CENTRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE ANDRÉ-MORISSETTE. Rapport annuel

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1 CENTRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE ANDRÉ-MORISSETTE Rapport annuel , avenue Vallée Plessisville (Québec) G6L 2W5 Téléphone : (819) Télécopieur : (819) Adresse courriel : Site Web :

2 Table des matières Présentation du Centre... 3 Programmes offerts... 3 Situation des diplômés Priorités d action Mot du président du conseil d établissement... 6 Composition du conseil d établissement... 7 Rapport du conseil d établissement... 8 Faits marquants et réalisations de l année Promotion Conclusion _FP1.doc?attach=1 2

3 Présentation du Centre Issu d un partenariat entre la Commission scolaire des Bois-Francs et la Commission scolaire Des Chênes, le Centre André-Morissette dispense six programmes de formation menant à un diplôme d études professionnelles, de même qu un programme permettant l obtention d une attestation de spécialisation professionnelle. Le Centre dessert en majorité la population de la MRC de l Érable et de la MRC d Arthabaska, mais reçoit également des élèves des régions de Nicolet, de Lotbinière et de l Amiante. Le tableau suivant illustre les programmes offerts ainsi que la répartition de la clientèle en Secteur : Alimentation et tourisme Programmes offerts Nombre d élèves DEP Cuisine d établissement 1038 (1 350 heures) 13 Secteur : Fabrication mécanique DEP Techniques d usinage 5223 (1 800 heures) 10 Secteur : Métallurgie DEP Soudage-montage 5195 (1 800 heures) 46 Secteur : Soins esthétiques DEP Coiffure 5245 (1 455 heures) 17 DEP Esthétique 5035 (1 350 heures) 19 Nombre d élèves total _FP1.doc?attach=1 3

4 La clientèle totale a diminué par rapport à Cela s explique par des difficultés de recrutement en techniques d usinage et par le fait que nous n avons pas débuté de formation en Production industrielle de vêtements et en Usinage sur machines-outils à commande numérique. Ci-après, le tableau de la situation des diplômés de la formation professionnelle : Situation des diplômées et des diplômés (6 mois après la fin de la formation) SECTEURS ET DISCIPLINES PERSONNES DIPLOMÉES TAUX DE PLACEMENT N (%) ALIMENTATION ET TOURISME Cuisine d établissement FABRICATION MÉCANIQUE Techniques d usinage MÉTALLURGIE Soudage-montage SOINS ESTHÉTIQUES Coiffure Esthétique En collaboration avec Cible formation-conseil, le Centre met également ses infrastructures et ses équipements à la disposition des employeurs et de la population pour de la formation sur mesure. 2006_FP1.doc?attach=1 4

5 Priorités d action Poursuivre le projet de certificat d attitudes; 2. Réaliser le plan de réussite ; 3. Mettre en opération la cuisine aménagée en ; 4. Réaliser un plan de perfectionnement pour le personnel enseignant. 5. Consolidation d un nouveau mécanisme de suivi des élèves «L intervention en cascade». 6. Continuer le partenariat avec les différents partenaires socio-économiques et les différentes entreprises qui ont des liens privilégiés avec le Centre. 7. Rallier toute l équipe autour de la réalisation du plan de réussite. 2006_FP1.doc?attach=1 5

6 Mot du président Déjà une autre année se termine et nous devons réfléchir sur les résultats des efforts développés pour répondre adéquatement aux besoins qui ont été exprimés de part et d autre. Le Conseil d établissement du Centre de formation professionnelle André-Morissette a travaillé en étroite collaboration avec les étudiants, professeurs, entreprises, personnel de soutien et direction d école pour tenter de répondre aux besoins de formation des étudiants et ainsi répondre davantage aux besoins exprimés par les entreprises du milieu. Face à un important exode de la jeunesse, les entreprises ont de la difficulté à combler les emplois vacants et doivent malheureusement être en constante recherche d employés compétents pouvant aider ces dernières à se développer. Il faudrait souligner à nouveau le développement du certificat d attitudes qui permet aux étudiants d obtenir de meilleures possibilités d emploi lorsqu ils se présentent à un employeur. Tout un travail de restructuration des locaux de certains programmes est en cours et permettra d améliorer les conditions d enseignement de certains professeurs et des étudiants touchés par cette restructuration. Comme toujours, le travail en cours demeure en développement constant et nécessite les efforts de tous et un travail d équipe continu. En ce sens, je tiens à féliciter tous les membres du Conseil d établissement qui participent bénévolement aux réunions dans le but d améliorer continuellement les ressources actuelles. Félicitations aussi à tout le personnel enseignant, le personnel de soutien ainsi qu à la direction pour leur bel effort de concertation pour un mieux-être de la clientèle étudiante. De nombreux défis restent pour l année et c est avec confiance que je vois la prochaine année se pointer à l horizon. Pierre Caluori, président 2006_FP1.doc?attach=1 6

7 Composition du conseil d établissement Monsieur Pierre Caluori, président, représentant du secteur socio-économique Madame Geneviève Manseau, représentante du secteur socio-économique Madame Ghislain Levasseur, représentante des entreprises Monsieur Francis Bellavance, représentant des entreprises Madame Christine Ayotte, représentante du personnel de soutien Madame Johanne Durand, représentante du personnel enseignant Monsieur Carl Brideau, représentant du personnel enseignant Madame Chantal Gagnon, représentante des élèves Monsieur Stéphane Blanchette, représentant des élèves Monsieur Michel Savard, directeur Siège vacant, représentant du personnel professionnel Siège vacant, représentant des parents Siège vacant, représentant des parents Assistent également, monsieur Jean-Denis Julien, directeur adjoint et madame Louise Lapierre, directrice adjointe 2006_FP1.doc?attach=1 7

8 Rapport du conseil d établissement Le conseil d établissement a tenu cinq réunions régulières au cours de l année. Ces assemblées permettent au conseil d exercer les fonctions et pouvoirs qui lui sont propres, comme l adoption du budget, mais également de soutenir le développement du Centre. Les membres du conseil ont continué à suivre l application du certificat d attitudes, en plus de suivre activement l évolution du plan de réussite Pour l année , six objectifs avaient été fixés en vue de favoriser le développement du Centre et d augmenter la réussite des élèves : Amener les élèves à améliorer leurs habitudes de vie, pour une meilleure réussite; *Augmenter le pourcentage d élèves diplômés; *Augmenter la performance des élèves au regard du développement des attitudes favorisant l emploi; *Augmenter la qualité du partenariat avec les entreprises qui embauchent nos finissants; ***Accroître la visibilité du Centre afin de mieux le faire connaître; *Augmenter la présence des femmes dans les métiers traditionnellement masculins. *Quatre des six objectifs ont été atteints. Ils seront possiblement reconduits pour l année scolaire , avec des cibles différentes. ***Un objectif a été atteint partiellement et l autre n a pas été réalisé. 2006_FP1.doc?attach=1 8

9 Faits marquants et réalisations de l année Au Centre André-Morissette, l année aura été marquée par l arrivée d une nouvelle équipe de direction. Il s agit de monsieur Michel Savard, directeur, monsieur Christian Gosselin, directeur adjoint et madame Louise Lapierre, directrice adjointe. Cette même équipe dirige également le Centre de formation Vision 2020 à Victoriaville. Le Centre a mis à la disposition des élèves plusieurs services d aide en collaboration avec le CLSC (intervenante sociale et infirmière) et avec les Services Intégrés pour l Emploi pour le suivi des femmes dans les métiers traditionnellement masculins, c est-à-dire en soudagemontage et en techniques d usinage. Voici les principales réalisations de chacun des départements. D autres dossiers continuent à cheminer et devraient connaître des développements en Du côté de la pédagogie, notons la mise en place de «l intervention en cascade», un concept qui a pour but d établir et d uniformiser le suivi des élèves afin de favoriser la réussite et d aider les élèves en difficulté. Dans sa première année d implantation, cette initiative a donné de bons résultats. Cuisine d établissement Une des élèves du groupe a participé à un concours organisé par Hydro-Québec et s est classée septième. Bien que reconnu pour la qualité de ses diplômés, ce département utilise des installations qui ne répondent pas aux exigences du nouveau programme, qui devrait être en application en Un projet de réaménagement est à l étude présentement et devrait se concrétiser en Production industrielle de vêtements De toutes les formations dispensées au Centre André-Morissette, celle-ci est la seule qui soit à la carte des options de la Commission scolaire des Bois-Francs. Malheureusement les difficultés vécues par ce secteur industriel font que tous nos efforts de recrutement d élèves n ont donné aucun résultat. Aucune cohorte n a été formée en Il n y a eu aucune inscription pour l année scolaire _FP1.doc?attach=1 9

10 Techniques d usinage Pour la première fois en trois ans, le nombre d élèves de ce département est stable. Pourtant, le taux de placement de nos finissants est élevé. Toutefois, la situation semble être la même partout au Québec, dans tous les centres qui dispensent cette option. En , en collaboration avec le Centre local de développement et le Centre local d emploi de l Érable, nous avons fait une campagne de promotion particulière pour cette option, visant particulièrement les jeunes et les femmes. Pour un groupe de 20 élèves inscrits au 8 août 2004, le groupe comprenait 9 femmes, ce qui est exceptionnel. Usinage sur machines-outils à commande numérique Nous n avons pas réussi à débuter une cohorte étant donné la baisse d élèves au niveau du DEP au cours des dernières années. Soudage-montage Le nombre d élèves de ce département s est stabilisé, après avoir connu une baisse l année précédente. Un projet de réaménager les lignes de gaz a eu lieu, ceci afin de rendre les postes de soudage plus polyvalents. Coiffure et esthétique Dispensées dans nos locaux situés à la Polyvalente La Samare, ces formations sont près de la réalité du marché du travail avec les nombreuses journées d atelier que les enseignantes organisent. Nous ne rencontrons aucune difficulté de recrutement dans ces deux programmes. 2006_FP1.doc?attach=1 10

11 Promotion Le personnel et les élèves ont participé à de nombreuses activités de promotion au cours de l année Υ Journée-carrières en novembre 2005, organisée conjointement par le secteur des jeunes de la Commission scolaire des Bois-Francs et le Cégep de Victoriaville. Υ Journée «portes ouvertes» en janvier 2006, où la participation a été sensiblement la même que l an passé. Υ Stages «élèves d un jour», pour les personnes intéressés à s inscrire dans un programme, et qui veulent valider leur choix. Υ Mini-salons de la formation professionnelle, organisés par les Services d accueil et référence dans le cadre de l école orientante. Υ Visites du Centre organisées sur demande pour des individus ou des groupes, comme par exemple Solidarité-jeunesse, Impact emploi, etc. Υ Journée Femme de métiers organisée en collaboration avec les Services Intégrés pour l Emploi. Υ Journée de promotion au collège Clarétain. Υ Visite des classes de 4 e secondaire à la polyvalente La Samare. Υ Publicité dans les journaux. 2006_FP1.doc?attach=1 11

12 CONCLUSION Le rapport annuel des activités vous permet de connaître les priorités qui ont fait l objet de nos actions cette année. De nombreuses activités et des projets variés ont été menés à terme et ce, toujours dans le but d améliorer la qualité des services offerts à nos élèves, qui sont au centre de toutes nos actions et dont la réussite et le bien-être nous tiennent à cœur. Les principaux défis pour l année scolaire seront de réaliser le réaménagement de cuisine d établissement, de poursuivre l appropriation de l intervention en cascade et de continuer la réalisation du plan de réussite. Je remercie grandement tous les membres du personnel, les membres du conseil d établissement, les collaborateurs et les partenaires du Centre pour leur collaboration si essentielle à la bonne marche du Centre et à son développement. Michel Savard, directeur 2006_FP1.doc?attach=1 12