MÉMOIRE DE LA SHOAH DOSSIER DE PRESSE SÉJOUR D ÉTUDE À CRACOVIE ET À AUSCHWITZ 11 MAI 2017

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1 Contact presse : Alexandra Couturier / alexandra.couturier@lametro.fr DR MÉMOIRE DE LA SHOAH SÉJOUR D ÉTUDE À CRACOVIE ET À AUSCHWITZ

2 À la fin de la Seconde Guerre mondiale, le monde découvre l horreur de l univers concentrationnaire, un système meurtrier reposant notamment sur la déshumanisation. Dès 1933, le régime nazi a mis en place une politique fondée sur la négation de l humanité pour diverses catégories de population. Slaves, Tsiganes, Noirs, Juifs et personnes handicapées sont en effet ciblés par les nazis au nom d une vision raciale du monde, de même que les communistes, les socialistes, les démocrates sociaux, les homosexuels considérés comme «ennemis de l Etat». Le régime nazi justifie ainsi la mise en place des mesures qui débouchent sur l assassinat de populations entières. Dans une période où notre société est marquée par le repli identitaire, les discours de haine et la désinformation, Christophe FERRARI, Président de Grenoble-Alpes Métropole, considère que la transmission de la mémoire collective constitue une priorité. C est pourquoi, la Métropole a initié en 2016 un projet d éducation à la mémoire à destination des jeunes métropolitains. Le travail de mémoire et de réflexion sur le génocide juif durant la seconde guerre mondiale a ainsi pour objectif de développer une pratique de la citoyenneté active et solidaire. Par ce projet la Métropole, contribue ainsi à la formation des jeunes citoyens à la vie démocratique et à la transmission des valeurs de liberté, d égalité et de fraternité fondements de notre république. 2

3 UN PROJET MULTIPARTENARIAL Pour la première année la Métropole, en partenariat avec l Éducation Nationale, le collège Stendhal, la MJC des Allobroges et le Club Rhône Alpes Diversité, a élaboré un projet d éducation à la mémoire de la Shoah afin de susciter la réflexion des élèves sur les dimensions historiques, mémorielles et civiques du génocide juif. Apres une première expérience réussie, ce projet doit s inscrire dans la durée et permettre de réaliser ce travail de mémoire avec d autres collèges de la Métropole. Une quarantaine d élèves de 3 e qui étudie en cours d histoire la seconde guerre mondiale et le génocide juif ont pu bénéficier de ce projet pédagogique basé à la fois sur l enseignement historique mais aussi sur la transmission de la mémoire via des projections de films, des discussions, des recherches, des interventions d historiens, des visites et un voyage d étude en Pologne. UN PROJET PÉDAGOGIQUE PORTÉ ET CONSTRUIT DE MANIÈRE APPROFONDIE PAR LE CORPS ENSEIGNANT Des élèves encadrés par cinq professeurs, ont travaillé de septembre 2016 à mars 2017 pour étudier la Shoah et préparer un voyage d étude à Cracovie et Auschwitz et Birkenau. Parallèlement, un travail a été fait avec l appui de la MJC des Allobroges sur la dimension citoyenne de la mémoire de la Shoah. 3

4 UN PROJET EN PLUSIEURS ÉTAPES AUTOUR DE 5 THÉMATIQUES FORTES : Le déplacement en Pologne et la visite de nombreux lieux chargés d histoire ont permis aux collégiens de mieux comprendre la Shoah et les différents faits historiques liés à la mise en œuvre de la solution finale. Septembre 2016 à mars 2017 : les élèves participent à des temps d échanges et des projections de films pour mieux appréhender le génocide juif : Thème 1 : la vie dans les camps : - Travail d analyse réalisé sur la base de photographies, de croquis, de plans et de témoignages - Extrait des films, «La liste de Schindler», de Steven Spielberg et «Le fils de Saul» de Laszlo Nemes - «Auschwitz expliqué à ma fille», par Annette Wievorka Thème 2 : Les persécutions pendant la Guerre : - Travail spécifique sur «À l ombre des justes», de Marie Billet - Analyse de documents d archives grenobloises sur la persécution des juifs dans Grenoble - Visite du musée de la résistance à Grenoble Thème 3 : Les préjugés comment les éviter? - Intervention d Aldo Berardi, responsable du secteur jeunesse de la MJC des Allobroges et de Béatrice Félix, professeur au collège Stendhal afin d élargir le questionnement aux prejudges actuels 4

5 h a o h s a l e d e r mémoi Thème 4 : Destin de personnes d origine juive - Étude de l histoire d Alfred Nakache, «le nageur d Auschwitz» - Projection d un film et débat : «Young et moi» de Sophie Nahum et Tomer Sisley - «Le cahier de Susi», écrit par Guillaume Ribot, reconstituant l histoire de Susi Feldsberg, une enfant de 11 ans deportée à Auschwitz, et de sa famille - Lecture cursive d Inconnu à cette adresse, écrit par Katherine Kressmann Taylor - «Un secret», roman autobiographique de Philippe Grimbert 5

6 UN VOYAGE D ÉTUDE INTENSE ET RICHE D ENSEIGNEMENT MUSÉE SCHINDLER Le musée de l Usine d Oscar Schindler, est l un des musées les plus modernes de Cracovie. L exposition principale intitulée «Cracovie au temps de l occupation » plonge le visiteur dans la vie à Cracovie lors de la seconde guerre mondiale. Y sont présentés des armes et des affiches d époque, des reconstitutions d appartements, de tramways, mais aussi des objets de la vie de tous les jours ainsi que certaines décorations qui ont servi durant le tournage de «La liste de Schindler» de Steven Spielberg. Dans le cadre de ce projet pédagogique, une délégation composée des élèves du Collège Stendhal, de 6 conseillers métropolitains, d une représentante de la Ville de Grenoble, de représentants de l Education Nationale, d un membre du Club Rhône-Alpes Diversité de Lyon, de la M.J.C des Allobroges à Grenoble se sont rendus à Cracovie pour un voyage d étude relatif à la Shoah, organisé par la Métropole de Grenoble du 28 mars au 1er avril Durant 4 jours, la délégation a visité de nombreux sites historiques comme le quartier Kazimierz (quartier juif), le cimetière juif, les Synagogues Remu, Tempel, les Musées Galicia, Schindler et de la Vieille Synagogue, la mine de sel à Wieliczka. La dernière journée de ce voyage a été consacrée à la visite d Auschwitz-Birkenau. La délégation a donc réalisé le parcours qui a été celui de 80 % des Juifs déportés depuis leur lieu d arrivée (la Judenrampe) jusqu aux lieux de leur assassinat (les chambres à gaz). Un reportage vidéo et un carnet de voyage sont en cours de réalisation par les élèves afin de laisser une trace de cette aventure collective et faire émerger les ressentis de chacun. La délégation lors du voyage d étude en Pologne du 28 mars au 1er avril

7 LA SHOAH Le mot Shoah signifie «la catastrophe» en hébreu. Ce terme désigne spécifiquement la mise à mort de près de 6 millions de Juifs d Europe par l Allemagne nazie et ses alliés pendant la période de la Seconde Guerre mondiale. En Pologne et en Russie, qui regroupaient avant guerre les plus grandes communautés juives d Europe, les Juifs moururent, soit dans les ghettos, soit exécutés par des Einsatzgruppen ou encore dans les centres de mise à mort. En France, près de juifs ont été déportés dans les centres de mise à mort, auxquels il faut ajouter les Juifs morts pour fait de résistance sur le sol national ou en camp de concentration, abattus comme otages, ou encore morts dans des camps d internement français, soit près de Ce sont ainsi 50 % des Juifs d Europe qui furent assassinés et 40 %du judaïsme mondial, alors très majoritairement européen. Auschwitz-Birkenau Auschwitz fut le plus grand camp de concentration créé par les Nazis. Créé près de la frontière germanopolonaise, en Haute-Silésie orientale, dans une zone annexée à l Allemagne en 1939, Auschwitz est un immense complexe concentrationnaire comportant trois camps principaux : Auschwitz I, Auschwitz II (Birkenau) et Auschwitz III (Monowitz). Un camp d extermination fut installé au sein du deuxième camp principal. À partir de l été 1942, les trains arrivaient à Auschwitz-Birkenau, transportant des Juifs venant de presque tous les pays d Europe occupés ou alliés à l Allemagne. Ces transports se poursuivirent jusqu à la fin de l été Le 27 janvier 1945, l armée soviétique entra à Auschwitz et libéra plus de prisonniers. PARMI CES PERSONNES : - 1,1 million de juifs ont été déportés et 1 million d entre eux sont morts ; - entre et Polonais non juif ont été déportés, à sont morts ; Tsiganes ont été déportés, sont morts ; prisonniers de guerre soviétiques ont été déportés et sont morts ; prisonniers politiques et asociaux ont été déportés et environ sont morts. 7

8 L ÉQUIPE DU PROJET : L équipe pédagogique Mesdames Lasserre, Félix, Kessler, Falcao, Charbonnel, professeurs et M. Mabilon, directeur au Collège Stendhal. Aldo Bérardi, responsable du secteur jeunesse de la MJC Les Allobroges à Grenoble Sur l ensemble du projet, de la démarche, l accompagnement pédagogique et technique a été assuré par des professionnels experts et référents : Tal Bruttmann, historien Christophe Tarricone, professeur d histoire et chargé de mission à l Éducation Nationale Au total le projet est composé de 55 personnes (43 élèves, 5 enseignants, 1 professionnel de la MJC Les Allobroges, 3 professionnels de la Métropole, 2 experts). Des personnes ressources pour la réalisation du projet : Ali Kismoune, Président du Club Rhône-Alpes Diversité de Lyon Tal Bruttmann, historien, membre de la Fondation pour la mémoire de la Shoah Simone Rodan-Benzaquen, Directrice Paris et Europe de l Amwerican Jewish Commitee (AJC) Christophe Tarriconne, chargé de mission à l Education Nationale et membre de la Fondation pour la mémoire de la Shoah Ron Azogui, directeur général de la Fondation Rothschild Les partenaires mobilisés pour le financement du projet : Commisariat général à l égalité des territoires (CGET), CAF de l Isère SEMITAG La Délégation Interministérielle à la Lutte Contre le Racisme et l Antisémitisme (DILCRA) La Fondation Rothschild 8