3B Matière de l examen de latin Juin 2015

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "3B Matière de l examen de latin Juin 2015"

Transcription

1 3B Matière de l examen de latin Juin 2015 : 5. Etre en bonne santé et le rester! (Lux, p. 69) 6. Un conquérant d essence divine (Lux, p. 77) 7. La trace indélébile du dieu (Lux, p. 89) 8. Tel est pris qui croyait prendre! (Lux, p. 103) 9. Un bébé qui promet! (Lux, p. 111) 10. Prudence, César! (Lux, 121) : Morphologie : Les 5 déclinaisons. Le genre des noms (genre naturel et genre grammatical). Les adjectifs des 1 ère et 2 e classes. Règles d accord. Comparatifs et superlatifs réguliers et irréguliers (bonus, malus, parvus, magnus, multi). Les pronoms personnels. Les adjectifs-pronoms démonstratifs (is, hic, ille, iste, idem, ipse). Le TH 1 : les indicatifs présent, imparfait, futur simple (voix active et voix passive). L impératif présent (voix active). Le subjonctif présent (voix active et voix passive). Le subjonctif imparfait (voix active et passive). Le subjonctif présent (voix active et passive). Le participe présent actif. Le participe futur actif. L infinitif présent (voix active et passive). L infinitif futur actif. Les TH2 et TH3 : les indicatifs parfait, plus-que-parfait et futur antérieur (voix active et passive). Le subjonctif plus-que-parfait (voix active et passive). Le participe parfait passif. L infinitif parfait (voix active et passive) Le carré des thèmes. Les verbes déponents. Syntaxe des cas : Emploi des cas. Fonctions. Le 2 e terme de comparaison le complément du superlatif. Le complément d agent (animé inanimé) Syntaxe : (= à maîtriser parfaitement) Cum historique (+ subj. - simultanéité et antériorité) et temporel (+ indicatif) L ablatif absolu (simultanéité et antériorité) La proposition infinitive (simultanéité, antériorité et postériorité) La proposition relative (qui - quae - quod) et le relatif de liaison Les propositions complétive et de but (ut/ ne + subj.) Vocabulaire : Vocabulaire de base (1 ère et 2 e année) + vocabulaire des textes ci-dessus (mots en caractères gras ou classeur) Exercices : A refaire pour vous entraîner! Civilisation : Alexandre le Grand - La divination - César Bon courage et bonne chance!

2 4A Matière de l examen de latin Juin 2015 Maison à louer, fantôme compris L affaire Sextus (questionnaire relatif à la vidéo) Biographie de Cicéron (ne pas oublier le «cursus honorum») L affaire Catilina, une tentative de coup d état (malaise politique-personnalités marquantes-la crise) Cicéron avertit le Sénat (Première Catilinaire) Portrait de Catilina : l ultime combat (texte en français à relire + savoir répondre aux questions) + Portrait de Lucius Sergius Catilina Tentatives de Catilina pour accéder légalement au consulat : Cicéron tente de s associer à Catilina - Le programme de Catilina - Promesses électorales (lire en français et savoir répondre aux questions)- Catilina est trahi Les complices de Catilina (lire en français) Catilina passe à l action : Tentative d assassinat sur la personne de Cicéron-Tentative d alliance des conjurés avec les Allobroges-Délibération au Sénat- Cicéron fait exécuter les conjurés- Lettre de Catilina à un sénateur, après son départ de Rome (lire en français) En résumé, il y a 6 textes : Maison à louer, fantôme compris Cicéron avertit le Sénat Portrait de Lucius Sergius Catilina Cicéron tente de s associer à Catilina Le programme de Catilina Catilina est trahi Pour chacun de ces textes, connaître le vocabulaire, la traduction, être capable de justifier grammaticalement tous les mots, repérer et expliquer les figures de style, connaître le contexte historique et commenter. Rappel (cf. décembre 2014) Morphologie : Les 5 déclinaisons. Le genre des noms (genre naturel et genre grammatical). Les adjectifs des 1 ère et 2 e classes. Règles d accord. Comparatifs et superlatifs réguliers. Comparatifs et superlatifs irréguliers (bonus malus parvus magnus multi) Les pronoms personnels. Les adjectifs - pronoms démonstratifs (is, hic, ille, iste, idem, ipse) Le carré des thèmes. Le TH 1 : Temps formés sur le TH1. Les TH2 et TH3 : Temps formés sur les TH2 et TH3 Syntaxe des cas : Emploi des cas. Fonctions. Syntaxe : Cum - Les participes - L ablatif absolu - La proposition relative - La proposition infinitive - Ut + subjonctif Nouvelles acquisitions grammaticales Gérondif et adjectif verbal - L interrogation indirecte - Les propositions conditionnelles Figures de style rencontrées : Anaphore, anastrophe, allitération, asyndète, chiasme, hendiadys, hypallage, hyperbate, métaphore, parallélisme. Vocabulaire Vocabulaire de base (=des années précédentes) + Vocabulaire des textes étudiés. Bon courage et bonne chance!

3 4A - Matière de l examen de grec Juin 2015 La tragédie Oreste (EURIPIDE, Electre, 1-20 ; ) Oreste et Pylade (EURIPIDE, Iphigénie en Tauride, Argument) La comédie Le choucas à la corneille (ARISTOPHANE, Les Oiseaux, partim) Le misanthrope (Hypothèse du grammairien ARISTOPHANE, MENANDRE, Le Dyscolos) L alphabet : noms des lettres, lecture, écriture. Etre capable de passer de minuscule en majuscule et inversement. Les esprits (esprit rude et esprit doux) et leur place (où se trouve l esprit?). Morphologie Les déclinaisons : article, 1 ère déclinaison (ἡ ψυχη, ἡ θεα, ἡ μουσα), 2 e déclinaison (ὁ ἀνθρωπος, το τεκνον) et 3 e déclinaisons (ὁ παις, το στρατευμα, ἡ πολις) Les adjectifs de la 1 ère classe (ἀγαθος, νεος). Le pronom/ déterminant démonstratif οὗτος, αὕτη, τουτο Le pronom relatif ὁς, ἡ, ὁ L indicatif présent actif et moyen-passif des verbes réguliers en ω (λυω). L indicatif imparfait actif et moyen-passif des verbes réguliers en ω (λυω). L indicatif aoriste actif, moyen et passif des verbes réguliers en ω (λυω). L indicatif aoriste second actif et moyen. Augment temporel et augment syllabique (λυω). Le participe présent actif et moyen-passif des verbes réguliers en ω (λυω). Le participe aoriste actif, moyen et passif des verbes réguliers en ω (λυω). L infinitif présent actif des verbes réguliers en ω (λυω). Syntaxe Les 5 cas. Syntaxe des cas. La proposition infinitive. Le génitif absolu. Exercices A refaire pour vous entraîner Vocabulaire Vocabulaires n 1 (Quelques mots à retenir) et n 2 Les temps primitifs Ne pas oublier les modèles des déclinaisons/ conjugaisons! Le vocabulaire des textes sera mis à disposition des élèves. Civilisation o La tragédie : Eschyle Sophocle - Euripide o La comédie : Aristophane Ménandre o Etre capable de répondre aux questions sous la rubrique «recherches» à propos de la comédie et de la tragédie. Bon courage et bonne chance

4 5A - Matière de l examen écrit de latin Juin 2015 Catulle Les amours des poètes lyriques biographie de Catulle 1. Coup de foudre (86) 2. Un rêve, Catulle, qui causera ta perte (51) 3. Baisers volés (5) 4. Si elle m en veut, c est qu elle m aime (83) 5. Si je lui en veux, c est parce que je l aime (92) 6. Serments (109) 7. Déchirements - Odi et amo (72 et 85) 8. Adieu (8) Lire : Réconciliation(107)/ Prière aux dieux(76)/ Epilogue/L amour et les poètes. Horace Biographie d Horace - L épicurisme 1. Ode à Thaliarque (Odes, I, 9) = «Laisse aux dieux d apaiser la mer et l orne antique» 2. Carpe diem (Odes, I, 11) Pour chacun des textes, connaître le vocabulaire, être capable de traduire et justifier grammaticalement tous les mots, repérer et expliquer les figures de style et élaborer un commentaire pertinent. Commentaires Commentaires des textes étudiés, sans oublier antécédents et postérité des poèmes. Elaborer une comparaison du stoïcisme et de l épicurisme (cf. points donnés en classe) o Morphologie : Les 5 déclinaisons. Règles des genres (genre naturel et genre grammatical). Les adjectifs des 1 ère et 2 e classes. Règles d accord. Comparatifs et superlatifs réguliers et irréguliers (bonus, malus, parvus, magnus, multi). Le 2 e terme de comparaison le complément du superlatif. Les pronoms personnels. Les adjectifs/ pronoms démonstratifs (is, hic, ille, iste, idem, ipse) Les 5 conjugaisons régulières à tous les modes et temps. Carré des thèmes. Les v. irréguliers : esse, posse, ferre, ire. o Syntaxe des cas : emploi des cas o Syntaxe : Cum, ablatif absolu, participes présent et parfait, proposition relative, proposition infinitive, ut ne ut non, gérondif et adjectif verbal (obligation + substitut), interrogation indirecte, conditionnelles. o Figures de style à maîtriser (reconnaître et expliquer) : allitération, anacoluthe, anaphore, asyndète, chiasme, hendiadys, hypallage, hyperbate, hysteron proteron, métaphore, parataxe, polysyndète, rejet, zeugma Bon courage et bonne chance!

5 6A - Matière de l examen oral de latin Juin 2015 Texte 1 : Sur les pas d Auguste (Res Gestae Diui Augusti) L ascension d Auguste Une révolution tranquille Mort d un prince, naissance d un dieu Texte 2 : Portrait de Caligula (SUETONE, Caligula, 50) La physiognomonie (notes manuscrites) Texte 3 : La vie est une farce mauvaise (Caligula, 32, 6 et 7 ; 33, 2 ; 38, 9 ; 54,4) Texte 4 : Monstrum (Caligula, 22, 2-8) La statue chryséléphantine de Zeus à Olympie (notes manuscrites) Le temple de Castor et Pollux au Forum Romanum (notes manuscrites) Le César psychopathe + Caligula >< l homme absurde d Albert Camus Textes 5 et 6 : La mort de Britannicus (TACITE, Annales, XIII, 15, 5-9 et XVI) Biographie de Tacite Néron : l Antéchrist Britannicus assassiné par Néron? (notes manuscrites) Texte 7 : Les Chrétiens : Un mal qui répand la terreur (TACITE, Annales, XV, 44, 2-5) Rome et les religions étrangères Premiers contacts christianisme/ monde gréco-romain 64 Pour chacun des textes, être capable de traduire et justifier grammaticalement tous les mots, repérer et expliquer les figures de style (liste infra) et élaborer un commentaire pertinent. Commentaires et connaissances historiques Commentaires des textes étudiés. Vie des empereurs suivants (cf. notes prises au cours des exposés) : Tibère, Claude, Vespasien, Titus, Domitien, Hadrien, Marc Aurèle, Septime- Sévère, Caracalla, Dioclétien, Constantin, Julien l Apostat, Justinien. o Morphologie : Les 5 déclinaisons. Règles des genres (genre naturel et genre grammatical). Les adjectifs des 1 ère et 2 e classes. Règles d accord. Comparatifs et superlatifs réguliers et irréguliers (bonus, malus, parvus, magnus, multi). Le 2 e terme de comparaison le complément du superlatif. Les pronoms personnels. Les adjectifs/ pronoms démonstratifs (is, hic, ille, iste, idem, ipse) Les 5 conjugaisons régulières à tous les modes et temps. Carré des thèmes. Les v. irréguliers : esse, posse, ferre, ire. o Syntaxe des cas : emploi des cas o Syntaxe : Cum, ablatif absolu, participes présent et parfait, proposition relative, proposition infinitive, ut ne ut non, gérondif et adjectif verbal (obligation + substitut), interrogation indirecte, conditionnelles. o Figures de style à maîtriser (reconnaître et expliquer) : allitération, anacoluthe, anaphore, asyndète, chiasme, hendiadys, hypallage, hyperbate, hysteron proteron, métaphore, parataxe, polysyndète, rejet, zeugma + oratio variata Bon courage et bonne chance!

6 5-6 A - Matière de l examen écrit/ oral de grec Juin 2015 Hérodote : Histoires Hérodote, l invention du voyage + Biographie d Hérodote (notes manuscrites) Texte 1 : Crésus : le pouvoir d un tyran (Histoires, I, 6, 1-3) Un homme heureux Texte 2 : Les Tyrrhéniens : une idée originale (Histoires, I, 94) Les Etrusques Texte 3 : Le peuple le plus ancien? (Histoires, II, 2) Lucien : Histoires vraies Les habitants de la lune Texte 4 : Pas de femmes sur la lune! (I, 22) Texte 5 : La mort (I, 23) Texte 6 : Bon appétit (I, 23) L alphabet : noms des lettres, lecture, écriture. Etre capable de passer de minuscule en majuscule et inversement. Les esprits (esprit rude et esprit doux) et leur place (où se trouve l esprit?). Morphologie Les déclinaisons : article, 1 ère déclinaison (ἡ ψυχη, ἡ θεα, ἡ μουσα), 2 e déclinaison (ὁ ἀνθρωπος, το τεκνον) et 3 e déclinaisons (ὁ παις, το στρατευμα, ἡ πολις, noms neutres en ος : το γενος), les adjectifs de la 1 ère classe (ἀγαθος, νεος). Le pronom/ déterminant démonstratif οὗτος, αὕτη, τουτο, ἀυτός, αὐτή, αὐτό Le pronom relatif ὁς, ἡ, ὁ, le pronom relatif indéfini ὅστις, ἥτις, ὅ τι L indicatif présent actif et moyen-passif des verbes réguliers en ω (λυω). L indicatif imparfait actif et moyen-passif des verbes réguliers en ω (λυω). L indicatif aoriste actif, moyen et passif des verbes réguliers en ω (λυω). L indicatif aoriste second actif et moyen. Augment temporel et augment syllabique (λυω). Le participe présent actif et moyen-passif des verbes réguliers en ω (λυω). Le participe aoriste actif, moyen et passif des verbes réguliers en ω (λυω). L infinitif présent actif des verbes réguliers en ω (λυω). Syntaxe Les 5 cas. Syntaxe des cas. L accusatif de l objet interne. L infinitif sans article employé comme sujet ou comme complément. La proposition infinitive. Le génitif absolu. L interrogation indirecte. Le participe faisant corps avec le sujet ou le CO de certains verbes. Vocabulaire Ne pas oublier les modèles des déclinaisons/ conjugaisons! Le vocabulaire des textes sera mis à disposition des élèves. Civilisation (voir supra) Hérodote, l invention du voyage - Biographie d Hérodote (notes manuscrites) Les Etrusques - Les habitants de la lune Bon courage et bonne chance!

Distinction des questions et des consignes

Distinction des questions et des consignes ET ŒIL DES CONSIGNES (OUTILS D EXPLORATION ET D INTÉGRATION DE LA LECTURE) 1 Questions et consignes Distinction des questions et des consignes Théorie Comment différencier les questions et les consignes

Plus en détail

Créer un mémento grammatical portatif et évolutif pour tablettes et smartphones

Créer un mémento grammatical portatif et évolutif pour tablettes et smartphones Enseigner les Langues et Cultures de l Antiquité avec les TICE http://lettres.ac-dijon.fr TraAM travaux académiques mutualisés, un accompagnement au développement des usages des TIC Créer un mémento grammatical

Plus en détail

THEME 2 : MONDE ANTIQUE

THEME 2 : MONDE ANTIQUE 16 CHAPITRE DEUX: CITOYENNETÉ ET EMPIRE A ROME (I-III SIÈCLE AP JC). CHAPITRE DEUX : CITOYENNETÉ ET EMPIRE À ROME AU Ie - IIIe SIECLES AP J.C. INTRODUCTION CARTE DE L EMPIRE AU II AP JC. 1 / Quelle est

Plus en détail

Livre du professeur. Latin 3 e. Langue & culture. programme 2012. Marie Berthelier Agrégée de Lettres classiques

Livre du professeur. Latin 3 e. Langue & culture. programme 2012. Marie Berthelier Agrégée de Lettres classiques Livre du professeur Latin 3 e Langue & culture programme 2012 Marie Berthelier Agrégée de Lettres classiques Annie Collognat-Barès Agrégée de Lettres classiques www.magnard.fr Sommaire Programme de langues

Plus en détail

Langue Française. Syllabus A1. Description globale du niveau A1 utilisateur élémentaire

Langue Française. Syllabus A1. Description globale du niveau A1 utilisateur élémentaire Langue Française Redatto da Dott.ssa Annie Roncin Syllabus A1 Description globale du niveau A1 utilisateur élémentaire L étudiant peut : -comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes

Plus en détail

I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le

I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le nombre et le degré de détermination du nom. 1. L article le, la, les, l, d, au, aux, du, des, un, une, des, du, de l, de la, des.

Plus en détail

Tableau des contenus

Tableau des contenus Tableau des contenus Dossier 1 L image dans les relations amicales, sociales, professionnelles et amoureuses Dossier 2 Présenter quelqu un Je séduis. Parler de son rapport à l image. Caractériser des personnes

Plus en détail

Les nouveaux programmes de l él. école primaire. Projet soumis à consultation

Les nouveaux programmes de l él. école primaire. Projet soumis à consultation Les nouveaux programmes de l él primaire Projet soumis à consultation primaire Les nouveaux programmes sont plus courts : environ 36 pages format BO contre 104. Ils sont écrits dans un langage clair sans

Plus en détail

FRENCH 3900- Language (Advanced Level III)

FRENCH 3900- Language (Advanced Level III) Professeur : Ivan Chow (ichow3@uwo.ca) Consultation : Par rendez-vous enligne ou par courriel Description générale du cours : FRENCH 3900- Language (Advanced Level III) grammaticale fournie dans & al.

Plus en détail

Utilisation des auxiliaires avoir et être

Utilisation des auxiliaires avoir et être AVOIR MATÉRIEL ET ÊTRE POUR ALLOPHONES 1 Groupe verbal Utilisation des auxiliaires avoir et être 1 DIFFÉRENTS CONTEXTES D EMPLOI DU VERBE AVOIR Être dans un certain état physique, moral ou intellectuel.

Plus en détail

Livret personnel de compétences

Livret personnel de compétences Livret personnel de compétences Grilles de références pour l évaluation et la validation des compétences du socle commun au palier 2 Janvier 2011 MENJVA/DGESCO eduscol.education.fr/soclecommun LES GRILLES

Plus en détail

peu peux/peut peut être peut-être

peu peux/peut peut être peut-être GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES PEU HOMOPHONES PEUX/PEUT PEUT ÊTRE PEUT-ÊTRE 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes peu peux/peut peut être peut-être peu : adverbe ; il a le sens de

Plus en détail

Réussir son entrée en grammaire au CE1

Réussir son entrée en grammaire au CE1 CE1 Réussir son entrée en grammaire au CE1 Françoise Bellanger Aurélie Raoul-Bellanger ISBN : 978-2-7256-3249-0 Retz, 2013 pour la présente édition Direction éditoriale : Sylvie Cuchin Édition : Charlotte

Plus en détail

Est-ce qu il ne vient pas? (forme à la limite de l acceptabilité)

Est-ce qu il ne vient pas? (forme à la limite de l acceptabilité) L INTERROGATION DIRECTE 1) L interrogation totale. Elle porte sur l ensemble du contenu propositionnel de la phrase. Elle porte sur l action ou l état et elle appelle une réponse globale : oui, si ou non.

Plus en détail

DISCOURS DIRECT ET INDIRECT

DISCOURS DIRECT ET INDIRECT DISCOURS DIRECT ET INDIRECT Si vous voulez rapporter les paroles de quelqu un, vous pouvez utiliser le discours direct ou le discours indirect (nous n aborderons pas ici le style indirect libre, qui relève

Plus en détail

Correction sujet type bac p224

Correction sujet type bac p224 Correction sujet type bac p224 Tragique : ne peut pas échapper à son destin. Pathétique : inspire la compassion, la pitié du lecteur envers le personnage. Poignant. Méthode : Pour la question, être synthétique,

Plus en détail

LE DISCOURS RAPPORTÉ

LE DISCOURS RAPPORTÉ LE DISCOURS RAPPORTÉ Le discours rapporté Le discours rapporté direct et indirect On parle de discours rapporté quand une personne rapporte les paroles d une autre personne ou bien ses propres paroles.

Plus en détail

Demande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire

Demande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire Date d envoi : Demande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire QUESTIONNAIRE AU TITULAIRE Ce document doit être complété par le titulaire de classe et/ou par l orthopédagogue

Plus en détail

Tableau mettant en relation les niveaux du CECRL et les programmes IFALPES par compétences.

Tableau mettant en relation les niveaux du CECRL et les programmes IFALPES par compétences. Tableau mettant en relation les niveaux du CCRL et les programmes IFALPS par compétences. A1 CCRL CONTNU DU PROGRAMM A1 IFALPS Compréhension orale. C Des formules de politesse et de salutation O Je peux

Plus en détail

CITOYENNETÉ ET EMPIRE À ROME (IE R -III E SIÈCLE) (Manuel p.54-67)

CITOYENNETÉ ET EMPIRE À ROME (IE R -III E SIÈCLE) (Manuel p.54-67) CITOYENNETÉ ET EMPIRE À ROME (IE R -III E SIÈCLE) (Manuel p.54-67) (Recensement des citoyens romains sur la base de l hérédité, bas relief) «civisme concret, improvisé, informel, individuel, un mélange

Plus en détail

L héritage Gréco-latin dans le monde contemporain. Ecole pratique des hautes études - Université de Paris-Sorbonne

L héritage Gréco-latin dans le monde contemporain. Ecole pratique des hautes études - Université de Paris-Sorbonne L héritage Gréco-latin dans le monde contemporain Ecole pratique des hautes études - Université de Paris-Sorbonne Organisateurs : Bénédicte GORRILLOT, Université de Valenciennes (UVHC) Perrine GALAND,

Plus en détail

École : Maternelle. Livret de suivi de l élève. Nom : Prénom : Date de naissance : Année d entrée à l école maternelle :

École : Maternelle. Livret de suivi de l élève. Nom : Prénom : Date de naissance : Année d entrée à l école maternelle : École : Maternelle Livret de suivi de l élève Nom : Prénom : Date de naissance : Année d entrée à l école maternelle : Livret de suivi de l élève à l école maternelle Chaque compétence est évaluée selon

Plus en détail

Diapo 1. Objet de l atelier. Classe visée. Travail en co-disciplinarité (identité et origine académique des IEN)

Diapo 1. Objet de l atelier. Classe visée. Travail en co-disciplinarité (identité et origine académique des IEN) COMMENTAIRE Séminaire national Réforme de la série Gestion-administration Lyon 10 et 11 mai 2012 Vendredi matin Martine DECONINCK (IEN EG), Michèle SENDRE (IEN L), Isabelle VALLOT (IEN EG) Diapo 1. Objet

Plus en détail

Déterminants possessifs

Déterminants possessifs POSSESSIFS MATÉRIEL POUR ALLOPHONES 1 Déterminants Déterminants référents Déterminants possessifs Le déterminant possessif indique une relation d appartenance, de possession, de parenté, d origine, etc.,

Plus en détail

LES PRONOMS INTERROGATIFS

LES PRONOMS INTERROGATIFS LES PRONOMS INTERROGATIFS 1) Le pronom interrogatif permet de questionner. Qui a le droit de vote dans cette assemblée? Il y a du camembert et du brie, lequel veux-tu? 2) Il y a deux catégories de pronoms

Plus en détail

Discours direct indirect au présent

Discours direct indirect au présent Discours direct indirect au présent -Présntation: 1-Le professeur demande à ses élèves:'qu'est-ce-que vous faites?' -'Que faites-vous?'. A- Le professeur demande à ses élèves ce qu'ils font. 2-Mon père

Plus en détail

23. Le discours rapporté au passé

23. Le discours rapporté au passé 23 23. Le discours rapporté au passé 23.1 LE DISCOURS INDIRECT On utilise le discours indirect pour transmettre : Les paroles de quelqu un qui n est pas là : Il me dit que tu pars. Les paroles de votre

Plus en détail

Séance 1 - Classe de 1 ère. Cours - Application Introduction à la typologie et à l analyse des figures de style

Séance 1 - Classe de 1 ère. Cours - Application Introduction à la typologie et à l analyse des figures de style Séance 1 - Classe de 1 ère Cours - Application Introduction à la typologie et à l analyse des figures de style I) Rappel définition d une figure de style A) Définition d une figure de style. - Le langage

Plus en détail

Homophones grammaticaux de catégories différentes. s y si ci

Homophones grammaticaux de catégories différentes. s y si ci GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES S Y HOMOPHONES SI CI 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes s y si ci s y : pronom personnel se (e élidé devant une voyelle) à la troisième personne

Plus en détail

Centre Culturel Français d Alger Département de langue française OFFRE DE FORMATION COURS - DIPLÔMES - TESTS AMBASSADE DE FRANCE

Centre Culturel Français d Alger Département de langue française OFFRE DE FORMATION COURS - DIPLÔMES - TESTS AMBASSADE DE FRANCE Centre Culturel Français d Alger Département de langue française OFFRE DE FORMATION COURS - DIPLÔMES - TESTS AMBASSADE DE FRANCE OFFRE DE FORMATION COURS - DIPLÔMES - TESTS Sommaire : Sessions de formation...

Plus en détail

L Illusion comique. De Corneille. L œuvre à l examen oral. Par Alain Migé. Petits Classiques Larousse -1- L Illusion comique de Corneille

L Illusion comique. De Corneille. L œuvre à l examen oral. Par Alain Migé. Petits Classiques Larousse -1- L Illusion comique de Corneille L Illusion comique De Corneille L œuvre à l examen oral Par Alain Migé Petits Classiques Larousse -1- L Illusion comique de Corneille PREMIÈRE QUESTION : L ÊTRE ET LE PARAÎTRE Le titre même de L illusion

Plus en détail

Des persécutions à l édit de Milan

Des persécutions à l édit de Milan Des persécutions à l édit de Milan I/ La conversion de l Empire 1/ La fin de la Tétrarchie En 305 Dioclétien et Maximien abdiquent. Constance Chlore et Galère deviennent Auguste. Mais la Tétrarchie se

Plus en détail

Questionnaire pour connaître ton profil de perception sensorielle Visuelle / Auditive / Kinesthésique

Questionnaire pour connaître ton profil de perception sensorielle Visuelle / Auditive / Kinesthésique Questionnaire pour connaître ton profil de perception sensorielle Visuelle / Auditive / Kinesthésique BUT : Découvrir ton profil préférentiel «Visuel / Auditif / Kinesthésique» et tu trouveras des trucs

Plus en détail

Algorithme. Table des matières

Algorithme. Table des matières 1 Algorithme Table des matières 1 Codage 2 1.1 Système binaire.............................. 2 1.2 La numérotation de position en base décimale............ 2 1.3 La numérotation de position en base binaire..............

Plus en détail

François Émond psychologue 2003 Centre François-Michelle. Liste des 24 catégories de connaissances et compétences à développer

François Émond psychologue 2003 Centre François-Michelle. Liste des 24 catégories de connaissances et compétences à développer Programme par Cœur François Émond psychologue 2003 Centre François-Michelle Trousse de consolidation des connaissances et compétences scolaires Attention, mémoire, raisonnement, stratégies, habiletés linguistiques

Plus en détail

ÉDITO. Aviel HADDAD Directeur de Formation CIP

ÉDITO. Aviel HADDAD Directeur de Formation CIP ÉDITO À l heure de la compétition internationale, de la mondialisation des échanges et des mutations technologiques, les compétences sont le moteur de nos échanges et de l économie de notre pays. Derrière

Plus en détail

Ecrire pour le web. Rédiger : simple, concis, structuré. Faire (plus) court. L essentiel d abord. Alléger le style. Varier les types de contenus

Ecrire pour le web. Rédiger : simple, concis, structuré. Faire (plus) court. L essentiel d abord. Alléger le style. Varier les types de contenus Ecrire pour le web Un texte web de lecture aisée pour l internaute, l est aussi pour les moteurs de recherche ; l écriture peut ainsi être mise au service du référencement naturel. De façon complémentaire,

Plus en détail

Document d aide au suivi scolaire

Document d aide au suivi scolaire Document d aide au suivi scolaire Ecoles Famille Le lien Enfant D une école à l autre «Enfants du voyage et de familles non sédentaires» Nom :... Prénom(s) :... Date de naissance :... Ce document garde

Plus en détail

CONSTRUCTION DE L'INFORMATION

CONSTRUCTION DE L'INFORMATION CONSTRUCTION DE L'INFORMATION «Quand l information devient fiction» DEMARCHE DE CONCEPTION DE LA SEQUENCE 1. Compétences, objet d'étude, questions, choix de l œuvre, problématique de la séquence. J ai

Plus en détail

Deux exemples de paragraphes, donnés en contre-point l un de l autre :

Deux exemples de paragraphes, donnés en contre-point l un de l autre : Un exemple d utilisation des TICE en classe : Correction de devoir appuyée sur la projection au TBI de paragraphes écrits par les élèves. Outils informatiques utilisés : - ordinateur et scanner à la maison

Plus en détail

mes m est mets/met mais mets

mes m est mets/met mais mets GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES MES HOMOPHONES M EST METS/MET MAIS METS 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes mes m est mets/met mais mets mes : déterminant possessif pluriel, féminin

Plus en détail

Accompagnement personnalisé 6e

Accompagnement personnalisé 6e éduscol Accompagnement personnalisé 6e Accompagnement personnalisé en 6ème Problème pédagogique : l élève fait des erreurs dans la conjugaison du présent de l indicatif. Compétence 1 : Conjuguer les verbes,

Plus en détail

LES RACINES ROMAINES DU DROIT DES OBLIGATIONS

LES RACINES ROMAINES DU DROIT DES OBLIGATIONS Partie 1 LES RACINES ROMAINES DU DROIT DES OBLIGATIONS Dans ses Institutes (533 ap. J.-C.), Justinien définit l obligation comme «le lien de droit par lequel nous sommes astreints à la nécessité de payer

Plus en détail

Quel accent en français?

Quel accent en français? Quel accent en français? 1. L ACCENT CIRCONFLEXE Il s emploie sur a, e, i, o, u. Souvent, il remplace un s présent dans la langue latine: Forêt, tête, tempête, fête, hôtesse, hôpital, arrêt, intérêt, bête

Plus en détail

LIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCES

LIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCES Nom... Prénom... Date de naissance... Note aux parents Le livret personnel de compétences vous permet de suivre la progression des apprentissages de votre enfant à l école et au collège. C est un outil

Plus en détail

majuscu lettres accent voyelles paragraphe L orthographe verbe >>>, mémoire préfixe et son enseignement singulier usage écrire temps copier mot

majuscu lettres accent voyelles paragraphe L orthographe verbe >>>, mémoire préfixe et son enseignement singulier usage écrire temps copier mot majuscu conjugaison >>>, L orthographe singulier syllabe virgule mémoire lettres et son enseignement graphie suffixe usage accent ; écrire féminin temps voyelles mot point Renforcer l enseignement de l

Plus en détail

École de maturité. Répartition horaire des disciplines, plan d études et liste des examens écrits et oraux pour l année scolaire 2014-2015

École de maturité. Répartition horaire des disciplines, plan d études et liste des examens écrits et oraux pour l année scolaire 2014-2015 École de maturité Répartition horaire des disciplines, plan d études et liste des examens écrits et oraux pour l année scolaire 2014-2015 Département de la formation, de la jeunesse et de la culture Direction

Plus en détail

Lecture analytique 2 Victor Hugo, «Un jour Je vis...», Poème liminaire des Comtemplations, 1856

Lecture analytique 2 Victor Hugo, «Un jour Je vis...», Poème liminaire des Comtemplations, 1856 Un jour je vis, debout au bord des flots mouvants, Passer, gonflant ses voiles, Un rapide navire enveloppé de vents, De vagues et d'étoiles ; Et j'entendis, penché sur l'abîme des cieux, Que l'autre abîme

Plus en détail

COMMENT ECRIRE UN «JOB AID»

COMMENT ECRIRE UN «JOB AID» COMMENT ECRIRE UN «JOB AID» Jan Jacobs September 2009 1. Qu est ce qu un job aid? 1. Un job aid décrit étapes par étapes ce que vous devez faire pour réaliser une procédure. 2. Un job aid peut aussi être

Plus en détail

Employer des phrases avec subordonnées relatives et marqueurs emphatiques (c est qui, c est que)

Employer des phrases avec subordonnées relatives et marqueurs emphatiques (c est qui, c est que) ET SYNTAXE MARQUEURS EMPHATIQUES (C EST QUI, C EST QUE) 1 Phrases subordonnées Employer des phrases avec subordonnées relatives et marqueurs emphatiques (c est qui, c est que) En cliquant sur le bouton

Plus en détail

La diablesse et son enfant (Étude réalisée par C. Blanchard, CPC Contres)

La diablesse et son enfant (Étude réalisée par C. Blanchard, CPC Contres) La diablesse et son enfant (Étude réalisée par C. Blanchard, CPC Contres) Auteur Marie Ndiaye Nadja Mouche de l école des loisirs, 39 pages, 2002 niveau 2 Mots clés : Différences, enfants, handicap, rumeur

Plus en détail

Thèmes et situations : Cadre et conditions de travail. Fiche pédagogique

Thèmes et situations : Cadre et conditions de travail. Fiche pédagogique Ressources pour les enseignants et les formateurs en français des affaires Activité pour la classe : CFP Crédit : Joelle Bonenfant, Jean Lacroix Thèmes et situations : Cadre et conditions de travail Fiche

Plus en détail

Joe Dassin : L été indien

Joe Dassin : L été indien Joe Dassin : L été indien Paroles et musique : Vito Pallavicini / Toto Cutugno Stratégique Marketing / Sony Music Thèmes L amour, les souvenirs. Objectifs Objectifs communicatifs : Donner son avis sur

Plus en détail

«Si quelqu un veut venir après moi qu il renonce à lui-même, qu il se charge chaque jour de sa croix et qu il me suive» Luc 9 : 23.

«Si quelqu un veut venir après moi qu il renonce à lui-même, qu il se charge chaque jour de sa croix et qu il me suive» Luc 9 : 23. «Si quelqu un veut venir après moi qu il renonce à lui-même, qu il se charge chaque jour de sa croix et qu il me suive» Luc 9 : 23. Pour faire suite au récit des disciples sur le chemin d Emmaüs et pour

Plus en détail

IL ÉTAIT UNE FOI. Guy Paradis

IL ÉTAIT UNE FOI. Guy Paradis IL ÉTAIT UNE FOI Guy Paradis «La foi commence précisément là où s arrête la pensée» disait Kierkegaard. Il semble de nos jours que l on croit d autant moins que l on sait plus, au sens du savoir scientifique,

Plus en détail

Expression écrite : approche méthodologique et collaborative. Dulce Araujo / Laurence Langlois

Expression écrite : approche méthodologique et collaborative. Dulce Araujo / Laurence Langlois * Expression écrite : approche méthodologique et collaborative Dulce Araujo / Laurence Langlois SOMMAIRE 1) Le projet a) Description du projet b) Objectifs du projet 2) Les supports a) ENT comme lieu d

Plus en détail

Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français

Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français Avant de débuter, demander aux élèves de préparer le matériel suivant : crayon à papier, gomme,

Plus en détail

Valeur des temps composés de l indicatif : passé composé, plus-que-parfait, passé antérieur, futur antérieur

Valeur des temps composés de l indicatif : passé composé, plus-que-parfait, passé antérieur, futur antérieur PASSÉ MATÉRIEL COMPOSÉ, PLUS-QUE-PARFAIT, POUR ALLOPHONES PASSÉ ANTÉRIEUR, FUTUR ANTÉRIEUR 1 Groupe verbal Valeur des temps composés de l indicatif : passé composé, plus-que-parfait, passé antérieur, futur

Plus en détail

Directives sur la publicité de TF1 Fenêtre publicitaire en Suisse

Directives sur la publicité de TF1 Fenêtre publicitaire en Suisse Directives sur la publicité de TF1 Fenêtre publicitaire en Suisse Ringier Romandie Service TV commercialise en exclusivité la fenêtre publicitaire en Suisse pour la chaîne de TV TF1. Les Conditions commerciales

Plus en détail

Réaliser la fiche de lecture du document distribué en suivant les différentes étapes de la méthodologie (consulter le support du TD!

Réaliser la fiche de lecture du document distribué en suivant les différentes étapes de la méthodologie (consulter le support du TD! Réaliser la fiche de lecture du document distribué en suivant les différentes étapes de la méthodologie (consulter le support du TD!) 1. Réaliser la note sur l auteur (bien lire le document, utiliser Internet)

Plus en détail

Aide-mémoire : Chaque, leur, même, quelque, tout

Aide-mémoire : Chaque, leur, même, quelque, tout Aide-mémoire : Chaque, leur, même, quelque, tt Les confusions homophoniques sont à l origine de plusieurs erreurs. Il est possible de les éviter en portant attention aux classes de mots ( catégories grammaticales

Plus en détail

Le jugement de Pâris et la pomme Par A. Labarrière 2 2

Le jugement de Pâris et la pomme Par A. Labarrière 2 2 Le jugement de Pâris et la pomme Par A. Labarrière 2 2 I. Origine et Protagonistes Cette légende fut narrée pour la première fois par Homère, un poète grec du 9 e siècle avant J.-C. ayant écrit l Iliade

Plus en détail

Et si j étais Marty Mac Fly Ou comment remonter le temps avec une tablette tactile (Ipad)

Et si j étais Marty Mac Fly Ou comment remonter le temps avec une tablette tactile (Ipad) Et si j étais Marty Mac Fly Ou comment remonter le temps avec une tablette tactile (Ipad) Résumé L'idée de départ pour ce projet est de permettre à des élèves de CP/CE1 et de CM2 de prendre conscience

Plus en détail

Comprendre une consigne simple dans une situation non ambiguë. Utiliser le pronom je pour parler de soi.

Comprendre une consigne simple dans une situation non ambiguë. Utiliser le pronom je pour parler de soi. DÉCLINAISON DES COMPÉTENCES DE FIN DE MATERNELLE EN CAPACITÉS POUR CHAQUE SECTION (PS, MS, GS) Mise en relation des compétences de fin de maternelle avec les 7 compétences du socle commun. Compétences

Plus en détail

COMMENT DÉCOUVRIR SA VOCATION

COMMENT DÉCOUVRIR SA VOCATION Stephen Wang COMMENT DÉCOUVRIR SA VOCATION Mariage, sacerdoce, vie consacrée, diaconat permanent, célibat «Petits Traités Spirituels» Série III «Bonheur chrétien» éditions des Béatitudes Ava n t-p r o

Plus en détail

CANDIDATE S CORRIDOR SHEET

CANDIDATE S CORRIDOR SHEET FORM 3 (3 rd Year) FRENCH Paper 1 (20 points) CANDIDATE S CORRIDOR SHEET Interprétation orale d un document authentique Vous avez quelques minutes pour examiner cette photo. Jeu de rôle Vous avez 5 minutes

Plus en détail

Thèmes et situations : Agenda et Emploi du temps. Fiche pédagogique

Thèmes et situations : Agenda et Emploi du temps. Fiche pédagogique Ressources pour les enseignants et les formateurs en français des affaires Activité pour la classe : CFP Crédit : Joelle Bonenfant, Jean Lacroix Thèmes et situations : Agenda et Emploi du temps Fiche pédagogique

Plus en détail

Absence ou présence erronée d un mot ou d un groupe syntaxique

Absence ou présence erronée d un mot ou d un groupe syntaxique D UN SYNTAXE MOT OU D UN GROUPE SYNTAXIQUE 1 Problèmes fréquents Absence ou présence erronée d un mot ou d un groupe syntaxique Les erreurs d ordre syntaxique contenues dans cet exercice sont multiples

Plus en détail

Méthode du commentaire de document en Histoire

Méthode du commentaire de document en Histoire Méthode du commentaire de document en Histoire I. Qu est-ce qu un commentaire de document? En quelques mots, le commentaire de texte est un exercice de critique historique, fondé sur la démarche analytique.

Plus en détail

ÉCOLE SECONDAIRE PÈRE-RENÉ-DE-GALINÉE

ÉCOLE SECONDAIRE PÈRE-RENÉ-DE-GALINÉE ÉCOLE SECONDAIRE PÈRE-RENÉ-DE-GALINÉE FRANÇAIS 12 e année Date: mars-juin 2015 Course Code: FRA 4U Enseignante: Mme L. Campagna et Mme Ducatel NOM DE L ÉLÈVE : Projet : Projet autonome Durée de l unité

Plus en détail

leur(s) leur LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca Homophones grammaticaux de catégories différentes

leur(s) leur LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca Homophones grammaticaux de catégories différentes GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES LEUR(S) HOMOPHONES LEUR 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes leur(s) leur leur(s) : déterminant possessif. Il fait partie d un GN dont le noyau est

Plus en détail

Dossier de suivi de stage d observation en entreprise en classe de 3 ème

Dossier de suivi de stage d observation en entreprise en classe de 3 ème Année scolaire 2014 2015 Dossier de suivi de stage d observation en entreprise en classe de 3 ème STAGE 3 ème Du 02/02/2015 au 06/02/2015 Nom et prénom de l élève : Classe de : Projet d orientation : Nom

Plus en détail

NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2

NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2 NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2 Résultats aux évaluations nationales CM2 Annexe 1 Résultats de l élève Compétence validée Lire / Ecrire / Vocabulaire / Grammaire / Orthographe /

Plus en détail

A1 Parler avec quelqu un Je peux dire qui je suis, où je suis né(e), où j habite et demander le même type d informations à quelqu un. Je peux dire ce que je fais, comment je vais et demander à quelqu un

Plus en détail

ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CM2

ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CM2 DIRECTION GÉNÉRALE DE L ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CM2 FRANÇAIS MATHÉMATIQUES Mai 2012 Livret de l enseignant MENJVA/DGESCO Protocole d évaluation CM2 en français

Plus en détail

Stratégies favorisant ma réussite au cégep

Stratégies favorisant ma réussite au cégep Source de l image :daphneestmagnifique.blogspot.ca Stratégies favorisant ma réussite au cégep par Services adaptés du Cégep de Sainte-Foy Table des matières UN GUIDE POUR TOI!... 2 STRATÉGIES DE GESTION

Plus en détail

Dossier de. Année universitaire

Dossier de. Année universitaire Dossier de candidature ISTC MASTER 1ère année Année universitaire 2015-2016 L ISTC c est Une école reconnue par l Etat Une licence classée 3 ème par le cabinet SMBG* Un master classé 12 ème par le cabinet

Plus en détail

Rédigez efficacement vos rapports et thèses avec Word (2ième édition)

Rédigez efficacement vos rapports et thèses avec Word (2ième édition) Introduction A. Introduction 11 B. Structure de l ouvrage 12 C. Le vocabulaire indispensable 13 1. La fenêtre de travail 13 2. Les boîtes de dialogue 15 3. Le mode connecté et le cloud computing 17 4.

Plus en détail

quoi que quoique LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca

quoi que quoique LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca GRAMMATICAUX DE MÊME CATÉGORIE QUOI HOMOPHONES QUE QUOIQUE 1 Homophones grammaticaux de même catégorie quoi que quoique quoi que : conjonction de subordination. Marqueur introduisant une subordonnée adjointe

Plus en détail

Deadline(s): Assignment: in week 8 of block C Exam: in week 7 (oral exam) and in the exam week (written exam) of block D

Deadline(s): Assignment: in week 8 of block C Exam: in week 7 (oral exam) and in the exam week (written exam) of block D ICM STUDENT MANUAL French 2 JIC-FRE2.2V-12 Module Change Management and Media Research Study Year 2 1. Course overview Books: Français.com, niveau intermédiaire, livre d élève+ dvd- rom, 2ième édition,

Plus en détail

Dis-moi ce que tu as fait, je te dirai qui tu es 1

Dis-moi ce que tu as fait, je te dirai qui tu es 1 Dis-moi ce que tu as fait, je te dirai qui tu es 1 1. la lettre qu il A écrite A. Observez les phrases suivantes et soulignez les participes passés. Que remarquez-vous? Le CV qu il a envoyé. Le document

Plus en détail

Camus l a joliment formulé : le seul. introduction

Camus l a joliment formulé : le seul. introduction introduction Camus l a joliment formulé : le seul choix qui s offre à nous, aujourd hui, est d être soit un pessimiste qui rit, soit un optimiste qui pleure. L optimiste croit que tout va bien. Dans La

Plus en détail

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours moyen deuxième année

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours moyen deuxième année Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours moyen deuxième année PALIER 2 CM2 La maîtrise de la langue française DIRE S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié

Plus en détail

Liste des applications suggérées aux parents Tablettes tactiles Android et ipad

Liste des applications suggérées aux parents Tablettes tactiles Android et ipad Liste des applications suggérées aux parents Tablettes tactiles Android et ipad Nom de l'application Android ipad Domaine FRANÇAIS Prix Prix Pango Lecture: 5 petites histoires interactives Plusieurs livres

Plus en détail

Université de Lorraine Licence AES LIVRET DE STAGE LICENCE 2014-2015

Université de Lorraine Licence AES LIVRET DE STAGE LICENCE 2014-2015 Université de Lorraine Licence AES LIVRET DE STAGE LICENCE 2014-2015 1 LA REDACTION DU RAPPORT DE STAGE Le mémoire ne doit pas consister à reprendre tels quels des documents internes de l entreprise ou

Plus en détail

Brevet de français Mémento

Brevet de français Mémento Brevet de français Mémento Livret de révisions pour préparer le Brevet Présentation de l épreuve L épreuve dure trois heures et comporte deux parties. Première partie (1h30) Etude de texte (15 pts), réécriture

Plus en détail

La construction du temps et de. Construction du temps et de l'espace au cycle 2, F. Pollard, CPC Bièvre-Valloire

La construction du temps et de. Construction du temps et de l'espace au cycle 2, F. Pollard, CPC Bièvre-Valloire La construction du temps et de l espace au cycle 2 Rappel de la conférence de Pierre Hess -Démarche de recherche: importance de se poser des questions, de chercher, -Envisager la démarche mentale qui permet

Plus en détail

SOUTENIR LES ÉLÈVES AYANT DES PROBLÈMES DE MÉMOIRE DE TRAVAIL

SOUTENIR LES ÉLÈVES AYANT DES PROBLÈMES DE MÉMOIRE DE TRAVAIL SOUTENIR LES ÉLÈVES AYANT DES PROBLÈMES DE MÉMOIRE DE TRAVAIL On a beau être très motivé, il est très difficile d apprendre et de récupérer les connaissances et les compétences clés lorsque l on ne retient

Plus en détail

Distinction entre le pronom leur et le déterminant leur

Distinction entre le pronom leur et le déterminant leur ET ACCORDS LE DÉTERMINANT LEUR 1 Pronom Distinction entre le pronom leur et le déterminant leur En cliquant sur le bouton «Rubrique grammaticale» dans notre site, vous pourrez, au besoin, consulter les

Plus en détail

FRANçAIS RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES. régime préparatoire

FRANçAIS RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES. régime préparatoire FRANçAIS RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES Régime préparatoire Enseignement secondaire technique régime préparatoire Ministère de l Éducation nationale et de la Formation professionnelle, édition provisoire juillet

Plus en détail

POURQUOI DIEU PERMET-IL LE MAL? Masson Alexis - www.epistheo.com

POURQUOI DIEU PERMET-IL LE MAL? Masson Alexis - www.epistheo.com POURQUOI DIEU PERMET-IL LE MAL? 1 Pourquoi Dieu permet-il le mal? Brève initiation au problème du mal MASSON Alexis Philosophie de la Religion www.epistheo.com 2 Première Partie UN SERIEUX PROBLEME 3 1

Plus en détail

Mode d emploi MD6000F

Mode d emploi MD6000F LE DICTIONNAIRE ÉLECTRONIQUE MULTIMÉDIA Mode d emploi MD6000F 2 Copyright Lexibook 2003 SOMMAIRE Page Page Introduction......................... 5 1. Caractéristiques générales.......... 5 1.1 Guide des

Plus en détail

Zazie : Être et avoir

Zazie : Être et avoir Zazie : Être et avoir Paroles et musique : Zazie / Philippe Paradis Mercury / Universal Music Thèmes La consommation, le bonheur. Objectifs Objectifs communicatifs : Décrire une pièce. Donner une définition

Plus en détail

FICHES DE REVISIONS LITTERATURE

FICHES DE REVISIONS LITTERATURE Fiche n 1 : Les 4 types de texte Fiche n 2 : La situation d énonciation 1- Le texte narratif qui sert à raconter 2- Le texte descriptif qui sert à faire voir 3- Le texte explicatif qui sert à faire comprendre

Plus en détail

CAP C.R.M. Conducteur Routier Marchandises

CAP C.R.M. Conducteur Routier Marchandises CAP C.R.M. Conducteur Routier Marchandises Lycée Bel Air de TINTENIAC Le titulaire de ce CAP doit être capable d assurer, en prenant en compte la sécurité et la qualité, le service transport de marchandises

Plus en détail

Synopsis : Découverte du zémidjan (taxi-moto), le principal moyen de transport à Cotonou au Bénin.

Synopsis : Découverte du zémidjan (taxi-moto), le principal moyen de transport à Cotonou au Bénin. Le chauffeur «zém» Thèmes Questions de société, vie quotidienne Concept Le webdocumentaire Indépendances africaines, documentaire conçu spécifiquement pour le web, offre un voyage dans 16 pays d Afrique

Plus en détail

22 Nous Reconnaissons la force du pardon

22 Nous Reconnaissons la force du pardon 22 Nous Reconnaissons la force du pardon 23 Par le rite pénitentiel, les chrétiens se tournent vers Dieu pour lui demander son pardon. Dieu nous reçoit tels que nous sommes et nous pardonne pour que nous

Plus en détail

Subordonnée circonstancielle de temps

Subordonnée circonstancielle de temps DE MATÉRIEL TEMPS POUR ALLOPHONES 1 Notion de phrase Subordonnée circonstancielle de temps La subordonnée circonstancielle de temps sert à situer l action dans le temps. Elle peut exprimer : la simultanéité

Plus en détail

Catalogue DIF. Formations linguistiques

Catalogue DIF. Formations linguistiques Catalogue DIF Formations linguistiques 2012 LANGUES STRATEGIES - Siège social : 2, Pôle Atlantis BP 72 28002 CHARTRES Cedex France Tel: +33. (0)2.37.34.70.70 Fax: +33. (0)2.37.34.31.25 contact@langues-strategies.fr

Plus en détail