Centre d Information et de Consultations en Alcoologie et Toxicomanies C.S.A.P.A Centre de Soins, d Accompagnement et de Prévention en Addictologie

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1 Centre d Information et de Consultations en Alcoologie et Toxicomanies C.S.A.P.A Centre de Soins, d Accompagnement et de Prévention en Addictologie

2 Les Missions du C.S.A.P.A Réduction des risques Prise en charge Médico-psychosociale Accueil Missions obligatoires Information Evaluation: -Médicale -Psychologique -sociale Orientation Prise en charge des addictions sans substances CJC: Consultations Jeunes Consommateurs Missions facultatives Prévention Formation Consultation de proximité (Nogent le Rotrou,La Loupe, Châteaudun et Senonches) Interventions auprès des détenus ou sortant de prison

3 Consultations Jeunes Consommateurs ou C.J.C Dispositif d évaluation des consommations et des conduites addictives pour les jeunes et les parents A l interface entre la prévention et le soin Des consultations d évaluation au sein du CSAPA, sur les sites de Chartres et Dreux «CJC «hors les murs»dans 6 Lycées (Nermont à Chateaudun;Marceau à Chartres ; CFA interpro et BTP ;Sully à Nogent le Rotrou ; Maurice Viollette à Dreux Des consultations au sein de la Maison des Adolescents pour les jeunes à la demande avec atelier de relaxation.

4 Le service prévention formation

5 Quels sont les programmes de prévention en milieu scolaire?

6 Objectifs des interventions Donner aux élèves les moyens de maîtriser les connaissances et compétences relatives à leur santé et leur bien être, dans le domaine des addictions Développer une distance critique des stéréotypes et des pressions sociales poussant à la consommation: retarder les 1 ers usages de consommation Permettre aux élèves de connaître les risques dans le domaine législatif. Informer des différentes structures et personnes susceptibles de les aider. Soutenir parents et professionnels Développer les compétences psycho sociales des élèves

7 Développer les compétences psycho sociales «Les compétences psychosociales sont la capacité d une personne à répondre avec efficacité aux exigences.» (OMS, 1993) Et «Une Aptitude à maintenir un état de bien être mental en adoptant un comportement approprié à une situation de relation ( avec les autres, avec un environnement)»

8 Compétences psychosociales essentielles Avoir une conscience positive de soi Maîtriser ses émotions Gérer le stress Développer une pensée critique Communiquer efficacement de manière empathique Prendre des décisions et résoudre les problèmes

9 Programme «EKOL PREV»

10 Organisation «EKOL PREV» 1 rencontre auprès des enseignants et du directeur de l école. 4 interventions d 1 heure auprès de 2 classes entières niveau CM1 et ou cm2 Dont : - 1 sur le sommeil - 1 sur le tabac et alcool - 1 sur les jeux vidéo Et 1 sur les capacités à savoir dire «non» 1 séance à destination des parents sous forme de «gouter» afin d exposer le travail réalisé par les élèves

11 Programme «Coll prev»

12 Organisation coll Prev 1 séance auprès des adultes de l établissement. 3 interventions d 1 heure auprès des classes de tout un niveau (Le niveau est défini par les personnels de l établissement) et par demi groupe 1ère séance : informations générales sur les usages et les addictions +informations sur le fonctionnement des addictions sur le cerveau. 2ème et 3 ème séance : retour sur les séances précédentes.+ travail autour des compétences psycho sociales («savoir dire non», «avoir un esprit critique»«résoudre un problème» «gestion des émotions» ). 1 séance à destination des parents sur les thématiques de l addiction

13 Programme «UNPLUGGED» la MILDECA a choisi l évaluation du programme depuis sept 2014, porté par ADDICTO CENTRE dans le LOIRET Programme reconduit sur 3 ans avec objectif d un accompagnement progressif INSERM: Institut National de la santé et de la recherche médicale

14 Organisation «UNPLUGGED» 12 séances d 1 h, données durant les heures scolaires 1 session de 3h de formation destinée aux enseignants (volontaires)en abordant les principes de prévention des addictions, les principes de unplugged et le contenu du programme leçon par leçon Co animation de l ensemble des séances avec les enseignants Animation des 12 séances séparées (voir programme détaillé en annexe )

15 Les outils de prévention utilisés Les techniques d animation : «Brainstorming», Jeux de rôle, Les jeux de plateau Les groupes de parole Expositions DVD

16 Quelques exemples INFO/INTOX : Apporter des informations validées, de permettre aux participants de se situer par rapport aux thèmes abordés et de prendre conscience des idées fausses, des modes de prévention en s inscrivant dans une réflexion active et en élargissant le débat à l ensemble des conduites à risques. LE PHOTOLANGAGE : travailler sur les représentations des jeunes et des adultes autour de photos illustrant des situations, des personnes, des paysages, des lieux de vie.

17 La mise en place des actions de prévention avec financements publics attribués au CICAT

18 La mise en place des actions de prévention SANS financements publics attribués au CICAT

19 Dispositifs et lieux ressources en Eure et Loir CSAPA CICAT : Service prévention Tel : Mail: g.rohard@cicat.fr intervention de professionnels spécialisés en addictologie Consultations Jeunes Consommateurs : CJC Réseau Addictions 28 Tél: Site : Maison des Adolescents à Dreux Ruelle Bodeau DREUX Tel: Consultations,écoute, soutien, conseil auprès des adolescents CESEL Hotel Dieu à Chartres Tel: Site internet: Documentation, prêt d outils et aide méthodologique à l élaboration de projets en EPS UPE CH Dreux - 44, Av Kennedy à Dreux Documentation et prêt d outils en EPS Tel: Mail: upe@ch-dreux.fr