Réunion de parents- Vendredi 5 septembre 2014 Classes de CE1 Mme de La Forest / Mme Prat

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1 Réunion de parents- Vendredi 5 septembre 2014 Classes de CE1 Mme de La Forest / Mme Prat Présentation des enseignantes Me de La Forest enseigne depuis 6 ans et Mme Prat depuis 8 ans. Elles travaillent depuis deux ans ensemble à Ste-Julienne en CE1. Présentation des classes : CE1-2 : 30 élèves (16 garçons et 14 filles) CE1-1 : 30 élèves (17 garçons et 13 filles) Intervenants (en ½ groupes avec l autre classe de CE1) : Sport : avec Claire Pocholle. Les cours ont lieu le vendredi après-midi jusqu à fin janvier. Puis le vendredi matin à partir de février. Les enfants doivent venir à l'école en tenue de sport les jours concernés (jogging et baskets : pas de chaussures en toile) PISCINE: le lundi après-midi jusqu à fin janvier Affaires piscine : maillot de bain (slip pour les garçons) + serviette + bonnet de bain (+ goûter). En hiver, pensez à la capuche ou au bonnet. - 4 groupes différents sont constitués par les maîtres nageurs en fonction des compétences des enfants. > En cas de dispense pour le sport, merci de fournir un certificat médical. Les élèves qui, pour des raisons médicales, ne pourraient pas pratiquer la natation certaines semaines sont tenus de venir à l'école. Anglais est enseigné par Mme Caballero («miss Claudine») le mardi et le jeudi matin. La pédagogie repose sur l oral (méthode par imprégnation, le passage à l écrit ne se fait qu'à partir du ce2). Elle utilise également les TNI qui permettent d'apprendre l'anglais par des activités ludiques et par le jeu. Les évaluations reprennent ce qui a été vu en classe, Miss Claudine se charge des révisions. ARTS VISUELS : Fabienne.

2 Rappel des horaires de l école : Le matin : du lundi au vendredi de 8h40 à 12H. L après-midi : de 13h30 à 15h 30 (lundi, mardi, jeudi, vendredi) Les élèves de CE1 ne sont pas autorisés à sortir seul de l école. >Pensez à bien inscrire les adultes autorisés à récupérer votre enfant dans le carnet de correspondance. L Année de CE1 (dernière année du cycle 2) En français L'année est axée sur la consolidation de la lecture puis son perfectionnement avec des textes de plus en plus longs. La lecture leur permettant également d'être plus autonomes notamment face aux consignes. C'est l'année où débutent l étude et l'analyse de la langue avec l'entrée dans la grammaire, l orthographe, la conjugaison...et un travail d'abstraction. Nous faisons en sorte d'aborder les notions par des découvertes très participatives des élèves et souvent ludiques (jeux d'étiquettes, jeux collectifs...) pour faciliter la construction des différentes notions. Malgré cela le passage à l abstraction en grammaire est difficile. Il ne faut pas s inquiéter, cela peut parfois prendre du temps. En mathématiques, les élèves travailleront la numération de 100 jusqu'à Ils effectueront des calculs additifs, soustractifs et multiplicatifs à travers le calcul mental (les tables, les stratégies de calculs), les problèmes et avec la mise en place des différentes techniques opératoires ( calculs posés). En découverte du monde, 4 grands domaines seront abordés: le temps, l'espace, la matière et le vivant. Le travail sera plus conséquent qu'en CP également en ce qui concerne les traces écrites (leçons), le soin, le repérage et la gestion des cahiers et du matériel, et l'autonomie en général... Evaluations Les évaluations seront faites tout au long de l année à la fin de chaque apprentissage lorsque la notion est suffisamment travaillée et normalement

3 acquise. Les bilans seront annoncés dans l agenda un peu à l'avance, ce qui permet de s'y préparer. Au besoin, les évaluations seront différenciées selon les capacités de l'élève et/ou reprises. Les bilans seront remis au fur et à mesure aux élèves. Les carnets d'évaluation seront rendus à la fin de chaque trimestre. Les codes des évaluations: Acquis Quelques erreurs Trop d erreurs Non acquis Fonctionnement de la classe La matinée débute en général avec les responsabilités de chacun ( mot du jour, météo, date ). Les responsabilités sont données aux enfants tous les 15 jours... et se méritent. La matinée se poursuit avec une activité rituelle collective (calcul mental, jeux devinette, défi maths, débat autour d'un proverbe...) qui permet un travail réflexif varié sous un aspect qui reste très ludique. Puis la journée se déroule au fil des compétences à faire travailler aux élèves. Pour se faire, les modes de regroupement sont diversifiés: travail individuel, en binômes, en groupes, en collectif. Les tables en "îlots" facilitent le travail en groupe, les temps de remédiation avec certains élèves, ainsi qu'une meilleure compréhension et circulation des consignes de travail. * Matériel : - 2 cahiers de leçons: un en maths (violet) et un en français (jaune), 2 fichiers (maths et graphisme), un cahier de DDM ( grand vert), un classeur de littérature, un cahier de devoir rouge, un cahier de culture religieuse ( gris) Le cahier du jour (bleu) qui contient l entraînement de tous les jours et qui revient à la maison tous les vendredis ( à signer) - Il y a également 2 manuels en français prêtés par l'école (lecture et grammaire) - la pochette jaune pour les circulaires

4 - le cahier de correspondance qui contient les circulaires doivent TOUTES être signées. > Les réserves de matériel: à remplir aux vacances... * Devoirs du soir : 20 min environ à y consacrer chaque soir. Au delà, il est inutile d'insister... Ce sera essentiellement des leçons à apprendre, de petits exercices d entraînement (à réaliser sur le petit cahier rouge), de la lecture (au moins 10 mn par jour) à adapter en fonction du niveau de lecture de votre enfant (au moins 10 mn par jour), des poésies à apprendre... Il s agit plus de comprendre la leçon que de l apprendre par cœur. Certaines choses sont à apprendre par cœur : les mots de dictée, les conjugaisons, les tables d addition, poésies... Merci de suivre le travail de votre enfant. Il est important qu un adulte soit présent au quotidien lors des devoirs. Les règles de la classe Le non respect des règles écrites dans le classeur de correspondance entraîne un point rouge. Cette année, on nous a demandé d être particulièrement vigilants à l application du règlement. Trois points rouges sur la même compétence 3 semaines de suite entraine une heure de retenue le mercredi après-midi. (surtout pour le comportement). Aide personnalisée : APC > Une sonnerie retentit à 8h10 et annonce le début de l'aide. Commencera à la fin du mois de septembre. Il s agit d un temps de remédiation à des difficultés passagères. Les élèves à qui sera proposé ce temps d aide personnalisée sont choisis par l enseignant. Vous en serez informés sur la fiche dans le carnet de correspondance. Durée de l aide : une période (environ 5 semaines), elle est reconduite ou non selon le besoin. Soit en maths soit en français, des groupes de 6 élèves maximum.

5 Reprise des choses qui n ont pas été comprises, de nouvelles entrées (souvent ludiques) Les enfants suivis (psychomotricité, orthophonie ) : merci de signaler tout changement et de me donner les coordonnées des personnes qui se chargent du suivi. Carnet de correspondance L utiliser pour prendre RDV avec nous ou communiquer. Règlement intérieur signé et à relire avec votre enfant (lu et expliqué en classe). Doit être appliqué par tous. Fiche hebdomadaire à signer toutes les semaines, dans le cahier de correspondance : on ne valide que quelques critères. Informations diverses - Les anniversaires sont fêtés à la fin de chaque mois. (gâteaux du commerce uniquement!) le dernier jeudi du mois. - Merci d enregistrer l adresse mail de Madame Mazzoran dans vos contacts (adjointe de direction, secrétariat) car des mails concernant l école peuvent vous être envoyés

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