INTRODUCTION À LA LECTURE LITTÉRAIRE AU PRIMAIRE
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- Martin Dubois
- il y a 7 ans
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1 vichie81 / FreeDigitalPhotos.net INTRODUCTION À LA LECTURE LITTÉRAIRE AU PRIMAIRE DID-1963 cours 1 Présentation de Lizanne Lafontaine revue par Amélie Guay
2 Pourquoi des textes littéraires? Quels liens avec le cours de didactique de la lecture?
3 Qu est-ce qu un texte littéraire? Un texte littéraire est un texte fictif qui vise à développer l imaginaire du lecteur, à le faire réagir et réfléchir. Simon Howden / FreeDigitalPhotos.net
4 Pourquoi exploiter les textes littéraires en classe? Quête de sens Développement affectif Plaisir de lire Développement cognitif et métacognitif Acquisition du vocabulaire et des connaissances Développement social Développement des habiletés en lecture Stuart Miles / FreeDigitalPhotos.net
5 Lire le texte littéraire C est amener les élèves à développer leurs habiletés en lecture littéraire, à travers les quatre positions du lecteur (Langer, 1985; 1990) Être à l extérieur et rentrer dans le texte: Émettre ses premières idées et impressions, référer à ses connaissances antérieures Je me demande dans quel genre d école ils vivent. C est peut-être un pensionnat. Être dans le texte et s y promener: S immerger dans la compréhension du texte, se poser des questions sur les personnages. Je pense que Lisa devrait devenir leur chef, mais les autres leaders du groupe devraient aussi conserver un peu de pouvoir. Ce serait plus juste. Se dégager du texte et repenser ce que l on sait: Utiliser le texte pour ajouter à ses connaissances et à sa vision du monde. Lisa a un comportement trop vieux pour son âge, mais je réalise que parfois, les enfants ont à se comporter ainsi pour survivre. Se dégager du texte et objectiver son expérience: Se distancier de sa vision du texte et réfléchir sur celle-ci. J ai aimé le livre, mais pas la fin. Je ne voulais pas que Lisa devienne la petite amie de Glenbard.
6 C est le travail de l enseignant d amener l élève à Comprendre Relever les relations de sens, qui sont les mêmes pour tous, de façon automatique. Interpréter Combler les vides issus de la lecture. Les interprétations peuvent être différentes, mais doivent être valides. Réagir Émettre une réaction personnelle liée à l intention de lecture et au contenu du texte. Apprécier Juger de la qualité de l œuvre en fonction de critères. C est un processus graduel et cumulatif tout au long du primaire et du secondaire.
7 Les deux types de lecture (Rosenblatt, 1968) La lecture efférente (informative) Comprendre les informations; Étudier le texte; Fonction utilitaire de la lecture. La lecture esthétique Se centrer sur les émotions, les sentiments; Visualiser les scènes; Ressentir les émotions; Réagir au événements. Ex. Lire un mode d emploi. Ex. Lire un texte à voix haute en interprétant les personnages.
8 Une communauté de lecteurs pour inculquer des habitudes de lecture littéraire (Giasson,2000) Mettre en valeur les visites à la bibliothèque (publique, école, classe, famille) Accès à des livres de qualité Enseignant motivé Lecture personnelle Lecture collective Discussion en grand groupe Discussion en petits groupes Réactions écrites Projets de prolongement Lire et faire lire la littérature jeunesse et adulte Choix personnels Lire à voix haute avec les élèves Lecture thématique Temps libre en classe pour la lecture au choix
9 Les genres littéraires: la forme Conte, légende, mythe Album et livre d images Mini-roman, roman Biographie et récit de vie/de voyage Nouvelle Poésie, fable Bande dessinée Théâtre
10 Les genres littéraires: le contenu Aventures Science-fiction Fantastique, fantaisiste Fantasy/fantasie, merveilleux, fantastique épique Policier, à énigme, à suspense, noir Amour Socio-réaliste Historique
11 À faire Le carnet de lecture Giasson, p. 136 à 141 Sélection de livres Le cercle de lecture Former une équipe Choisir un roman Pour le prochain cours Apporter: - Un album - Le PFEQ - Les échelles de niveaux de compétence - La progression des apprentissages Lire Giasson: - chapitres 1 à 3 (inclusivement) - chapitres 5 à 8 (inclusivement) Former les équipes et choisir les romans pour le cercle de lecture
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