Projet APER : les panneaux de signalisation CP/CE1 Langage/DDM
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- Danièle Chagnon
- il y a 7 ans
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1 Projet APER : les panneaux de signalisation CP/CE1 Langage/DDM Objectifs : Langage oral/production d écrits : - Favoriser les situations de langage : décrire, argumenter. - Découvrir et comprendre un langage spécifique : celui de la signalisation routière : panneau, code de la route ; comprendre la signification et la différence entre les mots : obligation, interdiction, information, danger. - PE : inventer un panneau, écrire un texte explicatif décrivant sa fonction. - Passer d une représentation «dessin» à une représentation «schéma». DDM/EMC : - Connaître le code de la route ; les dangers relatif aux déplacements des piétons. - Connaître et respecter des règles. Math : - Tracer des carrés, des triangles. - Utiliser les instruments de géométrie. Supports : - Panneaux : Mistigri des panneaux. - Album : le code de la route, Mario Ramos (Pastel), Le sens de l amour, Michel Boucher (Rouergue). - Documentation Prévention routière (Sur les pas de Tom et Lilas). Préalable : Visite du quartier et photographie des panneaux, repérage des dangers lié à la circulation. Séance 1 : Nommer et reconnaitre les panneaux, en comprendre la signification : forme et couleur 1. Restitution de la visite du quartier (avec des élt de chronologie.) 2. Par groupe, trier les panneaux : élaborer des critères pour trier, argumenter. 3. Les panneaux : formes et couleur : élaboration d une affiche : - Triangle bordé de rouge : danger - Rond bordé de rouge : interdit - Rond bleu : obligation - Carré bleu : information - + panneau stop 4. Conclusion : trace écrite 5. Réinvestissement : le mistigri des panneaux : associer à chaque panneau sa signification. Séance 2 : Imaginer un panneau de signalisation pour la cour ; en écrire la signification. 1. Rappel de la séance précédente : voc : les différents panneaux : tirer un panneau au sort, rappeler s il s agit d un danger, d un interdit, d une obligation ou d une information ; expliciter oralement la signification du panneau. 2. Découverte de l album : le code de la route : faire raconter oralement l histoire : constater que les panneaux du livre n existent pas. 3. Consigne : à deux, inventer d autres panneaux : le dessiner puis écrire une phrase pour expliquer sa signification.
2 Ex : Ce panneau est rond et bordé de rouge de rouge : c est une interdiction. Il indique. 4. Recherche. 5. Mise en commun. Séance 3 : analyse des productions Imaginer un panneau de signalisation pour la cour ; en écrire la signification. 1. Rappel : les panneaux : couleur, forme, signification (interdiction, obligation, information, danger). Reformulation du projet par les élèves. Montrer une affiche des différents panneaux (idée du travail final). + trace écrite. 2. Analyse des productions : - Amener des jouets à l école : obligation/information? (Déline/Gabriel) - Loup qui arrive : interdiction/danger (Yannis/Suzy) - Vers de terre danger? (Yannis/Suzy= - Reformuler : attention aux oiseaux qui peuvent faire caca sur vous ; confusion humour et vulgarité (façon de parler, on ne s adresse pas de la même façon entre copain et avec des adultes ou des élèves que l on ne connait pas) - Interdiction de dormir dans l arbre les arbres. (Javis/Anais) - Faire des phrases : ce panneau indique : faire des pompes ; compter - Analyse des dessins : rappeler fct du dessin : il faut qu ils soient compris par quelqu un qui ne sait pas lire : simple et seulmnt les éléments essentiels = schéma. 3. Autres idées : 4. Suite productions. Séance 4 : Mise en page du travail. Mettre en page du travail : 1. Restitution des séances précédentes 2. Jeux avec les panneaux : restreindre aux panneaux ncss pour les piétons et aux panneaux du quartier. 3. Dessin des panneaux : tracer un triangle, un carré, un cercle 4. Taper le texte explicatif. 5. Réaliser une affiche avec l ensemble des panneaux. Evaluations/critères de réussite : - Connaitre la signification des formes et couleur des panneaux : savoir les décrire. - Connaitre les panneaux les plus courants et en particulier, ceux que rencontre le piéton dans le quartier. Comprendre un panneau inconnu.
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