Diriger un sport sans dopage

Transcription

1 Diriger un sport sans dopage

2 Informer les athlètes Résultats d apprentissage Souligner les conséquences Appliquer le Code d éthique du PNCE

3 Appliquer le Modèle de prise de décisions éthiques du PNCE Résultats d apprentissage Faire ressortir l importance du sport sans dopage Orienter les athlètes vers les références appropriées

4 Recherchez ces symboles Document de référence pages 1-2 Cahier de l entraîneur(e) pages 1-3

5 Les cinq compétences de base du PNCE Transmission de valeurs Résolution de problème Interaction Leadership Pensée critique

6 Aperçu de l atelier Que savez-vous? Quiz sur le dopage. Vidéo de l AMA concernant les procédures de contrôle du dopage. Pourquoi promouvoir un sport sans dopage? Modèle de prise de décisions éthiques du PNCE. De la parole aux gestes.

7 Section 2.1 : Que savez-vous? Quiz sur le dopage p. 5-6

8 Section 3 : Pourquoi promouvoir un sport sans dopage? 3.1 Exercice de «l avocat du diable» p. 2 p. 7

9 Vidéo de l AMA concernant les procédures de contrôle du dopage

10 La responsabilité des entraîneur(e)s dans la lutte contre le dopage dans le sport : En vertu du Code d éthique du PNCE, la consommation de substances interdites est contraire à ce qui est considéré comme un comportement approprié et satisfaisant. La consommation de substances interdites va à l encontre de l esprit sportif et de tout ce à quoi on attache une importance intrinsèque dans le sport. La consommation de substances interdites contribue à instaurer un climat négatif dans le sport.

11 Quelle est la position de l ACE? p. 1

12 Section 4 : Le Modèle de prise de décisions éthiques du PNCE p. 5 p. 8

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14 Section 4.1 : Scénarios A et B p. 8 p. 8

15 Section 4.2 : Appliquer le modèle p. 5 p. 8-15

16 Appliquer le modèle à nos scénarios

17 Conclusion pour 4.2 p. 6-7

18 Section 5 : Scénarios : Activité en petits groupes p

19 Appliquer le modèle à nos scénarios

20 Conclusion des scénarios En cas de doute, pensez toujours au principe «ne pas causer de tort ou de préjudice». Ne remettez jamais en question vos décisions.

21 Conclusion des scénarios Assurez-vous que vos valeurs en matière d entraînement soient énoncées clairement. Vérifiez que vos valeurs et vos principes en matière d entraînement soient conformes au Code d éthique du PNCE. Portez une attention particulière à ce qui est important pour les enfants.

22 Section 6 : De la parole aux gestes p. 15 p

23 De la parole aux gestes - Conclusions Il est normal de ne pas connaître toutes les subtilités des lois et des règlements antidopage. Orientez les athlètes vers des sources dignes de confiance. Utilisez le Modèle de prise de décisions éthiques du PNCE. Examinez chaque année les procédures de contrôle et le Livret de Classification des substances.

24 De la parole aux gestes - Conclusions Effectuez, avec vos athlètes, un survol de leurs droits et de leurs responsabilités. Jouez le rôle de représentant(e) de l athlète si un(e) de vos athlètes est sélectionné(e) pour un contrôle de dopage. Informez vos athlètes de leur responsabilité de communiquer avec le CCES s ils ou si elles ont besoin d utiliser un médicament sur ordonnance ou en vente libre.

25 Section 7 : Quels sont mes progrès? p

26 Quels sont mes progrès? Établir un lien entre ce que vous avez appris et les cinq compétences de base du PNCE : Résolution de problème; Transmission de valeurs; Pensée critique; Leadership; Interaction. p

27 Conclusion du module Autoévaluation et Questions en attente? p

28 Ressources Association canadienne des entraîneurs : Centre canadien pour l éthique dans le sport :

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