Bienvenue. Message du Chef d établissement. Message du Président du Conseil d'administration

Transcription

1

2 02 Bienvenue Bienvenue 03 Bienvenue Message du Chef d établissement Message du Président du Conseil d'administration Bienvenue au Lycée Français International (LFI) de Hong Kong! Pour un parent, choisir l école de son enfant est une décision extrêmement importante, et nous espérons que cette brochure vous aidera à faire le bon choix. Le LFI fait partie du paysage hongkongais : depuis plus de 50 ans, notre établissement et sa communauté sont fortement impliqués dans la vie économique, sociale et culturelle du territoire. Nous proposons deux types d enseignements : la filière française, homologuée par le ministère français de l Éducation nationale et conventionnée par l Agence pour l Enseignement Français à l Étranger (AEFE) et la filière internationale. Depuis sa création, le LFI a fait de l apprentissage des langues l une de ses priorités et nos élèves sont presque tous bilingues ou trilingues au terme de leurs études. Je suis très heureux de faire partie d une communauté pédagogique qui se consacre aux exigences les plus élevées et au développement futur d un établissement véritablement exceptionnel. Grâce aux efforts et au soutien des parents et des élèves, le Lycée Français International jouit d une renommée incontestée depuis plus d un demi-siècle. Partant d une classe de 30 élèves dans les années 1960, nous sommes devenus un établissement actif et dynamique de plus de élèves. Au cours des cinquante dernières années, l établissement a beaucoup évolué afin de mieux répondre aux besoins de nos élèves et nous sommes aujourd hui à l aube d une nouvelle aventure. Avec l ouverture d un nouveau campus à Tseung Kwan O prévue en 2018, le LFI cherche à bâtir une communauté culturellement diversifiée et à établir des relations étroites avec les communautés locales. Nous avons pour ambition de devenir un modèle régional exemplaire en partageant nos programmes éco-durables avec les écoles locales et le voisinage. De plus, afin d offrir aux élèves un environnement positif et stimulant, le LFI met en œuvre de nombreux projets dans les domaines de l art, du sport, du numérique et du développement durable nous sommes d ailleurs labellisés «Éco-école» depuis Nous accueillons actuellement plus de élèves sur nos 4 campus de Blue Pool Road, Jardine s Lookout, Chai Wan et Hung Hom. Afin de prendre en charge un nombre croissant d élèves, un nouveau campus ouvrira ses portes en 2018 à Tseung Kwan O. Dans ce contexte de croissance constante nous relevons le défi permanent que représente la création d un environnement d apprentissage stimulant pour nos élèves. Notre objectif est d offrir à chacun d entre eux l opportunité de réaliser son plein potentiel d élève volontaire et indépendant, de citoyen responsable et ouvert sur le monde dans le respect des valeurs humanistes. Le rôle de notre Conseil d'administration, composé de 12 parents d élèves élus et de représentants du Consulat de France, est déterminant dans cette nouvelle aventure. Les membres sont chargés d orienter la direction stratégique de l établissement et de créer un environnement scolaire porteur au sein duquel les élèves peuvent atteindre leur plein potentiel. Nous espérons que l histoire de la constante évolution du Lycée Français International vous intéressera et nous sommes impatients de faire votre connaissance! Christian Soulard Arnaud de Surville

3 04 Table des Matières 05 Tabledesmatières PROFIL DU LFI Profil du LFI Profil de l Établissement Le LFI en Bref Histoire Gouvernance et Principaux Membres du Personnel Campus Perspectives d'avenir Vision, Mission et Valeurs COMMUNAUTÉ DU LFI Élèves Professeurs et Personnel Parents ENSEIGNEMENTS La Filière Française De la MS au CM2 De la 6 ème à la Terminale La Filière Internationale De Reception Class à Year 6 De Year 7 à Year 13 RÉSULTATS SCOLAIRES Résultats en 2014 et 2015 Destinations Universitaires Récentes AU-DELÀ DE LA SALLE DE CLASSE Orientation Post Bac Développement Durable Activités Scolaires et Événements Sports Arts et Musique Activités Extrascolaires (AES) Vie Scolaire et Tutorat Service Communautaire ADMISSION DES ÉLÈVES ET FORMULAIRES D INSCRIPTION

4 06 Profil du LFI 07 Le LFI en bref Profil de l établissement Le Lycée Français International (LFI) est un externat mixte privé à but non lucratif destiné aux élèves souhaitant bénéficier d une expérience d apprentissage multiculturelle englobant les perspectives française, internationale et locale. L identité unique de l établissement est définie par sa communauté au sein de laquelle se mêlent, apprennent et grandissent des élèves d origines différentes. Le LFI, qui compte parmi les premiers établissements internationaux de Hong Kong, jouit d une reconnaissance exceptionnelle depuis plus d un demi-siècle. L établissement accueille des élèves de la Maternelle au Lycée, représentant plus de 40 nationalités différentes, sur ses quatre campus de Happy Valley, Jardine s Lookout, Chai Wan et Hung Hom. En 2018, le LFI devrait ouvrir un nouveau campus à Tseung Kwan O. Avec pour objectif l excellence scolaire, le Lycée Français International propose différents parcours pédagogiques au sein de ses deux programmes d enseignements français et anglais : Liée par une convention à l Agence pour l Enseignement Français à l Étranger (AEFE un réseau de 500 écoles placées sous la tutelle du ministère des Affaires étrangères), la filière française suit les programmes de l Éducation nationale française menant au «Diplôme national du brevet» et au «Baccalauréat» français. «L option internationale du Baccalauréat» (section américaine OIB), en place à tous les niveaux jusqu en Terminale, offre un cursus d études bilingues français/anglais. Plus de 380 employés Établissement fondé en 1963/64 Plus ancien établissement international de Hong Kong 2filières : Française et Internationale HK$ 4,000,000 Fonds levés chaque année HK$ 370,000,000 Budget opérationnel annuel 12 Parents d élèves élus gèrent le LFI au sein du conseil d'administration 2,600 Élèves 100% Taux de réussite aux baccalauréats français et international 40 4 Pays Campus à Happy Valley, Jardine s Lookout, Chai Wan, et Hung Hom Des élèves originaires de La filière internationale est basée sur les programmes britanniques et conduit à l IGCSE (University of Cambridge International Examinations) lors de l année 11 et au Baccalauréat international (IB) lors de l année 13.

5 08 Profil du LFI Profil du LFI 09 Histoire La longue histoire du Lycée Français International remonte à la construction du barrage de Shek Pik sur l île de Lantau en Les ingénieurs et les techniciens impliqués dans le projet étaient principalement des employés de deux entreprises françaises, et leurs enfants avaient besoin de recevoir une éducation conforme aux programmes français. Lorsqu il a ouvert ses portes, l établissement ne comptait que 30 élèves. Depuis, le LFI s est agrandi pour offrir d excellentes possibilités éducatives qui contribuent à la croissance des communautés locale, internationale et française à Hong Kong. Dans «Tableau noir dans le port des parfums», un livre retraçant l histoire de l établissement au cours des cinquante dernières années, Alain Bry, Consul général adjoint de France à Hong Kong de 1962 à 1964, se souvient : À la fin de la première année, les élèves qui ont présenté les examens ont tous été reçus! Nous étions vraiment fiers, car cela avait représenté beaucoup de travail pour tous les professeurs de la communauté du LFI. 1963/ Gouvernance En tant qu établissement indépendant à but non lucratif, le Lycée Français International est géré par un Conseil d'administration composé de 12 parents d élèves élus et de membres représentatifs du Consulat de France qui n obtiennent aucune contrepartie financière de la part du LFI pour ces activités. Le Conseil d'administration est chargé de définir la stratégie de l établissement et de fournir le meilleur environnement qui soit en termes de finance, de ressources humaines, de cadre juridique, de développement, de marketing et de communication. Le LFI est le seul établissement français de Hong Kong homologué en vertu de la convention signée avec l AEFE. Il est ainsi certifié que les programmes proposés dans le cadre de la filière française sont conformes au système éducatif français. Le système éducatif de l établissement est ainsi directement placé sous la tutelle des ministères français de l Éducation, des Affaires étrangères et de la Coopération. La convention stipule également que le chef d établissement doit être nommé par l AEFE. Le LFI ouvre ses portes lorsque des techniciens Le LFI est le 1 er établissement Le LFI ouvre la filière internationale Le LFI est le 1 er établissement international Ouverture du campus de Blue Pool Ouverture du campus de Chai Wan Ouverture du campus de Hung Hom Principaux Membres du Personnel et des ingénieurs Français arrivent à Hong Kong pour y construire le barrage de Shek Pik international à proposer des cours de mandarin et établit un nouveau campus à Jardine s Lookout de Hong Kong à recevoir une autorisation lui permettant de devenir une IB World School Road Christian SOULARD - Chef d établissement Rebecca IP - Directrice Exécutive Ian CLAYTON - Adjoint au Chef d établissement et Responsable de la filière internationale Véronique HAREL - Proviseur Adjoint, filière française secondaire, Campus de BPR Mark WILLIAMS - Responsable du secondaire, filière internationale Johann CARRE - Directeur du primaire, filière française, campus de Jardine s Lookout et Responsable de la vie scolaire du primaire, campus de Jardine s Lookout Franck DRAINS - Directeur du primaire, filière française, Campus de Chai Wan et de Hung Hom et Responsable de la vie scolaire du primaire, Campus de Chai Wan et de Hung Hom Christopher CHADWICK - Responsable du primaire, filière internationale Thomas PHAM VAN - Administrateur Stéphane IVANOFF - Directeur des Ressources Humaines

6 10 Profil du LFI 11 Campus Hung Hom Élèves de maternelle et de primaire 13 classes 275 élèves 23 professeurs Installations : Cour de récréation couverte, terrain de basketball, toit aménagé pour les sports, cantine, bibliothèque, auditorium, salle de motricité, salle dédiée aux arts Jardine s Lookout Élèves de maternelle, de primaire et de collège, 6 ème /5 ème filière française 45 classes 1,110 élèves 95 professeurs Installations : Auditorium, gymnase, piscine, cantine, cours de récréation, bibliothèque, salle de musique, salle de motricité Tseung Kwan O Ouverture en Septembre 2018 Perspectives d avenir Le Lycée Français International a pour mission d accueillir tous les élèves francophones. Au fil des ans, la communauté française de Hong Kong a connu une croissance rapide ; le nombre de nos élèves a lui aussi augmenté en conséquence. Au cours des 10 dernières années, le nombre de nos élèves a augmenté de 7 % en moyenne chaque année. 7% d augmentation chaque année Ces dernières années, le LFI a optimisé ses locaux grâce à de nombreux travaux de réaménagement. Afin d accueillir davantage d élèves et de proposer des installations de meilleure qualité, l établissement travaille actuellement sur deux projets d agrandissement majeurs : Blue Pool Road Élèves de collège et de lycée 41 classes 872 élèves 117 professeurs Installations : Gymnase, salle polyvalente, terrain de basketball, cantine, bibliothèque, salle dédiée aux arts, salle de musique Chai Wan Élèves de primaire 16 classes 377 élèves 33 professeurs Installations : Cour de récréation couverte, terrain de basketball, jardin sur le toit, cantine, salle de musique, préau multi-activités, bibliothèque Une extension du campus de Blue Pool Road qui offrira de nouvelles salles de classe et des installations de meilleure qualité Le développement d un nouveau campus dans le centre-ville de Tseung Kwan O (ouverture prévue en 2018) Ce campus recevra des élèves de primaire des filières française et internationale, et des élèves de collège de la filière française. Les plans actuels comportent un bâtiment conçu de façon durable et écologique, un auditorium, une piste de course extérieure, un gymnase, une piscine, des cours de récréation extérieures, une bibliothèque, une salle dédiée aux arts, une salle de musique et un jardin écologique.

7 12 Profil du LFI 13 Vision, Mission et Valeurs COMMUNAUTÉDULFI Notre mission est de favoriser, avec les familles, le rayonnement d une communauté culturellement diversifiée qui sera source d inspiration pour nos jeunes ; c est au sein de cette communauté qu ils atteindront leur plein potentiel et deviendront des élèves indépendants et volontaires, ainsi que des citoyens responsables, ouverts sur le monde et respectueux des valeurs humanistes. Notre équipe met tout en œuvre pour fournir un environnement scolaire de niveau international ancré dans Hong Kong, visant l excellence académique basée sur un enseignement multilingue et multiculturel (français, anglais et mandarin) et formant des citoyens respectueux et bienveillants, fiers d appartenir à la communauté du LFI. Je suis vraiment épaté de voir comment la communauté française du LFI a adopté la communauté internationale du LFI Parent de Laura, élève de primaire Au Lycée Français International, nous : Apprécions la diversité individuelle, culturelle et internationale ; Créons un environnement d apprentissage stimulant et gratifiant ; Favorisons le développement personnel individuel, notamment en termes de croissance physique, créative et artistique ; Offrons un solide réseau de soutien grâce à notre équipe enthousiaste et hautement qualifiée de professeurs ; Encourageons l excellence académique et accompagnons les élèves dans leurs choix d études supérieures. L pour Lycée, un terme français pour un établissement qui propose un cursus complet jusqu à la Terminale (année 13), et pour Leçons, enseignées dans un environnement dans lequel toute la communauté s implique. Dans ce cadre stimulant et motivant, les enfants apprennent les langues et la communication et deviennent des citoyens de demain. F pour Fraternité, Festivités, Famille et pour Futur I pour Innovation, Inspiration, Implication et International S pour Stabilité, pour une Scolarité exemplaire, pour la Structuration de la prochaine génération, pour la Sécurité, et pour les nombreux Sourires

8 14 Communauté du LFI 15 Depuis combien de temps étudies-tu au LFI? Cela fait 6 ans que j étudie au LFI ; je suis arrivé en 6 ème et je suis aujourd hui en Première. Comment le LFI a-t-il contribué à te mener là où tu en es aujourd hui? J avais 10 ans lorsque je suis arrivé au LFI. J en ai 16 maintenant et je peux dire que le LFI a changé ma vision des choses, en m offrant l opportunité de m ouvrir à différentes cultures. Par exemple, j ai participé à la conférence Singapore Model United Nations il y a quelques mois. Grâce à cette expérience extraordinaire, j ai découvert comment résoudre des problèmes en groupe et j ai rencontré des élèves d autres écoles de toute l Asie. Élèves Le LFI, qui compte parmi les établissements internationaux les plus importants et les plus respectés de Hong Kong, accueille plus de 2,600 élèves de 40 pays différents, créant de ce fait un environnement d apprentissage unique au sein duquel se mêlent, apprennent et grandissent les élèves des filières française et internationale. Au LFI, les élèves sont éduqués dans un environnement bilingue et sont exposés à une grande diversité de cultures, de langues maternelles et de nationalités. Si tu ne pouvais dire qu une seule chose au sujet du LFI à un futur élève, quelle serait-elle? Je lui dirais que le LFI l encouragera à rencontrer de nouvelles personnes et à découvrir de nouvelles cultures, tout en lui offrant la possibilité de suivre la voie de son choix pour l avenir. Arthur Manset, Élève de Première FILIÈRE FRANÇAISE FILIÈRE INTERNATIONALE Français 93% Britanniques 28% Belges Suisses 2% 1% Français Australiens 17% 11% Depuis combien de temps étudies-tu au LFI? J ai commencé en Reception Class (MS) en 2002, cela fait donc 13 ans que je suis ici. Canadiens Autres 1% 3% Hongkongais Autres 10% 34% Quelles sont les activités extrascolaires auxquelles tu participes? Je joue au netball depuis Year 5 (CM1) et je suis aujourd hui capitaine de l équipe A1. Je jouais au basketball en Year 8 (5 ème ) et j ai fait partie du club de théâtre en Year 7 (6 ème ) et Year 8 (5 ème ). Qu as-tu appris au LFI? J ai appris qu un comportement positif et bienveillant sera toujours récompensé. Le LFI vous aide à nouer des liens solides avec les élèves et les professeurs et vous encourage à poser des questions chaque fois que vous rencontrez des difficultés, qu elles soient d ordre personnel ou scolaire. Cela contribue réellement à vous donner la confiance dont vous avez besoin pour améliorer vos forces et travailler vos faiblesses. Georgina Cairns, Élève de year 12 (Première)

9 16 Communauté du LFI 17 Professeurs et Membres du Personnel Le LFI emploie 380 personnes de 27 nationalités différentes, dont 208 sont des professeurs et 172 font partie du personnel non enseignant. Nos professeurs sont des professionnels hautement qualifiés recrutés dans le monde entier notamment en France, au Royaume-Uni, à Hong Kong, aux États-Unis, en Australie et au Canada. Enthousiastes, passionnés par l enseignement, et tournés vers l international, ils sont entièrement dévoués aux intérêts des élèves. Nous sommes fiers de notre taux de rétention du personnel qui garantit un environnement stable aux élèves et aux parents. Au LFI, professeurs et parents travaillent, de concert, à la création d une communauté dans laquelle chaque élève est encadré et valorisé. Parents Rien n est plus gratifiant que de pouvoir susciter l enthousiasme des élèves du LFI pour l apprentissage des sciences. Ma passion pour l enseignement réside dans la possibilité d offrir à tous les élèves l opportunité de découvrir des idées et des concepts qui existent, bien souvent, juste sous leurs nez et dont ils n ont pas encore conscience. En chacun d eux se cache un scientifique en puissance. Mon travail est de les aider à réaliser leur plein potentiel. Yukon Man, Filière Internationale, Professeur de chimie et de mathématiques Le LFI apprécie la générosité des parents qui jouent un rôle central dans notre communauté scolaire. En accompagnant activement la scolarité de nos élèves, ils contribuent de manière significative à notre succès et à notre expansion. Au LFI, les parents bénéficient de nombreuses occasions de se rassembler, d interagir et de s impliquer comme représentants des parents, membres du Conseil d école ou du Conseil d'administration ou encore comme bénévoles lors des manifestations scolaires et des collectes de fonds. Au LFI, le recrutement des élèves est en constante progression et nous nous efforçons de répondre aux besoins éducatifs de chacun d entre eux. À l école primaire, nous tenons compte de la diversité de nos élèves en mettant en œuvre différents systèmes de soutien tels que des activités éducatives hebdomadaires en petits groupes sur de courtes périodes et des cours de soutien supplémentaires en français et en mathématiques. De plus, les leçons d anglais et de mandarin proposées dans le cadre de la filière française permettent d élargir encore davantage l expérience d apprentissage des élèves dans le contexte éducatif de Hong Kong. Xavier Flaviano, Filière française, Professeur du primaire et coordinateur Chaque année, l établissement organise 3 évènements majeurs ayant pour but de renforcer l'esprit de la communauté et de récolter des fonds (le marché de Noël, le dîner de Gala et la fête de l école). Nous accueillons à bras ouverts les parents qui souhaitent nous aider en donnant de leur temps et en partageant leurs compétences. Le LFI est un établissement remarquable qui jouit d une excellente réputation et bénéficie d une grande expérience en matière de formation : en offrant à chaque élève la meilleure éducation et les meilleures valeurs qui soient, il forme les enfants à devenir de jeunes adultes et de jeunes dirigeants équilibrés et épanouis. Grâce à vos efforts et vos conseils, Juliana est devenue une jeune fille honnête, prévenante et bienveillante. Parent de Juliana, élève de primaire Nous avons une très haute opinion du LFI, qui a offert à Lucy une excellente expérience éducative pendant ses années de primaire. C est un établissement merveilleusement joyeux, qui associe d excellents standards scolaires à un système de tutorat exceptionnel. Tout comme elle, nous nous sommes faits au LFI de très nombreux amis, que nous chérirons toujours. Parent de Lucy, élève de primaire

10 18 Programmes 19 PROGRAMMES Notre établissement offre le programme scolaire français et le programme scolaire anglais ; nos élèves grandissent donc dans un environnement éducatif multiculturel unique mêlant des perspectives françaises, internationales et locales. De petits effectifs et un niveau élevé de soutien de la part des professeurs étayent les programmes scolaires de l établissement. Depuis sa création, le LFI met l accent sur l importance de l apprentissage des langues et nos programmes linguistiques occupent une place prépondérante dans les deux filières. C est pourquoi plus de 90% de nos élèves sont bilingues (Français/Anglais) ou trilingues au terme de leurs études. Au LFI, les élèves ont la possibilité de passer des examens de certification reconnus dans le monde entier tels que les Certificats de Cambridge (KET, PET, FCE, Advanced English) ou l IELTS (International English Language Testing System) pour l anglais, ainsi que le HSK (Hanyu Shuiping Kaoshi) ou le YCT (Youth Chinese Test) pour le mandarin. La Filière Française DE LA MS AU CM2 En maternelle (MS et GS), nos élèves de la filière française suivent le programme scolaire établi par le ministère français de l Éducation nationale. Nous proposons 2 options d apprentissage dans le cadre de la filière française : MATIÈRES ENSEIGNÉES EN PRIMAIRE, FILIÈRE FRANÇAISE Français Anglais Mathématiques Mandarin (CM1 et CM2 uniquement) Informatique Sciences sociales (Géographie, Histoire) Sciences expérimentales Arts et Musique Éducation physique Classes en français avec cours d anglais avancé : le Français est la langue d instruction principale et l anglais est enseigné en tant que seconde langue. Les élèves sont regroupés par petits groupes de niveaux et suivent entre 3 à 5 cours d anglais par semaine en fonction de la classe dans laquelle ils se trouvent.

11 20 Programmes Programmes 21 Classes bilingues (français/anglais) : le français et l anglais sont les deux langues d enseignement. Le programme étant dispensé pour moitié en français et pour moitié en anglais, les langues sont à la fois sujets et moyens d apprentissage. Chaque classe est dirigée par deux professeurs, de langue maternelle française pour l un, anglaise pour l autre. DE LA 6 E À LA TERMINALE Nos élèves du secondaire suivent le programme scolaire établi par le ministère français de l Éducation nationale, en vue de préparer les examens nationaux français : Dans les classes de maternelle (MS et GS), notre équipe de professeurs dévoués et attentifs se concentre sur l acquisition et le développement du langage, sur la découverte du monde de l écriture et des nombres et sur l apprentissage du «vivre ensemble». Le programme est conçu pour permettre aux élèves de développer pleinement leur potentiel et de réussir leur première expérience de l école. Il met l accent sur l apprentissage de la lecture, de l écriture et de l expression orale, ainsi que sur la connaissance et la compréhension des nombres. Dans un environnement bienveillant, les élèves développent l utilisation du numérique, les activités motrices et artistiques. Dans les classes de l élémentaire (du CP au CM2), le programme se concentre sur l apprentissage des langues (Français, Anglais, Mandarin) et les matières scientifiques. De plus, la découverte du monde et l ouverture au pays d accueil sont les bases de notre éducation. En ce qui concerne l informatique, notre objectif principal est d utiliser les outils numériques afin de faciliter et d enrichir le processus d apprentissage tout en renforçant les compétences technologiques des élèves. Nous avons développé des activités pédagogiques sur tablettes pour les petites classes du primaire et sur ordinateurs pour les grandes classes. PROJETS & JOURNÉES DU SPORT Le LFI encourage les élèves à se surpasser, à travailler ensemble et à s illustrer dans une large palette d activités extrascolaires telles que les visites éducatives, les projets de développement durable et les journées sportives. Ces sorties enrichissent les programmes et font partie intégrante du processus d apprentissage. Le Diplôme National du Brevet (en 3 ème ) Le Baccalauréat Français (en Terminale) Dans le cadre du programme, le LFI propose à ses élèves plusieurs options linguistiques conçues pour développer au maximum leurs capacités linguistiques : A partir de la 6 ème, la Section Américaine «Filière OIB» ( Option internationale du baccalauréat ) comporte des cours supplémentaires de littérature, de théâtre et d histoire/géographie, dispensés en anglais par des professeurs de langue maternelle anglaise. A partir de la 4 ème, la Section Orientale offre des cours supplémentaires de chinois et d histoire de la Chine, dispensés en mandarin. A partir de la 4 ème, la Section Européenne comporte des cours supplémentaires d histoire de l Occident, dispensés en anglais. PRINCIPALES MATIÈRES ENSEIGNÉES DANS LE SECONDAIRE JUSQU À LA SECONDE, FILIÈRE FRANÇAISE Langue et littérature françaises Langue et littérature anglaises Langues (Mandarin, Espagnol, Allemand, Latin) Mathématiques Sciences (Physique-chimie, Sciences de la Vie et de la Terre) Histoire & Géographie Informatique Arts et Musique Éducation Physique et Sportive VOYAGES SCOLAIRES D une durée de 2 à 5 jours, les voyages scolaires sont organisés pour les classes de CE1 (centrés sur les activités sportives), de CE2 (centrés sur le développement durable) et de CM2 (centrés sur les activités culturelles). Lors de ces séjours, nos jeunes élèves acquièrent d excellentes expériences d apprentissage en groupe.

12 22 Programmes Programmes 23 Pour leurs deux dernières années (Première et Terminale), les élèves doivent choisir l une des spécialités suivantes, qui constituera le domaine de spécialisation de leur diplôme : Langue et Littérature (L) Sciences Économiques et Sociales (ES) Mathématiques et Sciences (S) Plus d informations : Notre programme, large et diversifié, est enrichi de fréquents séjours éducatifs à l étranger dans la région et de séjours linguistiques, qui offrent à nos élèves l opportunité de pratiquer les langues qu ils apprennent, de comprendre leur rôle et leurs responsabilités au sein de la communauté mondiale. Avec plus de 20 années d expérience en tant que professeure de langue, je peux dire en toute sincérité que le LFI est l environnement le plus remarquablement riche et dynamique dans lequel j ai eu l occasion de travailler. Nos élèves bénéficient du meilleur de deux mondes : le système éducatif français dans un environnement anglophone. Je les observe avec admiration naviguer d une culture à l autre, mêlant les mondes de Shakespeare et de Molière, tout en apprenant le mandarin, l allemand ou l espagnol. Jusqu au Baccalauréat, tous nos élèves apprennent deux langues en plus du français, et beaucoup d entre eux en étudient trois. Ils quittent le LFI un système éducatif véritablement international parés pour évoluer dans les environnements universitaires et Curriculum professionnels les plus exigeants. Laura Briey, Coordinatrice du Département Anglais Filière Française, Secondaire La Filière Internationale CLASSES VERTES En 4 ème, nos élèves participent à un camp de deux jours destiné à les sensibiliser au développement durable et à la cause environnementale. Tous les sujets abordés pendant ce camp sont liés à des concepts que les élèves doivent étudier dans le cadre de leur programme (biologie, géographie et physique). DE LA RECEPTION CLASS (MS) À YEAR 6 (CM2) Nos élèves de la filière internationale suivent un programme basé sur le Programme d'études national anglais, enrichi en vertu de notre contexte international ; en effet, nous sommes conscients que les enfants doivent être capables d évoluer entre les différents systèmes scolaires qu ils rencontreront au sein d environnements divers. L enseignement est dispensé en anglais. MATIÈRES ENSEIGNÉES DANS LE PRIMAIRE, FILIÈRE INTERNATIONALE Anglais Mathématiques Sciences TICE Langues (Français, Mandarin) Sciences sociales (Histoire et Géographie) EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES En Seconde, nos élèves doivent effectuer un stage d une semaine dans l organisme de leur choix, afin de se familiariser avec une carrière qui les intéresse. JOURNAL ASIA Journal Asia est un journal en ligne rédigé par les élèves des écoles françaises internationales de la région Asie-Pacifique. Les élèves du LFI font partie de ses principaux contributeurs. Pour en savoir plus : CONFÉRENCE SIMUN (SINGAPORE INTERNATIONAL MODEL UNITED NATIONS) En Première et en Terminale, les élèves ont la possibilité de participer à la conférence annuelle SIMUN, une simulation du modèle des Nations unies dans laquelle les élèves jouent le rôle de représentants se réunissant dans le cadre de comités structurés. Il s agit d une activité scolaire nécessitant de la recherche et des connaissances dans les domaines de l histoire, de l'économie et de la politique. Les élèves doivent aussi mobiliser des compétences relatives à la prise de parole en public et aux techniques de négociation. Notre programme diversifié met l accent sur l anglais, les mathématiques, les sciences, l informatique (TICE), les langues étrangères (français, mandarin) et les sciences sociales ; il a été conçu pour mêler plaisir et excellence. Les langues étrangères sont enseignées à de petits groupes par des professeurs qualifiés et expérimentés et les cours de français sont obligatoires. Le cursus comporte également un programme d éducation personnelle, sociale et sanitaire, qui fournit une plateforme destinée à la formation de futurs citoyens responsables, attentifs et indépendants. Arts Musique Éducation physique et sportive Éducation personnelle, sociale et sanitaire

13 24 Programmes Programmes 25 Nous avons pour objectif que tous les enfants prennent plaisir à apprendre et acquièrent les compétences et les concepts de base nécessaires à leur passage dans le niveau éducatif supérieur. Nous voulons que nos enfants développent une image positive d eux-mêmes tout en devenant des élèves confiants et compétents. Nous leur offrons la possibilité de relever des défis, de prendre des décisions, d évaluer et d améliorer leurs propres performances, de travailler en coopération avec les autres et de savoir que leurs efforts sont appréciés. Le LFI encourage également les élèves à se dépasser, à travailler ensemble et à s illustrer dans une large palette d activités extrascolaires, telles que les camps, les journées sportives et les projets de développement durable. Ces sorties et camps enrichissent les programmes et font partie intégrante du processus d apprentissage. POUR L AMOUR DE LA LECTURE DE YEAR 7 (6 ÈME ) À YEAR 13 (TERMINALE) Nos élèves du secondaire suivent le programme d'études national anglais et les cours sont dispensés en anglais. Le LFI continue de mettre l accent sur l apprentissage des langues et des parcours linguistiques adaptés ont été mis en place afin de développer les compétences linguistiques des élèves acquises au cours de leurs années de primaire. Nous avons pour objectif de susciter chez nos élèves le goût de l apprentissage et de leur faire prendre conscience de l importance de l autodiscipline et du respect qu il convient d avoir envers les membres de la communauté. Les élèves sont encouragés à réaliser leur plein potentiel scolaire par la mise en place de tutorats et de plans de travail personnalisés. PRINCIPALES MATIÈRES ENSEIGNÉES DANS LE SECONDAIRE, FILIÈRE INTERNATIONALE Years 7-9 (6 ème à 4 ème ) Langue et littérature anglaises Mathématiques Français Humanités (Géographie & Histoire) Sciences (Biologie, Chimie et Physique Coordonnées) Éducation physique et sportive Arts (Théâtre, Musique et Arts Visuels) Chaque campus possède sa propre bibliothèque dotée d une vaste collection de livres en français et en anglais, de périodiques, de journaux et d équipements audiovisuels. Dans le cadre de leur programme, nos élèves bénéficient de visites hebdomadaires à la bibliothèque, qui ont pour but d encourager leur goût pour la lecture et de développer leurs compétences en matière de maîtrise de l information. Notre équipe de bibliothécaires se tient à la disposition des élèves et du personnel afin de les aider dans leurs recherches et leurs projets. Les élèves participent à différents concours et prix des lecteurs qui ont pour but de leur faire connaître les divers supports de lecture existants, de renforcer leurs capacités de travail en équipe et, plus important encore, de leur faire prendre conscience que la lecture est un plaisir! Tout au long de l année, le LFI organise régulièrement des discussions avec des auteurs de renom qui inspirent nos élèves en partageant leurs expériences avec eux. Le lycée participe à de nombreux prix et évènements, dont : Readathon Rallye lecture de Hong Kong Rallye lecture International Prix Segalen Azimut award Prix du Dragon d or de Hong Kong Years (IGCSE) Langue et littérature anglaises Mathématiques Français Large choix parmi de nombreuses matières (langues étrangères, humanités, sciences, arts créatifs, etc.) Years 12 et 13 (IBDP) Anglais A (Littérature) Français B, Mandarin B ou Espagnol B Individus & Sociétés Sciences Mathématiques Arts Théorie de la Connaissance Créativité, Action, Service (CAS) Mémoire

14 26 Programmes 27 Au cours des Years 9 et 10, les élèves se préparent à l International General Certificate of Secondary Education (IGCSE), administré par le Centre international d examens de l université de Cambridge. Au cours de leurs deux dernières années (Years 12 et 13), les élèves suivent le programme du diplôme du Baccalauréat international (IBDP International Baccalaureate Diplome Programme). Ce programme s inscrit dans le cadre d une formation rigoureuse et complète d une durée de deux ans, qui a pour but de préparer les élèves à suivre de brillantes études dans les universités du monde entier. En tant que première IB World School à Hong Kong, le LFI bénéficie de 27 années d expérience dans l enseignement du programme de l IB. Le LFI propose un programme renforcé comportant des niveaux de français supplémentaires, des cours de chinois, ainsi que des cours de systèmes de l environnement et sociétés (ESS) et d arts visuels. Par ailleurs, le LFI offre aux élèves bilingues en anglais et en français l opportunité unique de présenter le diplôme bilingue de l IB, une qualification prestigieuse et très appréciée des établissements du supérieur où les élèves poursuivront leurs études après le lycée. Le projet CAS est une expérience enrichissante qui permet aux élèves de relever des défis et d apprendre à se connaître eux-mêmes. Il leur permet d acquérir des compétences essentielles qui leur seront utiles toute leur vie. Ici, au LFI, les élèves s approprient leur programme CAS avec enthousiasme et dévouement. En tant qu établissement, nous proposons de nombreuses manifestations qu ils peuvent organiser et auxquelles ils peuvent participer, telles que les concerts d hiver, d été et «junior disco», les ventes de pâtisseries, les marches parrainées, les entraînements de basketball et le tutorat. De plus, nos programmes scolaires du secondaire sont enrichis de fréquents séjours éducatifs locaux et à l étranger ainsi que de séjours linguistiques, qui offrent à nos élèves l opportunité de comprendre leur rôle et leurs responsabilités au sein de la communauté mondiale. Helen Bell, Coordinatrice CAS CAHIER DES CHARGES DE L IB Le Baccalauréat international a pour vocation de former des jeunes gens curieux, cultivés et attentifs qui contribueront à la création d un monde meilleur et plus pacifique grâce au respect et à la compréhension interculturels. À cette fin, l organisation collabore avec des écoles, des gouvernements et des organisations internationales afin de mettre au point des programmes stimulants d enseignement international et des évaluations rigoureuses. Ces programmes encouragent les élèves du monde entier à devenir des étudiants au long cours, actifs et altruistes, qui ont conscience que les autres, avec leurs différences, peuvent eux aussi être dans le vrai. Dans le cadre de l IBDP, les élèves sont tenus de mener un projet CAS (créativité, action, service) qui s étalera sur les 18 mois que dure la préparation du diplôme ; ce projet les encourage à se montrer créatifs, actifs et à effectuer une mission de service public. SÉJOUR MULTI-ACTIVITÉS EN THAÏLANDE Dans le cadre du CAS, nos élèves participent à un séjour multi-activités d une semaine qui se déroule dans les magnifiques montagnes du nord de la Thaïlande. Lors de ce séjour, ils auront l occasion de tester de nombreuses activités telles que le rafting, le tir à l arc et la randonnée, de renforcer leurs compétences en matière de travail en équipe et de s essayer à l enseignement de l anglais dans une école primaire thaïlandaise locale. SÉJOUR D ÉTUDE EN FRANCE En Year 9 (4 ème ), nos élèves participent à un voyage de 20 jours en France. Ce voyage d études a pour but de développer leurs compétences linguistiques en français grâce à un programme intensif mêlant activités d apprentissage, visites culturelles et plages de détente.

15 28 29 RÉSULTATS SCOLAIRES Résultats en 2014 et 2015 FILIÈRE FRANÇAISE Baccalauréat (2015) Taux de réussite au diplôme Élèves ayant obtenu la mention «Très bien» FILIÈRE FRANÇAISE Brevet (2015) Taux de réussite au diplôme Élèves ayant obtenu la mention «Très bien» Résultats du LFI 100% 46% Résultats du LFI 100% 41% Résultats nationaux (France) 91% 11% Résultats nationaux (France) 86% 10% FILIÈRE INTERNATIONALE IGCSE (2015) Élèves ayant obtenu au moins un A* ou un A Élèves ayant obtenu 8 A* ou plus «Top in the world» (2014) «Top in Hong Kong» (2014) FILIÈRE INTERNATIONALE IB (2015) Taux de réussite au diplôme Élèves ayant obtenu 40 points ou plus Résultats du LFI 100% 34% Français Espagnol, Français Résultats du LFI 100% 40% Résultats au niveau mondial 6.5% - Destinations Universitaires Récentes Ces dernières années, la plupart de nos diplômés ont choisi de poursuivre leurs études dans des universités de premier choix en France, au Royaume-Uni, au Canada, aux États-Unis, à Hong Kong et en Australie. La possibilité pour les élèves du LFI d intégrer ces universités sélectives du monde entier reflète l excellence académique de nos élèves. Ils obtiennent une place dans les universités qu ils avaient sélectionnées en premier ou en deuxième choix (71 % et 29 % respectivement), en Europe, en Amérique du Nord et à Hong Kong. Un peu plus de 50 % de nos élèves de la filière française choisissent, chaque année, d intégrer des universités anglophones après avoir obtenu leur baccalauréat français, preuve de leurs solides compétences linguistiques en anglais. Après la France, le Royaume-Uni représente la destination universitaire la plus populaire, suivi par les États-Unis et le Canada. Les conseillers d orientation universitaire du LFI entretiennent et développent des relations étroites avec des universités du monde entier afin de représenter nos élèves des deux filières. Ils s y déplacent régulièrement pour assister à des séminaires.

16 30 Résultats Scolaires 31 CANADA Université McGill Université de Colombie britannique Université de Toronto Concordia HEC Montréal ROYAUME-UNI Université d Oxford Université de Cambridge University College de Londres King s College de Londres Imperial College de Londres Université de Durham Université d Édimbourg Université de Bath Université de Warwick Université d Exeter Central St Martins College of Art and Design AU-DELÀ DE LA SALLE DE CLASSE ÉTATS-UNIS Université de Pennsylvanie Université Duke Université de Californie du Sud (USC) Université de Chicago Université de New York (NYU) Parsons New School, New York École de l Institut d art de Chicago Université George Washington Université Rice FRANCE Sciences Po Paris Classes Préparatoires : Henri IV Louis-le-Grand Janson de Sailly Ste Geneviève St Louis Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA) Université de Dauphine Universités de la Sorbonne IÉSEG Ecole Nationale Supérieure des Arts Décoratifs Ecole Camondo Studio Berçot Atelier de Sèvres HK Université de Hong Kong Université des sciences et technologies de Hong Kong Université chinoise de Hong Kong École d art & de design de Savannah (SCAD)

17 32 Au-Delà de la Salle de Classe 33 Orientation Universitaire L équipe est diversifiée et spécialisée ; M. Hammond a rendu mes démarches auprès des universités anglophones bien plus simples que ce que j avais imaginé. L équipe m a également conseillé sur la façon dont je pouvais mettre en valeur mes compétences en latin et ma spécialité OIB. Grâce à leur soutien continu, j ai pu préparer au mieux mes demandes d inscription à l université. Christopher, ancien élève ayant obtenu son Baccalauréat Français en 2015 et qui poursuit ses études à Sciences Po, France Nos conseillers d orientation universitaire informent nos élèves sur les options qui leur sont accessibles en matière d enseignement supérieur. Ils les accompagnent et les conseillent pendant tout le processus d inscription dans les universités francophones et anglophones. Ils sont capables d identifier le parcours unique que chacun suivra afin de devenir un adulte épanoui et contribuent à responsabiliser les élèves tout au long du processus de prise de décision qui les conduira au choix de l université qui correspond le mieux à la fois à leurs intérêts scolaires et professionnels, à leurs objectifs et à leurs aspirations personnels. Afin d aider les élèves et leurs familles, nos conseillers gèrent un programme sur mesure qui inclut : La présentation de 30 à 40 universités chaque année ; Des entretiens individuels avec les élèves et leurs parents ; Des conseils relatifs aux options et aux matières à privilégier dans le secondaire, aux domaines d études et à la pertinence des choix en termes d universités ; Un site internet dédié où l on peut trouver des conseils spécifiques aux destinations, les procédures d inscription, les dates limites ainsi que des informations relatives aux manifestations ayant lieu au LFI et à Hong Kong en lien avec les universités anglophones et francophones ; Un réseau mondial en ligne dédié aux anciens élèves (AGORA en Français uniquement), qui permet à nos élèves d entrer en relation avec des milliers d anciens élèves d écoles françaises du monde entier ; Des forums dédiés aux carrières, qui permettent à nos élèves de rencontrer des professionnels ; Un encadrement de groupe pour les lettres de motivation et le processus UCAS (Universities and Colleges Admissions Service au Royaume-Uni) ; Une préparation pour les élèves invités à passer un entretien dans les universités. Développement Durable Le LFI est un établissement soucieux de la communauté, qui promeut activement le développement durable. Chaque année depuis 2008, la Fondation pour l éducation à l environnement nous décerne le label international «Éco-école». Le Conseil du développement durable de Hong Kong nous a par ailleurs remis une médaille d argent en 2010 et une médaille d or en Pour le LFI, être un établissement vert et tourné vers la communauté est une priorité absolue. En 2008, le lycée a mené une évaluation carbone complète, qui a conduit à la mise en œuvre de diverses pratiques favorables à l environnement : installation de lampes LED, pose de filtres anti-uv sur les fenêtres, distribution du surplus de la cantine aux personnes dans le besoin, augmentation de la proportion d aliments locaux et biologiques dans les approvisionnements de la cantine. En ce qui concerne les transports, les professeurs ont été encouragés à prendre des «mesures vertes» afin de compenser l empreinte carbone générée par l utilisation des transports aériens lors des voyages scolaires. Au LFI, j ai bénéficié d un système de soutien complet qui m a beaucoup aidée dans mes choix d universités et a grandement facilité mes démarches. Les conseillers d orientation universitaire m ont aidée à déterminer les carrières qui pourraient m intéresser, à un moment où je me sentais submergée par le nombre de possibilités qui s offraient à moi. Ils m ont également expliqué les procédures d inscription et les différences entre les systèmes britannique et américain. Enfin, ils m ont fait passer des simulations d entretiens et m ont conseillée sur la meilleure façon de répondre aux questions qui me seraient posées. Angela, ancienne élève du LFI ayant obtenu son IB en 2014 et qui étudie désormais les relations internationales à l Université de Californie du Sud, États-Unis Nettoyage des plages et Art, par Liina Klauss

18 34 Au-Delà de la Salle de Classe Au-Delà de la Salle de Classe 35 En tant qu «Éco-école», le LFI intègre à son calendrier de nombreuses initiatives portant sur différents thèmes environnementaux. Notre programme annuel comporte un grand nombre d activités encadrées par des professeurs, chacune ayant pour objectif de sensibiliser davantage les élèves du LFI aux questions environnementales. Parmi ces activités figurent les c l a s s e s v e r t e s o u d e d é v e l o p p e m e n t d u r a b l e, le nettoyage des plages, les collaborations avec des ONG environnementales et la participation annuelle à la course Greenpower, destinée à récolter des fonds pour des projets de développement durable à Hong Kong. Ces dernières années, les équipes du LFI ont acquis une excellente réputation pour leurs compétences dans les sports suivants : À HONG KONG SPORT Athlétisme Classement Année 1 er en 2015 Équipe Filles (secondaire) Fédération HKSSF Le lycée est également pionnier dans l enseignement du développement durable et a, petit à petit, introduit Basketball 1 er en 2014 U12 & U14 Filles HKJBL des concepts environnementaux dans ses programmes en proposant diverses activités qui incitent les élèves à assumer la responsabilité de la durabilité de la planète. Par exemple, le LFI a mis en place des ateliers visant à encourager les élèves à trier leurs déchets alimentaires et un cours optionnel intitulé «Écologie & 1 er en er en 2014 U12 Garçons U16 Garçons Division 2 C HKJBL ISSFHK Territoires» (54 heures/an) a été ajouté au cursus de nos classes de Seconde. Football 1 er en 2015 Niveau D3 (U20) HKSSF Netball 1 er en 2014 Niveau C2 HKSSF Activités Scolaires et Événements Rugby 1 er en er en 2014 Niveau B Niveau A garçons et filles HKNA Bill William 7s SPORTS 2 er en 2015 (filles) et vainqueurs de la coupe (garçons) Niveau A garçons et filles Bill William 7s Le programme de sport du LFI est conçu pour aider les élèves à adopter un mode de vie sain et actif. 1 er en2015 Niveau D tournoi garçons HKSSF Le Lycée Français International participe aux compétitions organisées par les ligues sportives de Hong Kong, dont l International Schools Sports Federation Hong Kong (ISSFHK), la Hong Kong Schools Sports Voile 3 er en 2015 Division Feva Inter School Sailing Festival Federation (HKSSF), la Hong Kong Junior Basketball League (HKJBL) et la Hong Kong Netball Association (HKNA). Les élèves du LFI bénéficient de multiples occasions de participer à ces tournois et de représenter leur établissement dans diverses compétitions sportives se déroulant à Hong Kong et en Asie. EN ASIE (Avec d autres écoles françaises de la région Asie-Pacifique faisant partie du réseau AEFE) SPORT Classement Année Compétition Lieu Depuis 2013, le LFI organise et accueille un tournoi de Football 1 er en 2015 Championnat de football Bangkok rugby à 7 qui réunit les élèves d écoles françaises de la région Asie-Pacifique Football en salle 2 er en 2015 Tournoi de football en salle, U18, Écoles Françaises d Asie Ho Chi Minh Rugby 1 er en er en 2014 Rugby, U11, Écoles Françaises d Asie Shanghai 3 er en 2015 Tournoi de rugby à 10, U15, Écoles Françaises d Asie Singapore 2 er en er en 2014 Tournoi de rugby à 7, U19, Écoles Françaises d Asie Hong Kong Natation 1 er en 2015 et 2014 Championnat de natation, Écoles Françaises d Asie Shanghai

19 36 Au-Delà de la Salle de Classe Au-Delà de la Salle de Classe 37 Chaque année, le LFI organise deux évènements sportifs majeurs, qui sont autant d occasions festives de réunir l ensemble de la communauté scolaire tout en récoltant des fonds pour des associations caritatives. Swimathon «Pool in together» (depuis 2009) : les parents, les élèves et les membres du personnel sont invités à nager quelques longueurs afin de récolter des fonds par le biais de parrainages. Les sommes recueillies au cours de l évènement sont destinées à des associations caritatives qui apportent un soutien financier à des enfants défavorisés de Hong Kong et de Chine, afin de leur offrir de meilleures perspectives éducatives. ARTS ET MUSIQUE Notre programme scolaire est étoffé d activités créatives et de représentations qui enrichissent les expériences de nos élèves, stimulent leur créativité et leur donnent confiance en eux. Tout au long de l année, nos élèves participent à divers concerts, activités artistiques et représentations, tels que : Élèves de primaire : Spectacles de fin d année, concerts de Noël, chants de Noël à la Cathédrale St John. Élèves du secondaire : L orchestre et le chœur (représentations lors des principales manifestations de l établissement), club de théâtre (et notamment participation au Festival ISTA), représentations MAESTRIA, défilés de mode. FESTIVAL ISTA Depuis 1995, le LFI est membre de l International School Theatre Association (ISTA) ; il a accueilli son festival annuel à plusieurs reprises (1998, 2013 et 2016). Course contre la faim (depuis 2013) : Afin de sensibiliser les gens à la pauvreté dans le monde, les parents, les élèves et les membres du personnel sont conviés à courir autant de tours de piste que possible. Plus ils courent, plus ils donnent. Les sommes recueillies au cours de l évènement sont destinées à l ONG «Action contre la faim» Le voyage ISTA a sans doute été l un des meilleurs de ma vie scolaire. J ai senti qu il me permettait de sortir davantage de ma coquille, étant donné que le théâtre nécessite d être très extraverti. Miguel, Élève de Year 12 Expositions d Art Galerie d Art (Secondaire) & Semaine Artistique (Primaire) Chaque campus se mue en une magnifique galerie d art où sont exposées les œuvres créées par les élèves du primaire et du secondaire. La communauté scolaire est invitée au vernissage pour y apprécier les productions artistiques des élèves. Le programme de sport du Lycée Français International est un bon moyen de renforcer les liens avec les élèves des autres sections linguistiques, que l on n a pas nécessairement l occasion de côtoyer en temps normal. Parmi les nombreux sports proposés par le LFI, je pratique le netball et le rugby. Ces sports m ont permis d améliorer mes capacités de leadership et de participer à de nombreuses compétitions comme le tournoi de touch rugby des écoles de Hong Kong. Gina, Élève de Year 10 La réalisation de nos autoportraits a été une expérience très utile qui nous a permis d explorer notre identité propre et de stimuler notre imagination artistique. Eden, Élève de Year 10 Expositions des Arts Visuels Les cours d arts visuels de l IBDP et du Baccalauréat Français encouragent les élèves à stimuler leur propre créativité et à faire tomber leurs barrières culturelles. Les élèves du LFI exposent les œuvres qu ils ont créées tout au long d un programme de deux ans autour de différents thèmes. Les œuvres sélectionnées témoignent de leurs compétences techniques et de leur compréhension de l utilisation des matériaux, des idées et des pratiques dans le contexte de la communication visuelle.

20 38 Au-Delà de la Salle de Classe Au-Delà de la Salle de Classe 39 Maestria est un spectacle caritatif annuel qui offre deux soirées de divertissement ; cet évènement représente une merveilleuse opportunité pour nos élèves des filières française et internationale de montrer leurs talents : danseurs, musiciens, chanteurs et acteurs se produisent sur scène devant un public enthousiaste. Au moment du défilé de mode, lequel clôt traditionnellement le spectacle Maestria, les élèves du secondaire dévoilent d étonnantes tenues conçues à partir de différents matériaux recyclés (à l exception du tissu!) lors de leurs cours d art. Pourquoi prendre des cours de théâtre? Le théâtre vous apprend des choses qui vous seront utiles plus tard Votre patronne vous appelle dans son bureau. Il y a un problème de dernière minute que vous devez régler. Il vous faut réunir les personnes dont vous avez besoin, étudier les caractéristiques du problème, imaginer des idées qui conduiront à une solution, faire travailler vos méninges, choisir, affiner, négocier, faire des compromis, mettre à profit les points forts de chaque membre de l équipe, puis tester, critiquer, revoir et finaliser votre idée. Ensuite, il vous faudra présenter votre solution lors de la réunion importante de cet après-midi, qui aura lieu dans moins d une heure. Vous aurez besoin d un esprit créatif, d excellentes compétences humaines, d un sens de l organisation dans un contexte de contrainte temporelle, d une pensée critique, d un jugement sûr, d être capable de vous faire confiance les uns les autres et de suivre votre instinct, d un sens de l engagement, de compétences en termes de présentation et de communication afin de convaincre votre auditoire, et de nerfs solides. La Nuit du Rock Organisé par le LFI et l école de musique Chorus depuis 2012, ce concert de rock annuel offre l opportunité à plus de 50 jeunes artistes issus de diverses écoles internationales de Hong Kong de se produire sur scène et au public de découvrir de nouveaux talents. Chaque année, cet évènement rassemble une foule enthousiaste de plus de 250 élèves, prêts à danser le rock toute la nuit! PROJET «INSIDE OUT» DU LFI en collaboration avec JR, artiste de rue & photographe En 2013, lorsque JR est venu à Hong Kong, les membres de la communauté du LFI ont afflué en masse dans une célèbre galerie d art de Hong Kong afin de se faire tirer le portrait dans un studio photo spécialement installé pour l occasion. Le projet «Inside Out» du LFI avait pour objectif de recouvrir les façades du campus de Jardine s Lookout de plus de 300 posters en noir et blanc représentant des élèves regardant le ciel. «Inside Out» était un projet à grande échelle qui a transformé des messages d identité personnelle en éléments d une œuvre d art. Voilà une perspective tout à fait terrifiante à moins que vous ayez pris des cours de théâtre! Pour vous, la tâche est familière. Vous avez appris les techniques et les avez mises en pratique dans de nombreuses situations différentes. La solution que vous trouvez est ingénieuse, élégante et réalisable. La réunion est convaincante, votre patronne est impressionnée. Le théâtre nous apprend tellement plus de choses que le simple fait d interpréter un personnage sur scène dans un théâtre ; et bon nombre de ces compétences ne seront pas nécessairement acquises dans d autres cours dispensés à l école. La résolution de problèmes, le travail en équipe, la communication efficace et bien d autres aptitudes sont spécifiquement, enseignées, apprises et mises en pratique en cours de théâtre. Mais pourquoi acquérir ces compétences essentielles par le biais d un sujet artistique? Et bien, il se trouve que les arts nous aident à sentir nos vies et le monde qui nous entoure, à comprendre ce que signifie que «être humain», à décider de ce qui est important et de ce qui l est moins. Tout comme la gymnastique et la danse assouplissent et renforcent nos corps, le théâtre libère et fortifie nos personnalités, nous confronte à nos émotions, en nous offrant de solides outils qui nous permettent d exprimer ce que nous pensons et ressentons, tout en renforçant notre maîtrise de soi. Désormais, au LFI, le théâtre sera proposé comme sujet d examen et c est précisément ce que recherchent les universités et les futurs employeurs! Oubliez les listes interminables de sujets purement scolaires figurant sur votre certificat d examen : les universités et les employeurs recherchent l excellence (évidemment!), mais aussi l ampleur et l équilibre. De quoi ce candidat est-il CAPABLE? A-t-il accumulé suffisamment d expériences? En plus d être brillant, est-il capable de travailler avec les autres? Sait-elle mettre son intelligence à profit de façon créative? Contribuera-t-il dans tous les domaines? Sera-t-elle aussi efficace dans tous les aspects du travail, ou aurons-nous besoin de recruter du personnel supplémentaire pour prendre en charge certaines tâches? Le théâtre ajoutera une dimension importante à ce que vous avez à offrir. Andy Burt, Professeur de Théâtre

21 40 Au-Delà de la Salle de Classe 41 Au collège et au lycée, l'équipe de la Vie Scolaire travaille en collaboration avec les professeurs pour assurer le bien-être des élèves et leur apporter le soutien dont ils ont besoin (programme adapté aux besoins individuels, tutorat, etc.). Les élèves développent une relation forte avec leurs professeurs principaux, lesquels les guident et les conseillent tout au long de leur scolarité dans le secondaire. Le bien-être des élèves est également pris en compte dans le cadre de programmes spécifiques prenant la forme d ateliers et de débats autour de différents thèmes tels que le harcèlement, le harcèlement en ligne & l ambiance scolaire, l égalité garçon-fille, l introduction à la gestion du stress, la sensibilisation aux drogues, l identité et la tolérance. ACTIVITÉS EXTRASCOLAIRES En tant qu établissement soucieux d offrir à ses élèves une expérience éducative large et bien équilibrée, le LFI propose un vaste choix d activités extrascolaires, parascolaires et des clubs. Le programme de sport extrascolaire permet aux élèves de pratiquer à la fois au niveau loisir et au niveau compétition. Les élèves de tous les âges ont ainsi la possibilité, en fonction de leurs centres d intérêts, de développer des compétences au-delà de la salle de classe. Actuellement, plus de élèves participent à diverses activités extrascolaires parmi lesquelles figurent le sport, la musique, les arts créatifs et des activités d intérêt général. PRIMAIRE cross-country, natation, football, netball, rugby, basketball, mini-sports, danse, gymnastique SECONDAIRE football, rugby, netball, tennis, basketball, natation, auto-défense, escrime, hockey, athlétisme, touch rugby, handball Le LFI propose également une large palette d activités d expression conçues pour développer les compétences des élèves dans les domaines de l art, de l artisanat, de la peinture, de la danse, de la musique et du théâtre. Au LFI, nous comprenons l importance d impliquer nos élèves dans les processus de prise de décision et de planification afin d améliorer l expérience de nos élèves. Notre Conseil de la Vie du Lycée (CVL) joue à cet égard un rôle primordial en travaillant avec le personnel et les élèves sur divers aspects de la vie scolaire, tels que la gestion des projets scolaires et la mise à jour des règles de l établissement et des conditions générales de l organisation des devoirs à la maison et des travaux dirigés des élèves. Le CVL offre aux élèves l opportunité de développer leurs compétences en matière de leadership. Le Conseil compte 10 représentants des élèves, issus du secondaire. Nous nous réunissons chaque trimestre afin de discuter de problèmes liés à l école et de nouveaux projets, et pour décider quelles mesures peuvent être prises pour avoir un impact positif sur l école. Nous prenons des décisions, votons sur certains points et défendons les intérêts des élèves. Nous avons pour objectif d améliorer la vie scolaire. Laura, Vice-présidente du Conseil de la Vie du Lycée Vie Scolaire et Tutorat Dans le cadre de leurs études, tous les élèves du LFI reçoivent un soutien ciblé relatif à leur développement scolaire et non scolaire. Notre équipe dédiée au bien-être des élèves assure leur confort, les soutient dans leur vie quotidienne à l école (sécurité, respect du code de conduite) et les assiste dans tout ce qui a trait à la vie scolaire. À l école primaire, l équipe dédiée à la Vie Scolaire contacte la famille lorsqu un élève est absent, gère l équipe des surveillants de cantine et organise les activités extrascolaires. Les professeurs des classes primaires jouent eux aussi un rôle important dans le domaine du bien-être des élèves dans la mesure où ils créent des liens très forts entre les élèves, les parents d élèves et euxmêmes.

22 42 Au-Delà de la Salle de Classe 43 Service Communautaire Le LFI est soucieux d éduquer les élèves pour qu ils deviennent des leaders actifs et impliqués au sein de la communauté. L établissement entretient de solides relations avec des ONG locales et régionales. Les élèves sont encouragés à participer à plusieurs activités et manifestations caritatives annuelles, à l occasion desquelles ils prennent conscience de leurs responsabilités en tant que citoyens des communautés locale et mondiale. En 2014/2015, l établissement, avec le soutien de la communauté tout entière, a récolté plus de 3,9 millions HK$, qui ont été reversés à plus de 10 associations caritatives ainsi qu au fonds du LFI. ADMISSION DES ÉLÈVES ET FORMULAIRES D INSCRIPTION Filière Internationale Formulaire d inscription pour la filière internationale Filière Française MANIFESTATIONS CARITATIVES Readathon (Rallye Lecture) Défi Maths Vente de Pâtisseries Nuit du Rock Marche Parrainée Maestria Swimathon Course Contre la Faim Dîner de Gala du LFI Fête de l école Marché de Noël FONDS REVERSÉS À Room to Read HK Sunbeam Children Foundation Ltd Sunbeam Children Foundation Ltd et Enfants du Mékong Fonds de Développement du LFI Action Aid, Fondation Esther Benjamin, Fondation Ben Kende, Médecins sans frontières et Maekok River Resort Couleur de Chine, Youth Outreach, Pour un Sourire d Enfant Couleur de Chine, Youth Outreach, Pour un Sourire d Enfant Action Contre la Faim Fonds de Développement du LFI Fonds de développement du LFI et associations caritatives qui apportent un soutien financier à des enfants défavorisés de Hong Kong et de Chine, afin de leur offrir de meilleures perspectives éducatives Société Pour la Protection des Enfants Formulaire d inscription pour le primaire, filière française (maternelle et école primaire) Formulaire d inscription pour le collège, filière française (version française) Formulaire d inscription pour le lycée, filière française (version française)

23 Lycée Français International 165 Blue Pool Road Accréditations Happy Valley, Hong Kong T F info@lfis.edu.hk Gillies Avenue South, Hung Hom 1 Cheung Man Road, Chai Wan 34 Price Road, Jardine s Lookout 165 Blue Pool Road, Happy Valley