Métier d élève S organiser

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1 Champ Compétence Métier d élève S organiser Préliminaires : Entretien + test d évaluation Test 1 Voici l emploi du temps d une classe de sixième, et le contenu du cartable d un élève. Pour quel jour ce cartable a-t-il été préparé? Lundi Mardi Jeudi Vendredi EPS Histoire - Géographie Français EPS EPS Anglais Technologie EPS Mathématiques Technologie Mathématiques Mathématiques Mathématiques Technologie Français Musique Anglais Histoire - Géographie Histoire - Géographie Dessin SVT Français SVT Anglais Français Français Le contenu du cartable : - cahier de mathématiques - cahier de brouillon - cahier de français - livre de SVT - règle - livre de français - carnet de liaison - classeur de technologie - trousse - classeur de SVT - compas - livre de mathématiques - livre d histoire - géographie - classeur d histoire - géographie - agenda Test 2 Ecoutez bien ces consignes qu on vous lit pour réaliser un dessin. Consignes lues par le professeur : 1. Tracez à la règle un carré de 8 8 carreaux. 2. Placez un point A au centre du carré. 3. Ecrivez votre prénom tout en haut à droite, à l intérieur du carré. 4. Joignez le point A à la première lettre de votre prénom par un trait à la règle. 5. Sous la première lettre de votre prénom, descendez verticalement un trait ondulé jusqu au bas du carré. 6. A la fin du trait ondulé placez le point B. 7. Tracez à main levée un trait pointillé du point B jusqu au coin en bas à gauche du carré. 8. Placez un point C à la fin du trait pointillé. 9. Dessinez un triangle entre le point A et le point C.

2 Test 3 Reconstituez le texte à partir des phrases suivantes : 1. En somme, ils avaient à faire le même travail Où vas-tu? demanda le premier au second. 3. En chemin, il rencontra un autre fantôme qui le reconnut tout de suite en le voyant. 4. Le fantôme partit en courant à toute vitesse Moi je vais verser une potion dans le verre de la sorcière de la rue Ade, de la part de l affreuse sorcière de la rue Bicond Je vais verser une potion dans le verre de la sorcière de la rue Bicond, de la part de la cruelle sorcière de la rue Ade. Et toi? Test 4 Observez le tableau et répondez aux questions par une phrase correcte. Prix des cahiers en euros Petits carreaux Grands carreaux Papier à dessin 90 pages 1,50 1,15 1, pages 2,50 2,40 2, pages 3,15 3,00 3,60 - Combien coûte un cahier de 150 pages à petits carreaux? - Combien de pages a le cahier qui coûte 2,80 euros? - Le cahier qui coûte 3,15 euros a-t-il des petits ou des grand carreaux? Test 5 Lisez le texte et présentez les informations qu il contient sous la forme d un tableau : En 2003, notre chatte Minouche a eu 4 chatons blancs et 1 chaton gris. En 2004, elle a donné naissance à 2 chatons gris et 1 chaton tigré. En 2005, elle a eu 2 chatons tigrés, 1 chaton gris et 1 chaton noir. Test 6 Le texte suivant n est pas présenté correctement. recopiez-le sans faire de fautes de copie, de la manière suivante : - placez le titre, encadré au-dessus du texte, au milieu de la ligne ; - écrivez le titre de chaque paragraphe ( il y en a deux) seul sur une ligne, et souligné. La répartition des êtres vivants. Le végétaux. Les lichens sont des végétaux sans racines. On les trouve sur les rochers, les murs, les troncs d arbres. Les végétaux comme l herbe ont des racines qui puisent dans le sol l eau et la nourriture. les animaux. Les lézards aiment vivre sur les murs et les pierres sèches et ensoleillées. Les crapauds recherchent les lieux frais et humides. L eau s évapore et forme les nuages. Les taupes creusent des galeries dans le sol et vivent dans l obscurité.

3 Test 7 Dans le texte que vous avez recopié, une phrase n a rien à voir avec le sujet traité. Barrez-la à la règle. Test 8 Faites correspondre le chiffre de chaque phrase avec la lettre du dessin qui convient. 1. Elle le donne à son père 2. Ils écoutent de la musique. 3. Il la lui donne. Test 9 Ecrivez une définition du nom «mouton», en rédigeant une ou plusieurs phrses. Séance 1 : Prise de conscience de l utilité de l organisation Activité Présenter une salle qui n est pas rangée, sans outils et se donner un objectif. d après CRDP Bourgogne, Réussir sa 6 e,2006, Catherine Caron Séance 2 : Les outils(1) a) Différencier les outils entre eux. b) Redéfinir les fonctions des outils «impersonnels»

4 Séance 3 : Les outils (2) Sélectionner des outils «personnels» adaptés aux situations suivantes : Premier exemple Recopiez le texte de la dictée à préparer (page 45, lignes 7 à 13) sur une feuille de classeur, soulignez en vert les mots que vous ne connaissez pas, cherchez leur définition et copiez chaque mot cinq fois dans le cahier de brouillon. Surlignez ensuite tous les verbes du texte, recopiez-les à la suite du texte et indiquez à quel temps est conjugué chaque verbe. Matériel nécessaire : On propose trois banques d outils ; l élève doit identifier celle qui correspond à l exercice. Banque d outils n 1 Banque d outils n 2 Banque d outils n 3 Stylo-plume Crayon ou stylo vert Règle Feuille de classeur de français Dictionnaire Texte de la dictée Surligneur Carnet de liaison Cahier de brouillon Stylo-plume Texte de la dictée Crayon ou stylo vert Surligneur Tableaux de conjugaison Règle Feuille de classeur de français Dictionnaire Leçon sur les classes de mots Stylo-plume Crayon à papier Cahier de brouillon Crayon ou stylo vert Règle Leçon sur les classes de mots Feuille de classeur de français Agenda Tableaux de conjugaison Deuxième exemple Lisez le texte -document n 3 page 160 et observez les chiffres de la population d Abidjan selon les années. Construisez au crayon à papier un graphique sur un morceau de papier millimétré, collez le graphique dans le classeur, puis écrivez au brouillon une phrase de conclusion sur l évolution de al population. La banque d outils suivante convient-elle pour l exercice? Papier millimétré - manuel de géographie - cahier de brouillon - colle. Troisième exemple On trace deux droites perpendiculaires d et d sécantes en un point O. L une des droites est horizontale. On place un point A sur la droite horizontale, à 4 cm du point O et un point B sur la droite verticale à 3 cm du point O. On trace la parallèle à d passant par A et la parallèle à d passant par B. Quelle figure obtient-on? Justifiez votre réponse. Quelle banque d outils faut-il réunir pour réussir l exercice? Activité Jouer sur la proposition de différents outils à choisir.

5 Séance 4 : Inscription dans l espace -temps Activité

6 Magnard Energie 6 e 1995

7 Planifier le travail de la semaine On va ensuite travailler sur une planification plus vaste, puisqu elle ne concerne plus une tâche mais l ensemble des travaux à effectuer pendant une semaine de classe. On donne à l élève l agenda suivant : Lundi 23 Janvier : - SVT : exercices n 4 et 12 page 147, sur la leçon du 20 Janvier. - Maths : exercice n 5 page 64, sur la leçon du 20 Janvier. - Français : exercice de grammaire n 7 page 275 sur la leçon du 20 Janvier. Mardi 24 Janvier : - Maths : devoir sur feuille double (photocopié et distribué le 20 Janvier). - Français : récitation des 12 premiers vers de Renard de Marc Alyn, expliquée le 20 Janvier. - Anglais : exercices n 7 et 8 page 78 sur la leçon du 23 Janvier. Jeudi 26 Janvier : - Histoire : recherche documentaire sur la leçon du 20 Janvier : «la maison romaine». - Maths : exercice n 9 page 72, sur la leçon du 24 Janvier. - Anglais : exercice n 13 page 77 sur la leçon du 24 Janvier. Vendredi 27 Janvier : - Français : devoir sur feuille : expression écrite donnée le 20 Janvier. - SVT : recherche documentaire donnée le 20 Janvier : apporter des photographies d animaux en train de manger. L élève doit établir le calendrier de ce qui est à faire chaque jour, du vendredi 20 Janvier au jeudi 26 Janvier. Par exemple : Vendredi 20 Janvier : - Lire les trois leçons de SVT, mathématiques et français. - Faire au brouillon le devoir de mathématiques pour le 24 Janvier. - Lire deux fois la récitation pour le 24 Janvier. Samedi 21 Janvier : - Chercher les idées du devoir d expression écrite pour le 27 Janvier. - Commencer à chercher à la maison ou à la bibliothèque des images représentant des animaux en train de manger. Dimanche 22 Janvier : - Commencer à apprendre la première strophe de la récitation. - relire les trois leçons du 20 Janvier : mathématiques, français et anglais, les apprendre, faire les quatre exercices pour le 23 Janvier. - Ecrire le brouillon du devoir d expression écrite. Lundi 23 Janvier : - Dans la journée, aller au CDI et chercher des documents sur la maison romaine. - Vérifier et recopier le devoir de mathématiques pour le 124 Janvier. - Apprendre la leçon d anglais et faire les deux exercices. Mardi 24 Janvier : - Apprendre les leçons de mathématiques et d anglais et faire les exercices pour le 26 Janvier.

8 Mercredi 25 Janvier : - A la maison ou à la bibliothèque compléter les documents sur la maison romaine, les ordonner. - Revoir les leçons de mathématiques et d anglais ; - Corriger le brouillon de devoir d expression écrite pour le 27 Janvier et recopier le devoir. Jeudi 26 Janvier : - Relire le devoir d expression écrite. - Ordonner les documents de SVT. Séance 5 : Présenter une feuille de cours Activité 1 a) à partir de leurs travaux b) reconstruire individuellement Activité 2 Transparents de copies à comparer en formulant des critères Activité 3 Réorganiser un texte par ordinateur. Séance 6 : Retour - test du début Activité Préparer un compte-rendu oral pour présenter les acquis aux autres élèves EN VIE DE CLASSE.