Le Groupe Formation Emploi 02 «Pêche, Aquaculture, Transport maritime»

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1 Le Groupe Formation Emploi 02 «Pêche, Aquaculture, Transport maritime» Séminaire du CCREFP des 25 et 26 novembre mission OREF

2 Présentation du GFE Les professionnels du GFE 02 exercent leur activité dans l univers de la mer, du littoral. Plus largement, on les retrouve à bord d un bateau ou au bord de l eau. De plus, la plupart de ces métiers sont soumis aux réglementations maritimes. Au 31 août 2010, l'etablissement National des Invalides de la Marine (ENIM), recensait marins. Leurs activités se répartissaient comme suit : Aquaculture continentale et marine (58%) Pêche (dont pêche à pied professionnelle) (24%) Transport maritime et activités portuaires (14 %) Plaisance professionnelle (métier de skipper) (4%) A la même période, la MSA recensait actifs en conchyliculture exerçant à terre ou embarqués sur des navires sans rôle d'équipage, dont près de exerçaient cette activité à titre saisonnier. 8% des actifs sont des femmes (10% en 2004) mission OREF 2010

3 Les chiffres clés du GFE 03 Actifs occupés marins en conchyliculteurs dont saisonniers Elèves et apprentis 144 (2009/2010) Passages en jury VAE 3 (2009) Stagiaires FPC 148 (2008) Demandeurs d emploi 341 (mars 2010) Offres d emploi 265 (2009) mission OREF

4 La carte des formations Les formations du GFE 02 relèvent de 2 autorités académiques : Les affaires maritimes L agriculture, alimentation, pêche (pour l aquaculture) 2 centres de formations, en Charente-Maritime, préparent aux métiers de la pêche, du commerce et de la plaisance professionnelle et des cultures marines (CAP, BEP et bacs professionnels) : le Lycée Régional d'enseignement Maritime et Aquacole (LEMA) de la Rochelle Le Lycée de la Mer et du Littoral (LEGTA) de Bourcefranc. Une offre de formation peu lisible pour des non initiés mission OREF 2010

5 La carte des formations Entre 2006 et 2009, le nombre d élèves et apprentis en dernière année de formation a enregistré un recul de 8,9%. En 2009, 14% des formés suivaient une formation par apprentissage Ce GFE présente plusieurs spécificités : Les brevets de commandement ne sont accessibles qu après validation par de temps de navigation. Diplôme + temps de navigation = Brevet. Chaque brevet permet un certain exercice du métier. Pour évoluer dans son activité (navire + puissant, nature de l activité exercée ), il faut détenir une nouvelle qualification. De ce fait, le volume des effectifs en formation continue est équivalent à celui en formation initiale mission OREF 2010

6 Activités très encadrées et soumises aux aléas Des variations d activité liées aux saisons Quelques éléments de contexte Aquaculture : production phare pour l image de la région (huitres Marennes Oléron) mortalité des huitres, problématique de reprise Pêche : baisse de la ressource halieutique, vieillissement de la flotte Plaisance professionnelle : liée à l activité de loisir et à l industrie nautique mission OREF

7 Enjeux - Perspectives Les échanges conduits dans le cadre du Grenelle de la Mer identifient quelques recommandations relatives au système de formation. On note la nécessité de : faciliter les passerelles internes aux métiers maritimes (de la filière pêche à celle du commerce par exemple) mais également en inscrivant les formations maritimes supérieures dans le système LMD (Licence Maitrise Doctorat) ; développer une offre de BTS afin de permettre des débouchés sur d'autres secteurs d'activités tels que l'environnement, la protection du littoral, les ressources maritimes et s interroger sur l hyperspécialisation des CAP dans les secteurs de la conchyliculture et de la pêche. Recommandations impactant d autres GFE : développement de navires moins énergivores et nécessité de développer des filières de déconstruction des navires de pêche ou de plaisance, l éolien marin semble être un gisement non négligeable. D ici à 2025, les emplois créés en Europe dans ce domaine sont estimés à dont environ 40 dans le secteur offshore. mission OREF

8 Priorités et orientations retenues pour le GFE 02 dans le PRDFP de 2009 En formation initiale : En Poitou-Charentes, 2 centres de formations, situés en Charente-Maritime, préparent aux métiers de la pêche, du commerce et de la plaisance professionnelle et des cultures marines au travers de CAP, BEP et bacs professionnels : le Lycée Régional d'enseignement Maritime et Aquacole (LEMA) de la Rochelle le Lycée de la Mer et du Littoral (LEGTA) de Bourcefranc. Ces formations souffrent d'un manque de lisibilité pour les personnes extérieures au milieu maritime, et les établissements rencontrent donc souvent des difficultés pour recruter les effectifs souhaités dans les classes. Le positionnement de ces deux établissements sur le littoral de Charente-Maritime est pertinent à la condition de veiller à ce que les équipes travaillent ensemble, qu'elles soient complémentaires et fassent tout ce qui est nécessaire pour ne pas entrer en concurrence. En apprentissage : Ce GFE compte deux formations par voie d'apprentissage : un Bac pro Cultures Marines à Bourcefranc, et un Bac Pro Conduite et Gestion des Entreprises Maritimes, qui a été ouvert au LEMA à la rentrée En formation continue : La formation continue forme davantage de personnes que la formation initiale, en raison de la nécessité pour les marins de valider des modules leur permettant d'évoluer dans les types de navigation en fonction de l'évolution réglementaire. Les actions qui relèvent de la formation continue sont en réalité souvent des formations réglementaires rendues obligatoires par l'etat, mais pour lesquelles il n'existe pas d'accès par le biais de la formation initiale. Le manque de prise en compte par l'etat des contraintes qu'il a défini oblige à un montage d'accès par le biais de la formation continue. Il pourrait être envisagé de mettre en place des formations spécifiques autour de la sécurité (plongée appliquée aux activités aquacoles, etc.) ou de la maîtrise de l'anglais. mission OREF 2010