L eau et les nuages 2 e cycle

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Eveline Bonin
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1 L eau et les nuages 2 e cycle Créé par Lyne De La Durantaye CORRIGÉ Cap sur les sciences au primaire Page 1

2 Nom de l élève : CORRIGÉ Date : Mon carnet scientifique (Image clipart) Cap sur les sciences au primaire Page 2

3 L eau et les nuages Selon les personnages de l histoire «Les petits pains au nuage», à quoi servent les nuages? Dans le tableau, dans la première colonne, écrit un exemple tiré de l histoire et dans la deuxième colonne, explique dans tes mots ce que tu en penses. Selon les personnages de l histoire Réponses variables : Exemples de réponses : Selon moi Réponses variables : Exemples de réponses : 1) Ils regardent le ciel et voient plein de nuages gris et il y a de l eau qui tombe du ciel. 2) Ils attrapent un nuage accroché à une branche d arbre. 1) Je crois que c est vrai que quand il pleut, le ciel est rempli de nuages gris. Et je crois que ce sont les nuages qui fabriquent la pluie, mais pas toujours, juste quand ils sont gros et gris. 2) Je ne crois pas que les nuages descendent assez bas sur la Terre pour se prendre à une branche d arbre que des enfants peuvent atteindre. Question 1 : Explique dans tes mots ce qu est un nuage. Puis, fais un dessin de ton hypothèse. (Réponses variables) Pour l enseignant. Exemples : l élève peut mentionner la forme, les couleurs (gris, blanc), la texture (ex. : ouate), certains peuvent faire des liens entre la couleur du nuage (gris) et la pluie. Mon dessin Cap sur les sciences au primaire Page 3

4 Question 2 : Explique dans tes mots d où vient l eau de la pluie. Puis, fais un dessin de ton hypothèse. (Réponses variables) Pour l enseignant. Exemples de réponse : l eau vient des nuages parce qu il y en a toujours quand il pleut. L eau monte dans les nuages pour retomber en pluie. Mon dessin Observation : Avant : verre aux parois sèches. Lab.1 : D où vient la buée? Dessins de ma démarche (avant/après) Après : de la buée est apparue sur le verre, et il s en reforme même si on l essuie. Pourquoi les parois du verre ne sont-elles plus sèches? J explique le phénomène (dans mes mots) : (Réponses variables) Pour l enseignant (explication) : il y a dans l air de la vapeur d eau (eau sous forme de gaz invisible). Lorsque celle-ci entre en contact avec une surface froide (comme le verre dans le congélateur), elle se condense (diminue de volume) et se resserre au point de devenir liquide. Cette eau forme des gouttelettes qui s accrochent aux parois du verre, ce qu on appelle la buée. (Les Petits Débrouillards : auteurs variés, 2006, p.177) Cap sur les sciences au primaire Page 4

5 Lab. 2 : Un nuage en bouteille Dessins de ma démarche (avant/pendant/après) Observation : Lorsque l élève appuie sur la bouteille ouverte, il peut observer un nuage qui s élève au-dessus du goulot. Que vois-tu apparaître? J explique le phénomène (dans mes mots) : (Réponses variables) Pour l enseignant (explication) : en pressant la bouteille lorsqu elle est fermée, l air à l intérieur se comprime et cela le réchauffe un peu ainsi, une partie de l eau liquide qui est demeurée dans la bouteille se transforme en vapeur d eau (gaz invisible). En relâchant la bouteille, l air et l eau se décompressent, ce qui les refroidit. L eau liquide qui s était transformée en vapeur d eau redevient liquide en formant des gouttelettes en suspensions dans l air de la bouteille. En ouvrant le bouchon de la bouteille et en appuyant sur la bouteille, ce sont ces gouttelettes en suspension qui constituent le nuage. (Les Petits Débrouillards : auteurs variés, 2006, p.185) Observation : Lab.3 : Des gouttes qui s aiment Dessins de ma démarche (ce que j observe) En collant les deux pointes de couteaux ensemble, après les avoir trempés dans le verre d eau, les gouttes d eau se rassemblent. En écartant les pointes, l eau s étire (comme un élastique) et se détache d un des deux couteaux pour ne former qu une grosse goutte d eau sur l autre pointe. Si cette goutte est assez grosse, elle tombe de la pointe (comme l eau des nuages). Qu arrive-t-il lorsque les gouttelettes de chaque couteau se rencontrent? J explique le phénomène (dans mes mots) : (Réponses variables) Cap sur les sciences au primaire Page 5

6 Pour l enseignant (explication) : les particules microscopiques (molécules) d eau sont fortement attirées les unes envers les autres, ce qui forme des gouttes. C est cette force d attraction qui retient la goutte formée sur la lame des couteaux. Elle tombe lorsque son poids est plus important que l attraction de l eau restée sur la lame. En se touchant (contact des deux pointes de couteaux), les gouttes se rassemblent pour n en former qu une seule (attraction entre les molécules d eau). (Les Petits Débrouillards : auteurs variés, 2006, p.193) Lab.4 : La buée est une artiste Dessins de ma démarche (ce que j observe) Observation : La buée a permis de reproduire le dessin tracé avec la farine. Que remarques-tu? J explique le phénomène (dans mes mots) : (Réponses variables) Pour l enseignant (explication) : pour que les molécules d eau commencent à s assembler, il leur faut du froid et un grain auquel elles peuvent s accrocher (dans ce cas-ci, grain de farine). Lorsque plusieurs molécules se sont rapprochées autour d un grain, elles finissent par s assembler les unes aux autres (force d attraction). C est ainsi que se forme une goutte. Les grains de farine ont attiré des molécules d eau, ce qui a donné naissance à des gouttes plus importantes. Voilà pourquoi on a l impression que la buée a dessiné (Les Petits Débrouillards : auteurs variés, 2006, p.197). Question 1 : Regarde la réponse que tu as donnée avant les laboratoires (p.4) puis, en te servant des données que tu as recueillies lors des différents laboratoires, explique ce qu est un nuage. Puis, fais un dessin de ton explication. (Réponses variables) Pour l enseignant : la réponse de l enfant doit contenir des liens sur la formation des nuages et les laboratoires. Exemple de réponse : En faisant le laboratoire «Un nuage en bouteille», j ai vu que pour qu un nuage se forme, ça prend de l eau. Et, le nuage c est comme la vapeur qui se Cap sur les sciences au primaire Page 6

7 forme dans la salle de bain quand je prends ma douche. Le nuage n est pas comme de la barbe à papa (texture). Mon dessin Question 2 : Regarde la réponse que tu as écrite avant les laboratoires (p.5) puis, en te servant des données que tu as recueillies lors de ces différents laboratoires, explique d où vient l eau de la pluie? Puis, fais un dessin de ton explication. (Réponses variables) Pour l enseignant : la réponse de l enfant doit contenir des liens sur la provenance de l eau et les laboratoires. Exemple de réponse : l eau est invisible lorsqu elle n est qu une molécule. Elle devient visible lorsque plusieurs molécules s assemblent, ce qui forme une goutte d eau. Mon dessin Cap sur les sciences au primaire Page 7

8 La fiche réflexive 1. Qu est-ce qui t a le plus surpris dans tes apprentissages? @J ai@vraiment@été@surprise@de@savoir@qu 2. Qu as-tu aimé faire? Explique ce que tu @J 3. Qu as-tu le moins aimé? Explique ce que tu 4. Nomme un aspect que tu souhaiterais améliorer lors d une prochaine situation d apprentissage. élève@doit@avoir@un@défi@réaliste@et@réalisable Cap sur les sciences au primaire Page 8

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