PLAN DE COURS. Arts et lettres Profil Langues, cultures et traduction Pondération : Session : Automne 2011

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1 PLAN DE COURS Titre du cours : Espagnol I : Introduction à l espagnol Numéro du cours : MO Programme : Arts et lettres Profil Langues, cultures et traduction Pondération : Session : Automne 2011 Enseignant(e) : Peter Esposito Département : Langues modernes Bureau : C-2519 Téléphone / Courriel : , poste 6851; pesposito@cmontmorency.qc.ca Site Web : PRÉSENTATION DU COURS Ce cours permettra à l étudiant d acquérir des éléments de base de la langue espagnole et de se sensibiliser à des éléments de la vie quotidienne et de la culture des pays hispanophones. (Pour les étudiants du profil Langues, cultures et traduction, il initie, avec le cours Introduction à l allemand, au développement de la première compétence.) COMPÉTENCE ET OBJECTIF VISÉS, PLACE DU COURS DANS LA SÉQUENCE Le cours Espagnol I : Introduction à l espagnol fait partie de la suite des quatre cours d espagnol (607-ESX-03, 607- ETX-03, 607-ESY-03, 607-ESZ-03) qui satisfont aux compétences ministérielles relatives à la communication en langue moderne (autre que la langue d enseignement). CONTENU DU COURS Phonétique, alphabet, éléments de grammaire de base : noms et adjectifs, articles et genres, pronoms personnels, temps présent des verbes réguliers et irréguliers, verbes êtres ser et estar, présent progressif : estar + participe présent, ir + infinitif, tener + diverses expressions, hay, gustar, verbes pronominaux au présent, phrases interrogatives et négatives, chiffres cardinaux et ordinaux, adjectifs et pronoms démonstratifs et possessifs, a accusatif prépositionnel, autres prépositions, heure, jours de la semaine, mois, saisons, climat. OBJECTIFS D APPRENTISSAGE Au terme de ce cours, l élève sera en mesure de saisir le sens d un message entendu et d un message lu. exprimer oralement et par écrit un message simple. exprimer par écrit un message simple. appliquer de façon appropriée les règles grammaticales. utiliser de façon appropriée le vocabulaire de base. prononcer de façon intelligible. utiliser convenablement les structures de la langue. reconnaître des éléments de culture des pays hispanophones. suivre une démarche méthodologique pour l apprentissage de l espagnol

2 DÉROULEMENT DU COURS Ce cours comprend trois périodes de travail en classe et au laboratoire par semaine durant quinze semaines: conversations, grammaire, présentations orales, lecture, écoute de documents audio, visionnement de documents vidéo et informatiques ainsi que travaux écrits dont certains basés sur des aspects culturels. --Nous utiliserons 2 manuels : Pensar y aprender; libro 1 et Nuevo Ven 1 Libro del Alumno --présentation de nouvelles structures et explication de la grammaire --exercices écrits et oraux --dialogues, conversation dirigée et libre --travaux de laboratoire --lecture de textes variés sur plusieurs aspects des cultures hispaniques. --ateliers d écriture, dictées --écoute de chansons avec exercices de discrimination auditive L'étudiant doit lire attentivement le(s) texte(s) de chaque semaine afin de le(s) comprendre, et d'en assimiler le vocabulaire et la grammaire, AVANT DE VENIR EN CLASSE. Il doit préparer les exercices pour chaque leçon. Ces exercices feront l'objet d'évaluation. Ce cours exige au moins trois (3) heures de travail individuel par semaine. Vocabulaire: Pour faciliter l apprentissage du vocabulaire chaque étudiant devra rédiger son propre lexique espagnol/français. CAALM (Centre d aide en Anglais et Langues Modernes) (Local C ) Une excellente façon d améliorer son espagnol (grammaire, écriture, lecture, prononciation) c est de fréquenter les tuteurs en espagnol, disponibles au CAALM entre 10h00 et 16h00. Vous n avez qu à prendre un rendez-vous en inscrivant votre nom dans le cartable qui se trouve au CAALM. ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES Compréhension orale (2 tests) 15% Compréhension écrite (1 test) 10% Expression orale* 20% Expression écrite (Compositions et exercices écrits)** 15% Tests de grammaire et vocabulaire (3 tests) 40% Total 100% *L'expression orale est évaluée sur une base régulière en classe et au laboratoire. Une participation active est de mise. Les personnes absentes recevront une note de 0. **Le cahier d'exercices Pensar y aprender sera évalué sur une base aléatoire. Il est donc essentiel de faire ses devoirs régulièrement. Les cahiers incomplets recevront la note de 0. Une absence lors d un contrôle entraîne la perte des points alloués. MATÉRIEL ET MÉDIAGRAPHIE Pensar y aprender: Libro 1.. Franco Esposito. (Editorial Los Mayas, 7a edición. 2009) Nuevo Ven 1 Libro del alumno Dictionnaire español-francés/français-espagnol. (Robert-Collins, Larousse) Ressources supplémentaires : 2

3 EXIGENCES DÉPARTEMENTALES PARTICULIÈRES (H-11) PRÉSENTATION DES TRAVAUX ÉCRITS Tous les travaux écrits remis au professeur-e doivent être écrits à l'encre ou dactylographiés à double interligne. Ils doivent être propres et lisibles. PRÉSENCES La présence active en classe est nécessaire pour apprendre une langue dans le cadre d'un cours. La présence aux cours est donc obligatoire pour qu'un tel apprentissage puisse avoir lieu. En conséquence, tout étudiant(e) qui cumule plus de 6 périodes de 50 minutes d absence, pour quelque raison que ce soit, échouera le cours avec une note maximale de 50%, à moins qu il puisse s entendre avec son professeur(e) sur les mesures qui lui permettraient de réussir le cours. L'étudiant absent ne peut pas s'attendre à ce que le professeur refasse le(s) cours (ou une partie du cours) pour lui lors d'une rencontre individuelle ni à ce qu'il obtienne les points alloués aux travaux et examens faits pendant son absence au cours. DÉLAIS L'étudiant-e est tenu-e d'avoir terminé et remis les travaux à la date requise. Une absence n'est pas une excuse pour ne pas respecter une échéance inscrite au calendrier du cours car il appartient à l'étudiant-e de s'informer de ce qui a été fait durant son absence et des travaux qui ont été donnés. Tout travail remis en retard sera refusé sauf après entente avec le professeur, dans le cas d'une situation raisonnable et justifiée. Aucun travail ne sera accepté après le dernier jour de la session. REPRISE Il n'y a pas de reprise d'examens ou de travaux. PLAGIAT Tout plagiat, fraude, tentative ou collaboration à l un ou l autre de ces événements entraine la note zéro pour l activité d évaluation en question. En cas de récidive dans le même cours, l étudiant-e se verra attribuer la mention échec pour le cours concerné. SITUATION PROBLÉMATIQUE OU CONFLICTUELLE Si une situation problématique ou conflictuelle survient à l'intérieur d'un cours, il est important qu'elle soit abordée le plus rapidement possible et directement entre les étudiant-e-s et leur professeur. Si ce n'est possible, les étudiant-e-s peuvent en faire part à l'un des coordonnateurs du département. Si un étudiant-e maintient des comportements inacceptables malgré l'intervention du professeur, son cas sera présenté à l'un des coordonnateurs du département qui jugera de l'opportunité de recommander la non réadmission de l'étudiant-e. RENCONTRES AVEC LE PROFESSEUR Des rencontres individuelles sont toujours possibles entre l étudiant et le professeur. Idéalement, l étudiant et le professeur fixeront un rendez-vous. En tout temps, l étudiant peut se présenter au bureau du professeur ou le rejoindre par téléphone ou courriel. TÉLÉPHONES CELLULAIRES ET AVERTISSEURS Leur utilisation est strictement interdite en tout temps. Ces appareils doivent être éteints et non visibles sur les bureaux. PONCTUALITÉ : Afin d'assurer le bon déroulement du cours sans trop d'interruptions, les étudiants sont priés d'arriver à l'heure au début du cours et après la pause. 3

4 CALENDRIER DU COURS ESPAÑOL 1 ( ) Otoño 2011 Peter Esposito GRUPO MARTES Oficina C-2519, , poste 6851, Correo electrónico : pesposito@cmontmorency.qc.ca Página Web : SEMANA/FECHA CLASE TAREA 1 23 agosto introducción, SER, el alfabeto, 4 8, agosto números 1 50, 1, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 Presentaciones APRENDER DE MEMORIA 3 6 septiembre SER, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, Mi tierra 24-27, septiembre 29, 30, 31,32, 33, 34, 35, los días, los meses, las estaciones la HORA 26, 27; Compr Oral 28 ESTAR+Gerundio 36, 37, 38 números septiembre Practicar otros gerundios 39, 40, 41, 42, 43, 44,45, 46 en pares Desaparecido 4

5 6 27 septiembre EXAMEN #1 (págs.1-43) PRESENTE: 47, 54, 56, NEGATIVO 55, INTERROGATIVO 51 Compr. Oral 50; 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58,59 49, 57-58, 60, Aprender verbos irregulares octubre 49, 57, 58, 60, 62, en pares HAY : 60, ESTAR; 64 VERBOS IRREGULARES: querer, poder, ir, tener, hacer, saber, decir, salir Andaluces de Jaén octubre = Journée enseignée comme un lundi. LUNES 8 18 octubre 63, 64,65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72 en pares SER/ESTAR hojas TENER+ modismos: explicar 75, 77-85, -Composición Cómo es tu ciudad? hojas SER/ESTAR 9 25 octubre TENER+ modismos: practicar 76 compr. oral; 77 colores; clave Verbos irreg. 147 TENER QUE + infinitivo: noviembre EXAMEN #2 (págs. 1-80) 88, 90 99, noviembre No hay clase. Journée Portes Ouvertes noviembre Adj. posesivos: 83; Compr. Oral 89 GUSTAR: 90, 91, 92, 93 Preposición A: 95; en pares Clave 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104; el acento: 146 Tomás Jensen, "La bandera" , dar clave hasta 109 5

6 12 22 noviembre Practicar versos irreg. 147, 109 preps, 110 pares Verbos IRREG. VOCAL.: 105,106, 111, 112, 113,114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 109,124,127 (prof/est) Sólo le pido a Dios , noviembre 122, 123, 124, 125, 126, 127,128 (clave) 124,127 en pares; Compr. Oral 129 Verbos PRONOMINALES: 130, 131, 132, 133, 134, 135, J-L Goytisolo, Canción de cuna para Julia acetatos ser/estar + preps diciembre 138, 139, 141, 144, 145; 140,142, 143 en pares Practicar verbos pronominales, acetato Test: Lectura; Comprensión Oral diciembre EXAMEN FINAL (págs ) 6

7 CALENDRIER DU COURS ESPAÑOL 1 ( ) Otoño 2011 Peter Esposito GRUPO MIÉRCOLES Oficina C-2519, , poste 6851, Correo electrónico : pesposito@cmontmorency.qc.ca Página Web : SEMANA/FECHA CLASE TAREA 1 24 agosto introducción, SER, el alfabeto, 4 8, agosto números 1 50, 1, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 Presentaciones APRENDER DE MEMORIA 3 7 septiembre SER, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, Mi tierra 4 14 septiembre 29, 30, 31,32, 33, 34, 35, los días, los meses, las estaciones la HORA 26, 27; Compr Oral 28 ESTAR+Gerundio 36, 37, 38 números septiembre Practicar otros gerundios 39, 40, 41, 42, 43, 44,45, 46 en pares Desaparecido 6 28 septiembre EXAMEN #1 (págs.1-43) PRESENTE: 47, 54, 56, NEGATIVO 55, INTERROGATIVO 51 Compr. Oral 50; 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58,59 5 octubre No hay clase. Journée pédagogique octubre 49, 57, 58, 60, 62, en pares HAY : 60, ESTAR; 64 VERBOS IRREGULARES: querer, poder, ir, tener, hacer, saber, decir, salir Andaluces de Jaén 8 19 octubre 63, 64,65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72 en pares SER/ESTAR hojas TENER+ modismos: explicar 9 26 octubre TENER+ modismos: practicar 76 compr. oral; 77 colores; clave Verbos irreg. 147 TENER QUE + infinitivo: , , 57-58, 60, Aprender verbos irregulares , 77-85, -Composición Cómo es tu ciudad? hojas SER/ESTAR 10 2 noviembre EXAMEN #2 (págs. 1-80) 88, 90 99, noviembre Adj. posesivos: 83; Compr. Oral 89 GUSTAR: 90, 91, 92, 93 Preposición A: 95; en pares Clave 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104; el acento: 146 Tomás Jensen, "La bandera" , dar clave hasta 109 7

8 12 16 noviembre Practicar versos irreg. 147, 109 preps, 110 pares Verbos IRREG. VOCAL.: 105,106, 111, 112, 113,114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 109,124,127 (prof/est) Sólo le pido a Dios noviembre 122, 123, 124, 125, 126, 127,128 (clave) 124,127 en pares; Compr. Oral 129 Verbos PRONOMINALES: 130, 131, 132, 133, 134, 135, J-L Goytisolo, Canción de cuna para Julia acetatos ser/estar + preps noviembre 138, 139, 141, 144, 145; 140,142, 143 en pares Practicar verbos pronominales, acetato Test: Lectura; Comprensión Oral 15 7 diciembre EXAMEN FINAL (págs ) ,

9 CALENDRIER DU COURS ESPAÑOL 1 ( ) Otoño 2011 Peter Esposito GRUPO JUEVES Oficina C-2519, , poste 6851, Correo electrónico : pesposito@cmontmorency.qc.ca Página Web : SEMANA/FECHA CLASE TAREA 1 25 agosto introducción, SER, el alfabeto, 4 8, septiembre números 1 50, 1, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 Presentaciones APRENDER DE MEMORIA 3 8 septiembre SER, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, Mi tierra 4 15 septiembre 29, 30, 31,32, 33, 34, 35, los días, los meses, las estaciones la HORA 26, 27; Compr Oral 28 ESTAR+Gerundio 36, 37, 38 números septiembre Practicar otros gerundios 39, 40, 41, 42, 43, 44,45, 46 en pares Desaparecido 6 29 septiembre EXAMEN #1 (págs.1-43) PRESENTE: 47, 54, 56, NEGATIVO 55, INTERROGATIVO 51 Compr. Oral 50; 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58,59 6 octubre No hay clase. Journée pédagogique octubre 49, 57, 58, 60, 62, en pares HAY : 60, ESTAR; 64 VERBOS IRREGULARES: querer, poder, ir, tener, hacer, saber, decir, salir Andaluces de Jaén 8 20 octubre 63, 64,65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72 en pares SER/ESTAR hojas TENER+ modismos: explicar 9 27 octubre TENER+ modismos: practicar 76 compr. oral; 77 colores; clave Verbos irreg. 147 TENER QUE + infinitivo: , , 57-58, 60, Aprender verbos irregulares , 77-85, -Composición Cómo es tu ciudad? hojas SER/ESTAR 10 3 noviembre EXAMEN #2 (págs. 1-80) 88, 90 99, noviembre Adj. posesivos: 83; Compr. Oral 89 GUSTAR: 90, 91, 92, 93 Preposición A: 95; en pares Clave 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104; el acento: 146 Tomás Jensen, "La bandera" , dar clave hasta 109 9

10 12 17 noviembre Practicar versos irreg. 147, 109 preps, 110 pares Verbos IRREG. VOCAL.: 105,106, 111, 112, 113,114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 109,124,127 (prof/est) Sólo le pido a Dios noviembre 122, 123, 124, 125, 126, 127,128 (clave) 124,127 en pares; Compr. Oral 129 Verbos PRONOMINALES: 130, 131, 132, 133, 134, 135, J-L Goytisolo, Canción de cuna para Julia acetatos ser/estar + preps 14 1 diciembre 138, 139, 141, 144, 145; 140,142, 143 en pares Practicar verbos pronominales, acetato Test: Lectura; Comprensión Oral 15 8 diciembre EXAMEN FINAL (págs ) ,

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