U.E. 4 SCIENCES ET TECHNIQUES INFIRMIERES INTERVENTIONS. U.E. 4.6.S3 Soins éducatifs et préventifs

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1 CENTRE HOSPITALIER UNIVERSITAIRE DE GUADELOUPE DIRECTION DE LA FORMATION ET DES CONDITIONS DE TRAVAIL INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS U.E. 4 SCIENCES ET TECHNIQUES INFIRMIERES INTERVENTIONS U.E. 4.6.S3 Soins éducatifs et préventifs COMPETENCE 5 : Initier et Mettre en œuvre des Soins Educatifs et Préventifs ECTS : 2 EVALUATION SESSION JANVIER 2017 Evaluation UE 4.6 S3 Session 1 Soins éducatifs et préventifs Promotion 2015/2018 1

2 Cette unité d enseignement est évaluée pour un total de 40 points. La note globale sera ramenée à Référentiel Modalités d évaluation : La validation de l UE 4.6.S3 s inscrit dans les directives du référentiel de formation : «Travail écrit individuel d analyse d une démarche d éducation et utilisation des concepts» Critères d évaluation : - Pertinence dans l utilisation des concepts - Qualité de l analyse 2- Consignes Au cours du stage du 07 Novembre 2016 Au 29 janvier 2017, l étudiant : - Choisit une situation de soins qui nécessite la mise en place d une démarche éducative - Décrit et analyse la situation clinique - Réalise une synthèse du diagnostic éducatif - Repère et argumente les concepts éducatifs et préventifs - Propose une démarche d éducation - Analyse son travail Pour la rédaction En Tête : - Nom/Prénom de l étudiant - Promotion - Titre : EVALUATION SESSION 1 UE 4.6 S3 «Soins éducatifs et préventifs» - THEME ou titre de la Démarche d éducation Format : - Le document est dactylographié sur papier, format A4, au recto uniquement. Marge : - Marge du haut : 3 cm - Marge du bas : 3 cm - Marge de gauche : 3 cm - Marge de droite : 3 cm Evaluation UE 4.6 S3 Session 1 Soins éducatifs et préventifs Promotion 2015/2018 2

3 Police ; - La police de caractères est normal, Arial ou Times New Roman et la taille est de 12 points en noir pour le corps du texte Interligne : - 1,5 et l alignement est «justifié». Pagination : - Le document est paginé entièrement - 10 pages maximum hors bibliographie, sommaire et annexes Le plan attendu Introduction avec : Présentation du cadre réglementaire ainsi que le contexte de travail (UE, HAS, lieu ) Identification d au moins 3 concepts pertinents à mobiliser dans le travail Annonce du plan de travail Le développement avec Etude des concepts selon des données scientifiques et/ou professionnelles (définition et argumentation/analyse au regard de la situation) Présentation de la démarche d éducation avec définition des objectifs, des contenus, moyens, méthodes, critères d évaluation adaptés à la situation du patient. Argumentation du choix des séances individuelles et/ ou collectives Elaboration du contrat éducatif avec identification des compétences et objectifs d apprentissage Présentation et argumentation du dispositif d évaluation des compétences acquises par le patient Présentation et argumentation du dispositif d évaluation du processus. La conclusion avec : Mise en exergue de l intérêt du travail dans une logique de professionnalisation Identification des difficultés rencontrées et axes d amélioration Annexes : (à joindre) - Situation complète - Questionnaire ou grille d entretien - Les compétences d auto soins - Supports d éducation - Bibliographie - La grille de notation (à la fin) Evaluation UE 4.6 S3 Session 1 Soins éducatifs et préventifs Promotion 2015/2018 3

4 Organisation remise : - Remise du travail écrit et anonyme, au bureau de Mme BAMBOUX, au centre de documentation, le mardi 13 décembre 2017 : o De 8 h 30 à 13 h et de 14 h à 15 h précises. - Lors de la remise du travail, un numéro d ordre sera attribué par Mme BAMBOUX. Pénalités : - Tout travail remis en retard ne sera pas accepté. L étudiant concerné obtiendra la note de 0 sur 20 et ira à la 2 ème session. - Tout travail plagié se verra attribuer la note de 0 sur 20. L étudiant concerné sera présenté au conseil pédagogique. - Le nombre de pages étant fixé à 10 pages, maximum. Les pages supplémentaires ne seront pas évaluées. Evaluation UE 4.6 S3 Session 1 Soins éducatifs et préventifs Promotion 2015/2018 4

5 CENTRE HOSPITALIER UNIVERSITAIRE DE GUADELOUPE Direction de la Formation et des Conditions de Travail INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS Grille de notation Evaluation UE 4.6 S3 Soins éducatifs et préventifs Critères d évaluation Indicateurs Note obtenue Introduction Le contenu est la situation est contextualisée les concepts sont annoncés le plan est annoncé / 0,50 point / 0,50 point Pertinence dans l utilisation des concepts / 13 points Identification des concepts /1point Concept 1 / 4 points Concept 2 / 4 points Concept 3 / 4 points les concepts sont identifiés Totalement Partiellement Pas du tout / 0 point La définition est Claire concise / 0.50point pertinente L argumentation/analyse est Cohérente Précise Le concept est pertinent au regard de la situation La définition est Claire concise pertinente L argumentation-analyse est Cohérente Précise Le concept est pertinent au regard de la situation La définition est Claire concise L argumentation-analyse est Cohérente Précise Evaluation UE 4.6 S3 Session 1 Soins éducatifs et préventifs Promotion 2015/2018 5

6 Qualité de l analyse / 21 points Capacité à faire des liens / 1.50point Le diagnostic éducatif / 7.50 points Les objectifs / 5 points Le programme d éducation / 8.50 points Le concept est pertinent au regard de la situation Les liens entre les concepts, Cohérents leurs attributs sont : Pertinents Evaluation UE 4.6 S3 Session 1 Soins éducatifs et préventifs Promotion 2015/ Le niveau de connaissance est : Evalué avec pertinence Suffisant Utilisable La capacité à apprendre est : Evaluée avec pertinence Fiable Utilisable Les ressources de la personne Evaluées avec pertinence sont : Utilisable La formulation des questions : Est conforme La synthèse est : Concise exhaustive Les objectifs éducationnels Spécifiques sont : Mesurables Accessibles Réalistes par rapport aux ressources Limités dans le temps et précis Adaptés à la personne et aux problèmes Libellés en termes de capacité Négociés avec le patient Le déroulement du programme Cohérent est : Pertinent Les actions sont : Planifiées avec cohérence s Adaptées Réalistes Le patient est Au centre du programme / 12 points

7 La conclusion Capacités rédactionnelles TOTAL Les outils pédagogiques utilisés Adaptés sont Argumentés avec pertinence Les méthodes d évaluation sont Cohérentes Adéquates / 21 points Le contenu Est clair, précis Met en exergue l intérêt du travail dans une logique de professionnalisation L auto-évaluation Est pertinente Respecte les Les consignes sont respectées consignes et les Le plan est cohérent qualités L aspect est soigné rédactionnelles Le vocabulaire, le style sont adaptés Les propos sont clairs et compréhensibles (syntaxe) L orthographe est respectée / 40 points / 20 points Pénalités éventuelles Appréciations Signature du Cadre de santé formateur Evaluation UE 4.6 S3 Session 1 Soins éducatifs et préventifs Promotion 2015/2018 7