JEANNE ET LE LONDON MYSTERY, SEMAINE 9

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1 ENSEIGNER L ANGLAIS AVEC LA COLLECTION TIP TONGUE / JEANNE ET LE LONDON MYSTERY, SEMAINE 9 Dossier pédagogique élaboré par Stéphanie Benson, directrice de la collection Tip Tongue et maître de conférences en anglais et didactique à l université Bordeaux-Montaigne Niveau : Cycles 2 et 3. Classe : CE2, CM1, CM2, voire 6 e, selon le niveau des élèves et les enseignements antérieurs. Tâche finale proposée : Créer un roman-photo audio à partir du roman. WEEK NINE / Séances 33 & 34 Consolidation Chapters one to eleven et lecture Chapter twelve (première moitié) Cette semaine, nous achevons le roman avec la lecture du dernier chapitre. Comme il est entièrement en anglais, il convient de vérifier que l essentiel a été compris (même s il reste quelques zones d ombre concernant le nouveau vocabulaire). Ce dernier chapitre est également l occasion pour les élèves de voir tout ce qu ils ont appris depuis le début du roman. Vous pouvez découper le chapitre en plusieurs parties et former des groupes, chaque groupe proposera le résumé d une des parties, d abord en français puis en anglais. Le chapitre 12 peut cette semaine être découpé en deux parties, du début jusqu à Dorothy Stone reads the message page 66, puis de I m sure this is your writing jusqu à la fin. Même si on écoute le chapitre tous ensemble, l avantage de faire travailler par petits groupes est de voir que les stratégies d accès au sens commencent à se mettre en place et à quel point les élèves sont capables de déchiffrer déjà la langue étrangère. 1

2 N oubliez pas que le plus important est de lire et écouter l histoire. Tout le principe des livres Tip Tongue est que les élèves aient du plaisir à lire et écouter une histoire. N hésitez pas à piocher dans les questions et traductions données dans chaque fiche pédagogique. Vous n avez pas besoin de répéter toutes les phrases de manière exhaustive si les élèves ont compris et ont su reformuler. Les questions et traductions sont là pour vous aider, mais ne sont nullement une obligation! Rituel du cours d anglais : What time is it? Oh, it s English time! Come on! Rappel 1 (se présenter, demander comment on va) : Hello Puppet / Teacher! How are you today? Rappel 2 (vocabulaire objets puis couverture du livre) : What s this? Distribution des livres : Who s book is this? It s (nom d un élève) s book. Here you are (nom d un élève). This is your book. L élève répond au moins : Thank you, Teacher. Mieux encore : Yes, this is my book. On peut faire le rappel des chapitres précédents à partir des images de début de chapitre. On peut ainsi mettre en place un rituel de questions à partir de l image au début du chapitre 11 : So, what do we know? Who s this? (C est qui?) What s this? (C est quoi?) Where is she / he? (Où est-elle / il?) What s she / he doing? (Que fait-elle / il?) What does she / he say? (Que dit-elle / il?) Do you remember? Who s this? This is the fake gardener. He s taken Dorothy s painting. He says it needs cleaning. The police come and arrest the fake gardener. 2

3 On essaie de récupérer le plus d éléments possible de la trace écrite de la séance précédente. Si les élèves ne se souviennent pas, ils peuvent regarder sur leur English copy book pour se remémorer. So What s the story? The story is called Jeanne et le London Mystery. Jeanne has won a writing competition. She goes to London to visit Dorothy Stone, the famous detective story writer. Dorothy Stone is busy, so Jeanne and her mother visit Kensington. They ask a man where the Post Office is. In Dorothy Stone s garden, Jeanne sees the man. There is a message under the stone. It says Jeanne and her mother are visiting the Tower of London and Dorothy is going to the Post Office. The coast is clear. Dorothy pretends (prétend) they are going to the Tower of London. They see the fake gardener. He takes Dorothy s painting. Jeanne sees the blue paint. She explains to Dorothy how the man paints the house in the street and sees the valuable paintings in Dorothy s house. Lexie appears with Dorothy s jewels. She s an accomplice. Very good! Perfect! Excellent! Let s listen to the beginning of chapter twelve! Écoute de l audio Chapter twelve jusqu à jusqu à Dorothy Stone reads the message. Les élèves suivent sur leurs livres. So What did we hear in English? Do you remember? Let s listen again. Ré-écoute de chaque phrase en anglais deux ou trois fois suivie de l explication en français. Répétition à voix haute tous ensemble par les élèves de la phrase en anglais. On demande à un élève de donner la traduction en français, puis on le félicite ou on lui demande s il est sûr de lui en anglais : What does that mean? Jeanne the Detective. It s the title of chapter twelve. Jeanne la détective. I m not an accomplice, said Lexie. Je ne suis pas une complice, dit Lexie. It s not true. Ce n est pas vrai. 3

4 But you have my jewels, said Dorothy Stone. Mais vous avez mes bijoux, dit Dorothy Stone. The jewels need cleaning. Les bijoux ont besoin d être nettoyés. You asked me to clean the jewels. Vous m avez demandé de nettoyer les bijoux. No I didn t. Non, je ne l ai pas fait / Non, je ne vous ai pas demandé. You don t remember. Vous ne vous souvenez pas. You asked me to clean the painting and the jewels. Vous m avez demandé de nettoyer la peinture et les bijoux. They need cleaning by a professional cleaner. Ils ont besoin d être nettoyés par un nettoyeur professionnel. You were busy writing your new book. Vous étiez occupée à écrire votre nouveau livre. You write a message for this man. Vous écrivez un message pour cet homme. You write The coast is clear. Vous écrivez «Le champ est libre». I find the message under the stone. Je trouve le message sous la pierre. Dorothy Stone reads the message. Dorothy Stone lit le message. Very good! Perfect! Excellent! // Are you sure? Is that right? Ré-écouter les explications si les élèves n ont pas bien compris, puis ré-écoute de la première partie de Chapter twelve. Éventuellement, travailler par groupe avant de remettre tout en commun. So, what do we know? What s the story? Who s this? This is Lexie with a policeman. What s she saying? She s saying I m not an accomplice. Is that true? No, it s not true. 4

5 Very good! Perfect! Excellent! So what does that mean, professional cleaner? Nettoyeur professionnel / Teinturier pour les vêtements / Bijoutier pour des bijoux! What does a professional cleaner do? He cleans special objects like paintings or jewellery. Perfect. À la fin, clore la séance : Okay, everybody. English time is over. Et vous repassez en français. WEEK NINE / Séances 35 & 36 Consolidation Chapters one to eleven et lecture Chapter twelve (deuxième moitié) Rituel de cours d anglais : What time is it? Oh, it s English time! Come on! Do you remember the book? What s the story? What s it about? The story is called Jeanne et le London Mystery. Jeanne has won a writing competition. She goes to London to visit Dorothy Stone, the famous detective story writer. Dorothy Stone is busy, so Jeanne and her mother visit Kensington. They ask a man where the Post Office is. In Dorothy Stone s garden, Jeanne sees the man. There is a message under the stone. It says Jeanne and her mother are visiting the Tower of London and Dorothy is going to the Post Office. The coast is clear. Dorothy pretends (prétend) they are going to the Tower of London. They see the fake gardener. He takes Dorothy s painting. Jeanne sees the blue paint. She explains to Dorothy how the man paints the house in the street and sees the valuable paintings in Dorothy s house. Lexie appears with Dorothy s jewels. She s an accomplice. Now Lexie is with a policeman. She s saying I m not an accomplice and the painting and jewels need a professional cleaner. 5

6 On peut faire le rappel des chapitres précédents à partir des images de début de chapitre. On peut ainsi mettre en place un rituel de questions à partir d une image, comme on l a fait dans les séances précédentes : Who s this? Where is she / he? What s she / he doing? This is Lexie with a policeman. The policeman is arresting Lexie. Lexie says she is not an accomplice. She says Dorothy Stone asked her to clean the jewels. Dorothy Stone says it s not true. Jeanne says she found the message Lexie wrote to her accomplice. Very good! Perfect! Excellent! So Shall we listen to the rest of chapter twelve? Listen carefully. There s lots of English. So listen well. Let s listen to the rest of chapter twelve. Écoute de l audio Chapter twelve en entier. Les élèves suivent sur leurs livres. So What did we hear in English? Do you remember? Let s listen again. Ré-écoute de chaque phrase en anglais deux ou trois fois suivie de l explication en français. Répétition à voix haute tous ensemble par les élèves de la phrase en anglais. On demande à un élève de donner la traduction en français, puis on le félicite ou on lui demande s il est sûr de lui en anglais : What does that mean? I m sure this is your writing. Je suis sûre que ceci est votre écriture. Please, arrest this housekeeper. Veuillez arrêter cette gouvernante. It was her plan to take my paintings and my jewellery. C était son plan de prendre mes peintures et mes bijoux. Here is the message she has written to the fake gardener. Voici le message qu elle a écrit au faux jardinier. The policeman arrested Lexie. Le policier arrêta Lexie. You are a perfect detective. Tu es une parfaite détective. Matthew arrived and stopped the car. 6

7 Matthew arriva et arrêta la voiture. He had souvenirs from the Tower of London. Il avait des souvenirs de la tour de Londres. Dorothy Stone gave the souvenirs to my mother. Dorothy Stone donna les souvenirs à ma mère. I m sorry I was busy writing my new book. Je suis désolée d avoir été occupée à écrire mon nouveau livre. Come and see me in July. Venez me voir en juillet. I will not be busy. Je ne serai pas occupée. We will visit London. Nous visiterons Londres. (Faire remarquer éventuellement que l ajout de will montre le futur in July.) And I will read your new book. Et je lirai votre nouveau livre. Very good! Perfect! Excellent! // Are you sure? Is that right? Ré-écouter les explications si les élèves n ont pas bien compris, puis ré-écoute de Chapter twelve. What s happened in this chapter? Dorothy Stone asks the policeman to arrest Lexie. She gives the souvenirs from the Tower of London to Jeanne s mother. She is sorry she was busy. She asks Jeanne to come and see her in July. Very good! Perfect! Excellent! So who are the criminals? Lexie and the man. Who was the perfect detective? Jeanne. Yes! Well done! We ve finished the book! We ve read a book in English! Next time, we ll begin our photonovel and practise the rest of the dialogues. La prochaine fois, les dialogues de la totalité du roman serviront à faire répéter les élèves et la mise en scène des dialogues sera la base pour votre roman-photo audio. 7

8 En attendant, vous pouvez consulter la fiche pédagogique créée par l académie de Poitiers. Tout y est expliqué et elle vous permettra, à partir des dialogues de Jeanne, de créer votre propre roman-photo avant d enregistrer (ou de dire en direct sur les images) les dialogues retenus : N hésitez pas à laisser les élèves jouer aux jeux sur le site pour renforcer la mémorisation du vocabulaire : À la fin, clore la séance : Okay, everybody. English time is over. Et vous repassez en français. 8

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