Des expressions. le travail de l expression d un visage.

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1 Des expressions Propos développé : le travail de l expression d un visage. Cycles 2 et 3 Remarques : Notre visage est capable de révéler de très nombreuses expressions. Pourtant, celles qui sont les plus motivantes et ludiques à conjuguer sont la joie, la gaieté, le bonheur, ou la colère, la méchanceté, la tristesse, Objectif : L enfant sera capable d agir sur les matériaux, pour induire des réponses à des préoccupations plastiques concernant les expressions du visage. Déroulement 1 / Sollicitation : pour exprimer des sentiments, de nombreux types de sollicitations sont possibles : mimer une petite phrase-sketch et faire une photo / lire la description d un portrait et en faire un dessin / se dessiner mutuellement / sérier des photos/ etc -Nous allons prendre la première proposition : Mimer une petite situation, deux par deux, puis faire une photo. Ces petites situations, faciles à trouver, peuvent ressembler à celles-ci : «un chien féroce vient de casser sa laisse et il fonce sur moi» «mon frère vient de retourner une crêpe sur le museau du chat» «mon petit frère vient de casser mon jouer préféré» «Zidane vient de marquer le but de la victoire pour l équipe de France» 2 / Le thème qui se dégage à partir de cette sollicitation est l expression du visage face à une situation. Ce sera alors un moment opportun pour enrichir le vocabulaire, en cherchant des mots proches, dans leur traduction expressive, de la joie, du bien-être, d une part, et de la colère, de la tristesse, etc, d autre part.

2 3 / Exercices : Pour donner les moyens aux élèves de répondre à notre objectif, à savoir : L enfant sera capable d agir sur les matériaux pour induire des réponses à des préoccupations plastiques concernant les expressions du visage il importe de lui faire découvrir par la recherche, par divers apports et par des situations d apprentissages des caractéristiques plastiques qu il pourra réinvestir dans un travail final de production personnelle. 1 travail sur le visage :«Quelles sont les positions des éléments du visage, en fonction des 3 expressions suivantes : la gaieté / la neutralité / la méchanceté.?» recherches individuelles par examen des photos puis synthèse collective, avec confrontation au schéma ci dessous. 2 travail sur le matériau :«Comment agir sur ce dessin photocopié, sans outil et sans médium, pour traduire un sentiment de crainte, de répulsion ; pour montrer des objets peu attirants?» recherches individuelles puis affichage des trouvailles : propositions des élèves : froisser le papier, le plisser très finement, le déchirer, le mouiller et le frotter, le racler et le trouer, pour le vieillir, pour montrer que son aspect n est pas flatteur, etc

3 3 travail sur le sens : «sur ce même dessin, comment agir pour rendre la cafetière, la plus amusante des cafetières?» (ciseaux, calque, crayon noir) recherche individuelles puis affichage des idées : découper et inverser des éléments, répéter des parties, composer avec du relief, ajouts de mots, de graphismes, etc 4 Prolongement : production personnelle. «A partir de la photocopie d un visage à l expression neutre, vous aller jouer à donner à ce visage une expression de gaieté ou de méchanceté. Pour y parvenir, vous pouvez réaliser le collage d éléments étrangers à ce visage de base. Vous pouvez également refaire certaines actions testées en exercices. Enfin, et pour amplifier l expression, vous ajouterez le cadre que vous jugerez le mieux adapté(formes et couleurs)» Matériel : - la photocopie d un visage de face, à l expression neutre. Format A4 -Des éléments de visages photocopiés d expressions diverses ( essentiellement des yeux et sourcils, et des bouches) ( le format de ces éléments doit être assez proche de ceux du visage de base, pour induire une certaine cohérence!) -des ciseaux, de la colle, de la peinture, du carton. Synthèse collective : il y a des déformations, des exagérations, des transformations que l on peut peut-être retrouver dans les œuvres de certains artistes, Apports culturels : Confrontation aux personnages de l œuvre de Jérôme BOSCH «le portement de Croix» aux dessins de Léonard De VINCI «grotesques» aux caricatures de DAUMIER, etc remarque : ces reproductions, ainsi que les matériaux nécessaires à ce travail sont disponibles auprès de Mario Zanchetta, CP arts visuels)

4 Quelques réalisations des élèves de cycle 3 de l école de Rehaincourt en mars 2007 Dossier réalisé par Mario ZANCHETTA CP arts Visuels 88

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