CP-CE1 Ecole du Chanois Poids-de-Fiole Alice Sénéchal 2014

Transcription

1 Arts visuels et histoire des Arts : progression circulaire cycle 2 Les principales œuvres/artistes rencontrés sont placés dans l'ordre chronologique sur une frise dans la classe. 1) La couleur, les couleurs :, les couleurs, les nuances. Couleurs froides, chaudes et écrit Le vivant Le temps qui passe Le cycle du soleil pendant le jour La matière décrire Lire, écouter des poésies sur les couleurs Écrire lors d'un projet d'écriture sur les couleurs en poésie Comparer Associer Nommer Mélanger expérimenter Tableau de Delaunay 20ème siècle Composition individuelle colorée en aquarelle sur papier. Poésie individuelle ou collective sur les couleurs. Les couleurs dans la nature, les végétaux, les animaux, les minéraux. Les changements dans la nature, d'un jour à l'autre, d'une saison à l'autre. La lumière, les variations des couleurs selon l'heure d'observation : prises de vues, dessins. Effectuer des mélanges pour créer des couleurs Connaître les différentes combinaisons des couleurs primaires pour parvenir aux couleurs de l'arc-en-ciel. Spectre lumineux.

2 L'artiste peintre, décrire et donner son opinion sur différentes œuvres ayant pour objet la couleur. Rédiger un texte court CE1 pour décrire et donner son avis sur une œuvre de son choix. 2) Formes sous toutes leurs formes : Le vivant décrire les différentes formes découvrir la technique du découpage. Nommer Classer les fruits/les légumes Tableau de Matisse réalisation d'un ou plusieurs collages à base de papier uni. Un «collage» d'arcimboldo Réaliser un collage à base d'objets détournés. Travail sur la répétitions de formes non géométriques Géométrie L'artiste architecte Observation de séries d'oeuvres. Manipuler Essayer, décrire et donner son opinion sur différentes œuvres architecturales. Repérer les formes géométriques dans les Andy Warhol Autre artiste Acquérir une forme répétable de mémoire et l'utiliser pour créer une œuvre personnelle. Pavages de Travail en géométrie à partir de répétitions de formes et dessiner une maison-oeuvre personnelle ou collective.

3 3) Objets : bâtiments. En lien avec l'éducation musicale et l'histoire des techniques, selon les projets de la classe à ce moment là. Le temps qui passe Les objets Éducation musicale La matière et les objets Éducation au développement durable Technologie L'artiste sculpteur Représentation des instruments de musique au cours de l'histoire Écoute de différentes guitares et autres instruments à cordes pincées. Distinguer grave/aigu selon la position. Connaître les instruments à cordes frottées Connaître les différentes matières de la fabrication des instruments à corde. Connaître un métier : le luthier Donner son opinion Chercher documents variés Peintures rupestres, dessins, peintures, sculptures, photos... Inventer instrument imaginaire Écoutes variées Observation de dessins, visionnage de videos et d'instruments authentiques apportés par maîtresse ou élèves. Trier des matières en observant, touchant, écoutant. Vers le tri d'objet par matière pour le recyclage. Visite chez un luthier, visionnage de video. Fabrication d'instruments Observation de différentes œuvres. 4) La nature dans l'art, l'art dans la Nature /écrit Impressionnistes Paysages variés

4 Expérimenter Représentations de la nature au fil de l'histoire des arts Le vivant L'artiste photographe Nommer Connaître le vocabulaire (bourgeon, feuille etc.) Connaître Expérimenter Le cycle de vie d'un végétal à fleurs/fruits Dessiner avec précision des végétaux à fleurs/fruits. Land-art Photographies Art éphémère Réalisations d'élèves avec appareil photo numérique. L'artiste peintre «.» La mise en scène de la «nature» : La Nature Morte. (Exemple : Paul Cézanne) 5) Corps : La matière et les objets, le temps qui passe Réaliser Danseuses d'edgar Degas Sculpture d'ousmane Sow etc. Réaliser des corps en terre, pâte à modeler, ficelle, fil électrique... individuelle ou collectivement. Réaliser des photos d'ombres Réaliser des profils portés

5 L'artiste danseur E.P.S. Connaître la course du soleil et son effet immédiat sur les ombres. Utiliser le vocabulaire Entrer dans une démarche de création le danseur Justifier son choix Un corps grandeur nature en tant qu'oeuvre collective. Visionnages de vidéos de danse contemporaine Entrer dans l'activité librement Mémoriser une courte création personelle après plusieurs séances d'exploration. 6) Traces Connaître les différentes techniques Observation de peintures rupestres paléolithiques Participation à un atelier du Centre jurassien du patrimoine. Réalisation d' œuvres inspirées : pochoirs, peinture aux doigts. L'artiste peintre idem Jackson Pollock, réalisation de peintures «égouttées» ou roulées aux billes. Eventuellement, art brut? 7) Les arts de la scène, le cinéma et écrit Créer Étude de courtes pièces de théâtre, lecture à

6 Technologie L'artiste metteur en scène/réalisateur Le cinéma / l'animation Échanger Mémoriser Lire une fiche technique Réaliser Coopérer tour de rôle. Réalisation de marionnettes simples (à doigts, ou cartonnées) Possibilité de participer à École et cinéma Réalisation d'un petit montage vidéo à partir de photos (logiciel sous Ubuntu) 8) Dessins et écrit Réaliser Picasso Ingres Autres dessins variés (faire recherche) Dessiner librement, faire à la manière de. La matière Utiliser des fusains, des pastels, des crayons... Réaliser une œuvre individuelle ou collective en utilisant la technique de son choix Arts Le vivant Le temps qui passe Apprendre une démarche Réaliser à partir d'un tutoriel Comparer Associer Dessins de chats, girafes etc. par étapes. Réalisation d'une œuvre collective. Les dessins d'animaux au cours de l'histoire depuis les peintures rupestres... Nommer les parties du corps des animaux,

7 leurs noms, leur milieu actuel, les noms des petits... 9) Fresques, Bande dessinée : raconter une histoire. et écrit Nommer Participer à un débat Lire une bande dessinée Connaître le vocabulaire (bande, case, philactère etc) Observation d'extraits de la tapisserie de Bayeux Réalisation d'une fresque collective sur un thème cher à la classe (dessins individuels et collage concerté) Selon série de livres au CDDP Dessin Réaliser une bande dessinée courte (3 cases) Œuvre collective ou individuelle. 10) Lettres, symboles et alphabets Échanger Observation de différents alphabets arabe russe etc. Langage écrit Réaliser un geste graphique Initiation écriture arabe Technique artistique Utilisation d'une plume et d'encre de chine Perfectionnement du geste

8 Langage écrit Lecture Apprentissage Réalisation d'un dessin en calligraphie Poésies calligrammes q=calligrammes&client=ubuntu&hs=oxf&hl=f r&channel=fs&tbm=isch&tbo=u&source=univ& sa=x&ei=dm93uyrkaew7aayt4dyca&ved=0cdeqsaq&biw=128 0&bih=596 Écoute de la version simplifiée du conte «Comment naquit l'alphabet» de Rudyard Kipling. Réalisation d'un alphabet imaginaire collectif. Un métier : Enlumineur Observation Découverte du métier en vidéo Réalisation de lettrines