de la classe de Formation Musicale

Transcription

1 Projet Pédagogique de la classe de Formation Musicale Présentation et déroulement des cycles Le premier cycle: Il concerne les élèves débutants âgés 7 à 10 ans et se déroule sur une période de 3 à 5 ans, selon le rythme de chacun. Les professeurs ajustent à chaque nouvelle rentrée les groupes d élèves en fonction des compétences acquises afin de créer des groupes homogènes (âges et niveaux). Le premier cycle est obligatoire pour tous et son obtention est validée en dernière année par un examen de passage qui permet l entrée en deuxième cycle. L'élève pourra être amené à apporter son instrument en cours. Le deuxième cycle: Il réunit les élèves ayant réussi leur passage de cycle et s adresse à ceux qui souhaitent approfondir leur formation musicale.les élèves doivent apporter leur instrument au cours. Il dure 3 années à l issue desquelles un examen valide ou non la fin du cursus. Il n est pas obligatoire mais cependant fortement conseillé. Le cycle Ado: Celui-ci s adresse aux élèves collégiens ou lycéens débutants. Il est obligatoire sur une période de 3 ans, ce qui peut permettre à certains de rejoindre le cursus classique en deuxième cycle à la condition de réussir l examen de passage de fin de Cycle I.

2 Organisation des cours Les cours sont assurés par un binôme de professeurs, en alternance, sur une durée d 1h20 (soit 2 fois 40 mn). Le choix de travailler en binôme sur une classe permet d avoir une approche plus élargie et complémentaire de l enseignement de la formation musicale, en raison de l expérience et de la pratique de l un et de l autre. Chaque binôme construit son programme en fonction de ses compétences, de ses goûts propres et est libre de la répartition du contenu pédagogique du cours. Le cycle Ado, quant à lui, dure 1 h avec un seul professeur. Modalités d évaluation Le passage d une année à l autre dans un cycle est validé par un contrôle continu. Chaque élève peut ainsi être orienté vers un groupe qui correspond au mieux à son niveau pendant le cycle et dans le respect de son propre rythme d apprentissage. Il est remis au terme de son année, un bulletin aux familles qui précise son niveau dans le cycle et une appréciation de ses professeurs. Un examen se déroule à la fin des 1 er et 2 ème cycles.

3 Le contenu pédagogique en FM Le premier cycle le premier cycle doit proposer aux élèves débutants une première approche de la pratique musique et de son langage. En général ils découvrent dans le même temps l instrument qu ils ont choisi. L apprentissage se fera au maximum de façon sensorielle, en lien avec l instrument ou la voix afin que les notions techniques appréhendées soient en relation avec leurs pratiques musicales ou vocales pour être mieux assimilées. De plus, il est plus motivant pour l élève d être dans une pratique vivante de la musique plutôt que d engranger trop d informations théoriques qui restent abstraites. On veillera à ce que l écrit et l oral soient équilibrés. Le rythme : - Ressentir la pulsation - Jouer les rythmes (percussions corporelles, sur l instrument, jeux rythmiques collectifs) - Reconnaître différentes figures rythmiques et savoir les jouer. - Écriture des rythmes. La lecture de note : - Déchiffrage instrumental ou vocale. - Lire dans la tessiture ou la clé de son instrument. - Écriture des notes sur la portée. Langage musicale : - Nuances, articulations, altérations, tempo. - Cadence parfaite, demi-cadence (à l écoute)

4 L analyse : - Phrases musicales, répétitions. - Formes musicales. - Culture musicale (genres, compositeur, périodes.) L écoute : - être capable, d imiter, de mémoriser, de restituer. - Reconnaissance d instruments. - Reconnaissance d intervalles. - Observer, analyser. - Formuler ses observations en utilisant la terminologie musicale. La pratique musicale - être capable de chanter en groupe (de la monodie vers la polyphonie) - Développer la justesse et la précision. - Suivre une partition. - Comprendre la transposition. - Se produire en public (concerts d élèves, auditions, fête de la musique de l école) - Improviser. - Faire des dictées musicales avec l aide de son instrument. - Déchiffrer une partition. - Jouer ou chanter collectivement. L' évaluation : Les compétences seront évaluées en contrôle continu sur le programme de l année. 6 items seront représentés dans le bulletin : - Lecture de note - Rythme - Analyse d une partition - Exécution instrumentale ou vocale - Audition - Participation

5 Le second cycle Le deuxième cycle est un cycle d approfondissement des compétences acquises au premier cycle qui devront le mener à plus d autonomie en face d une partition. Pour les deux premières années : Lecture de note : Rythme : - Aborder les clés d ut 3 et 4 - Rythmes ternaires, binaires et rythmes impairs, mesure composée. Langage musicale : - Mouvements. - Caractères. - Ornements. Analyse : - Tonalité (majeures et mineures) - Tons voisins - Cadence imparfaite, rompues, plagales. - Formes musicales La pratique musicale: - Aborder des pièces plus complexes. - Encourager la transposition à vue. - Réfléchir sur des arrangements - Improviser dans des modes ou tonalités définies A cela s'ajoute la pratique de deux modules/an. En dernière année du second cycle (CII-3) Il sera demandé aux élèves de mener un projet musical de leur choix, seul ou en groupe qui sera représenté en fin d année, Ce projet sera l occasion pour eux de réinvestir tous leurs acquis et vise à les encourager vers une pratique autonome. Ce module sera pris en compte dans la validation de l examen de fin de cycle II. La restitution se fera en concertation avec les élèves, en fonction de leur choix et de leurs envies. (création, récital, concert à thème, conte musical, ).