Classe de CM2 ( 3 ère année de cycle III) Compétences du socle commun : rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire ;

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1 Grammaire «L accord sujet / verbe» Classe de CM2 ( 3 ère année de cycle III) Compétences du socle commun : La maîtrise de la langue française L élève est capable de : - utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte (mieux le comprendre, ou mieux l écrire) ; - rédiger un texte d une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire ; - orthographier correctement un texte simple de dix lignes - lors de sa rédaction ou de sa dictée - Compétences visées et travaillées en se référant aux règles connues d orthographe et de grammaire ainsi qu à la connaissance du vocabulaire ; Objectifs présents dans les progressions ( B.O juin 2008) : Les accords - Connaître les règles de l accord du verbe avec son sujet ; de l accord entre déterminant et nom, nom et adjectif. Séquence de 4 séances : Séance 1 : L accord sujet / verbe ( rappel des acquis + leçon) Séquence Séance 2 : L accord sujet / verbe ( exercices d appropriation) Séance 3 : L accord sujet / verbe ( exercices d approfondissement et de remédiation) ( si besoin) Séance 4 : L accord sujet / verbe ( évaluation )

2 Séance 1 : Phase d apprentissage L accord sujet / verbe ( Rappel des acquis ) Objectifs d apprentissage Matériel Reconnaître le verbe et son sujet Manipuler le sujet et le verbe ardoise cahier de leçon Etape 1 : Je recherche : Activités proposées Dans chaque phrase, retrouve le verbe et son sujet. 1) Il pleut. 2) Des passants s abritent sous leur parapluie. Qui est ce qui s abritent? Des passants Pourquoi le verbe s abritent est-il écrit ainsi? C est un verbe au pluriel car le sujet est au pluriel. Donc le verbe se termine par ent. Le verbe s accorde avec le sujet. 3) Sam et moi, pour nous protéger, longeons les murs. Qui est ce qui longe les murs? Des passants Le sujet n est pas obligé d être juste devant le verbe. Pourquoi le verbe longeons est-il écrit ainsi? Le sujet est Sam et moi. Je peux le remplacer par nous. La terminaison du verbe avec nous est ons. Le verbe s accorde avec le sujet.

3 4) Maintenant d énormes gouttes tombent, s écrasent bruyamment sur le pavé et trempent les derniers imprudents encore dans la rue. Qui est ce qui tombent? d énormes gouttes Qui est ce qui s écrasent? d énormes gouttes Qui est ce qui trempent les derniers imprudents? d énormes gouttes Plusieurs verbes peuvent avoir un même sujet. Pourquoi les verbes tombent, s écrasent et trempent sont-ils écrits ainsi? Ce sont des verbes au pluriel car le sujet est au pluriel. Donc les verbes se terminent par ent. Le verbe s accorde avec le sujet. 5) Une vieille dame, un jeune couple trouvent refuge dans un grand magasin et attendent la fin de l averse. Qui est ce qui trouvent refuge? Une vieille dame, un jeune couple Qui est ce qui attendent? Une vieille dame, un jeune couple Un verbe peut avoir plusieurs sujets. Pourquoi les verbes trouvent et attendent sont-ils écrits ainsi? Il y a deux sujets. On est donc au pluriel. Donc les verbes se terminent par ent. Le verbe s accorde avec le sujet. 6) Déjà les premières pluies de l automne arrivent dans notre région. Qui est ce qui arrivent? les premières pluies de l automne Pourquoi le verbe arrivent est-il écrit ainsi? C est un verbe au pluriel car le sujet est au pluriel. Donc le verbe se termine par ent. Le verbe s accorde avec le sujet. Etape 2 : Je manipule : 1) Sur ardoise : Corrige les phrases suivantes ( 1 par 1) 1) Tu ranges ta chambre. Qui est ce qui ranges? Tu donc «s» 2) Sam et toi manges des glaces = mangez Qui est ce qui manges? Sam et toi donc «vous» alors «ez» 3) Aline, Cédric et Johan joue au foot. = jouent Qui est ce qui jouent? Aline, Cédric et Johan donc «ils» alors «ent»

4 Etape 3 : Synthèse de la séance : Leçon : G 3

5 Séance 2 : Phase d apprentissage L accord sujet / verbe ( Exercices d appropriation) Objectifs d apprentissage Matériel Reconnaître le verbe et son sujet Manipuler le sujet et le verbe ardoise cahier d exercices Livre p Etape 1 : Rappel de la séance 1 : Le sujet n est pas obligé d être juste devant le verbe. Plusieurs verbes peuvent avoir un même sujet. Un verbe peut avoir plusieurs sujets. Etape 2 : Exercices : N 1 p 32 1) Exercices sur cahier ( 1 exercice / correction) : Correction : Activités proposées Faire expliciter chaque terminaison et comment trouver le sujet. N 2 p 33 Faire expliciter chaque terminaison et comment trouver le sujet.

6 N 4 p 33 Faire remarquer qu il faut faire attention aux accords. Morgane et moi réparons Elle recueille Je pars Shana et toi passez.., payez et sortez Les gardiens de nuit surveillent Etape 3 : Synthèse de la séance : Rappel de ce qu est l accord Sujet / Verbe.

7 Séance 3 : Phase d apprentissage Objectifs d apprentissage Matériel Reconnaître le verbe et son sujet Manipuler le sujet et le verbe ardoise cahier d exercices Livre p Les accords Sujet / verbe ( Exercices d approfondissement et de remédiation) Etape 1 : Rappel de la leçon : Le sujet n est pas obligé d être juste devant le verbe. Plusieurs verbes peuvent avoir un même sujet. Un verbe peut avoir plusieurs sujets. Pour trouver le sujet, je pose la question «Qui est ce qui?» Etape 2 : Exercices individuels + correction collective avec explicitation des méthodes pour réussir Approfondissement Etape 2 : Exercices individuels : Remédiation ( groupe de 5-6 élèves) Etape 2 : Exercices Activités proposées Correction n 5 a) Galopent b) Ecris c) Sommes d) Interprète e) Remplissez f) Repeins

8 Correction n 6 Léonie et Yacine admirent La mère de Maya et moi attendons Hervé et sa tante boivent Ton ami et toi paraissez Le chocolat et le café refroidissent. Correction collective avec explicitation des diverses méthodes.

9 Séance 5 : Phase d apprentissage Les accords Sujet / verbe (Evaluation) Objectifs d apprentissage Matériel Reconnaître le verbe et son sujet Manipuler le sujet et le verbe fiche évaluation Etape 1 : Rappel de la séquence: Rappel : Le sujet n est pas obligé d être juste devant le verbe. Plusieurs verbes peuvent avoir un même sujet. Un verbe peut avoir plusieurs sujets. Pour trouver le sujet, je pose la question «Qui est ce qui?» Etape 2 : Evaluation : Etape 3 : Correction de l évaluation : Activités proposées