J ai des idées pourquoi plagier?! Campagne de sensibilisation sur le plagiat

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1 J ai des idées pourquoi plagier?! Campagne de sensibilisation sur le plagiat Qu est-ce que le plagiat? Voici la définition de la Politique institutionnelle d évaluation des apprentissages (PIÉA) du collège Ahuntsic (art. 5.17). «Le Collège considère comme plagiat tout geste par lequel un étudiant cherche à s attribuer une production dont il n est pas l auteur, toute collaboration à un geste semblable ou toute tentative de le poser. Les situations suivantes constituent notamment un plagiat, qu elles touchent une partie ou la totalité du travail, du test ou de l examen concerné. Copier un travail L utilisation en tout ou en partie d un texte d une autre personne en le faisant passer pour le sien dans un travail. Ce texte peut provenir d un manuscrit ou de toute autre source de transfert d information. Copier un examen L utilisation pendant un examen de documents ou de matériel non autorisés ou le recours à l assistance d un autre étudiant, que cette assistance soit accordée volontairement ou non. Utiliser du matériel illicite L utilisation avant ou pendant un examen de documents ou de matériel non autorisés obtenus par l achat, le vol, la fraude ou la coercition. L utilisation de tout appareil de communication permettant la réception, la transmission ou l entreposage de données.» 1 Les enjeux La crédibilité de nos diplômes La réputation de notre institution La responsabilité citoyenne La qualification de nos finissants 1 COLLÈGE AHUNTSIC, Politique institutionnelle d évaluation des apprentissages (PO-12), amendée le 17 juin 2003, p

2 Quelques exemples de plagiat Les situations suivantes sont présentées à titre d exemple. Il s agit de situations-type dont il vous appartient de mesurer la gravité et d appliquer la sanction appropriée. Le contexte dans lequel la faute est commise peut varier au point où l enseignant peut décider de n appliquer aucune sanction; par exemple, le fait pour un étudiant de sciences humaines de ne reproduire qu une seule image en provenance d un site Internet sans avoir indiqué sa source dans un rapport de 30 pages peut ne valoir à l élève qu une mention de l enseignant dans la correction du rapport de recherche. Mais la même faute, commise par un élève de graphisme qui s approprie indûment une image copiée sur Internet, peut entraîner la note «0». Ici, le jugement de l enseignant prédomine. Copier une ou plusieurs phrases d un texte, d un livre ou sur Internet sans en citer la source. Copier des images sur Internet sans en préciser la source. Paraphraser (écrire dans ses propres mots) l idée d une autre personne sans en mentionner la source. Durant un examen «mains sur les touches», échanger des réponses en clavardant. Échanger des réponses à partir de forums de discussion en ligne. Se connecter avec le nom d utilisateur et le mot de passe d un autre étudiant pour voler des informations ou des travaux. Lors d un examen, se servir de son téléphone cellulaire, d un morceau de papier ou de tout autre médium pour trouver des informations sur Internet ou communiquer avec un autre étudiant. Copier les informations d un autre étudiant quand ce dernier a laissé son compte étudiant ouvert sur un ordinateur du Collège. Acheter un travail sur un site Internet de vente de travaux scolaires. Falsifier ses références bibliographiques. 2 2 Pierre SAVARD, Le Plagiat, [Présentation PowerPoint], Montréal, TÉLUQ, 2006, 23 p. Plagiat/Enseignants

3 La prévention Énoncer des consignes claires et précises pour les travaux demandés et pour les examens. Séparer les étudiants en situation d examen, afin de s assurer qu un étudiant ne peut voir la copie de son voisin. Si on ne peut séparer les étudiants, distribuer deux versions du même examen en modifiant l ordre des questions. Exiger des travaux réalisés à partir de sources multiples (livres, documents officiels, Internet, périodiques, encyclopédies, etc.). Exiger une médiagraphie avec tous les travaux. Faire partager oralement les résultats de recherche des étudiants (celui qui a copié maîtrisera moins bien son texte que celui qui l a conçu). Exiger des preuves de chacune des étapes de la réalisation d un travail. Demander de remettre le matériel utilisé pour effectuer un travail : copies papier des documents électroniques utilisés, fiches de lecture, documents annotés, brouillons, plans de rédaction, etc. Demander d utiliser, lorsque cela s applique, des sources récentes (ce qui décourage la récupération ou l achat de travaux). Effectuer une rotation sur quelques années des examens et des travaux demandés à vos étudiants (ex. : produire une banque de questions ou varier les thèmes). Demander aux étudiants de présenter des exemples personnels dans leurs travaux. Augmenter le nombre d évaluations réalisées en classe. Encadrer activement les étudiants pour la réalisation de leurs travaux pendant les heures de laboratoires. Par exemple, orienter les étudiants dans la recherche Internet. Demander aux étudiants de produire un plan de rédaction pour leur travail de session. Demander aux étudiants de fournir des documents annotés pour chacune des étapes de leurs travaux. 3 3 Inspiré de Nicole PERREAULT, Le plagiat avec Internet, des solutions, [En ligne]. Adresse URL: (page consultée le 22 mars 2006) et Pierre SAVARD, Op. cit. Plagiat/Enseignants

4 La détection Quelques indices 4 Travail (rapport, essai, dissertation, etc.) d un niveau supérieur aux exigences (tant sur le plan du contenu que de l écriture). Travail supérieur à la production habituelle de l étudiant. Impression de «copier-coller» qui se dégage à la lecture du travail. Présence de différents niveaux d écriture dans un texte. Bibliographie sans liens significatifs avec le travail. Absence de pertinence des graphiques et des tableaux. Mise en page disparate. Présence de plusieurs sites Internet inactifs dans la bibliographie. Similitude de forme ou de contenu de deux travaux. Comment faire la preuve facilement et gratuitement Rechercher un passage copié à l aide d un moteur de recherche (comme Google, par exemple) en reproduisant entre guillemets une suite de mots du travail. Vérifier le propriétaire du fichier ou la date de production d un travail présenté sous la forme d un document électronique (avec Word, par exemple) en cliquant sur Fichier et ensuite sur Propriétés. Conserver une version électronique des travaux des étudiants en vue de dépister les fraudes. Pour ce faire, utiliser les fonctions de recherche Spotlight (Mac) ou la recherche Windows (PC). Bien entendu, conserver, dans la mesure du possible, tout document pouvant constituer une preuve de plagiat. 4 Pierre, SAVARD, Op. cit. Plagiat/Enseignants

5 Les citations Pour connaître les stratégies de recherche et la façon de citer ses sources, vous pouvez consulter le site de la bibliothèque Laurent-Michel-Vacher à cette adresse : Les sanctions Selon la Politique institutionnelle d évaluation des apprentissages (PIÉA) : «Lors d un constat de plagiat, le professeur en avise sans délai l étudiant concerné et rédige un mémo au coordonnateur à l enseignement qui voit à le déposer dans son dossier et qui s assure de l application des sanctions prévues à l article de la présente Politique.» 5 «Article la note zéro (0) pour le travail, l examen ou le test est attribuée lorsqu un étudiant se rend coupable de plagiat pour la première fois; Article la note (0) pour le cours au complet est attribuée lorsqu un étudiant se rend coupable de plagiat pour une deuxième fois pendant ses études collégiales; Article l étudiant est suspendu ou renvoyé du Collège lorsqu il se rend coupable de plagiat pour une troisième fois pendant ses études collégiales.» 6 5 COLLÈGE AHUNTSIC, Op. cit., p COLLÈGE AHUNTSIC, Op. cit., p Plagiat/Enseignants

6 Les procédures En cas de plagiat, l enseignant avise sans délai l étudiant concerné. C est l enseignant qui pose un jugement professionnel quant à la situation de plagiat et qui applique la sanction prévue, c est-à-dire la note «0» au travail ou à l examen en question. L enseignant conserve les preuves de la fraude, dans la mesure du possible, et les transmet au coordonnateur de l enseignement. L enseignant remplit le formulaire «Rapport de plagiat» et le transmet au coordonnateur de l enseignement à l intérieur d un délai de deux semaines après avoir attribué la note «0» à l étudiant. Le coordonnateur de l enseignement dépose le «Rapport de plagiat» transmis par l enseignant dans le dossier de l étudiant qu il conserve et il transmet ce rapport à l organisation de l enseignement qui conserve un dossier sur chaque étudiant fraudeur. En cas de récidive dans un même cours, l enseignant applique la sanction prévue à l article et attribue la note «0» pour l ensemble du cours. L enseignant transmet de nouveau un «Rapport de plagiat» au coordonnateur de l enseignement. Le coordonnateur de l enseignement dépose ce rapport dans le dossier de l étudiant qu il conserve et il transmet ce rapport à l organisation de l enseignement. En cas de récidive dans un autre cours, le coordonnateur de l enseignement s assure de l application des sanctions prévues à l article de la PIÉA après réception du «Rapport de plagiat» de l enseignant concerné. Les cas extrêmes de suspension ou de renvoi sont soumis à la Directrice des études puis, le cas échéant, au Directeur général du Collège. Plagiat/Enseignants

7 Médiagraphie CARON, Rosaire. «Comment citer un document électronique?», Site de la Bibliothèque de l'université Laval, [En ligne], adresse URL : (Page consultée le 20 août 2006) CENTRE DE RECHERCHE EN DROIT PUBLIC. Guide des droits sur Internet, [En ligne], adresse URL : (Page consultée le 21 août 2006) COLLÈGE AHUNTSIC, Politique institutionnelle d évaluation des apprentissages (PO-12), amendée le 17 juin ENCYCLOPÉDIE DE L'AGORA. Dossier Plagiat, [En ligne], adresse URL : (Page consultée le 21 août 2006) LAMONTAGNE, Denys. Étudier, rédiger, plagier, tricher, empêcher la triche ou ne pas tricher. Des ressources [En ligne], adresse URL: (Page consultée le 20 août 2006) LONGY, Jean-François. Comment détecter le plagiat sur le Net? [En ligne], adresse URL : (Page consultée le 21 août 2006) PERREAULT, Nicole. Le plagiat avec Internet, des solutions, [En ligne], adresse URL: (page consultée le 22 mars 2006) QUÉBEC, COMMISSION DE L ÉTHIQUE DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE. Le plagiat électronique dans les travaux scolaires, Une pratique qui soulève des questions éthiques, Avis de la CEST-Jeunesse 2005, Québec, Gouvernement du Québec, 2005, 44 p. LE SAUT QUANTIQUE. Dossier Tricherie sur Internet, [En ligne], adresse URL : (Page consultée le 21 août 2006) SAVARD, Pierre. Le Plagiat, [Présentation PowerPoint], Montréal, TÉLUQ, 2006, 23 p. UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL, FACULTÉ DES ARTS ET DES SCIENCES. Évitez de vous mettre les pieds dans les plagiats! [En ligne]. (Page consultée le 20 août 2006) UNIVERSITÉ D OTTAWA. Attention au plagiat, [En ligne]. (Page consultée le 20 août 2006) UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL. Qu est-ce que le plagiat et comment l éviter, [En ligne]. (Page consultée le 20 août 2006) Plagiat/Enseignants

8 Coordination de l enseignement préuniversitaire et de la formation générale RAPPORT DE PLAGIAT Étudiant(e): No. de DA: Programme: Cours: Session: No. du cours: Date du plagiat: Enseignant: 1 er plagiat 2 ième plagiat 3 ième plagiat Sanction: L'étudiant(e) a obtenu la note "0" pour cette évaluation L'étudiant(e) a obtenu la note "0" pour le cours Autre sanction Pièces jointes: Examen Extrait du travail Sources Autre Explications supplémentaires Signature de l'enseignant(e) Date: Plagiat/Enseignants

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