Collège Evariste-Galois 2006/2007. Rédaction (durée : 1 heure 30)

Transcription

1 Collège Evariste-Galois 2006/2007 BREVET BLANC N 1 EPREUVE DE FRANÇAIS L épreuve comporte deux parties : Première partie (25 points) Questions et réécriture (durée : 1 heure 15) Dictée (durée : 15 minutes) Deuxième partie (15 points) Rédaction (durée : 1 heure 30) L usage de la calculatrice et du dictionnaire n est pas autorisé pour la première partie de l épreuve.

2 Jules Brancifonte, fils de b rigands, est amoureux d Hélène de Campireali, jeune aristocrate à laquelle, une nuit, il fait parvenir une lettre Enfin, après quelques minutes d hésitation, elle prit le bouquet, et, en touchant les fleurs dans l obscurité profonde, elle sentit qu un billet était attaché à la tige d une fleur; elle courut sur le grand escalier pour lire ce billet à la lueur de la lampe qui veillait devant l image de la Madone 1. «Imprudente! se dit-elle lorsque les premières lignes l eurent fait rougir de bonheur, si l on me voit, je suis perdue, et ma famille persécutera à jamais ce pauvre jeune homme.» Elle revint dans sa chambre et alluma sa lampe. Ce moment fut délicieux pour Jules, qui, honteux de sa démarche et comme pour se cacher même dans la profonde nuit, s était collé au tronc énorme d un de ces chênes verts aux formes bizarres qui existent encore aujourd hui vis-à-vis le palais Campireali Dans sa lettre, Jules racontait avec la plus parfaite simplicité la réprimande hurlante qui lui avait été adressée par le père d Hélène. «Je suis pauvre, il est vrai, continuait-il, et vous vous figurerez difficilement tout l excès de ma pauvreté. Je n ai que ma maison que vous avez peut-être remarquée sous les ruines de l aqueduc d Albe; autour de la maison se trouve un jardin que je cultive moi-même, et dont les herbes me nourrissent. Je possède encore une vigne qui est affermée 2 trente écus par an. Je ne sais, en vérité, pourquoi je vous aime; certainement je ne puis pas vous proposer de venir partager ma misère. Et cependant, si vous ne m aimez point, la vie n a plus aucun prix pour moi; il est inutile de vous dire que je la donnerais mille fois pour vous. Et cependant, avant votre retour du couvent, cette vie n était point infortunée: au contraire, elle était remplie des rêveries les plus brillantes. Ainsi je puis dire que la vue du bonheur m a rendu malheureux.» STENDHAL, L Abbesse de Castro - Chroniques italiennes (1839) 1 La Madone : la Vierge Marie, mère de Jésus-Christ. 2 Affermée : donnée en location.

3 PREMIÈRE PARTIE : QUESTIONS, REECRITURE, DICTÉE (25 points) QUESTIONS (15 points) I. Une situation romanesque 1. Observez le premier paragraphe du texte. a. Quel est le temps dominant dans ce passage? (0,5 point) b. Quel est la valeur de ce temps? (0,5 point) c. Quel est le pronom personnel dominant? (0,5 point) d. En vous appuyant sur vos réponses, dites si ce passage est ancré dans la situation d énonciation ou en est coupé. (0,5 point) 2. Dans cette scène, où se trouve chacun des personnages? (1 point) 3. Quels sont les sentiments éprouvés par Hélène? Justifiez votre réponse par des mots et expressions du texte. (1,5 point) 4. «Ce moment fut délicieux pour Jules, qui, honteux de sa démarche et comme pour se cacher même dans la profonde nuit, s était collé au tronc énorme d un de ces chênes verts aux formes bizarres qui existent encore aujourd hui vis-à-vis le palais Campireali.» (ll. 7-10) a. A quels temps sont conjugués les verbes soulignés? (1 point) b. Donnez la valeur de chacun d eux. (1 point) 5. a. Quels sont les sentiments éprouvés par Jules dans ce texte? Justifiez votre réponse par des mots et expressions du texte. (1,5 point) b. Pourquoi ce moment est-il «délicieux» pour Jules? (l. 7) (1 point) II. Une lettre d amour Observez les lignes 12 à a. Quel est le temps dominant dans ce passage? (0,5 point) b. Quel est le pronom personnel dominant? (0,5 point) c. En vous appuyant sur vos réponses, dites si ce passage est ancré dans la situation d énonciation ou en est coupé. (0,5 point)

4 2. a. Quels sont les biens que Jules possède? (0,5 point) b. «une vigne qui est affermée trente écus par an.» (ll ) α. Donnez la nature et la fonction du groupe souligné. (0,5 point) β. En quoi la précision apportée par ce groupe de mot est-elle importante? (0,5 point) c. Pourquoi Jules éprouve-t-il le besoin d insister sur sa «pauvreté»? (1 point) 3. Malgré sa pauvreté, Jules était-il heureux? Justifiez votre réponse en citant le texte. (1 point) 4. «cette vie n était point infortunée: au contraire, elle était remplie des rêveries les plus b rillantes» (ll ) a. Expliquez le sens de l adjectif souligné en analysant sa formation. (1 point) b. Donnez un synonyme et un antonyme de cet adjectif. (1 point) REECRITURE (3,5 points) Lignes 14 à 17 : «Je n ai que ma maison que vous avez peut-être remarquée sous les ruines de l aqueduc d Albe; autour de la maison se trouve un jardin que je cultive moi-même, et dont les herbes me nourrissent. Je possède encore une vigne qui est affermée trente écus par an.» Réécrivez ce passage en mettant les mots «maison», «jardin» et «vigne» au pluriel et en faisant toutes les modifications nécessaires.

5 DICTEE (6,5 points) Cette lettre fut lue plusieurs fois ; peu à peu les yeux d Hélène se remplirent de larmes ; elle considérait avec attendrissement ce magnifique bouquet dont les fleurs étaient liées avec un fil de soie très fort. Elle essaya d arracher une fleur mais ne put en venir à bout ; puis elle fut saisie d un remords. ( ) Elle courut à sa fenêtre ; mais en y arrivant, elle songea tout à coup qu elle était trop bien vue, la lampe remplissait la chambre de lumière. STENDHAL, L Abbesse de Castro - Chroniques italiennes Consignes aux professeurs procédant à la dictée : Lire le texte une fois, sans ponctuation. Dicter le texte par groupes de mots, en indiquant la ponctuation. Faire noter, en dessous du texte, le nom de l auteur et le nom de l œuvre. Faire souligner ce dernier. Relire avec la ponctuation. Ne répondre ensuite à aucune question, sauf en relisant un groupe de mots.

6 SECONDE PARTIE : REDACTION (15 points) Imaginez qu Hélène raconte sa toute première rencontre avec Jules. Vous garderez à l esprit l époque historique de la rencontre et serez également attentif au choix du vocabulaire qu elle implique. En organisant votre texte en paragraphes, vous préciserez l occasion de cette rencontre et décrirez lieux et personnages en utilisant tous les éléments que vous venez d apprendre sur Jules et Hélène. Vous n oublierez pas d évoquer la naissance des sentiments amoureux chez les deux jeunes gens.