Questions de test diffusées, Comment répondre aux questions à choix multiple

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1 Questions de test diffusées, 2016 Cycle primaire 3e année Mathématiques Test en lecture, écriture et mathématiques DIRECTIVES Comment répondre aux questions à choix multiple Comme ceci : et non comme cela : Utilise seulement un crayon à mine. Noircis seulement un cercle pour chaque question. Noircis complètement le cercle. Efface complètement les réponses changées. Comment répondre aux questions à réponse construite Écris seulement dans l espace prévu. Tu peux maintenant commencer le test. 2, rue Carlton, bureau 1200, Toronto (Ontario) Téléphone : Site Web : Imprimeur de la Reine pour l Ontario, 2016

2 Partie 1 Mathématiques Choix multiple page 2 Tu ne peux pas te servir d une calculatrice ni de matériel de manipulation pour les questions 1 à 4. 1 Observe ces blocs de base dix encerclés. 2 Observe cette suite. 158, 161, 164, 167,,,. Quel ensemble de nombres prolonge la suite? 70, 73, , 171, , 173, , 175, 179 Quel nombre est représenté par les blocs de base dix encerclés?

3 Partie 1 Mathématiques Choix multiple page 3 3 ucie compte par bonds de 2 sur une droite numérique. Elle commence à 4 et s arrête à 12. Quelle droite numérique représente cette situation? 4 Quel énoncé est vrai? 4 3 = = = =

4 Tu peux maintenant te servir d une calculatrice ou de matériel de manipulation. page 4

5 Partie 1 Mathématiques Choix multiple page 5 5 Quel calcul représente le nombre de jours dans 2 années? 6 Observe cette balance à plateaux plateau A Quelle équation représente ce qu il faut faire au plateau A pour rétablir l équilibre? =?? 3 = 8? + 3 = 8 3 = 8?

6 Partie 1 Mathématiques Choix multiple page 6 7 Quel diagramme représente correctement le classement selon les critères donnés? Figures planes Figures planes 4 côtés plus de 4 côtés 4 côtés plus de 4 côtés Figures planes Figures planes 4 côtés plus de 4 côtés 4 côtés plus de 4 côtés

7 Partie 1 Mathématiques Réponse construite page 7 8 Voici une liste de nombres à classer dans le diagramme de Carroll Complète le diagramme de Carroll et détermine quels nombres ne peuvent pas être classés. Nombres Nombre avec 2 dizaines Nombre entre 100 et 200 Nombre impair es nombres ne peuvent pas être classés dans le diagramme.

8 Partie 1 Mathématiques Réponse construite page 8 9 Complète ce dessin selon l axe de symétrie donné. Montre ton travail. Indice : Utilise une règle. axe de symétrie

9 Partie 1 Mathématiques Réponse construite page 9 10 Prolonge sur chaque droite ces deux suites numériques. Suite A Suite B Indique la régularité de chacune des suites. a régularité de la suite A est. a régularité de la suite B est. Détermine quels trois nombres se trouvent dans les deux suites numériques. Montre ton travail. es trois nombres qui se trouvent dans les deux suites numériques sont :,,.

10 Partie 1 Mathématiques Réponse construite page Utilise une seule fois la valeur de ces cartes pour résoudre les énoncés mathématiques Utilise ces termes pour justifier tes choix. centaines unités plus petit que dizaines plus grand que égale à Place la valeur des cartes dans les cases afin de résoudre les énoncés mathématiques. = Justification Justification Justification

11 Partie 1 Mathématiques Choix multiple page Observe ce cylindre. 14 Ce diagramme incomplet représente les légumes préférés de 70 élèves. égumes préférés des élèves carotte radis céleri navet Quelle est la capacité en billes de ce cylindre? 3 billes 6 billes 9 billes 12 billes 13 Quel solide a seulement 6 arêtes et 4 sommets? égende représente 5 élèves Combien dʼélèves préfèrent le radis? 5 élèves 15 élèves 20 élèves 55 élèves un cube une pyramide à base carrée un prisme à base triangulaire une pyramide à base triangulaire

12 Partie 1 Mathématiques Choix multiple page Voici les résultats de trois équipes de basketball : les Ours ont 12 points; les ynx ont le triple des points des Ours; les Renards ont le quadruple des points des Ours. Quel ensemble de blocs de base dix représente les points de chaque équipe? Ours ynx Renards 16 Jamie compte par bonds dans cette grille Ours ynx Renards Ours ynx Renards Quels sont les trois prochains nombres de la suite de Jamie? 31, 37, 43 32, 38, 44 35, 41, 47 36, 42, 48 Ours ynx Renards

13 Partie 1 Mathématiques Choix multiple page Observe ce diagramme à bandes. Nombre d élèves Nombre d élèves par année d études 1 re 2 e 3 e 4 e Année d études Quel tableau a servi à créer le diagramme? 18 Pour quelle dimension le centimètre est-il la mesure la plus appropriée? la longueur dʼun canot la longueur dʼune école la longueur dʼun crayon la longueur dʼun autobus Année d études 1 re 2 e 3 e 4 e Nombre d élèves Année d études 1 re 2 e 3 e 4 e Nombre d élèves Année d études 1 re 2 e 3 e 4 e Nombre d élèves Année d études 1 re 2 e 3 e 4 e Nombre d élèves ARRÊT

14 page 14 Partie 2 Après chaque administration de test, l OQRE diffuse environ la moitié des items (questions) du test au public. Cela permet à l OQRE de se constituer une banque d items qui pourront être utilisés ultérieurement. OQRE a remplacé les items qui ne sont pas diffusés dans ce cahier par leur description. es cahiers de test et des exemples de réponses d élèves des cinq dernières années sont disponibles au

15 Partie 2 Mathématiques page 15 a description de chaque item non diffusé figure ci-dessous et comprend la compétence évaluée. 1 Compter à rebours par intervalles de 5 à partir d un nombre naturel inférieur à 101. (Mise en application) 2 Compter des montants d argent en pièces de monnaie et en billets jusqu à 100 $. (Mise en application) 3 Utiliser les nombres ordinaux jusqu à 100. (Habiletés de la pensée) 4 Expliquer la relation entre la multiplication et l addition répétée. (Mise en application) 5 Représenter les faits numériques de multiplication en disposition rectangulaire. (Habiletés de la pensée) 6 Justifier des formes ayant le même périmètre. (Habiletés de la pensée) 7 ire l heure à partir d une horloge analogique et numérique. (Mise en application) 8 Mesurer la surface d une forme représentée sur du papier quadrillé. (Connaissance et compréhension) 9 Tracer deux figures ayant le même périmètre. (Habiletés de la pensée) 10 Former un nouveau polygone en assemblant divers polygones. (Connaissance et compréhension) 11 Identifier des translations qui représentent un déplacement horizontal ou vertical dans une grille. (Mise en application) 12 Effectuer des translations qui représentent un déplacement horizontal ou vertical dans une grille. (Habiletés de la pensée) 13 Identifier une suite non numérique à motif croissant à partir d une table de valeurs. (Connaissance et compréhension) 14 Prolonger une suite numérique basée sur une régularité d addition. (Habiletés de la pensée) 15 Trouver la valeur de l inconnue dans une équation simple. (Connaissance et compréhension) 16 Interpréter les données figurant dans un tableau et formuler une conclusion possible. (Connaissance et compréhension) 17 Décrire la probabilité des résultats obtenus à la suite d une expérience en utilisant l expression certain. (Mise en application) 18 Construire un diagramme à bandes à partir d un tableau. (Mise en application)