GUIDE. Projet. Professionnel Etudiant. (Master 1)

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1 Faculté des Sciences Juridiques, Politiques et Sociales Université Lille 2 Projet GUIDE Professionnel Etudiant (Master 1)

2 Sommaire Pages 3 & Le dispositif Pages 5 à Le travail de l étudiant Page Le rôle de l enseignant Pages 10 & La validation de la démarche

3 Le dispositif Extrait du règlement des études de la licence selon la délibération du conseil de Faculté en date du 23 juin 2008 : Article 47 bis : Projet Professionnel de l Etudiant A titre optionnel et afin qu il développe sa curiosité et sa connaissance du monde du travail, chaque étudiant est invité, dès le début du premier semestre, à construire un projet professionnel (PPE), sous l encadrement d un enseignant. Les recherches entreprises sur le métier de son choix et l interview d au moins un professionnel donnent lieu à la rédaction d une synthèse écrite d une dizaine de pages au maximum qui est évaluée à l occasion d une soutenance devant un jury composé de deux personnes dont l enseignant encadrant. La validation de ce travail est sanctionnée par l attribution de 2 ECTS. Les objectifs du PPE Définir un projet professionnel en ayant une meilleure représentation des métiers ou des secteurs d activité. Confronter ce projet aux réalités du monde du travail et avoir un réel contact avec des professionnels du secteur concerné. Acquérir une méthodologie (pour se présenter devant les professionnels et pour terminer ses études universitaires). Mieux choisir le Master 2 (au regard du projet). Ce qu est la démarche PPE Cette démarche PPE est principalement faite pour les étudiants n ayant pas encore de projets professionnels ou pour ceux en ayant un mais qui n ont pas eu l occasion de vérifier la réalité, la validité de ce projet. Pour les étudiants ayant un projet bien arrêté (comme le fait de vouloir être notaire ou avocat), qui a pu être vérifié par un ou plusieurs stages et disposant donc de suffisamment d informations, la démarche peut présenter l intérêt de proposer une autre voie professionnelle. Ainsi, lorsqu un étudiant vise une profession accessible par concours, il convient d envisager quand même un échec éventuel et donc une «issue de secours». La démarche fait l objet d une évaluation par l étudiant l ayant réalisée.

4 Le dispositif Ce que n est pas la démarche PPE En aucun cas, la démarche PPE ne peut s envisager comme la seule démonstration de la forte motivation de l étudiant pour accéder à une profession. La démarche concerne un métier ou un secteur d activité mais ne peut pas concerner exclusivement les moyens de réussir un concours ou une sélection à l entrée d un Master 2. La démarche PPE ne doit pas simplement servir à démontrer la motivation de l étudiant. En effet, l accès aux professions réglementées nécessite la réussite à un concours ou de franchir la barrière de la sélection pour l entrée dans un Master 2 Professionnel (comme à propos de la voie universitaire pour le notariat). Le complément par un stage Il est recommandé, mais non obligatoire, d accompagner la réalisation du PPE par un stage. Le stage n est actuellement pas pris en compte en termes de note dans l évaluation du PPE. Le stage peut être envisagé de deux manières selon le «passé» de l étudiant (à savoir s il a déjà réalisé ou non un stage, s il a déjà ou non un projet bien défini) : soit il s agit d un stage «découverte» ou d observation (identique à ceux normalement réalisés pendant les années de licence). Il s agit alors de découvrir le fonctionnement d un organisme. soit il s agit d un stage d approfondissement. L étudiant apporte ses connaissances et ses compétences à l organisme d accueil dans le cadre d un projet précis. Le guide du stage permet aux acteurs (l étudiant stagiaire, l organisme d accueil et l enseignant responsable) de savoir sur quoi ils s engagent. Le guide détaille les différents stages avec leurs objectifs.

5 Le travail de l étudiant La démarche PPE est affectée de 2 ECTS en cas de validation. Cela signifie que l étudiant est considéré comme ayant réalisé un travail d environ une quarantaine d heures. Il est important que ce volume de travail ressorte de la démarche réalisée tant par la qualité du dossier rendu que par celle de la soutenance. Les étapes de la démarche 1 Avoir ou définir un projet de métier ou de secteur d activité Si vous avez déjà une idée, deux options s offrent à vous : vérifier cette idée parce qu elle n est pas assez précise ou parce qu elle repose sur certains a priori ; découvrir un autre métier ou secteur d activité (afin de s ouvrir à de nouvelles opportunités). Si vous n avez aucune idée de métiers ou de secteurs d activité, il faut en trouver un. Comment? En effectuant une recherche documentaire sur les métiers offerts après des études de Droit, de Science Politique ou d AES (documentation notamment disponible au SUAIO (Service Universitaire d Accueil, d Information et d Orientation) au format papier ou sur le site Internet). En discutant soit avec un enseignant, soit avec une personne du SUAIO ou tout simplement avec votre entourage (famille, amis ). 2 Recherche d un enseignant Il est indispensable qu un enseignant accepte d accompagner la démarche PPE, autrement elle ne peut pas être validée in fine. Cela peut apparaître comme une contrainte particulière mais l absence d enseignant accompagnant la démarche entraîne certaines difficultés difficilement surmontables seul.

6 Le travail de l étudiant 3 Faire une recherche documentaire sur le métier (ou le secteur d activité) choisi Cette recherche doit permettre d obtenir différentes informations notamment sur le profil recherché, les qualités requises, le mode d accès, le salaire, les possibilités d évolution, le marché de l emploi Liens utiles : Le SUAIO peut vous donner une liste de sites génériques (Apec ) ou spécialisés (par métiers, par secteurs d activité ). Sites ressources : Questionner un ou plusieurs professionnels de ce métier (ou de ce secteur) Le choix du professionnel : il est évidemment indispensable de choisir correctement le professionnel. Ce professionnel doit être en rapport avec le métier, la profession ou le secteur d activité choisi. Exemple : Pour le métier d avocat pénaliste, il faut voir un avocat pénaliste et non simplement un avocat (qui ne traite jamais de questions pénales). Pour la profession de conseiller de tribunal administratif, il vaut mieux rencontrer un membre du Tribunal Administratif ayant passé ce concours plutôt qu un membre du Conseil d Etat. L objectif de la rencontre avec le professionnel est d obtenir certaines informations (voir les questions à poser : document APEC sur le site du SUAIO Lille 2). Il s agit notamment de voir comment cette personne a réussi à accéder à ce métier, quelle est sa pratique actuelle et quels conseils (et contacts) peut-elle vous donner

7 Le travail de l étudiant Il est conseillé de rencontrer plusieurs professionnels afin d avoir plusieurs points de vue. Le fait de voir, par exemple, plusieurs avocats ou notaires permet d avoir une meilleure vision du métier selon le lieu d implantation, selon la taille de la structure, selon le type d activité. Il ne faut pas oublier que chaque professionnel a sa propre vision de son métier ou de sa profession. En conséquence, selon son âge, son lieu et ses conditions de travail, il ne donnera pas forcément les mêmes informations ou la même image dudit métier (à l exemple de responsables RH dans une petite entreprise ou une multinationale). Les réponses données par les professionnels sont à relativiser. Il ne faut donc pas généraliser sur la base d un seul questionnaire réalisé. Comment trouver ce professionnel? En vous adressant à votre enseignant, au Service des Stages et de l Emploi de l Université, à votre réseau personnel (famille, amis ) ou encore en fréquentant des forums professionnels, à l exemple de : (pour des forums sur l ensemble des métiers du droit) (pour les attachés territoriaux) 5 Rédaction du dossier Il s agit d une synthèse écrite d une dizaine de pages au maximum avec la possibilité d inclure en annexes tous les documents qui paraissent utiles. Le contenu du dossier L étudiant doit à partir de son projet initial, reprendre et analyser les éléments de réflexion rencontrés lors de sa recherche documentaire et de l entretien réalisé avec le professionnel, afin de rédiger le nouvel état de son projet professionnel. Il s agit d exploiter les informations obtenues tant par la recherche documentaire que par les contacts réalisés auprès des professionnels dans le cadre d un stage ou d une interview spécifique. A propos de l exploitation des données issues de la recherche documentaire, il faut absolument éviter de méconnaître les droits d auteur. Il est interdit de faire du «copier coller» de documents ou de textes pris sur Internet. Il est impératif de respecter les règles de citation des sources (que ce soit pour du texte, des images, des tableaux ).

8 Le travail de l étudiant En conséquence, le dossier n a pas vocation à être une simple présentation d un métier, sans analyse personnelle. Le dossier n est pas non plus un mémoire sur un secteur d activité. Le dossier est le résultat de votre démarche personnelle. La forme du dossier : libre L organisation interne du dossier est libre. Il convient de respecter les contraintes habituelles en termes de style et d écriture. Le texte doit être justifié et paginé. Le dépôt du dossier Le dossier est déposé auprès de l enseignant référent en deux exemplaires (un pour lui et l autre pour le second membre du jury de soutenance). Le calendrier (indicatif) La recherche documentaire est réalisée avant les vacances de Noël. L interview du professionnel est réalisée avant les vacances d hiver. La rédaction du dossier est terminée aux vacances de printemps. La soutenance est réalisée avant la fin des cours ou au plus tard avant la fin des oraux du second semestre.

9 Le rôle de l enseignant L enseignant qui accepte de suivre un étudiant dans sa démarche PPE n est pas forcément un spécialiste du métier ou du secteur d activité. Cela peut en effet être utile mais il peut tout aussi être intéressant que les deux acteurs discutent finalement du projet professionnel et de son évolution, en découvrant ses diverses facettes. L enseignant a donc pour mission : D aider l étudiant à se poser les bonnes questions à propos du métier ou du secteur. D aider l étudiant dans sa recherche d un professionnel à interviewer (pas forcément en lui donnant un nom mais en lui indiquant comment en trouver un), de l aider à ne pas se tromper de professionnel (il faut qu il corresponde au métier visé). De soutenir l étudiant pour qu il puisse exposer et expliquer son projet. Il appartient à l enseignant de trouver le second membre du jury, en sachant que ce dernier peut être un universitaire ou non. Il appartient à l enseignant de planifier cette soutenance, mais il peut être aidé dans cette tâche par le chargé de mission à l insertion professionnelle.

10 La validation de la démarche La validation est faite à l occasion d une soutenance. Cette soutenance peut être individuelle ou collective (en regroupant les étudiants ayant choisi un même métier ou secteur d activité). Le jury de soutenance est composé de deux personnes : l enseignant qui a suivi l étudiant et une seconde personne qui peut être enseignante ou non (dans ce cas, il peut s agir d un professionnel ou d un personnel spécialisé dans les démarches de ce type à l exemple des conseillères d orientation en service au SUAIO). A l occasion de cette soutenance, il est possible de faire une présentation au format Power Point (dans ce cas, il convient de prévenir l enseignant à l avance pour les questions de disponibilités du matériel informatique et vidéo). Durée indicative : 30 à 45 minutes (pour une soutenance individuelle) ou 1h à 1h30 (pour une soutenance collective, sans que le nombre d étudiant soit trop important, cela rendrait alors l évaluation difficile). Rappel : Ces durées restent bien évidemment indicatives, l enseignant accompagnant l étudiant reste libre en la matière. Objectif de la soutenance : Vérification de la qualité de la démarche. (réalité du projet, qualité de la recherche documentaire, de l interview, qualité du dossier rendu) (voir à propos des critères d évaluation la fiche spécifiquement établie pour cela dont le modèle est en annexe de ce livret. Une fiche au format normal est envoyée à chaque enseignant accompagnant un étudiant par la suite). Mais il ne s agit pas d un oral de matière, donc l étudiant n est pas interrogé sur ses connaissances juridiques. Période de la soutenance : Si possible avant les oraux du second semestre mais au plus tard pendant les oraux de ce second semestre. Il appartient à l enseignant qui suit l étudiant de fixer la date de soutenance. 10

11 La validation de la démarche Les services et personnes ressources Les personnels du SUAIO suaio.univ-lille2.fr Le Service des Stages et de l Emploi de Lille 2 rubrique : relations-entreprises stages-et-emplois M. Christophe Mondou Chargé de mission Insertion professionnelle Faculté des Sciences Juridiques, Politiques et Sociales christophe.mondou@univ-lille2.fr M elle Anne-Sophie Populaire Chargée de mission Insertion professionnelle Lille 2 anne-sophie.populaire@univ-lille2.fr 11

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