EVALUATION SUR LA LANGUE ORALE EN CM1

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Léonie François
il y a 7 ans
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1 1 NOM :. PRENOM :... Date de naissance : Année : /.. Classe :.. EVALUATION SUR LA LANGUE ORALE EN CM1

2 2 Compréhension de l oral Exercice 1 Ecouter pour comprendre Compétence A2 CECRL : Je peux comprendre des expressions et un vocabulaire très fréquent relatifs à ce qui me concerne de très près (par ex. moimême, ma famille, les achats, l environnement proche, le travail). Je peux saisir l'essentiel d'annonces et de messages simples et clairs. Compétence Programmes 2008 : Comprendre un texte à l oral et répondre aux questions par écrit. fichier 1 et 1 bis Claudia est enfin en vacances. Sa maman qui va au travail lui laisse un message. Consignes : 1. Ecoute d abord les questions. 2. Ecoute le message de la maman de Claudia. 3. Réponds aux questions sur la feuille. 1. Entoure la bonne réponse a. Claudia doit faire la vaisselle : Du petit déjeuner Du souper Du déjeuner b. Claudia doit ensuite faire : o Son lit o Celui de son frère o Le sien et celui de son frère item item c. Quelles courses doit-elle faire?

3 3 o Du lait o Du poulet o Du pain o Des bananes o Des pommes o Des cahiers o Des ciseaux item Que prépare Claudia à manger pour faire plaisir à sa mère? Coche la bonne réponse. 3. Qu aime faire Claudia avec son frère. Entoure la bonne image. item item

4 4 Exercice 2- Ecouter pour comprendre Compétence A2 CECRL : Je peux saisir l'essentiel d'annonces et de messages simples et clairs. fichier 2 Compétence Programmes 2008 : Comprendre un texte à l oral et répondre aux questions par écrit. Consigne : «Ecoute l histoire de poisson vole deux fois et exécute les consignes». 1 Item 6 Critère Item 7 Critère 2 1 2

5 5 3 Item 8 Critère Item 8 Critère Item 10 Critère 5 1 2

6 6 Exercice 3- PRODUCTION ORALE EN INTERACTION Compétence A2 CECRL : Parler Je peux utiliser une série de phrases ou d'expressions pour décrire en termes simples ma famille et d'autres gens, mes conditions de vie, ma formation et mon activité professionnelle actuelle ou récente. Compétence Programmes 2008 : S exprimer à l oral dans un vocabulaire approprié et précis. Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté. Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de vue. Situation : «C est l anniversaire de ton meilleur copain, tu veux lui faire une surprise. Tu téléphones à ses parents pour demander d organiser une fête chez eux.» «Tu dois faire des phrases complètes et t exprimer le mieux possible.» «Je vais jouer le rôle du papa ou de la maman au téléphone. Tu dois me convaincre.» Item 11 Critère Item 12 Critère Item 13 Critère Item 14 Critère

7 7 Item 15 Critère Item 16 Critère Item 17 Critère Item 18 Critère Item 19 Critère Item 20 Critère Item 21 Critère

8 8 Exercice 4- Parler en continu Compétence A2 CECRL : S exprimer oralement en continu. Utiliser une série de phrases ou d expressions pour décrire en termes simples mon point de vue. Compétence Programmes 2008 : Participer à un débat en respectant les tours de parole et les règles de la politesse. Activité proposée à l élève : Débattre entre pairs. Consigne : «Tu débattras autour de la question suivante : Peut-on ne jamais mentir?» Dire au groupe classe qu'il devra préparer ce sujet pour le lendemain. Prise de connaissance d un texte entendu et de dessins (annexes 2 et 3). «Hier vous avez préparé individuellement le sujet :"Peut-on ne jamais mentir? ". Aujourd`hui par demi-groupe, vous allez débattre». - 2 ou 3 élèves rappellent la problématique et le contenu des documents proposés. Il faut nommer un médiateur, un passeur du bâton de parole et un secrétaire. Item 22 Critère Item 23 Critère Item 24 Critère Item 25 Critère 4 1 2

9 9 Item 26 Critère Item 27 Critère Item 28 Critère Item 29 Critère Item 30 Critère Item 31 Critère Exercice 5- Parler en continu Compétence A2 CECRL : Parler Utiliser une série de phrases ou d expressions pour décrire en termes simples ma famille et d autres gens, mes conditions de vie, mon activité scolaire. Compétence Programmes 2008 : Raconter, décrire, exposer : Décrire un objet, présenter un travail à la classe en s exprimant en phrases correctes et dans un vocabulaire approprié. Consigne :«Présente ta famille, ta maison, tes loisirs à ton correspondant pour qu il ait envie de passer ses vacances chez toi.»

10 10 «Exprime-toi le plus longtemps possible (entre 1 et 2 minutes). Tu disposes d un temps de préparation de 5 min. Tu peux écrire sur ta feuille des mots, faire des dessins mais tu ne peux pas écrire de phrases pour les lire lors de ton passage». Tu as 5 minutes pour préparer. Tu dois parler entre 1 et 2 minutes. Item 32 Critère Item 33 Critère Item 34 Critère Item 35 Critère Item 36 Critère Item 37 Critère Item 38 Critère Item 39 Critère

11 11 Exercice 6- Parler en continu Compétence A2 CECRL : S exprimer oralement en continu Compétence Programmes 2008 : Dire de mémoire et de façon expressive un texte en prose. L élève peut choisir parmi des textes qu il a déjà travaillés les années antérieures. Autrement l enseignant peut proposer celui qui est en annexe. Consigne : «Tu réciteras un texte de ton choix.» Item 40 Critère Item 41 Critère Item 42 Critère 3 1 2

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