENT RELATIF A L OBTENTION DU DIPLÔME DE MASTER MENTION DROIT

REGLEMENT RELATIF A L OBTENTION DU DIPLÔME DE MASTER MENTION DROIT Année Universitaire 2015-2016 REGLEMENT RELATIF A L OBTENTION DU DIPLÔME DE MASTER MENTION DROIT Approuvé par le Conseil de Faculté du 03 septembre 2015 I - DISPOSITIONS GENERALES I.1. Inscription en Master

Plus en détail

Votre enfant a aimé faire partie du programme de l anglais intensif. Votre enfant parle mieux anglais qu'avant 4% 4% 100% 92% 1 élève déjà bilingue

Votre enfant a aimé faire partie du programme de l anglais intensif. Votre enfant parle mieux anglais qu'avant 4% 4% 100% 92% 1 élève déjà bilingue Votre enfant a aimé faire partie du programme de l anglais intensif Votre enfant parle mieux anglais qu'avant 10 4% 4% 92% 1 élève déjà bilingue 3 Votre enfant comprend mieux l'anglais qu'avant 4% 4% Votre

Plus en détail

Préparation concours ACCES- Toulouse

Préparation concours ACCES- Toulouse Cours CAPITOLE -11, rue du Sénéchal 31000-Toulouse - : 05.61.21.60.64 - www.courscapitole.com- contact@courscapitole.com Préparation concours ACCES- Toulouse SOMMAIRE : I. Concours ACCES : définition 2

Plus en détail

TITRE : DES CHROMOSOMES AUX CARACTERES DE L INDIVIDU

TITRE : DES CHROMOSOMES AUX CARACTERES DE L INDIVIDU TITRE : DES CHROMOSOMES AUX CARACTERES DE L INDIVIDU classe :3ème durée : 1h 30 la situation-problème. Mickaël vient d apprendre que son cousin de 28 ans, avec qui, il s entend si bien, a un caryotype

Plus en détail

RAPPORT DU JURY DU CONCOURS INTERNE D ADJOINT ADMINISTRATIF DE 1 ERE CLASSE SESSION 2011. Session 2011

RAPPORT DU JURY DU CONCOURS INTERNE D ADJOINT ADMINISTRATIF DE 1 ERE CLASSE SESSION 2011. Session 2011 Besançon, le 21 octobre 2011 Rectorat Division des examens et concours D.E.C. 1 RAPPORT DU JURY DU CONCOURS INTERNE D ADJOINT ADMINISTRATIF DE 1 ERE CLASSE SESSION 2011 Session 2011 EPREUVE ECRITE LE :

Plus en détail

Les cours du primaire disponibles gratuitement sur le site www.academie-en-ligne.fr

Les cours du primaire disponibles gratuitement sur le site www.academie-en-ligne.fr Poitiers, le mercredi 23 septembre 2009 Les cours du primaire disponibles gratuitement sur le site www.academie-en-ligne.fr Lancée le 19 juin dernier par le ministre de l Éducation nationale, l Académie

Plus en détail

Utilisation de l application calcul@tice en ligne Sommaire

Utilisation de l application calcul@tice en ligne Sommaire Utilisation de l application calcul@tice en ligne Sommaire I. Présentation... 1 II. Inscription... 2 III. Utilisation de la vue ENSEIGNANT... 3 A. Identification... 3 B. Si vous vous connectez pour la

Plus en détail

Rédiger un rapport technique

Rédiger un rapport technique Rédiger un rapport technique Prof. N. Fatemi Plan Introduction Présentation écrite Programmation du travail Rédaction Conseils génériques Références 2 Introduction Objectifs du cours Savoir étudier un

Plus en détail

Guide Campus France. «Créer votre compte et remplir votre dossier» Sommaire

Guide Campus France. «Créer votre compte et remplir votre dossier» Sommaire www.algerie.campusfrance.org Guide Campus France «Créer votre compte et remplir votre dossier» Sommaire I. Le site Campus France... 02 II. Créer son dossier Campus France...04 III. Consulter son dossier

Plus en détail

Institut de Formation d Aides-Soignants Tél. : 03 88 71 62 92 Fax : 03 88 71 62 66 ifas@neuenberg.fr N SIRET : 778 950 550 000 54 N de déclaration d

Institut de Formation d Aides-Soignants Tél. : 03 88 71 62 92 Fax : 03 88 71 62 66 ifas@neuenberg.fr N SIRET : 778 950 550 000 54 N de déclaration d Institut de Formation d Aides-Soignants Tél. : 03 88 71 62 92 Fax : 03 88 71 62 66 ifas@neuenberg.fr N SIRET : 778 950 550 000 54 N de déclaration d activité en tant qu organisme formateur : 42670364267

Plus en détail

OXYDO-REDUCTION. Un oxydant est une espèce capable de fixer des électrons. Un réducteur est une espèce capable de céder des électrons.

OXYDO-REDUCTION. Un oxydant est une espèce capable de fixer des électrons. Un réducteur est une espèce capable de céder des électrons. OXYDO-REDUCTION I) Définitions 1) Oxydant et Réducteur Un oxydant est une espèce capable de fixer des électrons. Un réducteur est une espèce capable de céder des électrons. 2) Couple rédox On parle de

Plus en détail

Groupe de travail sur le développement juridique du système de La Haye concernant l enregistrement international des dessins et modèles industriels

Groupe de travail sur le développement juridique du système de La Haye concernant l enregistrement international des dessins et modèles industriels F H/LD/WG/5/3 ORIGINAL : ANGLAIS DATE : 7 OCTOBRE 2015 Groupe de travail sur le développement juridique du système de La Haye concernant l enregistrement international des dessins et modèles industriels

Plus en détail

Parcours des écoles d ingénieurs Polytech. Guide d orientation en cycle ingénieur sous statut étudiant

Parcours des écoles d ingénieurs Polytech. Guide d orientation en cycle ingénieur sous statut étudiant Parcours des écoles d ingénieurs Polytech Guide d orientation en cycle ingénieur sous statut étudiant Session 2013 Table des matières I Présentation................................................ 2 II

Plus en détail

ACADEMIE DE GRENOBLE -+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+ RAPPORT DU JURY RECRUTEMENT SANS CONCOURS D ADJOINT ADMINISTRATIF DE SECONDE CLASSE DE

ACADEMIE DE GRENOBLE -+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+ RAPPORT DU JURY RECRUTEMENT SANS CONCOURS D ADJOINT ADMINISTRATIF DE SECONDE CLASSE DE ACADEMIE DE GRENOBLE -+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+ RAPPORT DU JURY DU RECRUTEMENT SANS CONCOURS D ADJOINT ADMINISTRATIF DE SECONDE CLASSE DE L EDUCATION NATIONALE ET DE L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ================

Plus en détail

CONCLUSIONS. Par rapport aux résultats obtenus, on peut conclure les idées suivantes :

CONCLUSIONS. Par rapport aux résultats obtenus, on peut conclure les idées suivantes : CONCLUSIONS L application de la PNL à l entreprise est confrontée aux besoins des leaders d équipe, tels que: la gestion de son propre développement, du stress, la résolution des problèmes tels que les

Plus en détail

BTS. Assistant de manager. Lycée public de Saint-Just CADRE DE TRAVAIL FORMATION & EPREUVES

BTS. Assistant de manager. Lycée public de Saint-Just CADRE DE TRAVAIL FORMATION & EPREUVES BTS Assistant de manager Lycée public de Saint-Just CADRE DE TRAVAIL FORMATION & EPREUVES Formation 1. FINALITES ET APS Les enseignements de finalités permettent d acquérir un ensemble de compétences professionnelles,

Plus en détail

PRIX DE L INITIATIVE NUMERIQUE CULTURE, COMMUNICATION, MEDIAS.

PRIX DE L INITIATIVE NUMERIQUE CULTURE, COMMUNICATION, MEDIAS. REGLEMENT PRIX DE L INITIATIVE NUMERIQUE CULTURE, COMMUNICATION, MEDIAS. 1 Sommaire I. Objet II. Conditions de participation III. Calendrier déroulement du prix IV. Modalités de participation V. Jury VI.

Plus en détail

L utilisation et le contenu d un devis d événement

L utilisation et le contenu d un devis d événement Chapitre 4 Annexe B L utilisation et le contenu d un devis d événement Les formules de gestion pour la réalisation ont été discutées à l annexe 4A. Une de ces formules est le lancement, par le promoteur,

Plus en détail

Master en Sciences de l éducation Règlement du stage

Master en Sciences de l éducation Règlement du stage Master en Sciences de l éducation Règlement du stage adopté par le Conseil de Département des Sciences de l éducation, dans sa séance du 26.03.2015 1. Contexte Le module «Développement professionnel» du

Plus en détail

Procédure et dates officielles du Concours Passerelle

Procédure et dates officielles du Concours Passerelle www.-esc.com concours 2015 CONCOURS Procédure et dates officielles du Concours Passerelle Le Concours Passerelle est commun aux 12 Grandes Écoles membres. Les candidats ne peuvent pas s'inscrire directement

Plus en détail

REGLEMENT DES ETUDES ET DU CONTROLE DES CONNAISSANCES

REGLEMENT DES ETUDES ET DU CONTROLE DES CONNAISSANCES REGLEMENT DES ETUDES ET DU CONTROLE DES CONNAISSANCES I. ORGANISATION DES ENSEIGNEMENTS ET STAGE Article 1. Dispositions générales La licence comporte quatre mentions : Droit, Economie, Gestion et AES.

Plus en détail

RAPPORT PEDAGOGIQUE DU DIPLOME UNIVERSITAIRE D ORIENTATION (D.U.O.)

RAPPORT PEDAGOGIQUE DU DIPLOME UNIVERSITAIRE D ORIENTATION (D.U.O.) 1 RAPPORT PEDAGOGIQUE DU DIPLOME UNIVERSITAIRE D ORIENTATION (D.U.O.) Dix-septième promotion (2012-2013) Rapport élaboré par Aziz Mouline,ancien chef de département Actualisé par Servane Louis-Ruaux, responsable

Plus en détail

CONCOURS D ADJOINT ADMINISTRATIF DE 1 ÈRE CLASSE DE CHANCELLERIE NATURE DES ÉPREUVES

CONCOURS D ADJOINT ADMINISTRATIF DE 1 ÈRE CLASSE DE CHANCELLERIE NATURE DES ÉPREUVES CONCOURS D ADJOINT ADMINISTRATIF DE 1 ÈRE CLASSE DE CHANCELLERIE NATURE DES ÉPREUVES CONCOURS EXTERNE : I - Épreuves écrites d'admissibilité : 1 Epreuve consistant à partir d'un texte d'ordre général d

Plus en détail

GUIDE DE LA PROCEDURE D ADMISSION COMPLEMENTAIRE

GUIDE DE LA PROCEDURE D ADMISSION COMPLEMENTAIRE GUIDE DE LA PROCEDURE D ADMISSION COMPLEMENTAIRE Guide PC 2014 Version du 26/06/2014 QUI EST CONCERNE PAR LA PROCEDURE COMPLEMENTAIRE Qui peut participer à la procédure complémentaire et pour quel type

Plus en détail

THÈME. Méthodologie. 1 Les conditions de l épreuve. 2 L étude d une situation pratique. A En quoi consiste l étude de cas?

THÈME. Méthodologie. 1 Les conditions de l épreuve. 2 L étude d une situation pratique. A En quoi consiste l étude de cas? Méthodologie THÈME 1 1 Les conditions de l épreuve Les conditions d examen : «épreuve écrite portant sur l étude d une ou de plusieurs situations pratiques et/ou le commentaire d un ou plusieurs documents

Plus en détail

Les TPE (Travaux Personnels Encadrés) Fiche outil

Les TPE (Travaux Personnels Encadrés) Fiche outil Nature de l épreuve : Les TPE (Travaux Personnels Encadrés) Fiche outil Vous travaillerez en équipe de 2 à 4 élèves sur un sujet de votre choix tiré d un des thèmes proposés dans votre série et impliquant

Plus en détail

Rentrée 2014 : L évaluation par compétences en accompagnement personnalisé

Rentrée 2014 : L évaluation par compétences en accompagnement personnalisé rue de Kerichen - BP 62506-29225 Brest Cedex 02 - Tél 02 98 80 88 00 - Fax 02 98 80 88 07 www.lycee-vauban-brest.ac-rennes.fr Rentrée 2014 : L évaluation par compétences en accompagnement personnalisé

Plus en détail

Section des Formations et des diplômes

Section des Formations et des diplômes Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation de la licence Mathématiques de l Université Paris 6 - Pierre et Marie Curie Vague D 2014-2018 Campagne d évaluation 2012-2013 Section des Formations

Plus en détail

Module : Fichier. Chapitre I : Généralités

Module : Fichier. Chapitre I : Généralités Module : Fichier Semestre 1 Année : 2010/2011-1- SOMMAIRE 1. Introduction 2. Définition d un fichier 3. Caractéristiques d un fichier 4. Topologie des fichiers 5. Résumé 6. QCM 7. Exercices 8. Bibliographie

Plus en détail

Notice du concours admission sur licence. Ecole Centrale Casablanca

Notice du concours admission sur licence. Ecole Centrale Casablanca Notice du concours admission sur licence Ecole Centrale Casablanca 2015 Ce concours vise à recruter des élèves en licence universitaire. Il a vocation à identifier des étudiants : Ayant déjà atteint un

Plus en détail

pour le cursus MASTER de l'université Paul Sabatier

pour le cursus MASTER de l'université Paul Sabatier 1 Règles générales d admission, de progression et de validation pour le cursus MASTER de l'université Paul Sabatier Le cursus Master est structuré en quatre semestres sous la forme de parcours pédagogiques

Plus en détail

Synthèse des Conseils de classe du 3 ème trimestre 2012/2013 Niveau : Première

Synthèse des Conseils de classe du 3 ème trimestre 2012/2013 Niveau : Première Synthèse des Conseils de classe du 3 ème trimestre 2012/2013 Niveau : Première Cette synthèse est basée sur les comptes rendus rédigés par les parents délégués qui ont participé aux conseils de classe

Plus en détail

STAGES INTENSIFS DE REVISION

STAGES INTENSIFS DE REVISION CENTRE SCOLAIRE OZANAM Internat et externat pour lycéens et étudiants Etudes encadrées et soutien scolaire Stages intensifs de révision 60 rue Vauban 69006 LYON 04 78 52 27 99 / Fax : 04 78 52 11 15 www.ozanamlyon.fr

Plus en détail

Réflexion sur la formation des enseignants à partir des expériences du pilotage du Projet des Étoiles (1.3.3) du CELV

Réflexion sur la formation des enseignants à partir des expériences du pilotage du Projet des Étoiles (1.3.3) du CELV Réflexion sur la formation des enseignants à partir des expériences du pilotage du Projet des Étoiles (1.3.3) du CELV Le Projet des Étoiles est l un des projets à moyen terme du CELV axé sur les nouvelles

Plus en détail

2012- Présentation de la Section Européenne Anglais. Mme HAMEL & M. ONGARETTI Collège Francine Fromond 2012-2013 MINISTÈRE DE L ÉDUCATION NATIONALE

2012- Présentation de la Section Européenne Anglais. Mme HAMEL & M. ONGARETTI Collège Francine Fromond 2012-2013 MINISTÈRE DE L ÉDUCATION NATIONALE 2012- MINISTÈRE DE L ÉDUCATION NATIONALE MINISTÈRE DE L ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE 2013 Présentation de la Section Européenne Anglais Mme HAMEL & M. ONGARETTI Collège Francine Fromond 2012-2013

Plus en détail

Bachelor en Gestion et Management ISAM - FBS Campus d'amiens. Bachelor en Management - FBS Campus de Brest - Site associé de Vannes

Bachelor en Gestion et Management ISAM - FBS Campus d'amiens. Bachelor en Management - FBS Campus de Brest - Site associé de Vannes Bachelor en Gestion et Management ISAM - FBS Campus d'amiens Portail Admission Post-Bac Sélection Bachelor Days Bachelor en Management - FBS Campus de Brest - Site associé de Vannes Bachelor in International

Plus en détail

GUIDE D ACCOMPAGNEMENT DES OUTILS D EVALUATION DE COMPETENCES. AU SERVICE DES ENSEIGNANTS DU 1 er DEGRE SECONDAIRE

GUIDE D ACCOMPAGNEMENT DES OUTILS D EVALUATION DE COMPETENCES. AU SERVICE DES ENSEIGNANTS DU 1 er DEGRE SECONDAIRE GUIDE D ACCOMPAGNEMENT DES OUTILS D EVALUATION DE COMPETENCES AU SERVICE DES ENSEIGNANTS DU 1 er DEGRE SECONDAIRE I. CADRE LÉGAL Développer des compétences, telle est désormais la mission de l école. Le

Plus en détail

Guide d initiation à votre logiciel d audit et de comptabilité

Guide d initiation à votre logiciel d audit et de comptabilité Bien venue! Guide d initiation à votre logiciel d audit et de comptabilité OCEAN Introduction : Cher utilisateur, OCEAN est un progiciel destiné à la réalisation de toutes les opérations comptables, à

Plus en détail

MASTER 2 mention FINANCE Spécialité : Ingénierie Bancaire et Financière Option Conseiller Clientèle de Professionnels

MASTER 2 mention FINANCE Spécialité : Ingénierie Bancaire et Financière Option Conseiller Clientèle de Professionnels DOSSIER DE CANDIDATURE ANNEE UNIVERSITAIRE 2015-2016 PHOTO MASTER 2 mention FINANCE Spécialité : Ingénierie Bancaire et Financière Option Conseiller Clientèle de Professionnels Formation en alternance

Plus en détail

UNIVERSITE DE STRASBOURG INSTITUT D ETUDES POLITIQUES

UNIVERSITE DE STRASBOURG INSTITUT D ETUDES POLITIQUES UNIVERSITE DE STRASBOURG INSTITUT D ETUDES POLITIQUES Master «DROIT» Mention «Droit de l Union européenne» Spécialité «Droit de l économie et de la régulation en Europe» Adopté à l unanimité par le Conseil

Plus en détail

DEVOIR DE SCIENCES DE LA VIE et de LA TERRE. Septembre 2014.

DEVOIR DE SCIENCES DE LA VIE et de LA TERRE. Septembre 2014. DEVOIR DE SCIENCES DE LA VIE et de LA TERRE. Septembre 2014. Vous devez choisir pour chaque question proposée, zéro, une ou plusieurs réponses exactes parmi celles proposées ou bien répondez à la question.

Plus en détail

CERTIFICAT D APTITUDE AUX FONCTIONS D INSTITUTEUR OU DE PROFESSEUR DES ECOLES MAÎTRE FORMATEUR

CERTIFICAT D APTITUDE AUX FONCTIONS D INSTITUTEUR OU DE PROFESSEUR DES ECOLES MAÎTRE FORMATEUR 1 CERTIFICAT D APTITUDE AUX FONCTIONS D INSTITUTEUR OU DE PROFESSEUR DES ECOLES MAÎTRE FORMATEUR 2 Guide à l attention des membres des commissions et des candidats Madame, Monsieur, Vous trouverez dans

Plus en détail

EPREUVE ORALE D ENTRETIEN DOMAINE DES ARTS VISUELS

EPREUVE ORALE D ENTRETIEN DOMAINE DES ARTS VISUELS EPREUVE ORALE D ENTRETIEN DOMAINE DES ARTS VISUELS Concours concernés : - Concours externe de recrutement de professeurs des écoles - Concours externe spécial de recrutement de professeurs des écoles -

Plus en détail

Admission de professionnels et d étudiants internationaux

Admission de professionnels et d étudiants internationaux Admission de professionnels et d étudiants internationaux Dossier de candidature à l Institut national du patrimoine Département des conservateurs Nom : Prénom : Spécialité demandée : Dates souhaitées

Plus en détail

Foire aux questions Documents mentionnés dans la liste de vérification

Foire aux questions Documents mentionnés dans la liste de vérification Foire aux questions Documents mentionnés dans la liste de vérification Questions 1) Quelle longueur doit avoir la lettre d accompagnement et quel doit être son contenu? 2) Pouvez-vous m envoyer un exemple

Plus en détail

COURS CAPITOLE CONCOURS PASSERELLE 2 :

COURS CAPITOLE CONCOURS PASSERELLE 2 : COURS CAPITOLE CONCOURS PASSERELLE 2 : Les admissions parallèles sont un moyen d intégrer une école supérieure de commerce, sans avoir à effectuer les classes préparatoires. Les étudiants issus d un 1er

Plus en détail

PREPARATION AU CONCOURS D AIDES-SOIGNANTS/TES. RAPPEL des TEXTES OFFICIELS

PREPARATION AU CONCOURS D AIDES-SOIGNANTS/TES. RAPPEL des TEXTES OFFICIELS IFAS Michèle GUILLOU Polyclinique de la Baie 1, avenue du Quesnoy 50 300 ST MARTIN DES CHAMPS Tel : 02.33.68.62.52 Mail : ecoleas@vivalto-sante.com PREPARATION AU CONCOURS D AIDES-SOIGNANTS/TES RAPPEL

Plus en détail

CREATION & GESTION DE VOTRE COMPTE UTILISATEUR

CREATION & GESTION DE VOTRE COMPTE UTILISATEUR NOTICE D UTILISATION DE LA PLATEFORME DES AIDES REGIONALES CREATION & GESTION DE VOTRE COMPTE UTILISATEUR SOMMAIRE 1- PREMIERE CONNEXION : ACCEDER A LA PAR... 2 2-CREER SON COMPTE UTILISATEUR SUR LA PAR...

Plus en détail

Validité prédictive des questionnaires Cebir. Etude 1 : validité critérielle dans le secteur du gardiennage

Validité prédictive des questionnaires Cebir. Etude 1 : validité critérielle dans le secteur du gardiennage Validité prédictive des questionnaires Cebir Introduction Dans le domaine de la sélection, il est particulièrement intéressant de déterminer la validité prédictive d un test. Malheureusement, les occasions

Plus en détail