Les élèves sont amenés à se questionner sur l interaction homme/machine à travers l histoire, les apports ainsi que les limites des machines.

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1 ductionintro Fiche 1 Les élèves sont amenés à se questionner sur l interaction homme/machine à travers l histoire, les apports ainsi que les limites des machines. Suggestions: Comment les technologies actuelles peuvent-elles nous aider dans nos relations amoureuses? Quand vous devez dire à quelqu un que vous l aimez, qu il vous intéresse, comment vous y prenez-vous généralement? Avec quel médium? Est-il, selon vous, plus facile de dire des choses délicates derrière un écran d ordinateur? Pourquoi? Avez-vous déjà hésité quant à la manière d avouer vos sentiments à la fille/au garçon qui vous plaît? Vous est-il déjà arrivé d envoyer une lettre d amour à une fille/un garçon que vous aimiez bien? Avez-vous déjà regretté d avoir avoué vos sentiments par sms à une fille/un garçon que vous aimiez bien? Comment vos parents, grand-parents, oncles et tantes se sont-ils rencontrés et par quels moyens sont-ils rentrés en contact? Pensez-vous que les choses étaient plus faciles/difficiles avant qu aujourd hui? 1

2 Les quatre groupes d élèves analysent la lettre qu ils ont reçue. Fiche Piste d analyse : Suggestions: Qu est-ce que vous pensez de la lettre? Qu est-ce qui vous semble bizarre ou faux dans la lettre? Pensez-vous que ces lettres sont bien écrites? Pourquoi? Pensez-vous que cette lettre fera de l effet à la personne qui la reçoit? Pensez-vous que ces lettres sont touchantes? Il n y a pas de fautes d orthographe, le vocabulaire est élaboré mais les phrases sont courtes et il n y a pas d émotion. La lettre d amour ne fonctionne pas! 2

3 Fiche 3 Ferranti Mark 1 Dans les années 50, on a voulu savoir jusqu à quel point la machine pourrait se substituer à l homme. En 1951, David Link crée un programme informatique qui permet à l ordinateur, le Ferranti Mark 1 de générer seul des lettres d amour. Le Ferranti Mark 1 était le premier ordinateur électronique généraliste commercialisé au monde. La machine fut construite par Ferranti au Royaume-Uni. Les principales améliorations de celleci étaient la taille de: -la mémoire vive = mémoire informatique dans laquelle un ordinateur place les données lors de leur traitement -la mémoire morte = mémoire permettant de stocker des données en l absence de courant électrique ainsi qu un multiplieur plus rapide et des instructions supplémentaires. 3

4 M U N D A N E U M Fiche Langage Binaire Vers la fin des années 30, Claude Shannon démontra qu à l aide d interrupteurs fermés pour vrai et ouverts pour faux on pouvait effectuer des opérations logiques en associant le nombre 1 pour vrai et 0 pour faux. Un ordinateur ne reconnaît que ces deux signes. Tous les messages que reçoit l ordinateur sont une combinaison de 0 et de 1. On dit qu ils sont écrits en langage binaire. Chaque touche correspond à une combinaison électronique de 0 et 1, appelée octet, composée de huit bits. Ex: (=A) Chaque bit est soit actif soit passif, c est-à-dire qu il libère ou non du courant électrique. 4

5 Réalisation de l activité Fiche5 1. LE GSM Le langage sms répond à la limitation de 160 caractères (espaces compris) pour un message. Les élèves ont droit à 4X160 caractères. Le langage sms a modifié les caractéristiques orthographiques, voire grammaticales, d une langue. Caractéristiques: L abréviation (lgtps, tt, pr, slt), la phonétique (koi, jamè, grav, eske) ou encore le rébus typographique (2m1 = demain) 2. MESSAGE VOCAL Après l avoir rédigé ensemble, les élèves devront enregistrer un message sur la boîte de messagerie de GSM d un de leurs camarades. Caractéristiques: Un message vocal ne s exprime pas de la même manière qu un message écrit comme un sms, un mail ou une conversation instantanée. Il s agit d un monologue dans lequel il faudra faire passer un ressenti, un sentiment, une intention. 5

6 3. L Caractéristiques : - Indiquer clairement le sujet du message dans la zone «Objet» (ou «Sujet») - Être bref et bien situer le contexte du message: phrases courtes et précises, divisées en plusieurs paragraphes pour faciliter la lecture. - Restreindre l utilisation des caractères en majuscule car cela le rend difficile à lire. De plus, l emploi de mots en majuscule exprime de grandes émotions (joie, colère), ce qui n est pas toujours bien ressenti par votre correspondant. Pour faire ressortir un terme, le placer plutôt entre guillemets. - Avant de transmettre un message, prendre le temps de le relire. Les champs : - «To:» (ou en français «A:») désigne le destinataire principal. - «Cc:» (ou en français «Copie:») désigne les personnes tenues informées de la communication. - «Bcc:» (ou en français «Copie cachée») désigne des destinataires invisibles de la part de l ensemble des autres destinataires. Le troisième groupe est divisé en deux. La première partie du groupe écrit sa déclaration et la deuxième partie y répond et ainsi de suite, comme lors d une discussion instantanée. 6

7 4. LE CHAT Caractéristiques : La discussion ayant lieu en temps réel, la vitesse d écriture la rend plus fluide, d où l utilisation de raccourcis d écriture, notamment pour exprimer l état d esprit de l auteur(émoticônes). Le discours est personnel, spontané, les fautes d orthographe sont récurrentes. Les phrases comme je te dis, parlemoi et on discute sont courantes. De nombreuses abréviations sont utilisées pour écrire des expressions courantes. Le texte est écrit uniquement en lettres minuscules - les majuscules étant considérées comme un cri, ce qui est souvent mal reçu. Le texte comporte des jeux de mots, des néologismes, des onomatopées et de l argot avec parfois une ponctuation exagérée. 7

8 Suggestions: On en est là... Mais d où vient-on? Quelle relation avez-vous avec votre ordinateur? Est-ce un outil de travail? Un hobby? Une contrainte? A quelle fréquence utilisezvous votre ordinateur? A quelle fréquence consultez-vous votre boîte mail, Facebook, Twitter? D après vous, à quoi ressemblera l ordinateur dans une décennie? Pensez-vous qu un monde sans ordinateur est possible au jour d aujourd hui? Pour quelles raisons a-ton inventé les tout premiers ordinateurs? Pour répondre à quels besoins? Ces besoins sont-ils très différents des besoins actuels de l utilisation des ordinateurs? Pensez-vous que l évolution de l utilisation des machines à travers le temps traduit une évolution de nos mentalités, manières de vivre? Introduction au Mundaneum D où vient-on, vers où va t-on? Fiche 6 Puisque l homme, sa manière de communiquer et sa manière de vivre évoluent en fonction des outils à sa disposition, les élèves sont aussi amenés à découvrir lors de l expo, quels sont les ancêtres des nos outils actuels et d y découvrir les besoins humains y correspondant. Quel est votre rapport aux machines? 8

9 Pour aller plus loin dans la réflexion... Débat Suggestions: De quelle manière les ordinateurs ont-ils changé notre rapport au temps? Est-ce que les inventions actuelles répondent à des besoins réels ou sontelles suscitées par les publicités. Les nouvelles technologies créentelles de nouveaux besoins? Quelle est la place de l homme aujourd hui face aux avancées technologiques? L homme ne va-t-il pas disparaître au profit de la machine? Pourquoi ces envies d aller toujours plus loin en matière de technologie? Fiche7 Piste de réponse : Le besoin de toujours savoir faire plus, plus rapidement et efficacement a mené à une évolution rapide des contenus, supports, taille et capacité de ceux-ci. Le numérique s inscrit dans cette logique même de pouvoir transmettre, envoyer, recevoir ou stocker toujours plus en toujours plus vite différents types de documents comme du son, des images, des films, etc. 9

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