Les verbes en er : cas général

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Les verbes en er : cas général"

Transcription

1 4 Les verbes en er : cas général Vous habitez dans le quartier? Non, j habite en banlieue, mais je travaille ici, dans le quartier. 1 Utilisation Le présent de l indicatif est utilisé pour : parler d une action qui se passe au moment où on parle. Vous regardez la télévision en ce moment? parler d une action habituelle. Tous les matins, je regarde mes mèls. faire une description du présent de manière générale, exprimer ses goûts et ses idées. Vous habitez à Paris? Tu aimes danser? Qu est-ce que tu penses du quartier? 2 Conjugaison La majorité des verbes français ont un infinitif en er. On ajoute les terminaisons e, es, e, ons, ez, ent au radical du verbe. 9 regarder Je regarde mes mails. écouter Tu écoutes la radio. Il habiter Elle On habite à Paris. parler Nous parlons français. jouer Vous jouez au football. étudier Ils Elles étudient les relations internationales. 3 Prononciation et orthographe On prononce la consonne finale du radical. On ne prononce pas les terminaisons e, es, ent. Je regarde, tu regardes, il regarde, elle regarde, on regarde, ils regardent, elles regardent. On fait la liaison avec une voyelle ou un h muet. On aime, nous écoutons, vous étudiez, ils habitent, elles oublient. Le pronom je devient j devant une voyelle et un h muet. Je aime ma ville. > J aime ma ville. Je habite à Paris. > J habite à Paris. 16

2 EXERCICES 4 1 Entourez le radical des verbes, cochez les verbes qui correspondent à vos activités quotidiennes et écrivez. Activités quotidiennes parl er 3 o déjeuner 6 o skier 9 o marcher 1 o danser 4 o dessiner 7 o téléphoner 10 o travailler 2 o chanter 5 o jouer 8 o discuter 11 o étudier Tous les jours, je parle, je Les verbes au présent de l indicatif 10 2 Soulignez la forme correcte. Écoutez pour vérifier. Interview à la fac. Journaliste : Vous étudiez / étudient ici? Étudiant 1 : Oui, et on travaillons / travaille (1) aussi pour gagner un peu d argent. Journaliste : Vous arrivent / arrivez (2) à quelle heure le matin? Étudiant 1 : À 8 heures et nous restes / restons (3) jusqu à 18 heures. J arrête / arrêtes (4) une heure pour déjeuner. Journaliste : Et vos professeurs sont sympas? Étudiant 2 : Oui, très sympas. Ils discutez / discutent (5) avec nous et ils expliquent / expliquons (6) bien. Journaliste : Donc, vous aiment / aimez étudier (7) ici? Étudiants 1 et 2 : Oui bien sûr! 3 Complétez le verbe avec la terminaison correcte. 1 Bon anniversaire! Je fête mon anniversaire. J invit... (1) des copains. Nous téléphon... (2) pour réserver une table dans un restaurant. On pass... (3) une très bonne soirée. 2 Bon voyage! Nous prépar... (4) un voyage. Vous emport... (5) un guide touristique. Ils arriv... (6) à l aéroport. Tu photographi... (7) les monuments. On visit... (8) un musée. 4 Conjuguez les verbes au présent. Parlez de vous. 1 Vous habitez où? (habiter) On... à Strasbourg. (habiter) 2 Tu... le rap? (aimer) Non, je... ça. (détester) 3 Elle... à la fac? (étudier) Non, elle... un travail. (chercher) 4 Il... la radio, et vous? (écouter) Nous... Internet. (regarder) 5 Vous... chez vous pour déjeuner? (rentrer) Non, on... au bureau. (déjeuner) 6 Je... un sport, et eux? (pratiquer) Ils... à la console. (jouer) 5 À vous! Utilisez les verbes de l exercice 4 pour parler de vos activités. Je regarde souvent la télévision,

3 5 Les verbes pronominaux Elle se regarde dans le miroir. Ils se regardent. 1 Utilisation Les verbes pronominaux sont réfléchis ou réciproques : les verbes réfléchis : le sujet du verbe fait l action sur lui-même. Elle se regarde. les verbes réciproques : plusieurs personnes font l action les unes sur les autres. Ces verbes sont conjugués seulement avec on, nous, vous, ils, elles. Ils se regardent. 2 Conjugaison Les verbes pronominaux sont conjugués avec deux pronoms : le pronom sujet + un 2 e pronom de la même personne. Avec l infinitif, on utilise le pronom se : se lever, se doucher Je me réveille à 8 h. Tu te lèves tôt. Il/Elle/On se douche le soir. Nous nous préparons vite. Vous vous coiffez comment? Ils/Elles se couchent tard. 3 Prononciation et orthographe Les pronoms je, te, se deviennent j, t, s devant une voyelle ou un h muet. Je me habille. > Je m habille. Tu te amuses > Tu t amuses. Elle se arrête > Elle s arrête. Ils se embrassent > Ils s embrassent. Attention à l ordre des mots dans la phrase négative : Je ne me lève pas tôt. On ne prononce pas toujours le e de je, me, te, se et ne : Je me couche. Je me couche. Tu te douches. Il ne se douche pas. Il ne se douche pas. 18

4 EXERCICES 5 1 Complétez avec le deuxième pronom. Le matin et le soir Je me lève à 8 heures. 1 Il... douche le soir. 4 À quelle heure tu... lèves, le matin? 2 Nous... réveillons tôt. 5 On... couche vers minuit. 3 Je... habille vite. 6 Elles... dépêchent toujours! 2 Conjuguez les verbes au présent. Ma journée Le matin, je me prépare : je... (1) (s habiller) et je... (2) (se maquiller). Mon mari... (3) (se doucher) après moi et les enfants... (4) (se réveiller). Le soir, on... (5) (se raconter) notre journée. 1. Les verbes au présent de l indicatif 3 À vous! Comment se passent vos journées? Je me réveille tôt, Mettez les mots dans l ordre pour faire des phrases. Mettez la majuscule et rétablissez l apostrophe si nécessaire. Écoutez pour vérifier. ne / vous / pas / regardez / vous Vous ne vous regardez pas. 1 nous / pas bien / connaissons / ne / nous... 2 pas beaucoup / ne / vous / parlez / vous... 3 écoute / on / pas / se / ne... 4 téléphonent / ne / elles / pas souvent / se... 5 Faites des phrases comme dans l exemple ; (+) forme affirmative et (-) forme négative. Bonnes ou mauvaises relations? nous / se présenter (+) / et / se saluer (+) Nous nous présentons et nous nous saluons. 1 elles / se téléphoner (+) / et / se parler (+) tous les jours... 2 nous / s aimer (+) / et / se disputer (-)... 3 ils / se regardent (-) / et / se parler (-) Écoutez et soulignez la phrase que vous entendez. Je me réveille à 7 heures. / Je me réveille à 7 heures. 1 Tu te lèves tard? / Tu te lèves tard? 2 Vous ne vous couchez pas tôt. / Vous ne vous couchez pas tôt. 3 On se téléphone demain. / On se téléphone demain. 4 Je m habille vite. / Je m habille vite. 5 Elles ne se parlent pas souvent. / Elles ne se parlent pas souvent. 19

5 6 Les verbes pouvoir, vouloir, devoir et falloir Je dois être à l aéroport avant 10 heures, je peux passer devant vous? 1 Utilisation Le verbe vouloir + infinitif ou nom est utilisé pour exprimer un désir, une volonté. Je veux aller avec toi en Italie. Il veut une chambre avec terrasse. Non, il faut faire la queue, comme tout le monde! Le verbe pouvoir + infinitif est utilisé pour exprimer : une capacité physique ou intellectuelle. Vous pouvez parler sept langues!? Bravo! une autorisation. Est-ce que nous pouvons entrer? une interdiction (à la forme négative). Non, vous ne pouvez pas entrer! Le verbe devoir + infinitif est utilisé pour exprimer : une obligation, une nécessité. Ils doivent aller à l aéroport. une interdiction (à la forme négative). On ne doit pas fumer dans l avion. On utilise aussi le verbe devoir dans une situation d achat. Je dois combien? 10 euros. L expression il faut (verbe falloir) + infinitif ou nom est utilisée pour exprimer : une nécessité générale. Il faut faire la queue. Il faut un passeport pour voyager. une interdiction (à la forme négative). Il ne faut pas fumer dans la gare. Le verbe falloir est conjugué seulement avec le pronom sujet impersonnel il. 2 Conjugaison 14 Vouloir Pouvoir Devoir Je veu x Je peu x Je doi s Tu veu x Tu peu x Tu doi s Il/Elle/On veu t Il/Elle/On peu t Il/Elle/On doi t Nous voul ons Nous pouv ons Nous dev ons Vous voul ez Vous pouv ez Vous dev ez Ils/Elles veul ent Ils/Elles peuv ent Ils/Elles doiv ent Attention à l ordre des mots dans la phrase négative! Je ne veux pas partir. Remarques Pour demander quelque chose de façon polie, on utilise souvent la forme Je voudrais à la place de Je veux. Je voudrais un ticket de métro, s il vous plaît. 20

6 EXERCICES 6 1 Soulignez la forme correcte. Au bureau La responsable : Nous devons / doivent fixer l heure de notre réunion. Lundi à neuf heures, vous pouvez / pouvons (1)? Éric : Moi, je ne peux / peut pas (2). La responsable : Et vous, Marc? Marc : Lundi, je dois / doit (3) aller voir deux clients importants. Ils ne peut / peuvent (4) pas un autre jour. La responsable : Bon, alors, vous voulez / voulons (5) attendre une semaine? Tous : Oui! 1. Les verbes au présent de l indicatif 15 2 Écoutez et complétez. À la tour Eiffel Est-ce que je peux avoir un renseignement, s il vous plaît? 1... un audio-guide? 2 Mon ami... monter à pied combien de billets? 4 Est-ce qu... visiter le bureau de Gustave Eiffel? 5 Pour le troisième étage,... prendre l ascenseur. 3 Transformez avec le verbe devoir comme dans l exemple. Voyage en train Il ne faut pas arriver en retard! Nous ne devons pas arriver en retard! 1 Il faut acheter son billet! On... acheter son billet! 2 Il ne faut pas avoir trop de bagages! Elle... avoir trop de bagages! 3 Il faut attendre! Ils... attendre! 4 Il faut composter son billet! Je... composter mon billet! 5 Il faut écouter les annonces! Tu... écouter les annonces! 6 Il ne faut pas fumer! Vous... fumer! 16 4 Mettez les mots dans l ordre pour faire des phrases. Mettez la majuscule et rétablissez l apostrophe si nécessaire. Écoutez pour vérifier. Voyages faire / veux / une croisière / je Je veux faire une croisière. 1 demander / un visa / ils / doivent... 2 mes amis / partir / veulent / en Inde... 3 on / deux chambres d hôtel / réserver / doit... 4 peuvent / une voiture / ils / louer... 5 présenter / devez / votre passeport / vous... 21

7 7 Les verbes en er : cas particuliers 1 Le verbe aller On achète les fleurs? Tu payes? 17 Utilisation Le verbe aller est utilisé pour : indiquer un déplacement. Il n est jamais utilisé seul mais est suivi : de l indication d un lieu : Tu vas où? Nous allons en Espagne. d un infinitif : Je vais acheter du pain. prendre et donner des nouvelles : Tu vas bien? Oui, je vais bien. Merci! Non, je ne vais pas bien. Conjugaison Je vais au cinéma. Tu vas à la pharmacie. Il/Elle/On va au théâtre. Nous allons à la médiathèque. Vous allez au gymnase. Ils/Elles vont à la piscine. Prononciation On fait la liaison : nous allons / vous allez. Oui, mais je n ai pas d argent. Je vais au distributeur. 2 Conjugaison des verbes avec l infinitif en ayer, oyer et uyer 18 Payer Envoyer S ennuyer Je paie/paye en espèces. J envoie une lettre. Je m ennuie. Tu paies/payes l addition. Tu envoies un paquet. Tu t ennuies. Il/Elle/On paie/paye par carte. Il/Elle/On envoie un mail. Il/Elle/On s ennuie. Nous payons la facture. Nous envoyons un colis. Nous nous ennuyons. Vous payez par chèque. Vous envoyez un SMS. Vous vous ennuyez. Ils/Elles paient/payent cher. Ils/Elles envoient un fax. Ils/Elles s ennuient. Prononciation et orthographe Avec je, tu, il/elle/on, ils/elles : les verbes en ayer, oyer et uyer ont une particularité orthographique : le y du radical est remplacé par un i. les verbes en ayer ont deux orthographes et deux prononciations possibles. 22

8 EXERCICES Complétez avec le verbe aller et associez les questions et les réponses. Quelles sont les nouvelles? Comment ça va aujourd hui? 1 Vous... bien tous les deux? 2 Vos parents... bien? 3 Tu... bien? 2 Barrez la forme incorrecte. Écoutez pour vérifier. a Oui, nous... bien merci, et vous? Ça va très bien, merci. b Non, je ne... pas très bien. c Oui, oui, ils... bien. Destination vacances Sophie : Généralement, vous va / allez où pour les vacances? Julie : Mon mari vais / va (1) dans les Alpes avec des copains et moi, je vais / vas (2) en Bretagne, chez mes parents. Sophie : Et vos enfants, ils allons / vont (3) où? Julie : Ça dépend. Notre fille vais / va (4) sur la Côte d Azur et notre fils va / vont (5) en Alsace. Nous n allons / n allez (6) pas en vacances ensemble. Et toi, tu vais / vas (7) où? Sophie : Je reste à Paris. En été, c est super! 1. Les verbes au présent de l indicatif 3 Conjuguez le verbe aller au présent. La semaine passe vite! Le lundi, vous allez à la piscine. 1 Le mardi, elle... au cinéma. 2 Le mercredi, ils ne... pas à l école. 3 Le jeudi, je... au supermarché. 4 Le vendredi, tu... à la bibliothèque. 5 Le samedi, on... au restaurant. 6 Le dimanche, nous n... pas travailler. 4 À vous! Dites où vous allez cette semaine. Lundi, je vais au cinéma... 5 Soulignez le pronom sujet et la forme verbale corrects. J / Ils essuie / essuyons la table. 1 Nous / Je payons / paient par chèque. 2 Vous / Tu envoies / envoie des cartes postales. 3 Elle / Vous essaye / essaies un nouveau système. 6 Conjuguez les verbes au présent. 4 On / Vous nettoient / nettoie la salle de bains. 5 Il / Vous appuyez / appuies sur le bouton. 6 J / Ils employons / emploient un nouveau produit. (payer) Monsieur, vous payez comment? Je... (1) par carte. (envoyer) Nous... (2) des textos mais nos amis, eux, ils... (3) des mèls. (appuyer) Pour ouvrir, vous... (4) fort! Oui, on... (5), mais la porte reste fermée! 23

9 7 Les verbes en er : cas particuliers 3 Conjugaison des verbes en ger, cer 20 Voyager Je voyage beaucoup. Tu voyages seul(e)? Il/Elle/On voyage souvent. Nous voyageons en groupe. Vous voyagez un peu. Ils/Elles voyagent ensemble. Commencer Je commence demain. Tu commences tôt. Il/Elle/On commence à 7 heures. Nous commençons jeudi. Vous commencez bientôt. Ils/Elles commencent ce soir. Orthographe Avec nous, tous les verbes en ger et cer ont une particularité orthographique. 4 Conjugaison des verbes en eler, eter, érer 21 Avec je, tu, il/elle/on, ils/elles, les verbes en eler, eter, érer ont une particularité orthographique qui change la prononciation. Appeler Acheter Préférer J appelle l hôpital. J achète du beurre. Je préfère sortir. Tu appelles un taxi? Tu achètes du pain. Tu préfères rester. Il/Elle/On appelle le médecin. Il/Elle/On achète des fruits. Il/Elle/On préfère dormir. Nous appelons Léa. Nous achetons de l eau. Nous préférons partir. Vous appelez vos parents? Vous achetez du coca. Vous préférez travailler. Ils/Elles appellent des amis. Ils/Elles achètent du lait. Ils/Elles préfèrent lire. Ces verbes ont deux radicaux : Le 1 er radical est le même pour l infinitif et pour nous et vous. Le 2 e radical est le même pour je, tu, il/elle/on, ils/elles. Exemples de verbes conjugués sur le modèle de : appeler : épeler, jeter. acheter : mener, lever, (se) promener. préférer : espérer, régler, répéter, compléter. 24

10 EXERCICES Complétez avec la forme correcte du verbe. (voyager) Nous voyageons beaucoup. (changer / remplacer) Nous... (1) la décoration du salon : nous... (2) la moquette. (partager / manger) Nous... (3) un grand appartement. Nous... (4) dans la cuisine. (commencer / prononcer). Nous... (5) à apprendre l espagnol : nous ne... (6) pas très bien le «r». 8 Écoutez les trois formes de chaque verbe. Dans quelle forme le radical a-t-il une prononciation différente des deux autres? Entourez. a (appeler) b (appelle) c (appelons) 1 a b c 2 a b c 3 a b c 4 a b c 5 a b c 6 a b c 7 a b c 1. Les verbes au présent de l indicatif 9 Complétez les formes du verbe. 1 (appeler) Je m appelle Michel. / Nous nous app...lons Dupont. 2 (acheter) Ils ach...tent un croissant. / Vous ach...tez une baguette. 3 (épeler) Tu ép...es ton nom, s il te plaît? / Vous ép...ez votre prénom? 4 (promener) Nous prom...nons le chien. / La jeune fille au pair prom...ne les enfants. 5 (jeter) On j...e les vieilles photos et vous j...ez les papiers. 6 (répéter) Je rép...te les mots. / Nous rép...tons les conjugaisons. 7 (espérer) Elles esp...rent gagner le match. / Vous esp...rez étudier en France. 8 (préférer) Tu préf...res la musique. / Nous préf...rons la danse Conjuguez les verbes au présent. Écoutez pour vérifier. Exercices de français Je complète (compléter) les phrases avec un verbe. 1 Tu... (répéter) deux fois les formes correctes. 2 Vous... (épeler) les mots lentement. 3 Ils... (préférer) écouter des dialogues. 4 Nous... (répéter) le vocabulaire à la maison. 5 Elle... (répéter) les conjugaisons avant l examen. 6 Je... (préférer) écrire les mots plusieurs fois. 7 Elles... (compléter) les phrases avec un nom. 11 À vous! Faites des phrases. Utilisez les verbes acheter, espérer, jeter, préférer, avec des sujets différents. Ils achètent beaucoup de choses

Quelle journée! Pêle-mêle. Qu est-ce que c est? DOSSIER 3. 65. Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez.

Quelle journée! Pêle-mêle. Qu est-ce que c est? DOSSIER 3. 65. Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez. DOSSIER 3 Quelle journée! Pêle-mêle 19 65. Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez. 1.... 2.... 3.... 4.... 5.... 6.... 66. Reconstituez les mots de la page Pêle-mêle.

Plus en détail

Descripteur global Interaction orale générale

Descripteur global Interaction orale générale Descripteur global Peut produire des expressions simples isolées sur les gens et les choses. Peut se décrire, décrire ce qu il fait, ainsi que son lieu d habitation. Interaction orale générale Peut interagir

Plus en détail

Les transports en commun Vocabulaire Mots 1

Les transports en commun Vocabulaire Mots 1 CHAPITRE 10 NOM DATE 1 Les transports en commun Vocabulaire Mots 1 1 Dans la station de métro Répondez d après le dessin. 1 Où les voyageurs font-ils la queue? Ils font la queue au guichet. 2 Qu est-ce

Plus en détail

ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES UNE JOURNÉE QUOTIDIENNE

ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES UNE JOURNÉE QUOTIDIENNE EJERCICIOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD EN VERSIÓN IMPRIMIBLE 1. LES ACTIVITÉS QUOTIDIENNES Associe chaque activité au dessin correspondant. S HABILLER SURFER SUR INTERNET RENTRER À LA MAISON PRENDRE LE

Plus en détail

EOI ARUCAS DEPARTAMENTO DE FRANCÉS DOSSIER PASSÉ RÉCENT FUTUR PROCHE PRÉSENT PROGRESSIF

EOI ARUCAS DEPARTAMENTO DE FRANCÉS DOSSIER PASSÉ RÉCENT FUTUR PROCHE PRÉSENT PROGRESSIF 1 DOSSIER PASSÉ RÉCENT FUTUR PROCHE PRÉSENT PROGRESSIF 2 futur immédiat aller + infinitif présent continu ou progressif être en train de + infinitif passé récent venir de + infinitif Ça va se passer Ça

Plus en détail

ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS

ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS 1. Choisis et entoure l adjectif possessif qui convient. a Je ne trouve pas mon / ma / mes lunettes. b Tu veux venir à son / sa / ses fête d anniversaire? c Nous n

Plus en détail

Le passé composé. J ai trouvé 100 F dans la rue. Il est parti à 5 h 00.

Le passé composé. J ai trouvé 100 F dans la rue. Il est parti à 5 h 00. Le passé composé J ai trouvé 100 F dans la rue. Il est parti à 5 h 00. Le passé composé présente des actions passées, ponctuelles, et d une durée délimitée dans le passé. Formation : avoir ou être (au

Plus en détail

1. La famille d accueil de Nadja est composée de combien de personnes? 2. Un membre de la famille de Mme Millet n est pas Français. Qui est-ce?

1. La famille d accueil de Nadja est composée de combien de personnes? 2. Un membre de la famille de Mme Millet n est pas Français. Qui est-ce? 1 LA FAMILLE 1.1 Lecture premier texte Nadja va passer quatre mois de la prochaine année scolaire en France. Aujourd hui, elle a reçu cette lettre de sa famille d accueil. Chère Nadja, Je m appelle Martine

Plus en détail

A1 Parler avec quelqu un Je peux dire qui je suis, où je suis né(e), où j habite et demander le même type d informations à quelqu un. Je peux dire ce que je fais, comment je vais et demander à quelqu un

Plus en détail

La réduction du temps de travail

La réduction du temps de travail Activité pour la classe : CFTH La réduction du temps de travail Cette fiche contient : un texte informatif sur la «RTT» des questions ouvertes sur ce texte une activité de compréhension et d expression

Plus en détail

Thomas Dutronc : Demain

Thomas Dutronc : Demain Thomas Dutronc : Demain Paroles et musique : Thomas Dutronc Mercury / Universal Music Thèmes La conception de la vie, la joie de vivre, l insouciance. Objectifs Objectifs communicatifs : Donner son avis,

Plus en détail

GRAMMATICAUX DE MÊME CATÉGORIE AUSSI TÔT / BIENTÔT BIEN TÔT / PLUTÔT PLUS TÔT / SITÔT SI TÔT 1 Homophones grammaticaux de même catégorie

GRAMMATICAUX DE MÊME CATÉGORIE AUSSI TÔT / BIENTÔT BIEN TÔT / PLUTÔT PLUS TÔT / SITÔT SI TÔT 1 Homophones grammaticaux de même catégorie GRAMMATICAUX DE MÊME CATÉGORIE AUSSITÔT HOMOPHONES AUSSI TÔT / BIENTÔT BIEN TÔT / PLUTÔT PLUS TÔT / SITÔT SI TÔT 1 Homophones grammaticaux de même catégorie aussitôt aussi tôt aussitôt : Il signifie au

Plus en détail

Auxiliaire avoir au présent + participe passé

Auxiliaire avoir au présent + participe passé LE PASSÉ COMPOSÉ 1 1. FORMATION DU PASSÉ COMPOSÉ Formation : Auxiliaire avoir au présent + participe passé PARLER MANGER REGARDER J ai parlé Tu as parlé Il/elle/on a parlé Nous avons parlé Vous avez parlé

Plus en détail

Donnez la valeur d un temps, c est dire pourquoi on l emploie.

Donnez la valeur d un temps, c est dire pourquoi on l emploie. Les valeurs du présent de l indicatif Donnez la valeur d un temps, c est dire pourquoi on 1. Un avion passe en ce moment dans le ciel. 2. Tous les jours, je me lève à six heures du matin. 3. Il part tous

Plus en détail

************************************************************************ Français

************************************************************************ Français Ministère de l Education Centre National d innovation Pédagogique et de Recherches en Education Département d Evaluation ************************************************************************ Français

Plus en détail

Et avant, c était comment?

Et avant, c était comment? 3 Et avant, c était comment? Objectifs de l unité Tâche La première partie de l évaluation comprend une tâche, QUELS CHANGEMENTS!, divisée en quatre phases. Dans la première phase, il s agit d écouter

Plus en détail

Groupes de compétences. C est possible! Même en solo!

Groupes de compétences. C est possible! Même en solo! Groupes de compétences au lycée C est possible! Même en solo! Pour qui? Pour tous les élèves des classes de Seconde LV1 & LV2 dans un premier temps. Pour tous les élèves de classes de Premières et Pour

Plus en détail

PRÉPARATION AU TEST! CULTURE INTERNATIONAL CLUB

PRÉPARATION AU TEST! CULTURE INTERNATIONAL CLUB Niveau 2 - Mots treize quatorze quinze seize dix-sept dix-huit dix-neuf vingt vingt-et-un vingt-deux vingt-trois vingt-quatre vingt-cinq vingt-six vingt-sept vingt-huit vingt-neuf trente quarante cinquante

Plus en détail

CHAPITRE 12 Nom: Date: 1

CHAPITRE 12 Nom: Date: 1 CHAPITRE 12 Nom: Date: 1 La routine quotidienne Vocabulaire Mots 1 1 Tous les jours Write a sentence telling what the person in each illustration is doing. 1 Marie se lave les cheveux. 2 Carole se brosse

Plus en détail

1. Tu... de la musique (ÉCOUTER) 2. Je... content (ÊTRE) 3. Elles... avec nous (VENIR) 4. On... un pull. (METTRE) 5. Tu... de l escalade.

1. Tu... de la musique (ÉCOUTER) 2. Je... content (ÊTRE) 3. Elles... avec nous (VENIR) 4. On... un pull. (METTRE) 5. Tu... de l escalade. 5º E.P. TRABAJO DE VERANO Conjugue les verbes au présent. 1. Tu... de la musique (ÉCOUTER) 2. Je... content (ÊTRE) 3. Elles... avec nous (VENIR) 4. On... un pull. (METTRE) 5. Tu... de l escalade. (FAIRE)

Plus en détail

ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES TOUS BRANCHÉS

ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES TOUS BRANCHÉS Activité 1. Mots-croisés. Complète avec un adjectif. 2 1 1 2 M 3 4 E 3 4 6 N 5 VERTICALEMENT 1. C est quelqu un qui éprouve des émotions. 2. C est quelqu un qui n est pas poli. 3. C est quelqu un qui témoigne

Plus en détail

Homophones grammaticaux de catégories différentes. ce se

Homophones grammaticaux de catégories différentes. ce se GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES CE HOMOPHONES SE 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ce se ce : déterminant démonstratif masculin singulier. Il fait partie d un GN dont le noyau

Plus en détail

Le conditionnel présent

Le conditionnel présent Le conditionnel présent EMPLOIS On emploie généralement le conditionnel présent pour exprimer: une supposition, une hypothèse, une possibilité, une probabilité ( certitude); Ça m'étonnerait! J'ai entendu

Plus en détail

Rapport de fin de séjour à Bruxelles

Rapport de fin de séjour à Bruxelles Rapport de fin de séjour à Bruxelles Introduction Durant l année de mon master 2 Histoire-Histoire de l art à l Université Pierre Mendes France de Grenoble je devais réaliser un stage de 2 mois minimum.

Plus en détail

En avant la grammaire! En avant la grammaire! Flavia Garcia. Flavia Garcia. Nouvelle édition

En avant la grammaire! En avant la grammaire! Flavia Garcia. Flavia Garcia. Nouvelle édition 03/03/10 11:53 Page 1 Flavia Garcia couvert_de?butant(pap).qxp:layout 1 Cette nouvelle édition de En avant la grammaire! (niveau débutant) se distingue par la diversité des sujets traités ainsi que par

Plus en détail

Une école au Togo, épisode 1/4

Une école au Togo, épisode 1/4 Une école au Togo, épisode 1/4 Thèmes Éducation, formation Concept Ce documentaire présente la situation de l école primaire au Togo. Contenu Pour visionner le documentaire Une école au Togo, allez sur

Plus en détail

Dire à quelqu un de faire quelque chose

Dire à quelqu un de faire quelque chose PARCOURS 1 Vous avez un problème? Dire à quelqu un de faire quelque chose SÉQUENCE 2 : PAS DE PROBLÈME SANS SOLUTION p. 15 Peut généralement identifier le sujet d une discussion se déroulant en sa présence

Plus en détail

Exercice pour les tuteurs

Exercice pour les tuteurs 3 LES ÉTAPE CONSTITUANTS 3 DE LA PHRASE 1 Les constituants de la phrase Exercice pour les tuteurs Nous vous proposons ici un troisième exercice pour vous aider à comprendre quelles sont les fautes qui

Plus en détail

Indications pédagogiques D2 / 21

Indications pédagogiques D2 / 21 à la Communication Objectif général Indications pédagogiques D2 / 21 D : Réaliser un message à l écrit Degré de difficulté 2 Objectif intermédiaire 2 : Organiser et structurer un message Objectif opérationnel

Plus en détail

OLIVER L ENFANT QUI ENTENDAIT MAL

OLIVER L ENFANT QUI ENTENDAIT MAL OLIVER L ENFANT QUI ENTENDAIT MAL «Oliver l enfant qui entendait mal» est dédié à mon frère, Patrick, qui est malentendant, à la famille, aux amis, et aux professionnels, qui s impliquèrent pour l aider.

Plus en détail

NOM: FSF 1P1 EXAM REVIEW

NOM: FSF 1P1 EXAM REVIEW NOM: LE VOCABULAIRE Trouvez un synonyme des mots suivants: 1. congé 2. d habitude 3. soirée 4. bagage 5. promenade 6. raison 7. gentil 8. maison 9. taille 10. copain 11. bavarder 12. quelquefois 13. vite

Plus en détail

Questionnaire 6-12 ans

Questionnaire 6-12 ans N D IDENTIFICATION DE LA FAMILLE : E Questionnaire 6-12 ans Protocole de passation : Lorsque la réponse de l enfant est suggérée ou influencée par une autre personne présente (parent, frère ou sœur.),

Plus en détail

N Y OU OÙ 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes. ni n y ou où

N Y OU OÙ 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes. ni n y ou où GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES NI HOMOPHONES N Y OU OÙ 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ni n y ou où NI N Y ni : conjonction de coordination. ni est le pendant négatif de ou

Plus en détail

French 2 Quiz lecons 17, 18, 19 Mme. Perrichon

French 2 Quiz lecons 17, 18, 19 Mme. Perrichon French 2 Quiz lecons 17, 18, 19 Mme. Perrichon 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Est-ce que tu beaucoup? A. court B. cours C. courez -Est-ce qu'il aime courir? -Oui, il fait du tous les jours. A.

Plus en détail

Gérondif, participe présent et adjectif verbal.

Gérondif, participe présent et adjectif verbal. Gérondif, participe présent et adjectif verbal Carmen Vera 1 Gérondif, participe présent et adjectif verbal. Le PARTICIPE PRÉSENT est formé, pour la plupart des verbes, sur le radical de la 1 re personne

Plus en détail

Ecole Niveau. Nous vous remercions pour votre participation.

Ecole Niveau. Nous vous remercions pour votre participation. Ecole Niveau Le maire de Brest souhaite mieux connaître les enfants de la ville. Il veut savoir si vous vous plaisez à Brest, si vous connaissez les loisirs, activités que vous pouvez faire, si vous savez

Plus en détail

Dis-moi ce que tu as fait, je te dirai qui tu es 1

Dis-moi ce que tu as fait, je te dirai qui tu es 1 Dis-moi ce que tu as fait, je te dirai qui tu es 1 1. la lettre qu il A écrite A. Observez les phrases suivantes et soulignez les participes passés. Que remarquez-vous? Le CV qu il a envoyé. Le document

Plus en détail

Thèmes et situations : Agenda et Emploi du temps. Fiche pédagogique

Thèmes et situations : Agenda et Emploi du temps. Fiche pédagogique Ressources pour les enseignants et les formateurs en français des affaires Activité pour la classe : CFP Crédit : Joelle Bonenfant, Jean Lacroix Thèmes et situations : Agenda et Emploi du temps Fiche pédagogique

Plus en détail

DISCOURS DIRECT ET INDIRECT

DISCOURS DIRECT ET INDIRECT DISCOURS DIRECT ET INDIRECT Si vous voulez rapporter les paroles de quelqu un, vous pouvez utiliser le discours direct ou le discours indirect (nous n aborderons pas ici le style indirect libre, qui relève

Plus en détail

Indications pédagogiques C3-15

Indications pédagogiques C3-15 à la Communication Objectif général Indications pédagogiques C3-15 C : comprendre un message Degré de difficulté 3 Objectif intermédiaire 1 : Analyser un message Objectif opérationnel 5 : Reconnaître les

Plus en détail

TÂCHE 1 - INTERACTION FICHE Nº 1

TÂCHE 1 - INTERACTION FICHE Nº 1 TÂCHE 1 - INTERACTION FICHE Nº 1 Temps de préparation : 1 minute Intervention par couple : 4-5 minutes CANDIDAT A CADEAU D ANNIVERSAIRE Votre collègue et vous allez acheter un CADEAU D ANNIVERSAIRE pour

Plus en détail

Rapport de fin de Séjour d un Stage Scientifique au Mexique d une durée de 3 mois. Bernard Chelli

Rapport de fin de Séjour d un Stage Scientifique au Mexique d une durée de 3 mois. Bernard Chelli Rapport de fin de Séjour d un Stage Scientifique au Mexique d une durée de 3 mois Bernard Chelli Stage à Mexico, Mexique du 9 Avril au 15 Juillet 2012 Dans le cadre du Master 1 de Physique fondamentale

Plus en détail

Compte rendu : Bourse Explora Sup

Compte rendu : Bourse Explora Sup Compte rendu : Bourse Explora Sup J ai effectué un stage d un mois et demi passionnant au sein de l école de langue anglaise LTC à Brighton. J ai eu par la suite la chance d être embauchée durant un mois

Plus en détail

Direct and Indirect Object Pronouns

Direct and Indirect Object Pronouns Direct and Indirect Object Pronouns A. Complete the following sentences with the appropriate direct object pronoun. 1. Pierre regarde Marie. Pierre regarde. 2. André prend les photos. André prend. 3. La

Plus en détail

Coordination de subordonnées relatives : identification et correction

Coordination de subordonnées relatives : identification et correction IDENTIFICATION SYNTAXE ET CORRECTION 1 Coordination Coordination de subordonnées relatives : identification et correction En cliquant sur le bouton «Rubrique grammaticale» dans notre site, vous pourrez,

Plus en détail

1. Productions orales en continu après travail individuel

1. Productions orales en continu après travail individuel Tâches de production orale 2 niveau A2/B1 (Les tâches sont réalisables aussi bien au niveau A2 qu au niveau B1 suivant la complexité des énoncés et des interactions que les élèves sont capables de produire)

Plus en détail

Langue Française. Syllabus A1. Description globale du niveau A1 utilisateur élémentaire

Langue Française. Syllabus A1. Description globale du niveau A1 utilisateur élémentaire Langue Française Redatto da Dott.ssa Annie Roncin Syllabus A1 Description globale du niveau A1 utilisateur élémentaire L étudiant peut : -comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes

Plus en détail

NOUVEAU TEST DE PLACEMENT. Niveau A1

NOUVEAU TEST DE PLACEMENT. Niveau A1 NOUVEAU TEST DE PLACEMENT Compréhension écrite et structure de la langue Pour chaque question, choisissez la bonne réponse parmi les lettres A, B, C et D. Ne répondez pas au hasard ; passez à la question

Plus en détail

Quand j étais petit/petite

Quand j étais petit/petite Quand j étais petit/petite La nostalgie, tu connais? Voici une photo du professeur quand elle était enfant... Observe cette photo Et écoute le professeur, il va te raconter quelques souvenirs d enfance.

Plus en détail

GOZO COLLEGE BOYS SECONDARY SCHOOL

GOZO COLLEGE BOYS SECONDARY SCHOOL GOZO COLLEGE BOYS SECONDARY SCHOOL Embracing Diversity Half Yearly Exams 2013-2014 Subject: Form: Time: French 3 3rd Year 2 Hours Name: Class: FORM 3 (3 rd year) FRENCH (Paper 2 Part II) TIME: 1h 30min

Plus en détail

leur(s) leur LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca Homophones grammaticaux de catégories différentes

leur(s) leur LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca Homophones grammaticaux de catégories différentes GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES LEUR(S) HOMOPHONES LEUR 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes leur(s) leur leur(s) : déterminant possessif. Il fait partie d un GN dont le noyau est

Plus en détail

TEST QUEL VOYAGEUR ETES-VOUS?

TEST QUEL VOYAGEUR ETES-VOUS? TEST QUEL VOYAGEUR ETES-VOUS? 1) Choisissez la photo qui symbolise le mieux les vacances pour vous : 2) Quand vous partez en voyage, quel est pour vous le compagnon indispensable? a. Votre brosse à dents

Plus en détail

Pronom de reprise : confusion entre nous et se

Pronom de reprise : confusion entre nous et se CONFUSION COHÉRENCE ENTRE NOUS TEXTUELLE ET SE 1 Reprise de l information Pronom de reprise : confusion entre nous et se Théorie Lorsqu un pronom reprend entièrement l antécédent, les deux éléments doivent

Plus en détail

V{tÄxà ` Ä éx. Tout juste achevé, ce chalet a été conçu avec goût et sens du détail.

V{tÄxà ` Ä éx. Tout juste achevé, ce chalet a été conçu avec goût et sens du détail. V{tÄxà ` Ä éx Le chalet Mélèze s intègre parfaitement dans le prestigieux complexe «Beauregard La Résidence», une collection unique de résidences haut de gamme offrant une touche résolument contemporaine

Plus en détail

ACTIVITÉ DE PRODUCTION ORALE. Niveau A1. Qui est-ce?

ACTIVITÉ DE PRODUCTION ORALE. Niveau A1. Qui est-ce? ACTIVITÉ DE PRODUCTION ORALE Niveau A1 Qui est-ce? Le dossier comprend : - une fiche apprenant - une fiche enseignant - la transcription du document support Auteurs-concepteurs : Stéphanie Bara, Isabelle

Plus en détail

UNITÉ 5 VOILÀ VOTRE CLÉ!

UNITÉ 5 VOILÀ VOTRE CLÉ! UNITÉ 5 VOILÀ VOTRE CLÉ! Vous allez apprendre à : décrire un hôtel questionner à propos d une réservation comprendre des annonces immobilières décrire un appartement compter jusqu à 1000 donner une opinion

Plus en détail

ces ses c est s est sais / sait

ces ses c est s est sais / sait GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES CES HOMOPHONES SES C EST S EST SAIS / SAIT 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ces ses c est s est sais / sait ces : déterminant démonstratif pluriel

Plus en détail

Comment vas-tu? Quand tu réponds, essaie de penser à la semaine dernière, c est à dire aux sept derniers jours.

Comment vas-tu? Quand tu réponds, essaie de penser à la semaine dernière, c est à dire aux sept derniers jours. Les ID Comment vas-tu? Questionnaire pour les enfants Bonjour! Ce questionnaire est composé de plusieurs parties. Tes réponses nous sont nécessaires pour mieux comprendre ce qui, à ton avis, est important

Plus en détail

Écoutez une première fois et répondez en fonction de ce que vous entendez. b) Comment identifie-t-on le chroniqueur?.

Écoutez une première fois et répondez en fonction de ce que vous entendez. b) Comment identifie-t-on le chroniqueur?. Feuille d'activités : Le concours Lépine à la foire de Paris Activité 1 Repérage sonore Écoutez une première fois et répondez en fonction de ce que vous entendez 1) Les sons a) Quels bruits entend-on?

Plus en détail

Les services publics. La banque. La poste

Les services publics. La banque. La poste Les services publics La banque La poste Supervision : Conception Et rédaction : Traitement de texte : Benvenuto Fugazzi Carole Choronzey Benvenuto Fugazzi Carole Choronzey Benvenuto Fugazzi La collection

Plus en détail

LE DISCOURS RAPPORTÉ

LE DISCOURS RAPPORTÉ LE DISCOURS RAPPORTÉ Le discours rapporté Le discours rapporté direct et indirect On parle de discours rapporté quand une personne rapporte les paroles d une autre personne ou bien ses propres paroles.

Plus en détail

Techniques d accueil clients

Techniques d accueil clients Techniques d accueil clients L accueil est une des phases capitales lors d un entretien de vente. On se rend tout à fait compte qu un mauvais accueil du client va automatiquement engendrer un état d esprit

Plus en détail

MEILLEURS AMIS... PEUT-ÊTRE? Producent Gabriella Thinsz Sändningsdatum: 23/11 2004

MEILLEURS AMIS... PEUT-ÊTRE? Producent Gabriella Thinsz Sändningsdatum: 23/11 2004 MEILLEURS AMIS... PEUT-ÊTRE? Producent Gabriella Thinsz Sändningsdatum: 23/11 2004 Salut! Est-ce que tu as un bon copain? Un meilleur ami? Est-ce que tu peux parler avec lui ou avec elle de tout? Est-ce

Plus en détail

Journal de la CLA1. guide a dit que c est interdit Ghulam

Journal de la CLA1. guide a dit que c est interdit Ghulam Journal de la CLA1 Collège Gabriel Havez Juin 2014 La maison Gallé Juillet Le 19 mars 2014, nous avons visité la Maison Gallé Juillet à Creil. Le salon Dans la maison Gallé-Juillet, j ai vu un monsieur,

Plus en détail

V3 - LE PASSE COMPOSE

V3 - LE PASSE COMPOSE CM1 V.3 LE PASSE COMPOSE DE L INDICATIF Il s agit de mettre en évidence la conjugaison des verbes en «er», en «ir-iss» des verbes être, avoir, faire, prendre, aller, pouvoir. On mettra en évidence le fait

Plus en détail

PRIMAIRE. 1er cycle, 2e année. Les tâches familiales. Planification des activités

PRIMAIRE. 1er cycle, 2e année. Les tâches familiales. Planification des activités DES OUTILS DE PROMOTION ET DE PRÉVENTION EN MATIÈRE DE SEXUALITÉ JEUNESSE SITUATION D APPRENTISSAGE ET D ÉVALUATION EN MATHÉMATIQUE Les tâches familiales Planification des activités PRIMAIRE 1er cycle,

Plus en détail

Les Français et le courrier publicitaire. Rapport

Les Français et le courrier publicitaire. Rapport Les Français et le courrier publicitaire Rapport Sommaire 1. Présentation de l'étude 2. Principaux enseignements 3. Résultats détaillés 4. Les habitudes en termes de courrier 5. Appréciation des différents

Plus en détail

DOSSIER POUR RECEVOIR UNE JEUNE FILLE AU PAIR

DOSSIER POUR RECEVOIR UNE JEUNE FILLE AU PAIR DOSSIER POUR RECEVOIR UNE JEUNE FILLE AU PAIR Veuillez nous retourner ce questionnaire dûment rempli et signé. Il nous permettra de choisir la jeune fille qui convient le mieux à votre famille. Ce questionnaire

Plus en détail

Indications pédagogiques E2 / 42

Indications pédagogiques E2 / 42 à la Communication Objectif général Indications pédagogiques E2 / 42 E : APPRECIER UN MESSAGE Degré de difficulté 2 Objectif intermédiaire 4 : PORTER UN JUGEMENT SUR UN MESSAGE SIMPLE Objectif opérationnel

Plus en détail

Lire, écrire et comprendre avec en em an am

Lire, écrire et comprendre avec en em an am Adressage et assemblage sont 2 mots qui vont bien ensemble Lire, écrire et comprendre avec en em an am Finalités Ce travail vise l automatisation du code et le développement de la voie d adressage : par

Plus en détail

Questionnaire ERASMUS

Questionnaire ERASMUS Questionnaire ERASMUS Généralités Université, Pays, Ville Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL), Suisse, Lausanne Type d'échange Erasmus Année d'échange 2013-2014 Période d'échange 1 an Année

Plus en détail

Leçon 4. 1, 2, 3, 4, 5 et 6 sur 20 7 et 8 sur 10 9 sur 10 10 et 11 sur 10

Leçon 4. 1, 2, 3, 4, 5 et 6 sur 20 7 et 8 sur 10 9 sur 10 10 et 11 sur 10 Measúnachtaí daltaí Évaluations élèves Leçon 4 Dialogue Note 1, 2, 3, 4, 5 et 6 sur 20 7 et 8 sur 10 9 sur 10 10 et 11 sur 10 Évaluation Measúnacht Dialogue 1 Dialóg 1 Réponds aux questions (en faisant

Plus en détail

5 Completa inserendo c est o ce sont. 6 Abbina il nome all immagine e presenta.

5 Completa inserendo c est o ce sont. 6 Abbina il nome all immagine e presenta. 1 à propos... du français 1 - Unité 1 - ELI Les articles indéfinis 1 Completa con l articolo indeterminativo. 1 une fille 2 enfants 3 garçon 4 fleurs 5 gomme 6 exercice Les verbes être et avoir 2 Completa

Plus en détail

Formulaire Inscription Jeunes

Formulaire Inscription Jeunes Formulaire Inscription Jeunes SAC ADOS Aquitaine L'objectif de ce document est de vous faciliter la saisie de votre inscription en ligne sur le site sacados.aquitaine.fr en la préparant, en amont et hors

Plus en détail

À propos d exercice. fiche pédagogique 1/5. Le français dans le monde n 395. FDLM N 395 Fiche d autoformation FdlM

À propos d exercice. fiche pédagogique 1/5. Le français dans le monde n 395. FDLM N 395 Fiche d autoformation FdlM fiche pédagogique FDLM N 395 Fiche d autoformation FdlM Par Paola Bertocchini et Edvige Costanzo Public : Futurs enseignants en formation initiale et enseignants en formation continue Objectifs Prendre

Plus en détail

Quelle est ma routine quotidienne? Et la routine de mon Perso-Perso?

Quelle est ma routine quotidienne? Et la routine de mon Perso-Perso? Schéma: Révision E Nom: Questions Brûlantes Quelle est ma routine quotidienne? Et la routine de mon Perso-Perso? Contenu et savoir-faire Décrire des routines quotidiennes Utiliser les verbes réflechis

Plus en détail

Qu est-ce qui différencie une bonne photo d une mauvaise? Trois éléments sont importants : La composition L éclairage La qualité et la résolution

Qu est-ce qui différencie une bonne photo d une mauvaise? Trois éléments sont importants : La composition L éclairage La qualité et la résolution PRENDRE DE MEILLEURES PHOTOS 101 Par Lesley Ouimet Rien de plus facile que de prendre une photo numérique, mais c est un peu plus difficile de prendre une bonne photo numérique. Qu est-ce qui différencie

Plus en détail

CANDIDATE S CORRIDOR SHEET

CANDIDATE S CORRIDOR SHEET FORM 3 (3 rd Year) FRENCH Paper 1 (20 points) CANDIDATE S CORRIDOR SHEET Interprétation orale d un document authentique Vous avez quelques minutes pour examiner cette photo. Jeu de rôle Vous avez 5 minutes

Plus en détail

23. Le discours rapporté au passé

23. Le discours rapporté au passé 23 23. Le discours rapporté au passé 23.1 LE DISCOURS INDIRECT On utilise le discours indirect pour transmettre : Les paroles de quelqu un qui n est pas là : Il me dit que tu pars. Les paroles de votre

Plus en détail

Minimum de 5 contacts repartis sur deux semaines, dont au moins un le soir et un pendant un week-end!

Minimum de 5 contacts repartis sur deux semaines, dont au moins un le soir et un pendant un week-end! 00 RAPPORT DES CONTACTS (Contact = chaque tentative effectuée afin de contacter le répondant/ ménage) Minimum de contacts repartis sur deux semaines, dont au moins un le soir et un pendant un week-end!

Plus en détail

Citizenship Language Pack For Migrants in Europe - Extended FRANÇAIS. Cours m ultim édia de langue et de culture pour m igrants.

Citizenship Language Pack For Migrants in Europe - Extended FRANÇAIS. Cours m ultim édia de langue et de culture pour m igrants. Project Nr. 543248-LLP-1-2013-1-IT-KA2-KA2MP Citizenship Language Pack For Migrants in Europe - Extended FRANÇAIS Cours m ultim édia de langue et de culture pour m igrants Niveau A2 Pour com m uniquer

Plus en détail

IUP Management de Saint Etienne. Rapport de Fin de Séjour. Bournemouth Angleterre

IUP Management de Saint Etienne. Rapport de Fin de Séjour. Bournemouth Angleterre ROUCHON Déborah Licence Sciences de Gestion IUP Management de Saint Etienne Rapport de Fin de Séjour Bournemouth Angleterre Avril - Mai - Juin 2011 I / Vie pratique Logement J ai passé la première semaine

Plus en détail

Questionnaire eevm. échange école ville montagne. www.parc-du-vercors.fr/eevm/

Questionnaire eevm. échange école ville montagne. www.parc-du-vercors.fr/eevm/ Questionnaire eevm échange école ville montagne www.parc-du-vercors.fr/eevm/ Répondre aux questions. Il y a 3 types de réponses en fonction des types de questions. - Questions fermées à réponse unique

Plus en détail

Français langue étrangère Savoir-faire - Actes de paroles - Supports d apprentissage -Tâches

Français langue étrangère Savoir-faire - Actes de paroles - Supports d apprentissage -Tâches Français langue étrangère Savoir-faire - Actes de paroles - Supports d apprentissage -Tâches Niveau A2.1 Descripteur global La personne peut : comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment

Plus en détail

Le verbe avoir (to have) infinitif = avoir. j ai nous avons tu as vous avez. Exemples: J ai une copine à Montréal.

Le verbe avoir (to have) infinitif = avoir. j ai nous avons tu as vous avez. Exemples: J ai une copine à Montréal. Leçon 7 - La Vie est belle La vie de Nafi, une jeune Française d origine sénégalaise parle de sa vie. Elle est étudiante en sociologie à l Université de Toulouse. Aujourd hui, elle parle de sa vie. -Est-ce

Plus en détail

Rapport de fin de séjour Mobilité en formation :

Rapport de fin de séjour Mobilité en formation : Rapport de fin de séjour Mobilité en formation : A. Vie pratique : J ai effectué mon Master 1 de droit public en Erasmus à Copenhague d août 2009 à fin mai 2010. Logement : Accès au logement : J ai pu

Plus en détail

PREAMBULE INSCRIPTION AUX SERVICES RESPONSABILITÉ - ASSURANCE HYGIENE ET SANTE

PREAMBULE INSCRIPTION AUX SERVICES RESPONSABILITÉ - ASSURANCE HYGIENE ET SANTE LES REGLEMENTS INTERIEURS RESTAURANT SCOLAIRE ACCUEIL PERISCOLAIRE ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Délibéré en Conseil Municipal du 05 Juin 2014 PREAMBULE Les services périscolaires sont des prestations volontairement

Plus en détail

majuscu lettres accent voyelles paragraphe L orthographe verbe >>>, mémoire préfixe et son enseignement singulier usage écrire temps copier mot

majuscu lettres accent voyelles paragraphe L orthographe verbe >>>, mémoire préfixe et son enseignement singulier usage écrire temps copier mot majuscu conjugaison >>>, L orthographe singulier syllabe virgule mémoire lettres et son enseignement graphie suffixe usage accent ; écrire féminin temps voyelles mot point Renforcer l enseignement de l

Plus en détail

MON LIVRET DE COMPETENCES EN LANGUE (Socle commun) Niveau A1/A2 / B1

MON LIVRET DE COMPETENCES EN LANGUE (Socle commun) Niveau A1/A2 / B1 Nom : Prénom :.. MON LIVRET DE COMPETENCES EN LANGUE (Socle commun) Niveau A1/A2 / B1 Récapitulatif pour la validation du Diplôme National du Brevet (Attestation du Niveau A2 en Langue Vivante) : ACTIVITES

Plus en détail

NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2

NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2 NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2 Résultats aux évaluations nationales CM2 Annexe 1 Résultats de l élève Compétence validée Lire / Ecrire / Vocabulaire / Grammaire / Orthographe /

Plus en détail

La vie professionnelle

La vie professionnelle La vie professionnelle QUIZ Toutes les réponses sont données dans les pages suivantes. Cochez vrai ou faux. 11. Les carrefours pour l emploi facilitent la recherche d un premier emploi. 12. Avant d aller

Plus en détail

UNITÉ 5. Écris les noms des parties du corps indiquées dans les dessins. Bon Courage! Vol. 2

UNITÉ 5. Écris les noms des parties du corps indiquées dans les dessins. Bon Courage! Vol. 2 Écris les noms des parties du corps indiquées dans les dessins. Dans le bureau du docteur Lanquette Secrétaire: Secrétaire: Je voudrais un rendez-vous pour voir le docteur, s il vous plait. Vous avez une

Plus en détail

SEMESTRE D ETUDE A MONASH UNIVERSITY SUNWAY MALAYSIA

SEMESTRE D ETUDE A MONASH UNIVERSITY SUNWAY MALAYSIA Adrian LAMBLIN SEMESTRE D ETUDE A MONASH UNIVERSITY SUNWAY MALAYSIA Bonjour à tous, Je m appelle Adrian et je reviens de Malaisie où j ai effectué un semestre d étude à Monash University Malaysia qui fut

Plus en détail

Rebecca Léo Thomas Gaspard

Rebecca Léo Thomas Gaspard Parfois on va à l'école parce que nos parents n'ont pas le temps, ou sinon nos parents ne savent pas tout. On va à l école pour avoir un bon métier et une belle maison, pour développer notre intelligence,

Plus en détail

C est dur d être un vampire

C est dur d être un vampire C est dur d être un vampire 1/6 Pascale Wrzecz Lis les pages 5 à 8. Tu peux garder ton livre ouvert. 1 Retrouve les mots dans ta lecture et complète les cases. C est une histoire de. Prénom du héros ;

Plus en détail

Voici Léa : elle est blonde et elle a les yeux bleus. Elle a douze ans. Elle porte un t-shirt blanc. a. b. c.

Voici Léa : elle est blonde et elle a les yeux bleus. Elle a douze ans. Elle porte un t-shirt blanc. a. b. c. et MODULE CONTRAT D APPRENTISSAGE Dans ce module, tu vas apprendre à demander et dire ton âge décrire des personnes décrire des vêtements parler des ressemblances et des différences Pour écrire une annonce

Plus en détail

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Γαλλικά Επίπεδο: Δ2 Διάρκεια:1.30 ώρες Υπογραφή

Plus en détail

INFORMATIONS UTILES À DESTINATION DES ÉTUDIANTS VENANT À MALTE ET GOZO POUR APPRENDRE L ANGLAIS

INFORMATIONS UTILES À DESTINATION DES ÉTUDIANTS VENANT À MALTE ET GOZO POUR APPRENDRE L ANGLAIS INFORMATIONS UTILES À DESTINATION DES ÉTUDIANTS VENANT À MALTE ET GOZO POUR APPRENDRE L ANGLAIS INTRODUCTION Bienvenue. Cette brochure a pour but de vous donner des conseils pratiques et des informations

Plus en détail

Le verbe être au présent - 1

Le verbe être au présent - 1 Le verbe être au présent - 1 A. Je conjugue le verbe être. Je.............................. B. Je réponds aux questions à la forme affirmative. Exemples : Est-elle malade? Oui, elle est malade. Sont-ils

Plus en détail

ENTRE LES MURS : L entrée en classe

ENTRE LES MURS : L entrée en classe ENTRE LES MURS : L entrée en classe Réalisation : Laurent Cantet Production : Haut et Court Genre : comédie dramatique Adaptation du livre «Entre les murs» de François Bégaudeau, éditions Gallimard 2006.

Plus en détail