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Paule Pinard
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1 N Problématique Œuvres intégrales / Groupement de texte -Sujet bac 2013 Méthode et savoirs -Méthodologie : utilisation du manuel, tenue des classeurs, prise de notes, lecture analytique, présentation des 3 sujets du bac + oral, Histoire des arts / langue et culture de l Antiquité S Delaunay, illustration et mise en forme du poème de Cendrars Doc s complémentaires et lectures cursives Lancement de la lecture de Pierre et Jean de Maupassant Objectifs généraux -Prise de contact 0 De la 3 ème à la 2 nde en français -Sujet brevet Figures de style, genres, registres (analyse litt.) -évaluation diagnostique vers la Question corpus oral : présenter, réciter un poème -présentation du programme, des objectifs, des méthodes de travail Objet d étude I- le roman : Le roman et la nouvelle au XIXème siècle, réalisme et naturalisme (septembre octobre) Réalisme et naturalisme, miroirs de la Balzac, une pension de famille, Le Père Goriot Zola, Thérèse Raquin Zola, un banquet populaire, L Assommoir//L absinthe de -Le XIXème ( hist) -Le roman ( hist litt) -Du réalisme au naturalisme ( hist litt) Le réalisme en peinture, Millet, Courbet,Caillebote, les raboteurs de parquets, Manet, Préface de Pierre et Jean sur «le roman» Préface des Rougon- Macquart, de la Comédie humaine -Montrer comment le roman ou la nouvelle s inscrivent dans le mouvement littéraire et culturel

2 1 2 réalité? Maupassant met-il en scène de façon réaliste un «secret de famille»? Degas Maupassant, Pierre et Jean, énonciation, narrateur, point de vue, fonctions de la description (analyse litt) A question de corpus - structure, rythme du récit, ordre de la narration, types et formes de phrases, nom et ses expansions, discours rapporté (analyse litt) -roman de mœurs et «étude psychologique» -registres pathétique, tragique, délibératif, satirique et procédés. Degas, l absinthe Naturalisme et impressionnisme Monet, la jetée du Havre par mauvais temps, 1867 Cinéma : Thérèse Raquin avec Simone Signoret et Raf Vallone -Téléfilm de D Janneau, Pierre et Jean, Lecture cursive au choix sur le thème du «secret» du réalisme et du naturalisme -faire apparaître les caractéristiques d un genre narratif et la singularité des œuvres étudiées. -donner des repères dans l histoire du roman A invention Objet d étude II genres et formes de l argumentation : XVIIème, XVIIIème siècles (novembre à décembre) : justice, injustices 3 - persuader et convaincre? -Pourquoi et comment la fable se sert-elle d animaux pour faire la satire du pouvoir? Parcours de lecture autour des Fables de La Fontaine : -Le loup et l agneau -les Animaux malades de la peste -Les obsèques de la Lionne ( mise en -le XVIIème - le classicisme, l honnête homme, la figure du moraliste (hist litt) -critique sociale et politique au XVIIème (hist litt) -L argumentation implicite : dénoncer par l exemple (analyse litt) -métrique et figures de style - Phèdre, Le loup et l agneau (l origine antique de la fable) -Mise en scène et représentation des Fables : Chagall Robert Wilson -Pascal, Pensées (justice et force ) -La Bruyère, Caractères, «De l homme» -faire découvrir que les œuvres littéraires permettent sous des formes diverses l expression organisée d idées, de convictions et qu elles participent ainsi

3 scène) à vers le commentaire de la vie de leur temps. à oral : présenter, réciter une fable 4 - persuader et convaincre? - ce conte philosophique reflète-t-il les idéaux des philosophes des Lumières? Le voyage philosophique de Zadig de Voltaire -critique sociale et politique au XVIIIème, Les Lumières - les philosophes et le conte philosophique (hist litt) -les étapes du voyage de Zadig et l évolution du personnage -registres de l argumentation : satirique, polémique, l ironie (analyse litt) Huber, le souper des philosophes -Montesquieu, dénonciation de l esclavage, esprit des lois -Voltaire, traité sur la tolérance LC : Matin brun de F Pavloff, Cannibale de D Daennincks -connaître le développement de l argumentation, directe ou indirecte -donner des repères pour les 17ème et 18 ème siècles. -les différents types d arguments, structure et progression du texte argumentatif. à commentaire Objet d étude III le théâtre : la tragédie et la comédie au XVIIème : le classicisme (janvier à mars) 5 dénoncer par le rire? La satire des ridicules dans les comédies de Molière : Dom Juan, Tartuffe, Le -le XIIème et le classicisme ( hist litt) - la rhétorique théâtrale et le voc de l analyse théâtrale -comédie classique ( règles, catharsis ) Sources antiques de la comédie George de La -Film : Molière -Da Ponte, Don Giovanni -Préface de Tartuffe -faire connaître les caractéristiques du genre théâtral et les effets propres

4 6 l écriture et la mise en scène représententelles les personnages féminins dans les tragédies? Misanthrope. «C est Vénus tout entière à sa proie attachée» : Phèdre, de Racine, une tragédie de la fatalité ; ou Bérénice -registres comique, burlesque, formes du comique -la figure de l imposteur à vers la dissertation à oral : présenter, réciter une tirade -la tragédie classique ( fatalité / dilemme ) -héroïnes, confidentes, monstres et victimes (types de personnages de la tragédie) - lecture de l alexandrin classique. -registres pathétique et tragique. à dissertation Tour, classicisme en peinture -sources antiques de la tragédie -Mise en scène de Patrice Chéreau, -HDA : Les costumes dans Phèdre de Molière -Ionesco, une leçon absurde LC : Ionesco, la leçon Barthes, Fragments d un discours amoureux -Zola, La Curée, -GT : violence amoureuse dans les tragédies de Racine -LC : Salina de L Gaudé au tragique et au comique. -faire percevoir les grands traits de l esthétique classique -donner des repères dans l histoire du théâtre. Objet d étude IV la Poésie : La poésie du XIXème au XXème : du romantisme au surréalisme ( mars à mai) 7 et pourquoi écrire de la poésie du Arts poétiques : -Hugo, Les Contemplations : exemple : «Réponse à - les mouvements romantique et surréaliste ( hist litt) -les formes poétiques ( hist litt) -métrique, rythme, sonorité ( analyse litt) -Romantisme en peinture : Géricault, le radeau de la méduse, portrait de Chateaubriand, A-L Girodet -Surréalisme en art -Boileau, Art Poétique -Hugo, préface des Odes et de Cromwell -faire percevoir la liaison intime entre le travail de la langue et une vision singulière du monde

5 8 romantisme au surréalisme? le poète donne-t-il à voir le monde qui l entoure? un acte d accusation» -Baudelaire, Fleurs du Mal : «l Albatros» -Rimbaud, La Lettre du Voyant -T Tzara, un poème dada Poésies de Rimbaud (un recueil poétique?) -figures de style -registres lyrique, élégiaque, pathétique -génie, inspiration, travail de l écriture, contraintes et libertés. A oral : présenter un poème et le réciter -Roman ; Les Assis, L Eclair et Barbare - diversité du recueil (caricature sociale, évocation des sentiments) A dissertation, commentaire, invention Buñuel, le chien andalou, Man ray et la photographie surréaliste, Dali Un paysage poétique mis en musique : Rimbaud et Léo Ferré Tableaux de Watteau -Aragon : Art Poétique -Queneau : pour un art poétique LC : Pauline de Dumas GT : Hugo et le romantisme GT : poèmes surréaliste Exemple de Verlaine et réécriture par Serge Gainsbourg, je suis venu te dire que je m en vais. -s interroger sur les fonctions de la poésie et le rôle du poète. -sensibiliser aux liens qui unissent la poésie et d autres arts -faire comprendre l évolution des formes poétiques du 19 ème au 20 ème, en partant du romantisme et du surréalisme.

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