Français GROUPE 1. Conforme au B.O 2008 et au socle commun. DOMAINE: Lire Écrire Grammaire Vocabulaire Orthographe. Bilan: Prénom :..

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1 Français Conforme au B.O 2008 et au socle commun DOMAINE: Lire Écrire Grammaire Vocabulaire Orthographe GROUPE 1 Bilan: Nom : Prénom :.. Année scolaire :. Professeur : Mme DUBUS Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 1

2 Avant-propos Voici ton livret de Français. Dans celui-ci tu vas étudier une œuvre littéraire qui s appelle «Le message de l eskimo» ce sera les pages blanches de ton livret. Tu auras également des exercices de grammaire, ce sera les pages roses de ton livret et des pages vertes ce sera des exercices sur les de lecture sur les sons. Pour t aider, les consignes sont écrites en gras et accompagnées d une icône. L icône indique que tu peux utiliser le logiciel DSPEECH. Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 2

3 1ère séance Couverture Objectifs :LIRE: Découvrir l album. 1 Colorie Entoure Ecris la couverture après avoir bien observé le livre. le titre en bleu et l auteur en vert. ce qu il manque sur la couverture. 2 Colorie l étiquette du titre de ton livre. Le message de l Esquimau Un message pour l Esquimo LE MESSAGE DE L ESKIMO L Eskimo envoie un message _x Åxáátzx wx ÄËtá wxá ÅÉàá 3 Dessine ce qui est écrit. Deux esquimaux Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 3

4 2ème séance page 3 à 5 Objectifs :LIRE: Découvrir le texte. 1 Souligne les mots que tu sais lire tout seul. L hiver approche. On ne voit plus l herbe des caribous. Grand-Ma pense souvent à son fils bien-aimé, Kautahuk qui est parti depuis longtemps. Où est-il maintenant? 2 Numérote les mots dans l ordre du texte. L hiver. Voit On son ne plus des. Grand-Ma souvent à fils est-il bien -aimé, maintenant approche Kautahuk qui caribous est pense parti depuis l herbe longtemps. Où? 3 Recopie le texte de l exercice 1 et entoure les mots que tu as appris aujourd hui. Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 4

5 3ème séance page 3 à 5 Objectifs :LIRE: Comprendre le texte. 1 Coche les bonnes réponses. 1- Quelle saison approche? 2 Que ne voit-on plus? 3 A qui Grand-Ma pense? 4 Depuis combien de temps Kautahuk est parti? 5 Grand-Ma aime-t-elle son fils? 6 Où est Kautahuk maintenant? Le printemps L hiver Les montagnes L herbe A son fils À sa fille Depuis peu de temps Depuis longtemps Non Oui On ne le sait pas A la plage 2 Réponds à la question en faisant une phrase complète. 1- A qui pense Grand-Ma? 2- Qui est parti depuis longtemps? 3- De quel animal parle-t-on? Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 5

6 4ème séance Objectifs :LIRE : Etudier le son [m]. 1 Colorie la case où se trouve le son [m]. 2 Entoure les mots si tu entends le son [m]. le nuage - un domino - lundi - dimanche - le vent 3 Ecris ce que tu vois. 4 Recopie la phrase comme elle est écrite au tableau. Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 6

7 5ème séance Objectifs :LIRE : Etudier le son [m]. 1 Colorie le dessin si tu entends le son [m]. 2 Coche la case où tu entends le son [m]. Fais correspondre les mots du tableau et les images précédentes en 3 coloriant les images et les mots de la même couleur. Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 7

8 6ème séance page 6 à 11 Objectifs :LIRE: Découvrir le texte. 1 Souligne les mots que tu sais lire tout seul. Elle va sur le rivage. Tiens, un bout de rame abandonné! Kautahuk aimait beaucoup graver le bois. Sur le bois est écrit un message de Kautahuk. Grand-Ma rit de toutes ses dents. Elle court chez sa voisine. Elles essaient de déchiffrer le message. Les dessins de Kautahuk sont très simples. Voici ce qu il a écrit: 2 Numérote les mots dans l ordre du texte. sur rivage. un de abandonné! Kautahuk aimait dessins essaient beaucoup déchiffrer graver le bois. le bois est rame Kautahuk écrit un Voici message va de Kautahuk. Grand-Ma de toutes bout ses dents. Elle le court Sur chez sa Elle voisine. Elles Tiens, de le message. Les de sont très rit simples. a ce qu il écrit: 3 Recopie le texte de l exercice 1 et entoure les mots que tu as appris aujourd hui. Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 8

9 7ème séance page 6 à 11 Objectifs : LIRE : Comprendre le texte 1 Numérote les personnages dans l ordre où ils apparaissent dans l histoire. La voisine Kautahuk Grand-Ma 2 Colle les étiquettes dans l ordre de l histoire. Étiquettes n 2 3 Relie chaque mot au dessin qui correspond. Un dessin Le message Un bout de rame Les dents Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 9

10 8ème séance page 6 à 11 Objectifs : LIRE: Comprendre le texte. 1 Lis le nom des personnages et dessine-les. Grand Ma Kautahuk Le caribou 2 Numérote les phrases dans l ordre de l histoire. Tiens, un bout de rame abandonné! Sur le bois est écrit le message de Kautahuk Elle court chez sa voisine. Kautahuk aimait beaucoup graver le bois. Les dessins de Kautahuk sont très simples. Elle va sur le rivage. 3 Entoure le prénom du héros de l histoire. PATATRUK Koala TAKAUTA TAKAUTA PATATRUC KOALA Takauta Koala Kautahuk Takauta PATATRUC Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 10

11 9ème séance page 6 à11 Objectifs :LIRE: Comprendre le texte. 1 Coche les bonnes réponses. 1 Que trouve Grand-Ma? 2 Où va Grand-Ma? 3 Qu aime faire Kautahuk? 4 Où le message est-il écrit? 5 Que fait Grand-Ma? 6 Où Grand-Ma court-elle? 2 Réponds Une rame Une allumette Sur le rivage Sur la plage Graver le bois Faire de la poterie Sur l igloo Sur le bois Elle pleure Elle rit Chez sa sœur Chez sa voisine à la question en faisant une phrase complète. 1 Qui essaient de déchiffrer le message? 2 Comment sont les dessins de Kautahuk? 3 Sur quoi Kautahuk a-t-il écrit? Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 11

12 10ème séance page 6 à11 Objectifs : LIRE : Comprendre le texte 1 Dessine l histoire, puis écris le nouveau personnage qui apparaît dans son nom. 2 Complète par vrai (V) ou faux( F). Kautahuk et Grand-Ma sont des Esquimaux. Kautahuk a écrit sur un bout de bois. Ils habitent des igloos. Kautahuk est un caribou. Grand-Ma porte un maillot de bain. 3 Colle les étiquettes dans l ordre de l histoire. Étiquettes n 1 Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 12

13 11ème séance page 6 à11 Objectifs : GRAMMAIRE :Repérer le point d exclamation et le point d interrogation. Repérer, respecter la ponctuation dans un texte. 1 Ecris le nom correct à côté de chaque point. Point d exclamation Point d interrogation!? Remets les points en t aidant de ton album. Grand-Ma pense souvent à son fils bien-aimé, Kautahuk, qui est parti depuis longtemps Où est-il maintenant Elle va sur le rivage Tiens, un bout de rame abandonné Elle court chez sa voisine 3 Classe les étiquettes-phrases dans le tableau suivant. Étiquettes n 3 Phrase exclamative! Phrase interrogative? Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 13

14 12ème séance page 6 à11 Objectifs : GRAMMAIRE :Repérer le point d exclamation et le point d interrogation. Repérer, respecter la ponctuation dans un texte. 1 Colorie en bleu les phrases interrogative et en vert les phrases exclamatives. 2 Mets les points qui conviennent. Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 14

15 13ème séance Objectifs :LIRE : Etudier le son [y].(u) 1 Colorie le dessin si tu entends le son [y].(u) 2 Colorie le dessin si tu entends le son [y]. (u) Fais correspondre les mots du tableau et les images précédentes en 3 coloriant les images et les mots de la même couleur. Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 15

16 14ème séance Objectifs : LIRE : Etudier le son [u].(ou) 1 Colorie le dessin si tu entends le son [u].(ou) 2 A l aide des syllabes, retrouve chaque mot et écris-le. hi le pou bou 3 Ecris ce que tu vois. 4 Recopie la phrase comme elle est écrite au tableau. Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 16

17 15ème séance page Objectifs : LIRE : Découvrir le texte. 1 Souligne les mots que tu sais lire tout seul. Kautahuk est d abord parti avec sa pagaie. Il a marché sur la banquise. Un ours polaire s est approché et l a senti. Malgré sa peur, Kautahuk a pu s enfuir. Sur la mer, il a aperçu un phoque. La longue chasse au phoque a commencé. 2 Numérote les mots dans l ordre du texte. est d abord sa. Il avec sur la commencé banquise. Un pu ours polaire s est parti a approché et l a pagaie senti. la sa peur, Kautahuk a s enfuir. Sur mer, il a Kautahuk aperçu un marché phoque. La longue Malgré chasse au 3 Recopie le texte de l exercice 1 et entoure les mots que tu as appris aujourd hui. Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 17

18 16ème séance page Objectifs :LIRE: Comprendre le texte. 1 Coche les bonnes réponses. 1 Avec quoi Kautahuk est-il parti? 2 Sur quoi Kautahuk marche? 3 Quel animal s approche de lui? 4 Que fait l ours? 5 Que fait Kautahuk? 6 Que voit-il sur la mer? Avec sa pagaie Avec son sac Sur le sable Sur la banquise Un ours Un phoque Il le mange Il le sent Il reste Il s enfuit Un singe Un phoque 2 Réponds à la question en faisant une phrase complète. 1 Qui marche sur la banquise? 2- Qu est-ce que Kautahuk tient dans la main? 3 Qu est-ce que Kautahuk va chasser? Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 18

19 17ème séance page Objectifs : LIRE : Comprendre le texte. 1 Lis les phrases et illustre-les les. Sur la mer, Kautahuk aperçoit un phoque. Kautahuk est d abord parti avec sa pagaie. 2 Complète le texte avec les étiquettes. Attention aux intrus! Kautahuk a marché sur la. Étiquettes n 4 Un s est approché et l a senti. Malgré sa Sur la mer, il a, Kautahuk a pu s enfuir. un phoque. La longue au phoque a commencé. Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 19

20 18ème séance Objectifs : LIRE : Etudier le son [s] et ses différentes graphies. 1 Entoure le dessin si tu entends le son [s]. 2 Complète la grille avec les mots de la liste. Attention à l intrus! U i maçon ananas scie O bus 3 Ecris ce que tu vois. 4 Recopie la phrase comme elle est écrite au tableau. Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 20

21 19ème séance Objectifs :LIRE : Etudier le son [s] et ses différentes graphies. 1 Colorie le dessin si tu entends le son [s]. 2 Relie les mots qui vont avec les dessins. 3 Entoure le mot en bleu si tu vois «s» et en vert si tu vois «ss». Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 21

22 20ème séance Objectifs : GRAMMAIRE : Etudier le s marque du pluriel. 1 Relie chaque dessin au mots qui correspond. un igloo des igloos des dents une dent 2 Complète par le, la, ou les.. chasse a commencé....phoque est apparu. Kautahuk est entouré par animaux. Sur..mer, il a aperçu phoque. 3 Complète par un, une, ou des.. ours polaire s est approché. Kautahuk a pagaie. Il y avait.. vagues. Il a marché sur...banquise. Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 22

23 21ème séance Objectifs : GRAMMAIRE : Etudier le s marque du pluriel et les exceptions en x 1 Mets les mots suivant au pluriel, attention aux exceptions. Une vache Une poule Un coq Un pigeon Un train Cette idée Un jeu Son frère Un manteau Un régal Un animal Sa pièce Le car Son poussin Un chat La fleur Un bateau Ton bonnet La feuille Un râteau Un journal Un cheval Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 23

24 22ème séance page 20 à 25 Objectifs : LIRE: Découvrir le texte. 1 Souligne les mots que tu sais lire tout seul. Oh! La pirogue a versé. Kautahuk est tombé dans l eau. Il a grimpé sur le dos du phoque. Le phoque l a entraîné vers l île aux deux cabanes. Kautahuk a rejoint l île. Le courant a ramené sa pirogue et sa pagaie est cassée. 2 Numérote les mots dans l ordre du texte. La a. est tombé cassée dans. Il a l eau grimpé pagaie sur le du Oh! phoque. Ramené Le Kautahuk phoque l a vers versé l île aux dos deux. Kautahuk a entraîné rejoint l île. Le courant pirogue a sa cabanes pirogue et sa est. 3 Recopie le texte de l exercice 1 et entoure les mots que tu as appris aujourd hui. Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 24

25 23ème séance page 20 à 25 Objectifs : LIRE : Comprendre le texte. 1 Numérote les phrases dans l ordre de l histoire. Le phoque l a entraîné vers l île aux deux cabanes. Kautahuk est tombé dans l eau. Oh! La pirogue a versé. Il a grimpé sur le dos du phoque. 2 Recopie cette phrase et illustre-la. la. Kautahuk est tombé dans l eau. 3 Regarde le texte dans ton album et souligne les mots intrus. Oh! La pirogue a glissé. Kautahuk est tombé avec sa pagaie dans l eau. Il a vite grimpé sur le dos du phoque avec son harpon. Le petit phoque gris l a entraîné vers l île aux deux cabanes. Kautahuk a rejoint la plage. Le courant a ramené le bateau et sa pagaie brisée. Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 25

26 24ème séance page 20 à 25 Objectifs :LIRE: Comprendre le texte. 1 Coche les bonnes réponses. 1 Où Kautahuk est-il tombé? 2 Sur quel animal a-t-il grimpé? 3 Vers quel île se dirige-t-il? 4 De quelle couleur est le vêtement de Kautahuk? 5 Qu est-ce qui a renversé la pirogue? 6 Est-ce que Kautahuk est arrivé sur l île? Dans l eau Dans la boue Le pingouin Le phoque Aux deux cabanes Aux trois cabanes Bleu Rouge Une vague Un poisson Oui Non 2 Réponds à la question en faisant une phrase complète. 1 Dans quoi Kautahuk est-il tombé? 2 Qui a grimpé sur le dos du phoque? 3 Par quoi la pirogue a-t-elle était ramené? Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 26

27 25ème séance page 20 à 25 Objectifs : LIRE : Etudier les sons [0] ou [ [0] ou [ O] 1 Classe les mots dans le tableau. ours- eau- tomber dos caribou mot ou [ O] [0] ou ou [ O] [0] ou 2 Coche la case quand tu entends le son [0] ou [ [0] ou [ O]. 3 Ecris le nom de ce qui est dessiné. 4 Recopie les mots comme ils sont écrit au tableau. Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 27

28 26ème séance page 26 à 29 Objectifs : LIRE : Découvrir le texte. 1 Souligne les mots que tu sais lire tout seul. Il y a gravé son histoire et a fabriqué une nouvelle pagaie. Kautahuk a ensuite jeté le bout de pagaie gravé à la mer; il reprendra sa pirogue pour revenir à l igloo quand la pleine lune apparaîtra... 2 Numérote les mots dans l ordre du texte. Il a son et a une pagaie. Kautahuk a ensuite revenir jeté le bout de fabriqué pagaie gravé à la ; il reprendra histoire sa pirogue mer pour y à l igloo quand nouvelle gravé la apparaîtra pleine lune... 3 Recopie le texte de l exercice 1 et entoure les mots que tu as appris aujourd hui. Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 28

29 27ème séance page 26 à 29 Objectifs :LIRE: Comprendre le texte. 1 Coche les bonnes réponses. 1 Que grave Kautahuk sur sa pagaie? 2 Avec quoi Kautahuk fabrique sa nouvelle pagaie? 3 Où kautahuk jette-t-il sa pagaie? 4 Où va-t-il ensuite? 5 A quel moment va-t-il arriver à l igloo? 6 Avec quoi va-t-il rejoindre l igloo? Une poésie Son histoire Une scie Une hâche A la mer A la poubelle À l igloo Chez sa voisine A la tombée de la nuit À la pleine lune Avec sa pirogue Sur le dos du phoque 2 Réponds à la question en faisant une phrase complète. 1 Sur quoi Kautahuk a gravé son histoire? 2 Que fabrique Kautahuk? 3 Qu est-ce que Kautahuk jette à la mer? Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 29

30 28ème séance page 26 à 29 Objectifs : LIRE : Comprendre le texte. 1 Complète avec les mots manquants. Il y a gravé.et a... une nouvelle pagaie. Kautahuk a ensuite. le bout de pagaie gravé à la mer; il reprendra sa pirogue pour.à l igloo quand la pleine lune... 2 Colorie les bonnes phrases. une chanson Kautahuk a gravé son histoire sa leçon pirogue. Kautahuk a fabriqué une nouvelle cabane. pagaie. 3 Numérote les phrases dans l ordre de l histoire. Il y a gravé son histoire et a fabriqué une nouvelle pagaie. Il reprend sa pirogue pour revenir à l igloo Il jette sa pagaie à la mer. Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 30

31 29ème séance page 26 à 29 Objectifs : LIRE : Comprendre le texte 1 Relie chaque phrase à l image qui correspond. Kautahuk jette la pagaie à la mer. Kautahuk revient à l igloo. Kautahuk reprend sa pirogue. Complète le texte avec les étiquettes, puis ajoute les signes de 2 ponctuation qui conviennent. Étiquettes n 4 Kautahuk a le bout de jeté gravé à la mer il sa pirogue pour à l igloo la pleine lune apparaîtra Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 31

32 30ème séance page 26 à 29 Objectifs : LIRE : Etudier les sons [g] et [ j](je) Colorie les dessins en rouge si tu entends le son [g] et en bleu si 1 tu entends le son [ j]. (je) Découpe et colle 2 les syllabes pour reconstituer les mots. Étiquettes n 5 3 Complète la grille avec les mots donnés. Attention aux intrus! Toboggan t Pagaie Goutte Vague Pirogue Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 32

33 31ème séance page 26 à 29 Objectifs : LIRE : Etudier les sons [g] et [ j ].(je) 1 Retrouve Exemple: souvent le mot caché dans ces deux mots. vent village cigarette... 2 Numérote les syllabes dans l ordre de la dictée. ga je gi go gou jou 3 Regarde le dessin et écris l histoire. 4 Recopie l histoire comme elle est écrite au tableau. Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 33

34 32ème séance page 26 à 29 Objectifs : GRAMMAIRE : Approcher la notion de futur, présent et passé. 1 Relie passé futur présent les verbes avec l étiquette correspondante. Kautahuk a jeté le bout de pagaie gravé à la mer; il reprendra sa pirogue quand la pleine lune apparaîtra La lune apparaît, il reprend sa pirogue. 2 Entoure les mots qui indiquent le temps inscrit dans l étiquette. présent Maintenant Demain Aujourd hui Hier Dans 2 jours Avant-hier Plus tard passé Demain Maintenant Avant-hier Hier Dans 2 jours Plus tard Aujourd hui futur Plus tard Demain Aujourd hui Avant-hier Maintenant Hier Dans 2 jours 3 Colorie en bleu la phrase au présent, en rouge la phrase au passé et en jaune la phrase au futur. Demain, Kautahuk reviendra à l igloo. Aujourd hui, Kautahuk grave un bout de pagaie. Hier, Kautahuk a chassé le phoque. Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 34

35 33ème séance page 29 à 35 Objectifs : LIRE : Découvrir le texte. 1 Souligne les mots que tu sais lire tout seul. Quel périple! Grand-Ma et sa voisine restent longtemps silencieuses. La pleine lune brille. Kautahuk est là. FIN 2 Numérote les mots dans l ordre du texte. Grand-Ma et Quel restent. La pleine longtemps périple! lune silencieuses brille. Kautahuk sa est là voisine. FIN 3 Recopie le texte de l exercice 1 et entoure les mots que tu as appris aujourd hui. Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 35

36 34ème séance page 29 à 35 Objectifs :LIRE: Comprendre le texte. 1 Coche les bonnes réponses. 1 Combien y a-il de pingouins? 2 Que fait la voisine? 3 Où sont Grand-Ma et la voisine? 4 Que font Grand-Ma et la voisine? 5 Comment est la pleine lune? 6 Où est Kautahuk? Quatre Trois Elle boit Elle mange Dans l igloo Dans une tente Elles ne parlent pas Elles parlent Elle brille Elle est cachée Il est rentré Il n est pas rentré 2 Réponds à la question en faisant une phrase complète. 1 Que tient Grand Ma dans la main? 2 Que boit la voisine? 3 Est-ce que Kautahuk est content? Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 36

37 35ème séance page 29 à 35 Objectifs : LIRE: Comprendre le texte. 1 Découpe et colle les étiquettes dans l ordre pour reconstituer la phrase. Étiquettes n Retrouve la phrase qui correspond au dessin et recopie-la. Kautahuk chasse les pingouins. Trois pingouins dansent sous la lune. Trois pingouins entrent dans l igloo de Kautahuk. 3 Numérote les phrases dans l ordre de l histoire. La pleine lune brille. Grand-Ma et sa voisine restent longtemps silencieuses. Kautahuk est là. Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 37

38 36ème séance page 29 à 35 Objectifs : LIRE : Etudier le son [ è]. 1 Barre les dessins si tu n entends pas le son [ è]. 2 Découpe et colle les étiquettes dans le tableau. Étiquettes n 9 3 Ecris ce que tu vois. 4 Recopie la phrase comme elle est écrite au tableau. Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 38

39 37ème séance page 29 à 35 Objectifs : LIRE : Etudier le son [ è]. 1 Relie les mots et les dessins,, colorie le mot en vert si tu vois ei et en bleu si tu vois ai. 2 Ecris les réponses des devinettes à l aide des mots suivants. Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 39

40 Etiquettes n 1 Tiens, un bout de rame abandonné! Kautahuk aimait beaucoup graver le bois. Elle va sur le rivage. Etiquettes n 2 Grand-Ma court chez sa voisine. Grand-Ma va sur le rivage. Grand-Ma rit de toutes ses dents. Etiquettes n 3 Tiens, un bout de rame abandonnée! C est quoi ce bout de rame? Qu a t-il écrit sur le bout de bois? Ah, ah,ah, que c est drôle! Etiquettes n 4 ensuite apparaîtra pagaie reprendra revenir ;... Etiquettes n 5 gué ta pard teau gui gâ re Etiquettes n 6 longtemps silencieuses Silencieuses. Grand-Ma restent et sa voisine Etiquettes n 7 fraise baleine rêve père peine mètre balai forêt Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 40

41 Ulis Groupe 1 Le message de l eskimo / 20 1 Numérote les syllabes dans l ordre dictée /4 sai mou gi mu sa mo jou que peau mou gue ju Entoure les mots si tu entends le son [ è ] /4 La pêche Un manège Une baleine Un lien 3 Entoure les mots si tu entends le son [ o ] /4 Un domino Un pou La moto Un fantôme 4 Entoure les mots si tu entends le son [ g ] /4 Le garçon Une girafe La vague Un gâteau 5 Entoure les mots si tu entends le son [ j ] /4 La jupe Un jour Le message La chasse Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 41

42 Ulis Groupe 1 Le message de l eskimo / 20 1 Entoure la phrase qui correspond au dessin. /6 Deux caribous mangent de l herbe. Les caribous courent sur la glace. Un caribou s approche de l igloo. Les pingouins ont peur de l ours. Les pingouins ont trouvé une pagaie cassée. Les pingouins sont tombés dans l eau. 2 Complète par un, une ou des. /6 voyage caribous voisine 3 Complète par le, la ou les. /6 banquise pingouins dessin 4 Termine la phrase. /2 Kautahuk reprendra sa pirogue pour revenir à l'igloo quand... Par Céline Dubus Collège Louise Michel D après «Que d histoires!» Magnard Page n 42