Faire de la grammaire au CE1

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1 Faire de la grammaire au CE1 Livret d'exercices période 1

2 Sommaire Le renard 1 La nouvelle chèvre de Monsieur Seguin 2 Blanquette dans la montagne 4 Les deux chats de la sorcière 5 Une autre bêtise des chats de Sirissol 7 Synthèse 1 8 Synthèse 2 9

3 Le renard 1. Dans ce texte, a. Combien y a-t-il de lignes? b. Colorie en rouge les majuscules et en vert les points. c. Combien y a-t-il de phrases? 2. Recopie les mots qui disent quand se passent les actions. 3. Recopie les mots qui disent où se passent les actions. 4. Dans le texte Les renards Ruset et Rusette, colorie les mots qui ont changé. 5. Écris une phrase avec les groupes suivants : à ses petits rapporte chaque matin un oiseau Ruset 6. Dans le texte la renarde, colorie les mots qui ont changé. 7. Recopie les mots du texte Le renard qui désignent un animal. 8. Entoure la première lettre de chaque mot puis recopie dans l ordre alphabétique : renard, terrier, midi, alors 9. Comment nomme-t-on le petit des animaux suivants : baleine, chèvre, dindon, éléphant, lapin, lion, loup, pigeon, souris? 1

4 La nouvelle chèvre de Monsieur Seguin 1. Dans ce texte, a. Combien y a-t-il de lignes? b. Colorie en rouge les majuscules et en vert les points. c. Combien y a-t-il de phrases? 2. Recopie les mots qui disent quand se passent les actions. 3. Recopie les mots qui disent où se passent les actions. 4. Dans le texte Les deux nouvelles chèvres, colorie les mots qui ont changé. 5. Écris une phrase avec les groupes suivants : une nouvelle chèvre - Monsieur Seguin un matin- achète- sur le marché 6. Écris le contraire de ces deux phrases : a. Elle ne mange plus. b. Je n ai pas peur du loup. 7. Écris une phrase avec les groupes suivants : s échappent toutes les chèvres vers la montagne 8. Transpose les phrases suivantes en commençant par les chèvres : La chèvre broute l herbe. Elle saute dans le pré. 9. Transpose les phrases suivantes en commençant par elles : Elle est la nouvelle chèvre de Monsieur Seguin. Elle rêve de gambader librement. 10. Recopie et complète avec il/ils/elle/elles : Les grandes herbes sont vertes. scintille. Monsieur Seguin achète une nouvelle chèvre. l appelle Blanquette. La gentille chèvre broute dans son pré. n est pas libre. 11. Recopie le tableau puis classe les mots suivants dans la grille : chèvre Seguin Lucie chat fillette pré Blanquette Il faut une majuscule : nom propre Il ne faut pas de majuscule : nom commun 2

5 12. Recopie et relie les groupes de mots avec leur renseignement. L'herbe inquiet La chèvre verte Un monsieur petite Les loups fiers 13. Recopie dans l'ordre alphabétique : lait, chèvre, pré, matin 3

6 Blanquette dans la montagne 1. Dans ce texte, a. Combien y a-t-il de lignes? b. Colorie en rouge les majuscules et en vert les points. c. Combien y a-t-il de phrases? 2. Recopie les mots qui disent quand se passent les actions. 3. Recopie les mots qui disent où se passent les actions. 4. Dans le texte Moi, Blanquette des montagnes, colorie les mots qui ont changé. 5. Écris une phrase avec les groupes suivants : a. broute - Blanquette de grandes fleurs parfumées dans la montagne b. sur la petite chèvre alors - le loup se jette 6. Transpose les phrases suivantes en commençant par je : a. La chèvre est dans la montagne. Elle a beaucoup d herbe à brouter. Elle va sur les talus. b. Les loups dévorent les petites chèvres imprudentes. Ils restent derrière les rochers. 7. Transpose les phrases suivantes en commençant par elles : Dans la montagne, j observe dans l ombre les deux oreilles du loup. J ai peur. 8. Recopie le tableau suivant et classe les mots : loup biche chaise gambader ordinateur jolie animaux choses autre 9. Dessine les actions suivantes : brouter rouler gambader - tomber 10. Écris à la forme négative : L histoire de Blanquette est amusante. 11. Recopie dans l'ordre alphabétique : montagne fleur loup - corne 4

7 Les deux chats de la sorcière 1. Dans ce texte, a. Combien y a-t-il de lignes? b. Colorie en rouge les majuscules et en vert les points. c. Combien y a-t-il de phrases? 2. Recopie les mots qui disent quand se passent les actions. 3. Recopie les mots qui disent où se passent les actions. 4. Dans le texte Le chat de la sorcière, colorie les mots qui ont changé. 5. Recopie les deux premières phrases rapportant ce que dit la sorcière (ses paroles). 6. Écris une phrase avec les groupes suivants : a donné - deux chats blancs - un fermier - à la sorcière Sirissol - hier 7. Recopie les phrases négatives du texte. 8. Écris une phrase avec les groupes suivants : font les chats beaucoup de bêtises aujourd hui 9. Transpose les phrases suivantes avec tu : Vous ne restez pas dans la classe pendant la récréation. Vous allez dans la cour de l école. Vous jouez au ballon. 10. Transpose les phrases suivantes avec ils : Le petit chat aime jouer dans la maison de sa maîtresse. Il grimpe partout et il escalade même les arbres du jardin. 11. Transpose les phrases suivantes avec vous : Tu parles gentiment à ton petit chat. Tu lui racontes des histoires. Tu le caresses tendrement. 12. Recopie tous les mots du texte qui donnent des précisions sur la couleur, le caractère des chats (les adjectifs). 5

8 13. Dans ce texte, écris qui est représenté par le pronom souligné : Les chatons de la sorcière sont blancs. Ils (1) sont coquins, mais elle (2) ne le sait pas. 14. Transforme ces phrases négatives en phrases affirmatives : a. La sorcière n aime pas les chats blancs. b. Sirrisol ne gronde pas ses chatons. 15.Recopie le tableau et classe les mots soulignés dans la grille : Le fermier a offert des chatons à Sirissol. Elle a déjà deux petites souris et un corbeau. Les petits chats sont coquins. Pendant que Sirissol était avec ses amies, ils ont grimpé sur le toit et sont tombés dans la cheminée. En rentrant chez elle avec son balai, Sirissol les gronde et les lave avec du savon. animaux choses personne 16. Recopie les mots suivants dans l'ordre alphabétique : chat balai maison - jardin 17. Chercher le contraire des adjectifs suivants : grand, petit, bas, jeune 6

9 Une autre bêtise des chats de Sirissol 1. Dans ce texte, a. Combien y a-t-il de lignes? b. Colorie en rouge les majuscules et en vert les points. c. Combien y a-t-il de phrases? 2. Recopie les mots qui disent quand se passent les actions. 3. Recopie les mots qui disent où se passent les actions. 4. Dans le texte Une autre bêtise du chat de Sirissol, colorie les mots qui ont changé. 5. Transpose les phrases suivantes avec l'enfant : Les deux enfants arrivent près de la rivière. Ils décident de se baigner. Ils adorent l eau. 6. Recopier dans l ordre alphabétique : rivière panier grimper arbre 7. Transpose les phrases suivantes avec nous : Les deux enfants arrivent près de la rivière. Ils décident de se baigner. Ils adorent l eau. 8. Écris une phrase avec les groupes de mots suivants : a. dans le fond - sommes allés - du jardin - ce matin - nous b. aime - ses petits chats - Sirissol beaucoup la sorcière 7

10 Synthèse 1 La pronominalisation 1. Récris les phrases en remplaçant les groupes soulignés par il, ils, elle, elles. a. La fillette monte sur le vélo, la fillette pédale, la fillette va de plus en plus vite. b. Les élèves sont obéissants. Les élèves ont écouté leur maître et les élèves ont bien appris leur leçon. c. Aujourd hui, Julie est heureuse. Julie va manger une glace avec ses parents et son petit frère. Par gourmandise, Julie choisit trois parfums de glace différents. d. Ce soir, Benjamin et Lucas vont à la piscine. Benjamin et Lucas y vont toutes les semaines. e. La petite sœur de Nathalie a perdu son doudou. Son doudou est rose et vert.. 2. Récris les phrases en les complétant avec il, ils, elle, elles. a. Alex monte dans les autos tamponneuses.. choisit une voiture verte. b. Hélène a vu un papillon blanc. court après lui dans le jardin. c. Cet été, les enfants ont vu un feu d artifice.. ont été émerveillés. d. Tous les jours, le bus est en retard... ne respecte pas les horaires indiqués sur le panneau. e. Sarah a mal au ventre. Tout à l heure, ira chez le médecin. 3. Récris les phrases en remplaçant chaque pronom souligné par l un des groupes de mots.proposés. a. Il grimpe sur le toit. (le couvreur les couvreurs) b. A l automne, elles tombent des arbres. (la feuille les feuilles) c. Il est en retard à son rendez-vous. (l homme les hommes) d. Ce soir, ils vont au cinéma. (mon cousin - mes cousins) e. Elle monte sur son balai et s envole vers la forêt. (la sorcière les sorcières) f. Dans ce jardin, elles ont des pétales multicolores. (la fleur les fleurs) g. Au zoo, ils sont bien soignés et nourris. (l animal les animaux) 4. Récris les phrases en remplaçant les groupes de mots soulignés par un pronom. a. Les oiseaux survolent l Afrique. b. Demain, Juliette et Prune iront à leur premier cours de danse. c. Dans la jungle, le lion règne sur son territoire. d. La machine à laver est cassée. e. Le peintre finit son travail avec soin. f. Depuis ce matin, ce bébé ne veut pas faire la sieste 8

11 Synthèse 2 Passé, présent, futur 1. Indique si la phrase est au passé, au présent ou au futur. a. Jadis, on se déplaçait en calèche.. b. Dans quelques années, on voyagera peut-être en fusée.. c. Maintenant, Myriam sait nager... d. L été dernier, la famille de Samuel est allée en Espagne... e. De nos jours, beaucoup d élèves savent très bien utiliser un ordinateur Complète les phrases avec l indicateur qui convient en choisissant dans cette liste : L automne prochain, hier soir, aujourd hui, demain, l été dernier. a. Pascal a appris à nager.... b.., le sportif est à son entraînement. c., maman n avait pas le temps de me faire réciter ma leçon d.., nous irons dans la forêt voir les belles couleurs des arbres. e.., Julien fera un exposé sur les tortues 3. Récris les phrases dans l ordre du déroulement des actions. a. Je prends le train demain matin très tôt. La semaine dernière, j ai acheté mon billet de train. En ce moment je prépare ma valise. b. Mon grand frère est avec moi aujourd hui. Il est arrivé il y a deux jours. Il repartira la semaine prochaine. 9

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