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1 Manuel de l enseignant L objectif de ce document, destiné aux enseignants, est de leur montrer les étapes de création d un cours le plus simplement possible. 1/ Pour pouvoir accéder à la plate forme pédagogique de l Université Mohamed Boudiaf en sa version française, lancez le navigateur internet et taper l URL suivant: (1) 2/Pour pouvoir accéder aux espaces de travail, vous devez: A- En haut à droite de la page d accueil, dans le menu "Connexion" remplissez les champs "Nom d'utilisateur" et "Mot de passe" et cliquer sur "Connexion".(2) B-Votre Nom et Prénom sera affiché à droite de la page (3) Vous devez vous retrouver dans votre cours. Si c'est votre première connexion, le contenu de votre section est habituellement vide (le cours n est encore mis), il faut alors y ajouter un cours : 3/ Pour ajouter un cours: A- Dans l espace Administration du site cliquer sur le lien Cours (4) B- Cliquer sur le lien Gestion des cours (5).

2 C- Pour respecter l organisation pédagogique des cours, choisir la faculté où vous voulez créer votre cours (exp. Droit) (6). D- Puis sélectionnez le département (7)

3 E- Cliquez sur le bouton Ajouter un cours (8) F- Saisissez les paramètres généraux du cours (9) Ce champ est rempli automatiquement lorsque vous choisissez le chemin de la branche appropriée. (10) Titre du cours. (11) Nom abrégé du titre de cours. (12) Le numéro d identification du cours. (13) Le résumé du cours. (14) Pour le format des cours, il existe plusieurs formats (SCORM Informel Thématique Hebdomadaire), ce que nous intéresse c est le cours thématique, dont les sections sont sous forme de thèmes numéroté. * "Nombre de sections" cette option ajuste le nombre de semaines ou de thèmes affichés par défaut dans le cours (10 par défaut).

4 (15) date de début du cours. (16) Est utilisé pour rendre les cours invisibles. (17) Articles récents à afficher (18) Afficher le carnet de notes aux étudiants. (19) Afficher les rapports d'activités (20) La taille maximale des fichiers. (21) type d accès aux cours ( exp : anonyme, avec ou sans clé d inscription) - "Clef d'inscription" Ceci est un mot de passe pour le cours. Si vous renseignez ce champ, les étudiants devront fournir ce mot de passe la première fois qu'ils se connecteront sur ce cours. Ceci permet d'inscrire des étudiants qui ne seraient pas déjà inscrits à ce cours par vous même. Le mot de passe peut être n'importe quoi, un mot, un numéro ou une combinaison des deux. Il peut être modifié autant que l'on veut dans le cas où le précédent serait trop divulgué. Cependant, ce mot de passe n'est utile qu'à la première connexion. Si vous changez le mot de passe, les élèves déjà inscrits n'auront pas à revalider leurs accès (si vous le souhaitez, il faut tout d'abord les révoquer de ce cours). - "Accès anonyme" ceci permet d'ajuster le droit d'accès au cours. Vous n'autorisez pas l'accès anonyme : Dans ce cas, les étudiants devront être clairement définis dans Moodle avec un identifiant et un mot de passe créés. (22) "Mode de groupes" (texte repris directement de l aide de moodle) Il y a trois façons d'utiliser les groupes : Aucun de groupe : il n'y a pas de groupe, tout le monde fait partie d'une seule communauté ; Groupes séparés : chaque groupe ne peut voir que son propre groupe, les autres groupes étant invisibles ; Groupes visibles : chaque groupe travaille uniquement dans son propre groupe, mais les autres groupes sont visibles. Les groupes s'appliquent à deux niveaux : Au niveau du cours : lorsque le type des groupes est fixé au niveau du cours, il devient le type par défaut pour toutes les activités du cours. Au niveau des activités : on peut définir le type des groupes au niveau de chaque activité qui supporte les groupes. Toutefois, si dans le cours le paramètre «Imposer le type des groupe» a été fixé, Moodle ignore le type des groupes défini dans les activités. (23) "Imposer le mode de groupe" (en relation avec le mode de groupes) Lorsque ce paramètre est activé au niveau du cours, le mode des groupes défini dans le cours est appliqué à chaque activité du cours. Moodle ignore le paramètre fixant le mode des groupes au niveau des activités. Ce mode imposé est très utile lorsque l'on désire plusieurs groupes d'étudiants complètement indépendants dans un même cours.

5 (24) Groupement par défaut (25) Pour rendre le cours accessible aux étudiants choisissez Ce cours est ouvert aux étudiants (26) Imposer ou non la langue. (27) Redéfinir les noms des rôles. (28) Pour terminer, cliquez sur le bouton Enregistrer (29) Pour accéder à votre cours et le finaliser

6 (30) Ceci vous permettra d enrichir votre cours en ajouter des fichiers de type Word, Excel, PowerPoint,. (31) Accéder à vos cours. (32) Pour activer le mode édition (33) Modifier les paramètres du cours (34) Inscrire des utilisateurs et Gérer les groupes. (35) Voir le carnet de note, et créer des birèmes personnalisés,il est aussi possible de gérer les sauvegardes, restauration, importations et réinitialisations. Sauvegarde : vous permet d'effectuer une sauvegarde du cours. Votre administrateur du serveur s'occupe généralement de cette option mais vous pouvez néanmoins faire une sauvegarde de sécurité avant une grosse modification de votre cours. Restauration : vous permet de restaurer une sauvegarde. Importation : permet d importer des activités ou des groupes à partir d autre cours. (36) Gérer les questions des test et QCM (37) Prendre un autre rôle. (38) Accéder à votre profil. (39) Gérer les blogs. (40) Ajouter un nouveau forum * Si vous cliquez sur «Fichiers personnels» (31), vous obtenez un écran comme celui-ci :

7 * Si vous cliquez sur «Gérer mes fichiers personnels», vous obtenez un écran comme celui-ci : * Cet écran permet de créer un dossier pour y classer les fichiers. Exemple: dossier" doc" * Cliquez sur «Ajouter» Pour ajouter vos fichiers. Vous obteniez un écran comme celui-ci

8 - Dans «Fichiers personnels», cliquez sur le nom du dossier crée. - Puis cliquez sur «Déposer un fichier», vous obteniez un écran comme celui-ci : - Cliquez sur «parcourir» pour accéder aux fichiers que vous voulez joindre. - Puis cliquer sur «Déposer ce fichier». - Ensuite cliquer sur «Enregistrer» pour finir. * Si vous cliquez sur «Groupes» (34), vous obteniez un écran comme celui-ci :

9 Premièrement, vous créer un groupe, puis ajoutez les étudiants membre du groupe en cliquant sur le bouton «Ajouter/retirer des utilisateurs». * Si vous cliquez sur (32) «Activer le mode édition» pour passer au mode édition (41) Cliquez sur «Ajouter une ressource» que ce soit un URL ou fichier. (42) Classer vos cours. (43) Pour mettre ou modifier le résumé du cours

10 4/ Ajouter un fichier: (44) Cliquer sur «Ajouter une ressource». (45) Choisir «Fichier» (46) nom de votre cours. (47) Résumé du contenu de votre cours (48) créer un dossier. (49) Cliquez sur Ajouter un fichier.

11 (50) Déposer un fichier (51) Indiquer le chemin de votre fichier (52) Déposer le fichier. (voir l'exemple suivant) (53) Votre dossier a été créé avec succès. (54) Votre fichier a été joint avec succès (55) Cliquez «Enregistrer et revenir au cours» (56) Apparition du fichier joint. (57) permettre des modifications sur le fichier joint (déplacement, suppression, le rendre invisible aux étudiants, (58) Rendre la semaine d apparition du cours visible ou cachée (59) Quitter le mode édition.

12 * Modifier les paramètres du cours (33). (60) permettre l accès anonyme avec clé à votre cours. (61) rendre votre cours ouvert à vos étudiants. (62) Pour mettre d'ajouter une activité. 5/ Ajout devoir : Pour ajouter un devoir, choisir un des Devoirs de la liste, là vous avez quatre types de devoirs : Dépôt avancé de fichiers : vous pouvez paramétrer votre devoir comme il est indique dans l écran suivant.

13 Texte en ligne

14 Déposer un fichier

15 Texte hors ligne 6/Chat:

16 7/Forum:

17 8/Sondage : Un sondage est simplement un scrutin. Quand vous ajoutez un sondage, vous posez une question et permettez deux à 6 réponses. Les étudiants peuvent voter. Il n'y a qu'une question par sondage, il est donc bien adapté pour un scrutin mais pas pour un questionnaire à choix multiples (on utilisera plutôt le type «Test»). Pour ajouter un sondage, sélectionner «Sondage» depuis le menu «Ajouter une activité». L'écran de sondage apparaît :

18 9/Glossaire : L option de glossaire ajoute un moyen souple pour afficher des définitions qui peuvent être accessibles par hyperlien automatique depuis n importe quel endroit du site. Pour ajouter un glossaire, sélectionner «Glossaire» depuis le menu «Ajouter une activité». Ceci affiche la fenêtre de glossaire :

19 "Nom" Ce champ peut contenir ce que vous souhaitez. C est le nom qui est indiqué sur la page d accueil de votre cours. "Description" Entrez ce que vous voulez. "Articles affichées sur une page" : nombre des articles (définitions) par défaut sur une page.

20 "Type de glossaire" Ce peut être un Glossaire secondaire ou un «Glossaire principal». Vous ne pouvez avoir qu un glossaire principal pour la globalité de votre cours. Vous pouvez avoir autant de glossaires secondaires que vous le souhaitez. Les entrées des glossaires secondaires peuvent être transférées sur le principal. Ceci vous permet de bâtir un glossaire principal avec les définitions que vous choisissez depuis les glossaires secondaires. Les étudiants ne peuvent pas modifier un glossaire principal. "Autoriser les doublons" indique si les étudiants peuvent définir plusieurs entrées pour un même terme. "Autoriser les commentaires" permettre ou non aux autres personnes du cours de faire des commentaires sur les entrées. "Autoriser l affichage pour impression" : pour que les étudiants puissent imprimer les définitions. "Activer les liens automatiquement" si cette option est validée, alors chaque fois qu un terme est utilisé n importe où sur le site, un lien est automatiquement créé vers la définition. Par exemple, si je définis «sonnet» et que quelqu un utilise ce terme dans un forum, le mot sonnet devient un hyper lien vers la définition. "Approbation par défaut " si ce paramètre est à «non» alors toutes les entrées des étudiants doivent être approuvées par le professeur avant qu elles ne deviennent disponibles à qui que ce soit. Si ce paramètre est à «oui», alors toutes les entrées sont disponibles pour tout le monde. "Format d affichage" Indique la méthode d affichage du glossaire. Il y a plusieurs possibilités : Simple, style dictionnaire : les entrées sont présentées comme dans un dictionnaire par ordre alphabétique. Tous les attachements sont indiqués par un lien. Les informations de l auteur ne sont pas indiquées. Continu sans auteur : les entrées sont présentées sur une grande page et triées par date d édition. L auteur n est pas indiqué. Encyclopédie : les entrées sont présentées comme dans une encyclopédie. Complet avec auteur : similaire au format «Encyclopédie» à l exception que les attachements (images) sont indiqués par un hyperlien. Les informations de l auteur sont affichées. Complet sans auteur identique au «complet avec auteur» mais sans les indications sur l auteur Ce format ressemble beaucoup au «Simple, style dictionnaire» excepté que la date et l heure de l édition sont indiquées. Liste d entrée : les entrées sont présentées comme une liste de termes sans définitions. Votre administrateur de moodle doit paramétrer l action qui se déroule si on clique sur un terme : afficher ou non la définition correspondante. FAQ : les entrées sont présentées comme dans une foire aux questions fréquentes. Le titre de l entrée est présenté comme une question et la «définition» sera donnée comme une réponse. "Afficher le lien spéciale" si ce paramètre est à «oui», il permet aux étudiants de rechercher dans le glossaire en utilisant les caractères spéciaux (comme $ % #) "Afficher l alphabet" si ce paramètre est à oui, il permet aux étudiants de parcourir le glossaire en cliquant sur une lettre de l alphabet. "Afficher le lien «Tout»" si ce paramètre est à oui, il permet aux étudiants d afficher toutes les entrées du glossaire en une page. "Toujours modifiable" : cette option vous permet de décider si les étudiants peuvent modifier leurs articles n'importe quand. Exemple de glossaire :

21 * Pour ajouter de nouveaux articles, cliquez sur «ajouter un nouvel article» 10/Test: Cette fonctionnalité ajoute un quiz au cours. Il peut comprendre un nombre quelconque de questions qui peuvent être du type vrai/faux, à choix multiples ou encore avec des champs vides à compléter. Le test peut également contenir une explication rétroactive qui éclaire l'étudiant sur la réponse à une question. Pour ajouter un test, sélectionner «Test» dans le menu «Ajouter une activité». Vous obteniez l'écran d'édition du test :

22

23 On retrouve les boutons d'aide (les boutons «?»). Notez que le test possède : - Une date de départ et de fin. - Temps disponible : c est le temps maximum du test - Délai entre la première et la deuxième tentative : ce délai détermine la durée que devra attendre un étudiant avant sa deuxième tentative au test (extrait de l aide de moodle).

24 - Délai entre les tentatives suivantes permet de déterminer la durée que devra attendre l'étudiant avant sa troisième tentative, ou les suivantes. - Questions par page : vous pouvez préciser le nombre de questions par page comme vous pouvez laisser illimité. - Mélanger les questions : lorsque cette option est activée, l'ordre des questions est différent à chaque tentative des étudiants d'effectuer ce test. - Mélanger les éléments des questions : grâce à cette option, les propositions de réponses aux questions seront mélangées aléatoirement à chaque nouvelle tentative du test, à condition que l'option correspondant ait également été activée dans les paramètres de la question. L objectif est uniquement de compliquer un peu plus la triche entre les étudiants (extrait de l aide de moodle). - Nombre de tentatives autorisées : limité (1ou 2.) ou bien illimité. - Chaque nouvelle tentative se fait à partir de la tentative précédente : Lorsqu'on autorise l'étudiant à refaire plusieurs fois un test et que cette option est activée, l'étudiant pourra commencer une nouvelle tentative à partir des résultats de l'essai précédent. L'étudiant pourra ainsi compléter un test en plusieurs séances ou corriger les erreurs qu'il aurait faites. - Si vous désirez que l'étudiant recommence à zéro à chaque tentative, choisissez de désactiver cette option (extrait de l aide de moodle). - Mode adaptatif : si vous activez cette option, les participants pourront alors essayer plusieurs réponses durant la même tentative du test. - Méthode d'évaluation vous permet de déterminer comment la note sera comptabilisée si les étudiants peuvent faire plusieurs essais sur le test. Vous pouvez choisir de garder le résultat le meilleur test, une moyenne des tests, le résultat du premier essai ou encore du dernier. - Appliquer les pénalités : vous pouvez décider d'imposer une pénalité pour chaque mauvaise réponse, à déduire de la note finale de la question. L'ampleur de la pénalité est choisie pour chaque question, lors du paramétrage ou de l'édition de la question. - Décimales dans les notes : ce paramètre vous permet de choisir le nombre de décimales à afficher dans les scores ou dans les notes. Par exemple, si vous choisissez «0», les nombres seront arrondis en nombres entiers. - Afficher le test dans une fenêtre «sécurisée» L'objectif de la fenêtre «sûre» est d'essayer d'accroître un peu la sécurité des tests (c'est à dire de rendre la copie ou la triche plus difficiles) en limitant certaines fonctions offertes par les navigateurs (extrait de l aide de moodle). - Nécessite une clef : si vous spécifiez ici une clef, les participants devront taper cette même clef avant de pouvoir faire le test. - Restriction par adresse IP : vous pouvez restreindre l'accès à un test à des sous-réseaux particuliers d'un réseau local (LAN) ou de l'internet en spécifiant ici une liste d'adresses IP (complètes ou partielles), séparées par des virgules. - Mode des groupes : Il y a trois façons d'utiliser les groupes : Pas de groupe : il n'y a pas de groupes, tout le monde fait partie d'une seule communauté ; Groupes séparés : chaque groupe ne peut voir que son propre groupe, les autres groupes étant invisibles ; Groupes visibles : chaque groupe travaille uniquement dans son propre groupe, mais les autres groupes sont visibles. - Visible : pour cacher ou afficher le test. - Numéro d'identification : en définissant un numéro d'identification (ID number), vous fournissez un moyen d'identifier une activité, si vous voulez effectuer des calculs avec les notes. Si l'activité n'est utilisée dans aucun calcul de note, le numéro d'identification peut être laissé vide (extrait de l aide de moodle). - Feedback global : le feedback général est un texte qui montré à l'étudiant lorsqu'il a terminé une tentative d'un test. Le texte affiché peut différer suivant la note obtenue par l'étudiant. Notre cours comporte maintenant un test :

25 Mais le test est vide, si vous cliquez sur test1 (exemple) vous trouverez : - Créer une question Quand vous créez une question, elle est enregistrée dans la catégorie que vous avez sélectionnée. Pour créer une nouvelle question, sélectionner le type de question que vous souhaitez depuis le menu déroulant et cliquer sur «Créer une question»ou bien cliquer sur le bouton «Ajouter une question». Vous avez le choix d'ajouter une question de type : Calculée, Description, Composition, Appariement, Question Close, Choix multiple, Réponse courte, Numérique, Appariement aléatoire, Vrai/Faux. A- Question Calculée: Si vous choisissez le type de question calculée vous aurez l écran suivant :

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27 Les questions calculées permettent de créer des questions numériques grâce à des caractères joker qui sont remplacés par des nombres lorsque le test débute. Exemple de formule de réponse : «{a} + {b}» (extrait de l aide de moodle). B- Question Vrai/Faux : Pour créer une question de type Vrai/Faux, choisissez Vrai/Faux dans la liste déroulante «Créer question», vous aurez l écran ci-dessous:

28 Renseigner le nom de la question et renseigner la question. Si vous avez stocké des images pour votre cours, vous pouvez ajouter une image si vous souhaitez poser une question sur cette dernière. Ensuite, vous sélectionnez la réponse correcte. Vous pouvez ajouter également des informations rétroactives (feedback) à chaque question (texte expliquant à l'étudiant pourquoi la réponse est vraie ou fausse). Quand tout est paramétré, cliquer sur «Enregistrer». C- Question Choix multiple: Pour ajouter une question à choix multiples, assurez vous de sélectionner «Choix multiple» dans le menu déroulant et cliquer ensuite sur «Créer une question». Ceci vous amène à l écran des questions à choix multiples : Renseigner le nom de la question et renseigner la question. Si vous avez stocké des images pour votre cours, vous pouvez ajouter une image si vous souhaitez poser une question sur cette dernière. Ensuite, vous sélectionnez la réponse correcte. Vous pouvez ajouter également des informations rétroactives (feedback) à chaque question (texte expliquant à l'étudiant pourquoi la réponse est vraie ou fausse). Quand tout est paramétré, cliquer sur «Enregistrer».

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30 Entrez le nom de la question (quelque chose qui vous aide à identifier la question dans la liste) puis entrez la question, les différentes réponses, les notes de chaque réponse et si vous voulez les feedbacks, et la fin cliquez sur «Enregistrer». Remarque : On a pris trois types de questions comme exemple les autres types se font de la même manière.

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