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Roland Champagne
il y a 7 ans
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1 Académie d'aixmarseille Collège Robespierre Port saint louis Du Rhône EVALUATIONS COMMUNES NIVEAU 5 ème Année scolaire EPREUVE: HistoireGéographie Durée: 1 heures Nombre de pages 4 Compétences évaluées ACQUIS PARTIELLEMENT ACQUIS Avoir des connaissances et des repères :.relevant du temps. relevant de l'espace NON ACQUIS lire écrire en pratiquant un langage spécifique (texte,carte et statistiques) lire et décrire un document cartographique trouver des informations dans un document Coefficient Détail de la notation Note sur / Document à rendre avec la copie Nom: Prénom: Classe:

Document à rendre avec la copie Nom: Prénom: Classe: EVALUATION COMMUNECLASSE DE 5 Exercice 1 :Je prélève des informations dans des documents Une famine en Flandres.

3 Document à rendre avec la copie Nom: Prénom: Classe: EVALUATION COMMUNECLASSE DE 5 Exercice 1 :Je prélève des informations dans des documents Une famine en Flandres. «En 1316, en raison des pluies torrentielles et du fait que les biens d» e la terre furent récoltés dans de mauvaises conditions et détruits en maints endroits, il se produisit une disette de blé. Et le peuple commença en bien des endroits à manger peu de pain, parce qu'il n'y en avait pas, et beaucoup mélangeaient des fèves, de l'orge et ils en faisaient du pain qu'ils mangeaient. En raison des intempéries et de la famine intense, les corps commencèrent à s'affaiblir et il en résulta une si forte mortalité qu'aucun être humain alors vivant n'en avait jamais entendu parler.» Le Muisit, abbé de SaintMartin de Tournai, chronique, Quelle est la cause des mauvaises récoltes? Comment les hommes se nourrissentils? 2. Quelle est la conséquence de la famine? Exercice 2 : Complète le schéma suivant avec le bon vocabulaire

Exercice3 :J'étudie un document : Document 1, la formation du chevalier : a. Que fait Guillaume dans les premières lignes du texte? Pourquoi? b.quel poste occupe avant de devenir chevalier?

4 Exercice3 :J'étudie un document : Document 1, la formation du chevalier : a. Que fait Guillaume dans les premières lignes du texte? Pourquoi? b.quel poste occupe avant de devenir chevalier? Combien de temps? 2Document 2, devenir chevalier : a.comment s appelle la cérémonie présentée dans ce texte? b.que se passetil durant celleci? c.soulignez dans le document 1 la phrase faisant allusion à cette cérémonie. 3Document 2, être chevalier : a.relevez l équipement du chevalier mentionné dans le texte. b.complétez à l aide des mots relevez le dessin cidessous. Vous identifierez aussi l écu et le destrier. c.quelles qualités le texte attribuetil au chevalier.

Exercice 4 : Je complète un plan de châteaufort reporte ou place les bons numéros pour les termes qui correspondent ; tu dois placer le 7 et 8 sur le croquis et dans les parenthèses.

5 Exercice 4 : Je complète un plan de châteaufort reporte ou place les bons numéros pour les termes qui correspondent ; tu dois placer le 7 et 8 sur le croquis et dans les parenthèses. Haute cour ( );Basse cour ( ) ; Tour ( );Pontlevis ( ) ; Donjon ( ) ; Créneau ( ) ; Douves/ fossé ( ) ; Meurtrières ( ) Exercice 5 : connaissance du cours DEF :Seigneurie : Quelles sont les catégories de paysans? Donnez leurs définitions et leurs obligations. catégories définition obligations

6 Sur l Église : compléter le tableau sur les arts roman et gothiques avec les termes de la liste : basseélevéegrandespetitessur croisée d'ogiveen berceausombrelumineux voûtes hauteur fenêtres éclairage Église romane Église gothique Compléter le plan de l'église avec les bons termes NEFTRANSEPTCHOEURPORTAILPILIER

Exercice 6 :Je connais les inégalités de santé dans le monde placer les propositions dans le tableau Mortalité infantile plus élevéeespérance de vie fortepeu d'hôpitauxdes centres de soins peu

7 Exercice 6 :Je connais les inégalités de santé dans le monde placer les propositions dans le tableau Mortalité infantile plus élevéeespérance de vie fortepeu d'hôpitauxdes centres de soins peu équipésnombreux hôpitauxdavantage touchés par les pandémiesespérance de vie plus courtemortalité infantile basse médicaments peu accessiblesmatériel moderne Pays développés santé des populations infrastructures sanitaires Pays pauvres Exercice 7 :Etudier la vaccination de la rougeole dans le monde Taux de vaccination des enfants contre la rougeole 1Quelle amélioration constate ton depuis 2000? Pourquoi? Les campagnes de vaccinations ciblées dans le monde ont eu un effet très sensible sur la mortalité rougeoleuse. De 2000 à 2008, elle a diminué de 78%. Le jeunes enfants non vaccinés sont les plus exposés au risque de rougeole ; l'immense majorité ( 95%) des décès par rougeole surviennent dans des pays où le revenu par habitant est faible et l'infrastructure sanitaire est fragile. Les flambées de rougeole peuvent être très mortelles dans les pays qui traversent une situation de catastrophe naturelle ou de conflit. La dégradation des infrastructures oblige à interrompre le vaccination systématique et le surpeuplement des camps accroît vraiment le risque d'infection. Rapport de l'oms Dans quelles régions du monde le taux de vaccination est le plus faible?pourquoi? 3Qu'estce qui peut rendre difficile la vaccination? 4Quelles sont alors les conséquences sur la maladie? 5Qu'estce que l'oms?

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