Élaborer le projet Pédagogique

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1 Élaborer le projet Pédagogique Octobre 2006

2 Un projet cohérent Fondé sur des objectifs simples élargir les possibilités d expression et de communication affiner les capacités auditives et analytiques construire une culture artistique ouverte sur le monde développer le sens critique et esthétique

3 Un projet cohérent qui vise à développer des compétences Dans les domaines de la perception, de la production et de la connaissance

4 Un projet cohérent qui interroge l ensemble des composantes du langage musical La forme Les procédés d écriture Les fonctions de la musique Les relations avec le texte La diversité des cultures.. Annexe 1 Liste indicative des grandes questions visant à la cohérence pédagogique des projets de formation

5 Un projet cohérent qui s appuie sur des notions spécifiques...autour des différents paramètres du son Espace, temps, couleur, forme et à partir d un vocabulaire adapté. Annexes 2 et 3 Listes indicatives des notions musicales structurantes Espace Temps Couleur Forme

6 Des démarches pédagogiques Mises en œuvres grâce à des activités de pratiques musicales centrées sur l écoute la voix l instrument l invention et de la création

7 Des démarches pédagogiques des activités proposées sous des formes variées orales ou écrites Individuelles, collectives, en groupes restreints qui comportent des situations d apprentissages diversifiées Observer, décrire, caractériser, classer, comparer, organiser Produire, jouer, exprimer,conceptualiser,réinvestir et qui utilisent des outils adaptés. Qui prennent en compte les technologies actuelles : enregistrement, mixage,synthétiseur, ordinateur

8 Des contenus adaptés dans le premier degré Les contenus concernent obligatoirement les domaines suivants : CHAM à dominante instrumentale éducation musicale générale et technique : entre 1 heure et 2 heures 30 pratique collective vocale et instrumentale : entre 1 heure et 2 heures formation instrumentale en groupe restreint : 1 heure. CHAM à dominante vocale éducation musicale générale et technique : entre 45 minutes et 2 heures chant choral collectif (groupe complet ou fractionné) : entre 45 minutes et 3 heures formation vocale (petits groupes) : entre 30 minutes et 1 heure. «La pratique d'un instrument est souhaitable et peut trouver sa place dans ce dispositif. Le travail corporel est inclus dans le cours collectif.»

9 Des contenus adaptés dans le second degré Les contenus concernent obligatoirement les domaines suivants : CHAM à dominante instrumentale éducation musicale générale et technique : entre 2 heures et 3 heures pratique collective vocale et instrumentale : entre 2 heure et 3 heures formation instrumentale en groupe restreint : 1 heure. CHAM à dominante vocale éducation musicale générale et technique : entre 2 heures et 2 heures 30 chant choral collectif (groupe complet ou fractionné) : entre 1heure 30 et 3 heures 30 formation vocale (petits groupes) : entre 30 minutes et 1 heure. «La pratique d'un instrument est souhaitable et peut trouver sa place dans ce dispositif. Le travail corporel est inclus dans le cours collectif.»

10 à partir des savoirs et des savoir-faire Des contenus organisés Écouter les sons et la musique Le cas particulier des technologies Jouer d un instrument Imaginer, improviser, créer Expression vocale et corporelle Lire et écrire pour interpréter, inventer et connaître

11 Les différents phases d élaboration du projet Concertation des enseignants école/ collège/cnr Objectifs généraux Parcours proposé pour chaque niveau d enseignement Les compétences transversales, musicales et spécifiques en lien avec le socle commun Les connaissances vocabulaire, répertoire, œuvres, compositeurs repères historiques et culturels en lien avec le socle commun L évaluation les différentes modalités : quand, comment, par qui.. Les actions communes concerts, spectacles Les activités situations d apprentissages Les notions abordées Espace, temps, couleur, forme

12 La formalisation du projet Pédagogique

13 Un document structuré Préambule qui rappel les textes officiels et précise les spécificités du projet (contexte / lien avec le projet d établissement / particularités) Objectifs généraux pour le projet global puis déclinés pour les différents niveaux d enseignement Les parcours spécifiques pour chaque niveau d enseignement Placé en annexe de la convention

14 Un document possible

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