Analyse d'une séquence du Dictateur de Charles Chaplin

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1 1 Analyse d'une séquence du Dictateur de Charles Chaplin Documents : 1) Fiche de cours 2) Tableau à faire remplir par les élèves (p.4) 3) Tableau du professeur (p.5) Introduction : Replacer l'oeuvre dans son contexte : 1940, date à laquelle Hitler est connu pour avoir rétabli l'économie allemande après la grande crise de La plupart des pays encore touchés par la crise rêvent d'un homme politique de semblable envergure. Personne ne sait encore que la Seconde Guerre mondiale fera plus de soixante millions de victimes, dont une majorité de civils. Chaplin et le cinéma en 1938 : En 1940, le cinéma parlant s'est définitivement imposé, Chaplin n'a encore tourné que des films muets où le fameux Charlot, vagabond survivant tant bien que mal dans la société contemporaine, amuse par ses mimiques, ses gestes, ses attitudes, sans un mot. Chaplin renonce au muet grâce à un subterfuge : dans Le Dictateur, il jouera deux rôles, celui du dictateur, qui prononce des flots de paroles dans une langue inventée par le cinéaste, et celui du barbier, qui est une sorte de Charlot quasi-muet. Le défi que s'impose Chaplin est double : faire rire d'un homme encore très populaire, Hitler ; faire rire d'une époque traumatisante : la guerre. L'extrait: Pendant la Première Guerre mondiale, le barbier, Chaplin, se bat avec les armées de la Triple Alliance. On le voit dans les tranchées du Nord de la France, pendant la phase de la guerre de position (le front bouge peu, on tente de prendre les tranchées ennemies). Problématique : Quelles ressources mobiliser pour faire rire de la guerre? Comment un sujet pathétique, épique ou tragique peut être traité dans un registre comique? 1ère projection (sans prise de notes) : Questionnement : Quelles impressions? Quelles émotions? Quel registre? Quel type de scène? Scène de bataille, affrontement armé, offensive. 2ème projection : remplir tableau Mise en commun du tableau à partir des observations faites par les élèves pour remplir le tableau, on abordera en cours :

2 2 1) Le traitement de la guerre dans le registre burlesque 2) La portée du film de Chaplin 1) Le héros a) Un drôle de héros : comparer avec Homère (opposé de l'épique) si l'auteur a déjà été abordé en cours (ou romans de chevalerie...) petite taille, indécision toujours le dernier repose son fusil sur le pied de son voisin se perd dans le brouillard = Un anti-héros (qui devient un héros véritable) b) La situation : décalage entre l'enjeu du moment (guerre = danger mortel) et les erreurs comises par les personnages : comique de situation dérision portant sur le barbier (maladresse), mais aussi sur les alliés (un soldat ennemi s'introduit parmi eux et peut se sauver sans encombre) échapper au tragique! La situation du personnage perdu dans le brouillard représente un danger extrême, or elle fait rire : pourquoi? c) Le jeu : gestes, voix attitude gestes comiques : repose l'arme sur le pied du voisin (visionner) ; lance son arme pour déguerpir ; regards inquiets Voix chevrotante au moment de l'appel : on dirait un petit garçon qui appelle son père (déplacé) à l'opposé du héros guerrier Attitude comique : sortie du brouillard (d'abord pointe de la baïonnette, puis entrée progressive), fuite, trajectoire diagonale d) Le comique de répétition :. disparaît, apparaît, disparaît, apparaît (visionner brouillard) ; Intérêt du plan fixe et du brouillard : on voit bien que c'est le personnage qui se perd (il tourne en rond au lieu de marcher droit devant lui, on le voit rebrousser chemin) Importance du hors-champ : quand on ne voit que le brouillard on imagine la scène du barbier, en train de pointer son nez hors du nuage, se répétant ; on imagine le même demi-tour.... une fois parmi ses ennemis, tourne la tête d'un côté puis de l'autre à plusieurs reprises, avec jeu de regard de haut en bas (cherche à reconnaître son voisin) (visionner regard) Jeu sur l'attente : le spectateur comprend progressivement où est Chaplin ; le spectateur attend ce qui va se passer GLOSSAIRE : LE BURLESQUE

3 3 2) La portée du film a) Ridiculiser les acteurs de la guerre : c/ épopée (éloge de l'héroïsme, du courage, de la valeur guerrière) Le personnage du barbier ne sait pas même accomplir le commandement le plus simple (poser son arme au pied) : mobilisation de la population civile (pas armée de métier) cf. Charlot soldat, met son fusil sur l'épaule à l'envers (crosse en l'air) b) Montrer l'aspect arbitraire de la guerre : Le personnage ne reconnaît pas immédiatement l'ennemi = ce sont avant tout des hommes (cela ne correspond pas à l'idée qu'on se fait de l'ennemi cf. épique littérature antique et médiévale : monstres ) On imagine difficilement que l'ennemi soit si semblable à nous-même que l'on puisse le prendre pour l'un des nôtres. Cf. l'impératif biblique qui recommande d'aimer son SEMBLABLE (Desproges disait : «L'ennemi est con, il croit que c'est nous l'ennemi alors qu'en fait c'est lui») CCL : Dénonciation de la guerre à travers un registre comique Burlesque : un anti-héros (maladresse, peur, fuite...), comique de gestes et de situation Une des meilleures façons de convaincre : celui qu'on a fait rire est déjà partiellement acquis à la cause défendue Une oeuvre politique ; peut-être une oeuvre visionnaire... Le sosie de Hynkel, le dictateur : écho au grand drame de la vie d'hitler, avoir vécu de l'intérieur la défaite de l'empire prusse ( Hitler a été blessé pendant la 1ère GM, il a vécu la paix de Versailles comme un Diktat honteux) Le personnage du barbier, lui, va perdre la mémoire, va oublier l'affront : ce qu'hitler n'a pas pu / pas su faire. Ouverture : Autres films sur la guerre dans le registre comique Roberto Benigni (réclame s'être inspiré de Chaplin et Buster Keaton pour La Vie est belle), les Monty Python (Sacré Graal), Kaamelott...

4 4 Limites de la séquence : 7''8'-8''24' Étude d'une séquence du Dictateur de Charles Chaplin Plan Cadrage Mouvement de caméra Description Son demi-ensemble... Deux rangs de soldats, un officier... «En rang» Plan moyen puis... Soldats en arrière rejoignant les rangs... «Vous, venez ici!» Demi-ensemble puis... puis... Deux rangs de soldats, un officier, Chaplin rejoint le rang. Les soldats avancent, un brouillard envahit le champ, on ne voit plus que Chaplin, qui disparaît.... Détonation, «Reposez armes, prêts à attaquer, en avant»... fixe Chaplin reparaît de face puis disparaît...» Moyen puis fixe Chaplin avance vers la caméra, sortant du brouillard, se retourne, rentre dans le brouillard... Moyen... Des soldats avancent vers la caméra, Chaplin les rejoint, marche avec eux, sort du champ par la droite.... fixe, Chaplin entre dans le champ par l'avant gauche, se perd dans le brouillard au centre......» «Vous voilà»/ «hein?» /...!» détonations

5 5 Limites de la séquence : 7''8'-8''24' Étude d'une séquence du Dictateur de Charles Chaplin Plan Cadrage Mouvement de caméra Description Son Fondu-enchaîné demi-ensemble Deux rangs de soldats, un officier... «En rang» Plan moyen puis panoramique Soldats en arrière rejoignant les rangs... «Vous, venez ici!» Demi-ensemble puis plan américain puis travelling gauche Deux rangs de soldats, un officier, Chaplin rejoint le rang. Les soldats avancent, un brouillard envahit le champ, on ne voit plus que Chaplin, qui disparaît. Détonation, «Reposez armes, prêts à attaquer, en avant» américain Chaplin reparaît de face puis disparaît...» Moyen puis américain Chaplin avance vers la caméra, sortant du brouillard, se retourne, rentre dans le brouillard Moyen Travelling arrière Des soldats avancent vers la caméra, Chaplin les rejoint, marche avec eux, sort du champ par la droite. demi-ensemble fixe, Chaplin entre dans le champ par l'avant gauche, se perd dans le brouillard au centre...» «Vous voilà»/ «hein?» /...!» détonations