MASTER DIDACTIQUE DES LANGUES

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1 MASTER DIDACTIQUE DES LANGUES RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme : Master Domaine ministériel : Arts, Lettres, Langues Mention : Didactique des langues Présentation Le master Didactique des Langues est composé de trois parcours et se décline sur deux ans pour les parcours DIdactique des Langues et Ingénierie PEdagogique numérique (Dilipem) et FLES Français Langue Etrangère et Seconde (FLES) (master 1 et master 2) et sur une année pour le parcours Formation de Formateurs en Français Ecrit (3FE) (master 2) Le tronc commun du parcours Didactique des Langues est construit autour d unités d enseignement transversales qui constituent un socle commun pour ce parcours : Acquisition, apprentissage et courants méthodologiques en langue étrangère (S1), Evaluation et apprentissage (S3). Il englobe également des UE méthodologiques portant sur le mémoire (axé sur la recherche ou sur l observation (S1 et S2) et sur une mise en pratique importante des compétences à travers stages et projets (S2 et S4). Chaque parcours présente des spécialités en permettant aux étudiant-es de se spécialiser dans le champ de la didactique. Tous les étudiants réalisent un stage court en M1 et, pour ceux qui visent une insertion professionnelle immédiate hors des études doctorales après le master, un stage long en M2. Ces stages sont largement tutorés. PLUS D'INFOS Crédits ECTS : 120 Durée : 2 ans Niveau d'étude : Bac +5 Public concerné * Formation initiale / continue Formation à distance : En partie Nature de la formation : Formation diplômante Langue d'enseignement : Français Les enseignements d ouverture sont conçus comme un approfondissement des enseignements du bloc spécialité, comme une ouverture vers d autres champs de la didactique (par exemple, les étudiants du parcours FLES pourront approfondir leurs compétences en didactique du français écrit ou en linguistique) ou comme une offre répondant aux problématiques d intérêt des étudiants, en particulier en relation avec leur mémoire (parcours Dilipem) Page 1 / 22

2 Objectifs La mention Didactique des Langues forme des spécialistes de la didactique et prépare aux métiers de l enseignement avec notamment des enseignants de FLE et des professeurs de langue. Elle ouvre aussi aux métiers de l ingénierie didactique et pédagogique et de l informatique liée aux langues, avec des chefs de projet e-learning, des coordinateurs pédagogiques, des concepteurs de produits et services multimédia pour l apprentissage et la formation, des ingénieurs linguistes, textmining, transfert et innovation. La poursuite en doctorat qui ouvre aux métiers de la recherche est possible pour tous les étudiants de la mention, alors qu auparavant, elle était surtout effective dans la spécialité Recherche. Les trois parcours préparent les étudiants par des stages suivis, par les liens avec les professionnels et par une connaissance, à leur futur métier. Composante UFR Langage, lettres et arts du spectacle, information et communication Lieu(x) de la formation Grenoble - Domaine universitaire Responsable(s) Moise Claudine Claudine.Moise@univ-grenoble-alpes.fr Tel Page 2 / 22

3 Parcours Français langue étrangère - Langue seconde (FLES) Présentation Le parcours Français langue étrangère / seconde se donne pour finalité principale de former des enseignants de français pour un public non francophone, enfants et adultes, dans des contextes divers en France et à l étranger. Il forme non seulement à l enseignement mais également à la recherche ou à l ingénierie pédagogique et de formation (conception de matériel et de dispositifs), notamment dans des domaines de spécialité portés par plusieurs enseignants chercheurs comme le numérique pour l enseignement / apprentissage des langues, le plurilinguisme, le français sur objectifs spécifiques ou le français sur objectifs universitaires. PLUS D'INFOS Durée : 2 ans Public concerné * Formation initiale / continue Formation à distance : Non Langue d'enseignement : Français Le parcours FLES s étend sur deux années, la première étant plutôt orientée vers l appropriation de connaissances et de compétences constituant un socle commun dans les domaines de l enseignement/apprentissage des langues : linguistique et didactique, acquisition, courants méthodologiques, démarches d observation des pratiques de classe. La seconde année permet aux étudiants de s orienter soit vers la conception et l ingénierie de formation grâce à la spécialité professionnelle soit vers la recherche grâce à la spécialité recherche Objectifs Les principaux objectifs de formation de ces spécialistes gravitent autour des types de connaissances et compétences suivants: * des connaissances dans les domaines linguistique et didactique ; * des compétences d analyse des contextes d enseignement et des besoins de formation (publics, contraintes institutionnelles, cadres de référence, contraintes matérielles, ) ; Page 3 / 22

4 * des compétences de conception de dispositifs (par exemple, création d un nouveau cours autour d une compétence langagière spécifique ou d une approche pédagogique déterminée), d outils de cadrage (création d un référentiel pour un public spécifique), ou de ressources pédagogiques (création d un portfolio numérique, de supports pédagogiques clés en main) ; * des compétences d intégration du numérique dans des cours de FLES et des compétences de conception, de mise en œuvre et de suivi d un dispositif de formation (centres de ressources et dispositifs de formation en ligne, qu ils soient hybrides ou entièrement à distance) * des compétences de recherche afin de savoir élaborer et conduire un projet de recherche autour d une problématique liée à l enseignement et/ou à l apprentissage des langues. Le titulaire de ce diplôme doit ainsi être capable de : * identifier différents courants et perspectives théoriques, analyser des extraits de transcription, des manuels d apprentissage en utilisant les notions appropriées en didactique et en acquisition. * développer, grâce aux enseignements de méthodologie, des compétences critiques et réflexives sur des outils proposés pour se les approprier et les utiliser au mieux. * s adapter, grâce au stage et au mémoire, à un milieu professionnel, de décrire et de comprendre des pratiques d enseignement-apprentissage, d analyser une situation et des besoins, de prendre en compte les usages des technologies numériques et de développer des outils en matière de didactique. * élaborer un projet de recherche (construction de l objet, de la problématique), de sélectionner les sources et choisir son ancrage théorique, de construire ses données (enquête qualitative, observation de classe ), de les analyser et les interpréter à partir d outils théoriques, de présenter à l écrit et à l oral sa recherche. Informations supplémentaires * Enseignement du FLE à l étranger : enseignant de FLE pour les non francophones étudiant ou résidant hors de France (enseignement primaire et secondaire, lycées Page 4 / 22

5 bilingues, départements de français des Universités, Alliances Françaises, Instituts Français ) * Enseignement en France : enseignant de FLE pour les non francophones étudiant ou résidant en France (classes de primo-arrivants de l enseignement primaire et secondaire, classes de migrants dans des centres sociaux, enseignement en centres privés de langue, en centres universitaires d études françaises pour étudiants étrangers ) * Encadrement : responsable pédagogique, directeur/ directrice des cours * Tuteurs dans le cadre de formations en langue à distance Condition d'admission Cette formation est accessible, en Master 1 : - aux titulaires d une Licence délivrée par une université française, toutes disciplines confondues, assortie d'une formation en didactique du français langue étrangère: parcours/ mention complémentaire FLE, ou DU FLE, ou DDIFOS (CCI de Paris-Ile de France), ou DAEFLE (Alliance Française), ou DSA (CUEF de Grenoble), ou d'une attestation de réussite au stage de Formation Initiale en Français Langue Etrangère du CUEF organisé chaque année en juillet sur quatre semaines. - aux titulaires de l'un des diplômes suivants: CAPES de langues, lettres classiques ou modernes, PLP2 langues ou lettres, Agrégation de langues, lettres ou grammaire, Professeur des écoles, Instituteur, DEA, M2 ou un doctorat en langues, lettres, sciences du langage, sciences de l éducation. - aux titulaires d'un diplôme étranger de niveau Licence (bac + 3 ou 4), dont la matière principale est le français, assorti d'une formation en didactique du français langue étrangère. Pour le Master 2e année, l accès est conditionné par la possession d'une maîtrise FLE ou d'un master de FLE 1re année, et le dépôt d un dossier de candidature qui sera étudié par une commission. Page 5 / 22

6 Ce Master est accessible en formation continue pour les titulaires du titre requis (licence dans la discipline), et les personnes pouvant justifier d une activité professionnelle de 2 ans minimum en relation avec ce diplôme (VAPP - validation des acquis professionnels et personnels) Une modalité spécifique FLE pour Professionnels, qui se prépare en un an s adresse à des professionnels de l enseignement des langues bénéficiant d un congé formation. Elle repose sur un double niveau d hybridité : des cours de M1 et de M2 d une part, des cours à distance et en présentiel d autre part. L accès est limité et conditionné par le dépôt d une candidature qui sera examinée par une commission. Composante UFR Langage, lettres et arts du spectacle, information et communication Lieu(x) de la formation Grenoble - Domaine universitaire Responsable(s) Carras Catherine Catherine.Carras@univ-grenoble-alpes.fr Tel Dejean Charlotte Charlotte.dejean@univ-grenoble-alpes.fr Tel Page 6 / 22

7 Parcours Français langue étrangère - Langue seconde (FLES) / M1 à distance Présentation Important : cette formation FLE à distance nécessite de s'inscrire à la fois à l'université Grenoble Alpes et au CNED de Poitiers. Le master FLES (première et deuxième années) est destinée à la formation d'enseignants de français langue étrangère et seconde et de chercheurs en didactique des langues. Cette formation s'adresse également aux enseignants titulaires du primaire ou du secondaire, qui souhaitent valoriser leur expérience d'enseignant. En première année, ce master FLES (nouvelle maquette ) propose aux étudiants une formation solide appuyée sur des notions théoriques et leur transposition dans les pratiques d'enseignement dans le domaine de la didactique des langues. Les contenus sont organisés selon quatre grands axes : PLUS D'INFOS Durée : 1 an Public concerné * Formation initiale / continue Formation à distance : Oui Langue d'enseignement : Français * Concepts didactiques et observation de classes * Littérature et approches interculturelles * Analyse de la langue et des discours * Utilisation et conception d'outils multimédias en classe de FLE Calendrier L'accès aux services en ligne sur la plateforme du CNED est ouvert durant la première quinzaine du mois de novembre. Les tutorats qui sont proposés dans certains cours (Rédaction d'un mémoire d'observation en classe, Courants méthodologiques et analyse de manuels, Intégrer le numérique dans l'enseignement des langues) sont ouverts jusqu'au 31 mai. L'accès à la plateforme d'enseignement du CNED est fermé fin juin. Objectifs Objectifs Page 7 / 22

8 Les principaux objectifs de formation de ces spécialistes en FLES gravitent autour des types de connaissances et compétences suivantes : * des compétences dans les domaines linguistique et didactique; * des compétences d'analyse des contextes d'enseignement et des besoins de formation (publics, contraintes institutionnelles, cadres de référence, contraintes matérielles, etc.); * des compétences de conception de dispositifs (par exemple, création d'un nouveau cours autour d'une compétence langagière spécifique ou d'une approche pédagogique déterminée), d'outils de cadrage (création d'un référentiel pour un public spécifique), ou de ressources pédagogiques (création d'un portfolio numérique, de supports pédagogiques clés en main); * des compétences d'intégration du numérique dans des cours de FLES et des compétences de conception, de mise en oeuvre et de suivi d'un dispositif de formation (centres de ressources et dispositifs en ligne, qu'il soient hybrides ou entièrement à distance); * des compétences de recherche afin de savoir élaborer et conduire un projet de recherche autour d'une problématique liée à l'enseignement et/ou l'apprentissage des langues. Le titulaire de ce diplôme doit ainsi être capable de : * identifier différents courant et perspectives théoriques, analyser des extraits de transcription, des manuels d'apprentissage en utilisant les notions appropriées en didactique et en acquisition; * développer, grâce aux enseignements de méthodologie, des compétences critiques et réflexives sur des outils proposés pour se les approprier et les utiliser au mieux; * s'adapter, grâce au stage et au mémoire, à un milieu professionnel, de décrire et de comprendre des pratiques d'enseignement/apprentissage, d'analyser une situation et des besoins, de prendre en compte les usages des technologies numériques et de développer des outils en matière de didactique; * élaborer un projet de recherche (construction de l'objet, de la problématique), de sélectionner les sources et choisir son ancrage théorique, de construire ses données Page 8 / 22

9 (enquête qualitative, observation de classe etc.) de les analyser et les interpréter à partir d'outils théoriques, de présenter à l'écrit et à l'oral sa recherche. Modalités de contrôle des connaissances * dossiers * examens sur table * tâches en ligne * mémoire d'observation Deux sessions d'examens sont organisées, entre fin avril et mi-mi pour la première session et fin août-début septembre pour la seconde. Les dates d'examens pour les deux sessions seront communiquées durant l'année universitaire après avoir été votées par le Conseil d'administration de l'université Grenoble Alpes. Les examens pour le Master 1re année ont lieu à l'université Grenoble Alpes et dans les centres agrées à l'étranger. La Liste des centes sera fournie par la Section Didactique du FLE de l'université Grenoble Alpes aux étudiants à partir de mi-décembre. Les étudiants doivent choisir obligatoirement un centre d'examens figurant sur cette liste. Cette liste n'est pas automatiquement reconduite d'une année sur l'autre. Une vingtaine de centres d'examens sont ouverts chaque année (et jamais plus d'un centre d'examens par pays). L'ouverture de centres d'examens est au final du seul ressort de l'université Grenoble Alpes. La demande d'ouverture d'un centre d'examens devra être soumise à la Section Didactique du FLE par l'organisme français demandeur avant le 15 novembre C'est aux étudiants de se manifester le plus tôt possible auprès de ces organismes pour qu'ils fassent la demande d'ouverture d'un centre d'examens auprès de la Section Didactique du FLE de l'université Grenoble Alpes. Les centres demandent la plupart du temps à l'étudiant une contribution financière aux frais d'organisation plus ou moins élevée selon les centres d'examens; l'université Grenoble Alpes n'a aucun moyen d'intervenir sur ces tarifs, les centres sont libres d'en fixer le montant. Les résultats des examens sont délivrés par l'université Grenoble Alpes. Informations supplémentaires Page 9 / 22

10 Condition d'admission Important : cette formation FLE à distance nécessite de s'inscrire à la fois à l'université Grenoble Alpes et au CNED de Poitiers Cas 1 : Admission de plein droit en 1re année de master FLES * Titulaire d'une licence française, quelle que soit la spécialité et de l'un des diplômes suivants : * DU FLE de l'université Grenoble Alpes ou d'une autre université française * Parcours/ module complémentaire/ mention FLE de niveau licence délivré par une autre université française * DAEFLE (Alliance Française) * DSA (CUEF de Grenoble) * Stage FIFLE (Formation Initiale en Français Langue Etrangère) organisé chaque année par le CUEF de Grenoble au mois de juillet * Titulaire d'un diplôme étranger dont la matière principale est le français et équivalent au niveau licence (Bac+3) et de l'un des diplômes suivants : * DU FLE de l'université Grenoble Alpes ou d'une autre université française * Parcours/ module complémentaire/ mention FLE de niveau licence délivré par une autre université française * DAEFLE (Alliance Française) * DSA (CUEF de Grenoble) * Stage FIFLE (Formation Initiale en Français Langue Etrangère) organisé chaque année par le CUEF de Grenoble au mois de juillet * Titulaire de diplômes et/ou titres obtenus en France : CAPES de langues, lettres classiques ou modernes, PLP2 langues ou lettres, agrégé de langues, lettres ou grammaire, professeur des écoles, instituteurs, titulaire d'un DEA, d'un Master 2 ou d'un doctorat en langues, lettres, sciences du langage, sciences de l'éducation. Cas 2 : Admission par validation d'études (VE) Page 10 / 22

11 * Titulaire d'un diplôme étranger de fin de premier de cycle universitaire (minimum bac+3) dans le domaine de la pédagogie ou de la didactique des langues. * Titulaire d'un diplôme équivalent à bac+3, quel que soit le domaine et d'une des formations en didactique du FLE suivante : * DU FLE de l'université Grenoble Alpes ou d'une autre université française * Parcours/ module complémentaire mention FLE de niveau licence délivré par une autre université française * DAEFLE (Alliance Française) * DSA (CUEF de Grenoble) * Stage FIFLE (Formation Initiale en Français Langue Étrangère) organisé chaque année par le CUEF de Grenoble au mois de juillet Pour les étudiants étrangers, vous devez justifier, en plus des diplômes requis, d'une certification en langue française de niveau B2 (par exemple, DELF B2). Cas 3 : Demande de validation des acquis Si vous souhaitez faire valider des acquis de l'expérience (VAE) ou valider des acquis professionnels et personnels (VAPP) dans le domaine de l'enseignement du français langue étrangère, adressez-vous à la Direction de la formation continue et de l'apprentissage Inscription au master 1 FLE à distance Vous êtes titulaire du titre requis et vous souhaitez vous inscrire au master 1 FLE à distance. Voici la procédure à suivre. Étape 1 : se préinscrire Dans un premier temps, vous devez effectuer une préinscription sur l'application Equiv, entre le 1er juin et le 22 juillet 2016 ou entre le 22 août et le 30 septembre Une fois que vous aurez rempli le formulaire en ligne et validé votre saisie, il faudra imprimer le dossier et l envoyer à l université avec les pièces justificatives demandées. Dès que Page 11 / 22

12 votre demande aura été validée, une notification vous sera communiquée par mail et par le biais de l application Equiv. # Accéder à l'application Equiv pour débuter votre préinscription Étape 2 : s'inscrire Vous pourrez alors, dans un second temps, procéder à votre inscription en passant cette fois-ci par l application d'inscription administrative par le web, entre du 13 au 19 juillet 2016 ou du 29 août 2016 à partir de 12 H au 25 octobre 2016 pour une première inscription en MASTER 1 ou du 6 octobre au 25 octobre 2016 pour une réinscription (redoublement). Avant de débuter votre inscription administrative par le web, consultez : * La liste des pièces à fournir (à venir) * La procédure détaillée d'inscription administrative par le web (à venir) # Accéder à l'application d'inscription administrative pour les nouveaux entrants(en cours d'actualisation) # Accéder à l'application de réinscription administrative (en cours d'actualisation) pour les étudiants de l'université Stendhal en progression ou les redoublants À noter : les étudiants en progression doivent avoir reçu leurs résultats de l'année antérieure pour pouvoir s'inscrire. Le paiement par carte bancaire est obligatoire. Pour les étudiants ne disposant pas d une carte bancaire, consultez la procédure (à venir). Page 12 / 22

13 Vous n'avez pas le titre requis pour accéder au master 1 FLES à distance, vous devez faire une demande de validation d'études. Étape 1 : Demander une validation d'études Vous devez saisir votre demande de validation d'études sur l' application Equiv entre le 1er juin et le 22 juillet # Accéder à l'application Equiv Étape 2 : s'inscrire Si la décision de la commission de sélection est favorable, vous pourrez alors procéder à votre inscription en passant cette foisci par l application d'inscription administrative par le web, entre le 13 et le 19 juillet 2016 ou le 29 août à partir de 12h et le 25 octobre Avant de débuter votre inscription administrative par le web, consultez : * La liste des pièces à fournir (à venir) * La procédure détaillée d'inscription administrative par le web (à venir) Public cible Étudiants en formation initiale et formation continue; adultes en reprise d'études. Poursuite d'études A l'issus du master 1 FLES, il est possible de candidater pour une inscription en master 2 professionnel ou recherche. L'accès en master 2 professionnel ou master 2 recherche est soumis à certaines conditions. Débouchés professionnels : * Enseignement du FLE à l'étranger : enseignant de FLE pour les non francophones étudiant ou résidant hors de France (enseignement primaire et secondaire, Page 13 / 22

14 lycées bilingues, département de français des Universités, Alliances Françaises, Instituts Français etc.) * Enseignement en France : enseignant de FLE pour les non francophones étudiant ou résidant en France (classe d'élèves allophones de l'enseignement primaire et secondaire, classes de migrants dans des centres sociaux, enseignement en centres privés de langue, en centres universitaires d'études françaises pour étudiants étrangers etc.) * Encadrement : responsable pédagogique, directeur/ directrice des cours * Tuteurs dans le cadre de formations en langue à distance. Composante UFR Langage, lettres et arts du spectacle, information et communication Lieu(x) de la formation Grenoble - Domaine universitaire Responsable(s) Galligani Stéphanie stephanie.galligani@univ-grenoble-alpes.fr Page 14 / 22

15 Parcours Français langue étrangère - Langue seconde (FLES) / M2 à distance Présentation Cette formation FLE à distance nécessite de s'inscrire à la fois à l'université Grenoble Alpes et au CNED de Poitiers Le master FLES (première et deuxième années) est destinée à la formation d'enseignants de français langue étrangère et seconde et de chercheurs en didactique des langues. Cette formation s'adresse également aux enseignants titulaires du primaire ou du secondaire, qui souhaitent valoriser leur expérience d'enseignants. La deuxième année du master à orientation professionnelle met l'accent sur la conception de programmes et de matériels pédagogiques en français langue étrangère (FLE), notamment dans le domaine des technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (TICE) et celui du français sur objectifs spécifiques (FOS). PLUS D'INFOS Durée : 1 semestre Public concerné * Formation initiale / continue Formation à distance : Oui Langue d'enseignement : Français Très orientée vers la pratique, cette année de formation comprend un stage professionnel de 4 mois encadré par des enseignements de méthodologie (Rédaction du mémoire professionnel et Ingénierie de la formation) et des enseignements dans les domaines de l'évaluation des apprentissages et de l'interculturel. Le stage de 4 mois (68 heures) peut être "filé" sur l'année universitaire. Il peut prendre place dans le cadre de l'activité professionnelle de l'étudiant si ce dernier s'engage à monter et à suivre un projet qui ne révèle pas de ses tâches habituelles. Important : à partir de la rentrée 2016/2017, une nouvelle maquette de la formation en master deuxième année sera appliquée et comprendra au choix une orientation ou recherche. Pour ceux qui auront validé des enseignements durant les années qui précèdent ce changement de maquette, des équivalences entre les enseignements seront établies. Composante Page 15 / 22

16 UFR Langage, lettres et arts du spectacle, information et communication Lieu(x) de la formation Grenoble - Domaine universitaire Page 16 / 22

17 Parcours Didactique des langues et ingénierie pédagogique numérique (Dilipem) Présentation Le parcours DILIPEM se donne pour finalité de mettre le numérique au service de l'enseignement / apprentissage, particulièrement dans le domaine de la formation en langues. Il forme des spécialistes dans les domaines de la didactique des langues, de l'ingénierie de formation ouverte et à distance et de l'ingénierie pédagogique numérique, capables de concevoir et de mettre en place des formations innovantes avec les technologies. En mettant l'accent sur l'ingénierie pédagogique et les technologies du numérique pour l'enseignement-apprentissage des langues, le parcours DILIPEM (DIdactique des Langues et Ingénierie PEdagogique numérique) ouvre aux étudiants le secteur des TICE et du e-learning, dans le domaine de la formation en langues et, plus largement, dans tout le domaine demandeur de formation par le numérique. PLUS D'INFOS Durée : 2 ans Public concerné * Formation initiale / continue Langue d'enseignement : Français Les méthodes et solutions mises en oeuvre dans le domaine de la formation en langues sont en effet transposables dans bien d'autres contextes du e-learning, un secteur actuellement en pleine expansion dans le monde industriel (sociétés spécialisées e-learning, éditeurs de solutions numériques pour l'apprentissage, services de formation des grandes entreprises...) comme dans le secteur public (services TICE des universités et organismes de formation, universités virtuelles, laboratoires de recherche...). Objectifs Les principaux objectifs de formation de ces spécialistes gravitent autour de 4 grands types de compétences en : * Conception, mise en oeuvre et suivi de dispositifs de formation innovants exploitant les technologies; * Scénarisation et accompagnement de formations en ligne, hybrides ou totalement à distance, ainsi que conception et adaptation didactique de contenu en vue Page 17 / 22

18 de la production d'activités numériques interactives d'apprentissage. * Ingénierie à la fois pédagogique et numérique, et gestion de projet pour que soient produites, dans le domaine des langues notamment, des solutions de formation cohérentes répondant aux besoins identifiés. * Investigation afin de savoir élaborer et conduire un projet de recherche autour d'une problématique liée à l'enseignement et/ou à l'apprentissage des langues où la question du numérique pourra être centrale ou non. Ces compétences nécessitent une maîtrise des technologies d'internet, de la production e-learning et multimédia. Informations supplémentaires Le parcours DILIPEM est une formation pluridisciplinaire de haut niveau, bien inséré dans le vaste réseau des entreprises, organismes et laboratoires du domaine des TICE et du e- learning. L'insertion professionnelle des étudiats est facilitée par ce réseau dynamique, par un module spécifique dédié, par l'intervention de professionnels, par la réalisation de projets en équipes au long du cursus, et par les deux stages (2 à 4 mois en M1, 4 à 6 mois en M2) à effectuer en France ou à l'étranger. La formation est adossée aux laboratoires de recherche grenoblois LIDILEM et LIG. Les effectifs facilitent une bonne cohésion de groupe et un suivi de proximité par l'équipe pédagogique; les profils, expériences et origines variés des étudiants favorisent une bonne synergie et illustrent la richesse des futures équipes professionnelles que pourront intégrer les étudiants à l'issue de leur formation. Condition d'admission L'admission en M1 comme en M2 se fait sur dossier, notamment au vu des pré-acquis en didactique des langues, informatique, linguistique et pédagogie, qu'il vous appartient de bien mettre en valeur. Public cible Le M1 DILIPEM s'adresse : Page 18 / 22

19 * aux titulaires d'une Licence Sciences du langage, Lettres, Langues, Sciences de la communication, Psychologie, Sociologie, Sciences de l'éducation, Sciences cognitives ou Informatique. * aux titulaires d'un diplôme étranger avec niveau équivalent; * aux candidats en reprise d'études après validation des acquis. Le M2 DILIPEM s'adresse : * aux titulaires d'un Master 1 DILIPEM ou master similaire ou niveau équivalent; * aux titulaires d'un diplôme étranger avec niveau équivalent; * aux candidats en reprise d'études après validation des acquis. Composante UFR Langage, lettres et arts du spectacle, information et communication Lieu(x) de la formation Grenoble - Domaine universitaire Responsable(s) Degache Christian Christian.Degache@u-grenoble3.fr Tel Gueraud Viviane Viviane.Gueraud@u-grenoble3.fr Tel Page 19 / 22

20 Parcours Formation de formateurs en français écrit (3FE) Présentation Rédiger des courriels à des destinataires variés, savoir faire un compte-rendu de réunion, élaborer un cahier des charges ou un relevé de consignes, nourrir un site internet ou les réseaux sociaux, répondre à un appel d'offres, rédiger un projet, constituent quelques exemples de la grande variété des tâches d'écritures professionnelles auxquelles doivent faire face à des travailleurs dont l'écrit n'est pas le cœur de métier. Autant de compétences qui ne sont pas prises en charge par l'école. Autant de compétences, souvent impactées par la montée en puissance du numérique, qui sont nécessaires aussi pour se faire entendre, pour comprendre le monde qui nous entoure, pour prendre du pouvoir du côté de l'écrit. PLUS D'INFOS Durée : 1 an Public concerné * Formation initiale / continue Langue d'enseignement : Français De ce fait, la société toute entière, que ce soit au niveau social ou professionnel, et quel que soit le domaine, est de plus en plus demandeuse de formations efficaces et adaptées à ce public non spécialiste souhaitant améliorer ses compétences au plan de la communication écrite. D'où un besoin croissant de professionnels de l'écrit expérimentés, que ce master a pour ambition de former. Objectifs Le parcours 3FE poursuit quatre objectifs : * Devenir spécialiste de la formation à l'écrit * S'ouvrir à des démarches pédagogiques actives * Développer la polyvalence face à des publics variés * Articuler la pratique à des solides connaissances en linguistique et sociolinguistique * S'initier à la formation des formateurs Condition d'admission Deux voies d accès à la formation sont possibles : Page 20 / 22

21 - Dans le cadre de la formation continue, les candidats, via un dossier VAPP, devront témoigner d une expérience dans le domaine de l enseignement ou de la formation en français. - Dans le cadre de la formation initiale, les candidats, via leur dossier d inscription, seront sélectionnés selon leurs résultats obtenus en M1 de sciences humaines et sociales et leurs motivations. Tout candidat devra en outre passer et obtenir un score satisfaisant au Certificat en Compétences Rédactionnelles ( qui leur sera proposé avant leur inscription (durée = 1h30) Composante UFR Langage, lettres et arts du spectacle, information et communication Lieu(x) de la formation Grenoble - Domaine universitaire Responsable(s) Boch Francoise Francoise.Boch@u-grenoble3.fr Tel Page 21 / 22

22 Parcours Français langue étrangère et seconde (formation continue) Composante UFR Langage, lettres et arts du spectacle, information et communication Lieu(x) de la formation Grenoble - Domaine universitaire Responsable(s) Carras Catherine Catherine.Carras@univ-grenoble-alpes.fr Tel PLUS D'INFOS Durée : 1 an Public concerné * Formation initiale / continue Langue d'enseignement : Français Dejean Charlotte Charlotte.dejean@univ-grenoble-alpes.fr Tel Page 22 / 22