Épreuves du Domaine «Langue et Communication»

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Épreuves du Domaine «Langue et Communication»"

Transcription

1 COMPOSANTE ENFANTS VULNERABLES ÉVALUATION CERTIFICATIVE STANDARDISEE RÉFÉRENTIEL DE FORMATION ENFANTS DANS LE DAARA Épreuves du Domaine «Langue et Communication» Niveau Candidats au CFEE

2 CAHIER DE L EXAMINATEUR VERSION A Domaine Langue et Communication Niveau candidats au CFEE Section Communication orale 1 DIRECTIVES ET RENSEIGNEMENTS 1.1. L épreuve a pour but d évaluer la compétence de l apprenant à intégrer le lexique de base, des comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques dans des situations de production d énoncés oraux de contact social et de types narratif, descriptif, informatif et injonctif. 1.2 On doit faire passer l épreuve en Communication orale à un seul apprenant à la fois. 1.3 L épreuve comporte une situation d évaluation pour la Section Communication orale et sa durée est de 5 minutes par apprenant. Ce temps n inclut pas celui relatif à l organisation de la classe et à la passation de la consigne et au temps de préparation du candidat à l épreuve. Un temps de préparation d une quinzaine de minutes sera accordé à chaque apprenant afin que ce dernier puisse se préparer mentalement à présenter le sujet. 1.4 La tâche de l apprenant consiste, dans une simulation de conversation directe, à présenter un dialogue de 10 phrases simples dont chacune doit comporter minimalement un sujet, un verbe et un complément. Cette conversation comporte obligatoirement un début (2 phrases), un développement (6 phrases), une conclusion finale (2 phrases). 1.5 Pour réussir l épreuve, une règle de verdict et un seuil de réussite s appliquent. L apprenant doit avoir obtenu au moins 6 points sur 10 pour le critère «pertinence» et avoir obtenu 12 points sur 20 à l ensemble des critères. 1.6 On doit remplir une fiche d évaluation pour chaque apprenant. L examinateur coche le résultat obtenu par l apprenant dans la colonne appropriée de la fiche d évaluation. Voici un exemple : Critères Pertinence Indicateurs Points alloués Situation d évaluation n o 1 Cocher le résultat Points alloués Situation d évaluation n o 2 Cocher le résultat 10 phrases respectent la consigne à 8 phrases respectent la consigne à 7 phrases respectent la consigne à 5 phrases respectent la consigne à 3 phrases respectent la consigne à 0 phrase respecte la consigne. 0 0 Résultat obtenu aux deux situations d évaluation 07/ L apprenant qui n atteint pas le seuil de réussite reprend l épreuve à une date ultérieure. 2 PASSATION DE L ÉPREUVE 2.1 PRÉPARATION S assurer du bon fonctionnement et de la disponibilité du matériel. Prévoir un téléphone portable pour permettre à l apprenant de vivre la simulation. Épreuve Domaine «Langue et Communication» Niveau candidats au CFEE Page 2

3 2.1.2 S assurer que le local mis à la disposition des apprenants est adéquat, sans trop de bruits nuisibles ou d autres éléments distrayants S assurer que l apprenant a assisté à une conférence au cours de sa formation Prévoir l organisation de l horaire pour l administration de l épreuve. Chaque apprenant doit connaître la veille de l épreuve à quel moment de la journée il doit se présenter. L épreuve se passe en deux temps : un premier temps de 2 minutes pendant lequel l apprenant se prépare mentalement à la tâche et le deuxième temps, où il se présente devant l examinateur pour réaliser la tâche de l épreuve. Donc, prévoir deux salles : une salle d attente et une salle d évaluation. 2.2 DÉROULEMENT DE L ÉPREUVE Expliquer le déroulement de l épreuve aux groupes d apprenants et annoncer à quel moment il doit se présenter S assurer que les directives ont été comprises et fournir des explications au besoin. Assurer la surveillance pendant l épreuve pour éviter le plagiat. - Appeler les apprenants un à un. - Prévoir pour chacun 2 minutes de préparation et 2 minutes d exécution. 2.3 A LA FIN DE L ÉPREUVE La fiche d évaluation de l apprenant doit être complétée au fur et à mesure de l avancement de la communication au moment des deux situations d évaluation Recueillir les cahiers des apprenants. S assurer que tous les documents fournis sont contrôlés Compléter la notation sur chaque fiche d évaluation Préparer l enveloppe avec tous les documents ayant servi à l évaluation des apprenants et la retourner au responsable de l évaluation du projet. Épreuve Domaine «Langue et Communication» Niveau candidats au CFEE Page 3

4 FICHE D ÉVALUATION DOMAINE LANGUE ET COMMUNICATION - NIVEAU CANDIDATS AU CFEE Section - Communication orale Identification du daara : Nom de l apprenant : Sexe : Âge : Nom de l évaluateur : Signature : Nom de l évaluateur / correcteur : Signature : Date de l épreuve : Critères Pertinence Cohérence Correction Indicateurs Points alloués Situation d évaluation n o 1 Cocher le résultat Points alloués Situation d évaluation n o 2 Cocher le résultat 10 phrases respectent la consigne à 8 phrases respectent la consigne à 7 phrases respectent la consigne à 5 phrases respectent la consigne à 3 phrases respectent la consigne à 0 phrase respecte la consigne. 0 0 Les 3 étapes s enchaînent de manière logique. 2 2 Deux étapes s enchaînent de manière logique. 1 1 Aucun lien logique entre les étapes à 1 une faute à 3 fautes à 5 fautes 1 1 Plus de 5 fautes 0 0 Résultat obtenu aux deux situations d évaluation /10 /04 /06 Résultat de l épreuve : Règle de verdict : Réussite du critère «pertinence» : 6 / 10 /20 Oui Non Seuil de réussite : Obtention de 12 points sur une possibilité de 20 Réussite de l épreuve Résultat converti Oui Non /10 Épreuve Domaine «Langue et Communication» Niveau candidats au CFEE Page 4

5 CAHIER DE L EXAMINATEUR VERSION A Domaine «Langue et Communication» Niveau candidats au CFEE Section Communication écrite 1 DIRECTIVES ET RENSEIGNEMENTS 1.1 L épreuve a pour but d évaluer la compétence de l apprenant à Intégrer le lexique de base, les indices significatifs (typographique et graphique) et des règles syntaxiques dans des situations de production d énoncés écrits de types narratif, descriptif et informatif. 1.2 On peut faire passer l épreuve à 25 à 30 apprenants à la fois sous la responsabilité d un même examinateur. 1.3 L épreuve comporte une situation d évaluation pour la Section Communication écrite et sa durée est d une heure. Ce temps n inclut pas le temps de préparation physique du groupe à l évaluation, telle que l organisation de la classe, la vérification du matériel pour chaque apprenant ainsi que le temps de la remise des cahiers de l épreuve et des directives. 1.4 La tâche de l apprenant consiste, dans une situation de compte rendu, raconte une séance de récital du Coran tout en faisant le portrait du talibé qui l a le plus marqué. Ce compte rendu comporte au moins douze (12) phrases simples constituées d un groupe nominal sujet, d un groupe verbal et d un groupe nominal complément. La tâche détaillée est fournie dans le cahier de l apprenant. 1.5 Le seuil de réussite est de 7 points sur une possibilité de 10 points. De plus, une règle de verdict s applique au critère«pertinence», l apprenant doit obtenir au moins 3 points sur On doit remplir une fiche d évaluation pour chaque apprenant. L examinateur coche le résultat obtenu par l apprenant dans la colonne appropriée de la fiche d évaluation. 1.7 L apprenant qui n atteint pas le seuil de réussite reprend l épreuve à une date ultérieure. 2 PASSATION DE L ÉPREUVE 2.1 PRÉPARATION S assurer du bon fonctionnement et de la disponibilité du matériel. Liste du matériel nécessaire pour chaque apprenant : Bics, crayons, gomme Le cahier de l apprenant S assurer que le local mis à la disposition des apprenants est adéquat, sans trop de bruits nuisibles ou d autres éléments distrayants. 2.2 DÉROULEMENT DE L ÉPREUVE Distribuer les cahiers de l apprenant S assurer que les directives ont été comprises et fournir des explications au besoin. Assurer la surveillance pendant l épreuve pour éviter le plagiat. Épreuve Domaine «Langue et Communication» Niveau candidats au CFEE Page 5

6 2.3 A LA FIN DE L ÉPREUVE Recueillir les cahiers de l apprenant, vous assurer que tous les documents fournis sont contrôlés Effectuer la correction des cahiers et compléter la fiche d évaluation pour chaque apprenant Préparer l enveloppe avec tous les documents ayant servi à l évaluation des apprenants et la retourner au responsable de l évaluation du projet. Épreuve Domaine «Langue et Communication» Niveau candidats au CFEE Page 6

7 FICHE D ÉVALUATION DOMAINE LANGUE ET COMMUNICATION - NIVEAU CANDIDATS AU CFEE SECTION - COMMUNICATION ÉCRITE Identification du daara : Nom de l apprenant : Sexe : Âge : Nom de l évaluateur : Signature : Nom de l évaluateur / correcteur : Signature : Date de l épreuve : Critères Pertinence Cohérence Correction Présentation Indicateurs Points alloues Situation d évaluation Cocher le résultat 12 phrases respectent la consigne à 11 phrases respectent la consigne. 4 8 à 9 phrases respectent la consigne. 3 6 à 7 phrases respectent la consigne. 2 4 à 5 phrases respectent la consigne. 1 Moins de 5 phrases respectent la consigne. 0 Les 3 étapes s enchaînent de manière logique. 2 Les 2 étapes s enchaînent de manière logique. 1 Aucun lien logique entre les étapes. 0 0 à 3 fautes 2 4 ou 5 fautes 1 Plus de 6 fautes 0 Aucune erreur de présentation (rature ou surcharge) 1 Une erreur de présentation 0 Résultat obtenu à l évaluation /05 /02 /02 /01 Résultat de l épreuve /10 Règle de verdict : Réussite du critère «pertinence» : 3 / 5 Oui Non Seuil de réussite : Obtention de 7 points sur une possibilité de 10 Réussite de l épreuve Oui Non Épreuve Domaine «Langue et Communication» Niveau candidats au CFEE Page 7

8 FICHE DE CONFIRMATION DU RÉSULTAT FINAL LANGUE ET COMMUNICATION Niveau Candidats au CFEE Identification du daara : Nom de l apprenant : Sexe : Âge : Nom de l évaluateur : Signature : Nom de l évaluateur / correcteur : Signature : Date de confirmation du domaine : Résultat de l épreuve de la première section : Communication orale Résultat de l épreuve de la deuxième section : Communication écrite / 10 / 10 Respect de la règle de verdict : Oui Non Réussite : Oui Non Respect de la règle de verdict : Oui Non Réussite : Oui Non Épreuve Domaine «Langue et Communication» Niveau candidats au CFEE Page 8

9 DOMAINE «LANGUES ET COMMUNICATION» NIVEAU CANDIDATS AU CFEE CAHIER DE L APPRENANT SECTION - COMMUNICATION ORALE - VERSION A NOM DE L APPRENANT : 1 DIRECTIVES ET RENSEIGNEMENTS 1.1 La durée de l épreuve est 2 minutes pour la première situation et de 3 minutes pour la deuxième situation d évaluation. 1.2 Toute forme d aide entre les apprenants est interdite. 1.3 S il se produit une difficulté en cours d épreuve, en aviser immédiatement l examinateur. 2 DÉROULEMENT DE L ÉPREUVE Situation 1 : La tâche consiste pour l apprenant, dans une simulation de conversation téléphonique, de présenter un événement en 10 phrases simples. Situation 2 : La tache consiste à présenter un énoncé oral de 10 phrases simples devant un interlocuteur représenté par une personne inconnue. 3 SITUATIONS D ÉVALUATION Situation n o 1 Contexte : Ton daara a organisé une conférence à laquelle ton camarade Sidi était absent. Tu es désigné, lors d une conversation téléphonique, pour lui parler de l évènement. Consigne : En dix phrases, effectuer le compte rendu oral de l évènement. Situation n o 2 Contexte : Un étranger te sollicite dans la rue pour s informer du baobab, arbre symbole de la république du Sénégal. Consigne : Présente-lui oralement l arbre et ses différentes utilités. L apprenant doit présenter l arbre en expliquant ses utilités en dix (10) phrases simples comportant minimalement un sujet, un verbe et un complément.. Épreuve Domaine «Langue et Communication» Niveau candidats au CFEE Page 9

10 DOMAINE «LANGUES ET COMMUNICATION» NIVEAU CANDIDATS AU CFEE CAHIER DE L APPRENANT SECTION - COMMUNICATION ÉCRITE VERSION A NOM DE L APPRENANT : 1 DIRECTIVES ET RENSEIGNEMENTS 1.1 La durée de l épreuve est d une (1) heure. 1.2 Toute forme d aide entre les apprenants est interdite. 1.5 S il se produit une difficulté en cours d épreuve, en aviser immédiatement l examinateur. 2 DÉROULEMENT DE L ÉPREUVE 2.1 La tâche consiste à rédiger une lettre structurée en trois parties (un début, un développement et une fin) pour raconter un événement. SITUATION D ÉVALUATION Situation 1 Contexte : Tu es désigné par ton daara pour le représenter au récital de coran organisé par le daara voisin de l Imam Samba Diop. Tes camarades sont pressés de savoir ce qui s est passé. Consigne : Dans un rapport écrit d au moins douze phrases, raconte l évènement tout en faisant le portrait du talibé qui t a le plus marqué. Un espace pour effectuer le rapport écrit est réservé à la page suivante. Épreuve Domaine «Langue et Communication» Niveau candidats au CFEE Page 10

11 ESPACE RÉSERVÉ POUR LE «RAPPORT DE L ÉVENEMENT» Épreuve du Domaine «Langue et Communication» Niveau candidats au CFEE Page 11

12 Épreuve du Domaine «Langue et Communication» Niveau candidats au CFEE Page 12

FICHES D ÉVALUATION FORMATIVE

FICHES D ÉVALUATION FORMATIVE COMPOSANTE ENFANTS VULNERABLES FICHES D ÉVALUATION FORMATIVE RÉFÉRENTIEL DE FORMATION ENFANTS DANS LE DAARA Domaines «Langue et Communication» «Mathématiques» «Compétence de Vie courante» «Découverte du

Plus en détail

DESCRIPTIF DU DOSSIER PREPA 1 CAF 2010

DESCRIPTIF DU DOSSIER PREPA 1 CAF 2010 DESCRIPTIF DU DOSSIER EPREUVES SUR TABLE Dossier candidat: p. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. EXPRESSION ORALE Dossier examinateur: p. 9 (déroulement de la passation E.O.), Sujets à découper p. 11,13. Grille oral

Plus en détail

TOUS LES TABLEAUX D EXERCICES À PHOTOCOPIER, AVEC LEURS CORRIGÉS.

TOUS LES TABLEAUX D EXERCICES À PHOTOCOPIER, AVEC LEURS CORRIGÉS. TOUS LES TABLEAUX D EXERCICES À PHOTOCOPIER, AVEC LEURS CORRIGÉS. Éveline Charmeux Françoise Monier-Roland Claudine Barou-Fret Michel Grandaty ISBN 2 84117 830 7 www.sedrap.fr Sommaire Remarques d ensemble

Plus en détail

LIVRET DE STAGE. (Séquence d observation en milieu professionnel) Du 18 novembre au 22 novembre 2013 COLLÈGE NICOLAS COPERNIC MONTMAGNY

LIVRET DE STAGE. (Séquence d observation en milieu professionnel) Du 18 novembre au 22 novembre 2013 COLLÈGE NICOLAS COPERNIC MONTMAGNY COLLÈGE NICOLAS COPERNIC Collège Nicolas Copernic 8, ruelle Marianne 95360 Montmagny : 01 39 83 46 17 : 01 39 8424 30 Site : www.clg-copernicmontmagny.ac-versailles.fr/ MONTMAGNY LIVRET DE STAGE Ce livret

Plus en détail

QUESTIONNAIRE AU TITULAIRE

QUESTIONNAIRE AU TITULAIRE Date d envoi : Date de réception : QUESTIONNAIRE AU TITULAIRE Demande d admission - Niveau secondaire Ce document doit être complété par le titulaire de classe ou par l orthopédagogue Nom de l élève :

Plus en détail

PRÉSENTATION DE L EXAMEN

PRÉSENTATION DE L EXAMEN PRÉSENTATION DE L EXAMEN UN NOUVEAU DELF POUR LES SYSTÈMES SCOLAIRES Le DELF scolaire est une version du DELF 1 er degré réservée aux publics en situation scolaire. Il est mis en place à l étranger dans

Plus en détail

LE LANGAGE AU CŒUR DES APPRENTISSAGES

LE LANGAGE AU CŒUR DES APPRENTISSAGES LE LANGAGE AU CŒUR DES APPRENTISSAGES COMPETENCES DE COMMUNICATION répondre aux sollicitations de l adulte en se faisant comprendre dès la fin de la première année de scolarité (3 à 4 ans) prendre l initiative

Plus en détail

La copie au cycle 2 et au cycle 3

La copie au cycle 2 et au cycle 3 La copie au cycle 2 et au cycle 3 Aux côtés de la dictée, de la production d écrit et de la lecture, la copie joue un rôle essentiel dans l intégration de l orthographe lexicale et grammaticale, à condition

Plus en détail

COLLEGE : QUELS INDICATEURS POUR REMPLIR LE FORMULAIRE D EVALUATION A DESTINATION DE LA CDO ou de la MDPH

COLLEGE : QUELS INDICATEURS POUR REMPLIR LE FORMULAIRE D EVALUATION A DESTINATION DE LA CDO ou de la MDPH COLLEGE : QUELS INDICATEURS POUR REMPLIR LE FORMULAIRE D EVALUATION A DESTINATION DE LA CDO ou de la MDPH DEROULEMENT DE LA SCOLARITE (p1) C est un indicateur intéressant dans la mesure où il retrace le

Plus en détail

DIPLOME DU CAP. EPREUVE de PREVENTION SANTE ENVIRONNEMENT (P.S.E) par. Ensemble documentaire. Dossier CCF à destination des centres de formation :

DIPLOME DU CAP. EPREUVE de PREVENTION SANTE ENVIRONNEMENT (P.S.E) par. Ensemble documentaire. Dossier CCF à destination des centres de formation : DIPLOME DU CAP EPREUVE de PREVENTION SANTE ENVIRONNEMENT (P.S.E) par CONTROLE EN COURS DE FORMATION (C.C.F). Ensemble documentaire Dossier CCF à destination des centres de formation : lycées professionnels

Plus en détail

Diplôme d études EN langue française DELF A2. Option professionnelle. Document du candidat Épreuves collectives

Diplôme d études EN langue française DELF A2. Option professionnelle. Document du candidat Épreuves collectives Diplôme d études EN langue française DELF A2 Option professionnelle Document du candidat Épreuves collectives Compréhension de l'oral Compréhension des écrits Production écrite Code candidat :... 13/04/2010

Plus en détail

http://www.sup.adc.education.fr/btslst 1) Deux parties distinctes composent l évaluation des épreuves orales :

http://www.sup.adc.education.fr/btslst 1) Deux parties distinctes composent l évaluation des épreuves orales : Nantes, le 27 mars 2007 Epreuves orales d anglais des BTS Electrotechnique et Industries Plastiques Europlastic Les épreuves finales de BTS Electrotechnique et Industries Plastiques Europlastic ont changé

Plus en détail

Langues étrangères pages 48-57

Langues étrangères pages 48-57 SOMMAIRE langues ÉtrangÈres Langues étrangères pages 48-57 langues etrangeres les + langues étrangères > Plus de 30 formateurs natifs ou experts d une langue étrangère > Plus de 10 langues à notre panel

Plus en détail

SMPMKOM. råáí =ÇÛbåëÉáÖåÉãÉåí=_= rb=_=j=i~åöìé=sáî~åíé=bìêçé ÉååÉ

SMPMKOM. råáí =ÇÛbåëÉáÖåÉãÉåí=_= rb=_=j=i~åöìé=sáî~åíé=bìêçé ÉååÉ SMPMKOM råáí =ÇÛbåëÉáÖåÉãÉåí=_= rb=_=j=i~åöìé=sáî~åíé=bìêçé ÉååÉ SMPMKOMN UC B3 - Langue Vivante Européenne Utilisateur indépendant - Niveau B1 du CECR A - Référentiel de formation UC B31 Langue Vivante

Plus en détail

EPREUVE INTEGREE DE LA SECTION : BACHELIER EN INFORMATIQUE DE GESTION

EPREUVE INTEGREE DE LA SECTION : BACHELIER EN INFORMATIQUE DE GESTION MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION EPREUVE

Plus en détail

MAITRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANCAISE au cycle 2 (programmes 2007)

MAITRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANCAISE au cycle 2 (programmes 2007) MAITRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANCAISE au cycle 2 (programmes 2007) Ces tableaux reprennent les compétences des programmes 2007. Ils servent de référentiel commun à tous les enseignants du cycle

Plus en détail

processus PRÉLECTURE LECTURE lecture conseil scolaire de district catholique centre- sud

processus PRÉLECTURE LECTURE lecture conseil scolaire de district catholique centre- sud guide des processus lecture PRÉLECTURE mprendre lire pour l de la conseil scolaire de district catholique LECTURE centre- sud Ce guide contient des conseils et des renseignements pour t aider à produire

Plus en détail

Baccalauréat Professionnel

Baccalauréat Professionnel Baccalauréat Professionnel EPREUVE de PREVENTION SANTE ENVIRONNEMENT (P.S.E) par CONTROLE EN COURS DE FORMATION (C.C.F). D après le BOEN n 20 du 20 mai 2010 Ensemble documentaire Dossier CCF à destination

Plus en détail

Exercices d écoute. Dessine ce que je te dis

Exercices d écoute. Dessine ce que je te dis Exercices d écoute Dessine ce que je te dis Former des dyades. Demander aux élèves de chaque dyade de placer un séparateur entre eux. Remettre à chaque élève une feuille de papier et un crayon (pas de

Plus en détail

Anglais 604 102 MQ : Langue anglaise et culture Cours de formation générale commune : langue seconde (Niveau III)

Anglais 604 102 MQ : Langue anglaise et culture Cours de formation générale commune : langue seconde (Niveau III) Département de Langues modernes Anglais 604 102 MQ : Langue anglaise et culture Cours de formation générale commune : langue seconde (Niveau III) Durée : 45 heures (2-1-3) 2 unités. Préalable : ce cours

Plus en détail

Directives aux surveillants des contrôles périodiques

Directives aux surveillants des contrôles périodiques 1/3 Avant le début du contrôle Directives aux surveillants des contrôles périodiques Chef surveillant : 20 minutes avant le début de l examen, récupérer les examens, la liste de présences et le transparent

Plus en détail

Qu est-ce que le TCF?

Qu est-ce que le TCF? Qu est-ce que le TCF? Le Test de Connaissance du Français (TCF ) est un test de niveau linguistique en français, conçu à la demande du ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et

Plus en détail

ÉPREUVE UNIQUE Enseignement secondaire, 2 e cycle

ÉPREUVE UNIQUE Enseignement secondaire, 2 e cycle ÉPREUVE UNIQUE Enseignement secondaire, 2 e cycle Document d information - Juin 2015 - Août 2015 - Janvier 2016 Français, langue d enseignement 5 e année du secondaire Écriture 132-520 Gouvernement du

Plus en détail

Compréhension de l oral

Compréhension de l oral 1 DOCUMENT RÉSERVÉ AUX CORRECTEURS CORRIGÉ ET BARÈME Compréhension de l oral 25 points Dans les épreuves de compréhension écrite et orale, l orthographe et la syntaxe ne sont pas prises en compte sauf

Plus en détail

PARTIE I : FICHE TECHNIQUE... 4 PARTIE 2 : DEROULEMENT METHODOLOGIQUE... 7

PARTIE I : FICHE TECHNIQUE... 4 PARTIE 2 : DEROULEMENT METHODOLOGIQUE... 7 Table des matières PARTIE I : FICHE TECHNIQUE... 4 PARTIE 2 : DEROULEMENT METHODOLOGIQUE... 7 II. L ELABORATION DU procès-verbal de réunion ET DU rapport d activités... 11 III. L importance de la tenue

Plus en détail

Grille de référence. Socle commun de connaissances et de compétences. Livret de connaissances et de compétences

Grille de référence. Socle commun de connaissances et de compétences. Livret de connaissances et de compétences Socle commun de connaissances et de compétences Livret de connaissances et de compétences Grille de référence - La pratique d une langue vivante étrangère - Octobre 2007 eduscol.education.fr/soclecommun

Plus en détail

La copie à l école élémentaire.

La copie à l école élémentaire. La copie à l école élémentaire. Dans le cadre du suivi des évaluations nationales, ce document a été élaboré par Thierry Gitton, PEIMF, chargé de mission à l Inspection Académique et Denis Fournier DEA.

Plus en détail

BACHELIER EN INFORMATIQUE DE GESTION : ACTIVITES PROFESSIONNELLES DE FORMATION

BACHELIER EN INFORMATIQUE DE GESTION : ACTIVITES PROFESSIONNELLES DE FORMATION MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION BACHELIER

Plus en détail

Consignes de l évaluation certificative DIRIGEANT D AGENCE

Consignes de l évaluation certificative DIRIGEANT D AGENCE DIRIGEANT D AGENCE Consignes de l évaluation certificative 1 INFORMATIONS GÉNÉRALES POUR L ÉVALUATION CERTIFICATIVE Méthodologie La présente évaluation certificative visant l obtention d un permis a pour

Plus en détail

Diplôme d études EN langue française DELF B1. Option professionnelle. Document du candidat Épreuves collectives

Diplôme d études EN langue française DELF B1. Option professionnelle. Document du candidat Épreuves collectives Diplôme d études EN langue française DELF B1 Option professionnelle Document du candidat Compréhension de l'oral Compréhension des écrits Production écrite Code candidat :... Nom :... Prénom :... Volet

Plus en détail

REFERENTIEL DU CQPM. TITRE DU CQPM : Inspecteur (trice) en vérification périodique d installations électriques

REFERENTIEL DU CQPM. TITRE DU CQPM : Inspecteur (trice) en vérification périodique d installations électriques COMMISION PARITAIRE NATIONALE DE L EMPLOI DE LE METALLURGIE Qualification : Catégorie : B Dernière modification : 06/07/2006 REFERENTIEL DU CQPM TITRE DU CQPM : Inspecteur (trice) en vérification périodique

Plus en détail

CONTRAT D ACCUEIL 2016

CONTRAT D ACCUEIL 2016 CONTRAT D ACCUEIL 2016 (A découper ou à photocopier) Par la présente, à ce jour, est signé le contrat, entre: L association LES ENFANTS DE TCHERNOBYL représentée par M. Thierry MEYER, Président Nom / Prénom

Plus en détail

DIPLÔME D ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE

DIPLÔME D ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE DIPLÔME D ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE Niveau A1 du Cadre européen commun de référence pour les langues NATURE DES ÉPREUVES DURÉE NOTE SUR 1 2 3 4 Compréhension de l oral Réponse à des questionnaires de

Plus en détail

Maître de mon destin

Maître de mon destin 3 Maître de mon destin OBJECTIFS DE L UNITÉ TÂCHE La première partie de l évaluation comprend une tâche, chacun sa route, divisée en trois parties. Dans la première partie, les apprenants écoutent une

Plus en détail

Baccalauréat Professionnel

Baccalauréat Professionnel Modalités d évaluation en CCF A destination des lycées professionnels publics et privés sous contrat Baccalauréat Professionnel EPREUVE de PREVENTION SANTE ENVIRONNEMENT (P.S.E) par CONTROLE EN COURS DE

Plus en détail

PLAN DE COURS DÉPARTEMENT ÉLECTRONIQUE INDUSTRIELLE. TITRE DU COURS Ordinateur Outil 243-215-RA 1-4-2

PLAN DE COURS DÉPARTEMENT ÉLECTRONIQUE INDUSTRIELLE. TITRE DU COURS Ordinateur Outil 243-215-RA 1-4-2 PLAN DE COURS DÉPARTEMENT ÉLECTRONIQUE INDUSTRIELLE TITRE DU COURS Ordinateur Outil 243-215-RA 1-4-2 Numéro du cours Pondération Automne 2010 Martin Cloutier Table des matières 1 NOTE PRÉLIMINAIRE... 3

Plus en détail

Ressources pour l école élémentaire

Ressources pour l école élémentaire Ressources pour l école élémentaire Français éduscol Progressions pour le cours préparatoire et le cours élémentaire première année Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre

Plus en détail

Certificat d'aptitude Professionnelle. Actualisé suite à l arrêté du 22 avril 2008

Certificat d'aptitude Professionnelle. Actualisé suite à l arrêté du 22 avril 2008 Certificat d'aptitude Professionnelle Actualisé suite à l arrêté du 22 avril 2008 PHOTO LIVRET D'EVALUATION C. A.P. C U I S I N E Nom et prénom Session Candidat Adresse : Tel : Adresse : Fax : @ : POUR

Plus en détail

ÉVALUATION DE LA PREVENTION SANTE ENVIRONNEMENT EN C.A.P PAR CONTROLE EN COURS DE FORMATION

ÉVALUATION DE LA PREVENTION SANTE ENVIRONNEMENT EN C.A.P PAR CONTROLE EN COURS DE FORMATION Page 1 sur 18 ÉVALUATION DE LA PREVENTION SANTE ENVIRONNEMENT EN C.A.P PAR CONTROLE EN COURS DE FORMATION EVALUATION EN FIN DE PREMIERE ANNEE DE CAP ou seconde professionnelle* EVALUATION EN DEUXIEME ANNEE

Plus en détail

FRANÇAIS Langage oral. Lecture - écriture. Vocabulaire. Grammaire. Orthographe. MATHÉMATIQUES Nombres et calcul. Géométrie. Grandeurs et mesures

FRANÇAIS Langage oral. Lecture - écriture. Vocabulaire. Grammaire. Orthographe. MATHÉMATIQUES Nombres et calcul. Géométrie. Grandeurs et mesures FRANÇAIS Langage oral Demander des explications. Écouter et comprendre les textes lus par l enseignant. Restituer les principales idées d un texte lu par l enseignant. Dire un texte court appris par cœur,

Plus en détail

Atelier rédactionnel

Atelier rédactionnel Baccalauréat professionnel Gestion - Administration Atelier rédactionnel Exemples de séances réalisées en première et au début de l année de terminale Joëlle PERRETIER & Patrice VIRIEUX Lycée professionnel

Plus en détail

1- Gérer le poste central de sécurité en situation de crise (SSIAP 2)

1- Gérer le poste central de sécurité en situation de crise (SSIAP 2) 1- Gérer le poste central de sécurité en situation de crise (SSIAP 2) ANALYSE REFERENTIEL REFERENTIEL DES ACTIVITES PROFESSSIONNELLES ACTIVITE PRINCIPALES TACHES Principaux outils techniques et moyens

Plus en détail

REFERENTIEL DU CQPM. Les missions ou activités confiées au titulaire peuvent porter à titre d exemples non exhaustifs sur :

REFERENTIEL DU CQPM. Les missions ou activités confiées au titulaire peuvent porter à titre d exemples non exhaustifs sur : COMMISION PARITAIRE NATIONALE DE L EMPLOI DE LE METALLURGIE Qualification : Catégorie : B Dernière modification : 03/04/2014 REFERENTIEL DU CQPM TITRE DU CQPM : Dessinateur d Etudes Industrielles I OBJECTIF

Plus en détail

PROJET D AMENAGEMENT DE LA SCOLARITE Pour un élève présentant un trouble des apprentissages (dyslexie, dysgraphie, dyspraxie )

PROJET D AMENAGEMENT DE LA SCOLARITE Pour un élève présentant un trouble des apprentissages (dyslexie, dysgraphie, dyspraxie ) PROJET D AMENAGEMENT DE LA SCOLARITE Pour un élève présentant un trouble des apprentissages (dyslexie, dysgraphie, dyspraxie ) Références : - Loi n 2005-380 du 23 avril 2005 d orientation sur l éducation.

Plus en détail

Coefficient 3 Épreuve écrite et orale : durée 2h15 ou contrôle en cours de formation

Coefficient 3 Épreuve écrite et orale : durée 2h15 ou contrôle en cours de formation Deuxième partie : un travail personnel écrit noté sur 7 points Ce travail permet d évaluer la maîtrise de quelques compétences du programme à travers la rédaction d un document de 2 pages maximum par le

Plus en détail

Le contrôle en cours de formation en mathématiques et en physique chimie pour les CAP. I Généralités sur le contrôle en cours de formation (CCF)

Le contrôle en cours de formation en mathématiques et en physique chimie pour les CAP. I Généralités sur le contrôle en cours de formation (CCF) Le contrôle en cours de formation en mathématiques et en physique chimie pour les CAP I Généralités sur le contrôle en cours de formation (CCF) 1. Historique Apparition du CCF : - en 1990 dans le règlement

Plus en détail

Copie guidée. Copie encadrée

Copie guidée. Copie encadrée Copie guidée Objectif : entraîner le geste graphique. Mot écrit au tableau, l enseignant reproduit la première lettre en expliquant son geste graphique, les élèves la copient. Même procédé pour les autres

Plus en détail

Livret scolaire. Cours moyen 2

Livret scolaire. Cours moyen 2 Inspection de l Éducation nationale 21 ème circonscription 24 avenue Jeanne d'arc 92160 Antony Livret scolaire Cours moyen 2 Prénom : Nom : Date de naissance : Année scolaire Classe Enseignant(s) Ce livret

Plus en détail

A N G L A I S I N T E N S I F + T O E I C M O D U L E 1 : ANGLA I S I N T E N SI F M O D U L E 2 : PREPA R A T I O N O P E R A T I O N N E L L E A U

A N G L A I S I N T E N S I F + T O E I C M O D U L E 1 : ANGLA I S I N T E N SI F M O D U L E 2 : PREPA R A T I O N O P E R A T I O N N E L L E A U A N G L A I S I N T E N S I F + T O E I C DUREE TOTALE : 120 HEURES, DONT 80 HEURES EN COURS DE GROUPES ET 40 HEURES EN FOAD M O D U L E 1 : ANGLA I S I N T E N SI F COURS DE GROUPE (4 A 6 PERSONNES PAR

Plus en détail

Les «Copies sans faute»

Les «Copies sans faute» J.L. Coupel CPC Luçon 18 janvier 2007 «Les Copies sans faute» - V.1 - page 1/5 Les «Copies sans faute» Des constats : - un élève qui entre en sixième sans être capable de copier un texte rapidement, sans

Plus en détail

Niveau A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues. DELF Prim A2. Livret de l examinateur. Production orale PMA22S008 04/06/13

Niveau A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues. DELF Prim A2. Livret de l examinateur. Production orale PMA22S008 04/06/13 Niveau A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues Livret de l examinateur Production orale PMA22S008 04/06/13 Épreuve de production / interaction orale 25 points Cette épreuve est composée

Plus en détail

MAÎTRISE DES SAVOIRS DE BASE. Nomenclature desmodules

MAÎTRISE DES SAVOIRS DE BASE. Nomenclature desmodules MAÎTRISE DES SAVOIRS DE BASE Nomenclature desmodules A0 :Identifier lesbesoins en Savoirs de Base et définir le parcours de formation. A1 :Se mettre à niveau à l écrit pour répondre aux exigences professionnelles.

Plus en détail

GUIDE METHODOLOGIQUE

GUIDE METHODOLOGIQUE GUIDE METHODOLOGIQUE Comment apprendre une leçon, préparer un exposé, réviser son brevet, préparer les contrôles Parents : comment aider votre enfant dans ses devoirs Collège François PONSARD Vienne Ministère

Plus en détail

J adore le français! B. Racontez à votre tour l histoire d Élodie à un camarade.

J adore le français! B. Racontez à votre tour l histoire d Élodie à un camarade. J adore le français! 1 Piste 01 1. six mois à londres A. Une radio consacre une émission aux Français à l étranger. Écoutez le témoignage d Élodie et remettez dans l ordre les différentes étapes de son

Plus en détail

Le kamishibaï, théâtre de papier japonais au service des apprentissages, de l'école maternelle à l'école élémentaire.

Le kamishibaï, théâtre de papier japonais au service des apprentissages, de l'école maternelle à l'école élémentaire. Le kamishibaï, théâtre de papier japonais au service des apprentissages, de l'école maternelle à l'école élémentaire. Comment motiver les élèves? Comment fixer leur attention? Comment justifier les apprentissages?

Plus en détail

Diplôme d études en langue française. DELF Prim A1.1. Niveau A1.1 du Cadre européen commun de référence pour les langues

Diplôme d études en langue française. DELF Prim A1.1. Niveau A1.1 du Cadre européen commun de référence pour les langues Diplôme d études en langue française Niveau A1.1 du Cadre européen commun de référence pour les langues Transcription des documents audio Épreuves collectives Durée Note sur Compréhension de l oral Réponse

Plus en détail

Pilier 1 du socle commun: la maîtrise de la langue française

Pilier 1 du socle commun: la maîtrise de la langue française Pilier 1 du socle commun: la maîtrise de la langue française Présentation des programmes 2007: nouveautés par rapport à 2002 Objectif prioritaire: savoir lire, écrire et s exprimer oralement dans toutes

Plus en détail

Consignes pour la demande de sujets et le déroulement de l épreuve orale. BTS Services. Consignes pour la demande de sujets BTS CI

Consignes pour la demande de sujets et le déroulement de l épreuve orale. BTS Services. Consignes pour la demande de sujets BTS CI Consignes pour la demande de sujets et le déroulement de l épreuve orale BTS Services. Consignes pour la demande de sujets BTS CI - Pour les docs video ou audio : 2 à 3 mn maxi. Vidéo : Audible et avec

Plus en détail

COURS DE LANGUE DES SIGNES FRANÇAISE (L.S.F.)

COURS DE LANGUE DES SIGNES FRANÇAISE (L.S.F.) LES COURS PROGRESSIFS À raison de 2 heures par semaine, les lundis, mardis, jeudis ou vendredis, vous avez la possibilité de suivre 2 niveaux (60 heures) dans l année. COURS DE LANGUE DES SIGNES FRANÇAISE

Plus en détail

Schéma National de Formation des Sapeurs-Pompiers

Schéma National de Formation des Sapeurs-Pompiers Schéma National de Formation des Sapeurs-Pompiers Direction de la Défense et de la Sécurité Civiles - Sous-Direction t des Sapeurs-Pompiers - BFASC AOUT 2001 AER 4 Direction de la Défense et de la Sécurité

Plus en détail

Un atelier rédactionnel en seconde professionnelle gestion administration

Un atelier rédactionnel en seconde professionnelle gestion administration Un atelier rédactionnel en seconde professionnelle gestion administration Bac Professionnel Gestion-Administration Guide d accompagnement pédagogique Programme National de Pilotage Lyon 10 & 11 mai 2012

Plus en détail

Document test AP-TSA

Document test AP-TSA ACADEMIE D'ORLEANS TOURS Inspection Académique d'indre et Loire Promotion de la Santé en faveur des Elèves Document test AP-TSA AMENAGEMENTS PEDAGOGOGIQUES POUR UN ELEVE PRESENTANT UN TROUBLE SPECIFIQUE

Plus en détail

Alphabétisation Contenu de la formation

Alphabétisation Contenu de la formation vers l emploi Contenu de la formation Répartie en cinq modules, la formation comprend : Des ateliers de groupe 25 ateliers (de 3 h chacun) 75 heures 7 ateliers Révision et suivi (de 3 h chacun) 21 heures

Plus en détail

> Rectorat d Orléans-Tours. Rapport de jury. Concours de recrutement SAENES Classe supérieure 2013

> Rectorat d Orléans-Tours. Rapport de jury. Concours de recrutement SAENES Classe supérieure 2013 > Rectorat d Orléans-Tours Rapport de jury Concours de recrutement SAENES Classe supérieure 2013 Organisation générale du concours Première session du concours de SAENES Classe supérieure organisé dans

Plus en détail

Ecole Primaire Pierre-Gabriel Boudot 22 rue Capet 71710 MARMAGNE primaire-boudot@wanadoo.fr

Ecole Primaire Pierre-Gabriel Boudot 22 rue Capet 71710 MARMAGNE primaire-boudot@wanadoo.fr PROJET D ÉCOLE 2008 2013 Ecole Primaire Pierre-Gabriel Boudot 22 rue Capet 71710 MARMAGNE primaire-boudot@wanadoo.fr Nom et signature de la directrice de l école : Conformité du projet aux priorités nationales

Plus en détail

Le présent outil est conçu pour aider les employeurs à cerner les problèmes

Le présent outil est conçu pour aider les employeurs à cerner les problèmes Les gens Les partenariats Le savoir Compétences en milieu de travail Compétences essentielles Sondage sur le lieu de travail Le présent outil est conçu pour aider les employeurs à cerner les problèmes

Plus en détail

BEP. SEN Systèmes Électroniques Numériques SITUATION D ÉVALUATION DE L ÉPREUVE EP2 LIVRET DE SUIVI DE CCF DE LA PREMIÈRE

BEP. SEN Systèmes Électroniques Numériques SITUATION D ÉVALUATION DE L ÉPREUVE EP2 LIVRET DE SUIVI DE CCF DE LA PREMIÈRE LIVRET DE SUIVI DE CCF DE LA PREMIÈRE SITUATION D ÉVALUATION DE L ÉPREUVE EP2 MINISTÈRE DE L ÉDUCATION NATIONALE DE L ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE DIVISION DES EXAMENS ET CONCOURS CONTRÔLE

Plus en détail

EPREUVE INTEGREE DE LA SECTION : PHOTOGRAPHE

EPREUVE INTEGREE DE LA SECTION : PHOTOGRAPHE MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION EPREUVE

Plus en détail

COMPRÉHENSION SÉANCE 3

COMPRÉHENSION SÉANCE 3 ENSEIGNER LA COMPRÉHENSION SÉANCE 3 Formation des enseignants de cycle 3 Circonscription d IRIGNY SOUCIEU MORNANT Patrick Luyat IEN IRIGNY SOUCIEU MORNANT 1 RAPPEL DES OBJECTIFS GÉNÉRAUX Mettre en œuvre

Plus en détail

NOM : Lycée professionnel LES CHARTRONS. CLASSE : Groupe :. Prénom : Année scolaire 200../200.. Jour Horaire Salle Ma place

NOM : Lycée professionnel LES CHARTRONS. CLASSE : Groupe :. Prénom : Année scolaire 200../200.. Jour Horaire Salle Ma place NOM : Prénom : C Lycée professionnel LES CHARTRONS CLASSE : Groupe :. Année scolaire 200../200.. Jour Horaire Salle Ma place FOURNITURES SCIENCES Ces fournitures doivent être présentes à tous les cours

Plus en détail

ANNEXE IV DEFINITION DES EPREUVES

ANNEXE IV DEFINITION DES EPREUVES ANNEXE IV DEFINITION DES EPREUVES EP1 : TECHNIQUES ESTHETIQUES Epreuve pratique et écrite - Coefficient : 7 - Durée : 3h 30 + coefficient 1 pour l évaluation de la VSP L attestation de formation à l utilisation

Plus en détail

2/ DIFFICULTES A L ECRIT

2/ DIFFICULTES A L ECRIT Adaptations Primaire Difficultés repérées Adaptations et aménagements possibles (non exhaustifs) 1/ DIFFICULTES EN LECTURE - Lenteur en lecture - Erreurs de lecture - Compréhension difficile du texte lu

Plus en détail

Mise en œuvre pédagogique du nouveau programme d'enseignement des langues vivantes dans la voie professionnelle

Mise en œuvre pédagogique du nouveau programme d'enseignement des langues vivantes dans la voie professionnelle Formation continue des enseignants Publications Mise en œuvre pédagogique du nouveau programme d'enseignement des langues vivantes dans la voie professionnelle - Proposition d aide à la mise en œuvre pédagogique

Plus en détail

ÉPREUVE DE PRODUCTION ORALE : DELF scolaire A2

ÉPREUVE DE PRODUCTION ORALE : DELF scolaire A2 ÉPREUVE DE PRODUCTION ORALE : DELF scolaire A2 25 points Consignes pour les examinateurs Déroulement de l épreuve : en accueillant le candidat, et après avoir vérifié son identité, vous indiquez très clairement

Plus en détail

Domaine français. Nom des examinateurs : Avant le 2 ème stage de 3 ème. Capacités Compétences caractéristiques En début de 4 ème

Domaine français. Nom des examinateurs : Avant le 2 ème stage de 3 ème. Capacités Compétences caractéristiques En début de 4 ème Domaine français apacités ompétences caractéristiques de A ommunique r oralement Mobiliser son attention Prendre en compte la définie par les consignes Technique de la langue à l oral Utiliser les moyens

Plus en détail

Lycée français de San Salvador ECHANGER-S EXPRIMER

Lycée français de San Salvador ECHANGER-S EXPRIMER Lycée français de San Salvador ECHANGER-S EXPRIMER Compétences devant être acquise en Objectifs et compétences P1 P3 P5 1. prendre l initiative de poser des questions ou d exprimer son point de vue. Participer

Plus en détail

Dombresson 2014-2015

Dombresson 2014-2015 Dombresson 2014-2015 J ai le plaisir de vous faire parvenir les informations relatives au «Pédibus» de Dombresson. Je me réjouis de recevoir vos inscriptions jusqu au 31 juillet 2014 pour pouvoir débuter

Plus en détail

Bibliothèque des Compétences clés

Bibliothèque des Compétences clés Bibliothèque des Compétences clés Modules Jours Heures S exprimer oralement 3 21 S exprimer à l écrit 4 28 Manipuler les chiffres et les ordres de grandeur 5 35 Utiliser les principaux outils bureautiques

Plus en détail

DELF Prim A1. Livret du candidat. Compréhension de l'oral. Compréhension des écrits. Production écrite

DELF Prim A1. Livret du candidat. Compréhension de l'oral. Compréhension des écrits. Production écrite Niveau A1 du Cadre européen commun de référence pour les langues Livret du candidat Compréhension de l'oral Compréhension des écrits Production écrite 0509-demo 26/05/09 Code du candidat :... Nom : Prénom

Plus en détail

Activité 1 A1+ Compréhension et expression orales. Analyser une affiche de film et comprendre un film

Activité 1 A1+ Compréhension et expression orales. Analyser une affiche de film et comprendre un film Activité 1 A1+ Compréhension et expression orales Durée de l activité : 2 séances Analyser une affiche de film et comprendre un film 1 séance 1h30 (affiche + scène 1 et 2) + 1 séance 1h (tout le film)

Plus en détail

PLAN DE COURS FRANÇAIS LANGUE SECONDE FIA 330-1. Durée du cours : 330 heures Exigences préalables : Être scolarisé dans sa langue maternelle

PLAN DE COURS FRANÇAIS LANGUE SECONDE FIA 330-1. Durée du cours : 330 heures Exigences préalables : Être scolarisé dans sa langue maternelle FRANÇAIS LANGUE SECONDE FIA 330-1 Durée du cours : 330 heures Exigences préalables : Être scolarisé dans sa langue maternelle Le Québec est une province francophone, et à ce titre, l apprentissage du français

Plus en détail

Pistes pédagogiques pour aider un enfant dyslexique

Pistes pédagogiques pour aider un enfant dyslexique Pistes pédagogiques pour aider un enfant dyslexique Le dyslexique est un élève qui va devoir, sans arrêt, compenser, parfois à son insu, parfois en recherchant activement des moyens, afin d avoir le même

Plus en détail

BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL LOGISTIQUE LIVRET TYPE ACADÉMIE DE NANCY-METZ SESSION...

BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL LOGISTIQUE LIVRET TYPE ACADÉMIE DE NANCY-METZ SESSION... BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL LOGISTIQUE LIVRET TYPE ACADÉMIE DE NANCY-METZ SESSION... Groupe de Production et de Travail - Académie de Nancy-Metz - Octobre 2014 Page 1 sur 28 Groupe de Production et de Travail

Plus en détail

Reprise de l information par un groupe nominal (3)

Reprise de l information par un groupe nominal (3) COHÉRENCE TEXTUELLE Reprise de l information Reprise de l information par un groupe nominal (3) En cliquant sur le bouton «Rubrique grammaticale» de notre site, vous pourrez, au besoin, consulter les notions

Plus en détail

Passeport anglais. Fiche formation Passeport anglais - N : 15756 - Mise à jour : 09/12/2015

Passeport anglais. Fiche formation Passeport anglais - N : 15756 - Mise à jour : 09/12/2015 Impression à partir du site https://offredeformation.picardie.fr le 18/12/2015. Fiche formation Passeport anglais - N : 15756 - Mise à jour : 09/12/2015 Passeport anglais Interfor SIA - Amiens 2 rue Vadé

Plus en détail

Bulletin officiel n 4 du 23 janvier 2014

Bulletin officiel n 4 du 23 janvier 2014 Bulletin officiel n du 2 janvier 201 Fiche d évaluation et de notation pour la compréhension de l oral (LV1) Situer la prestation du candidat à l un des cinq degrés de réussite et attribuer à cette prestation

Plus en détail

Le menu du jour, un outil au service de la mise en mémoire

Le menu du jour, un outil au service de la mise en mémoire Le menu du jour, un outil au service de la mise en mémoire Type d outil : Outil pour favoriser la mise en mémoire et développer des démarches propres à la gestion mentale. Auteur(s) : Sarah Vercruysse,

Plus en détail

Analyse manuel CM2 COMPOSITION DE L ENSEMBLE PEDAGOGIQUE. ORGANISATION DU MANUEL Nombre de domaines : 4. Lecture. Grammaire. Conjugaison...

Analyse manuel CM2 COMPOSITION DE L ENSEMBLE PEDAGOGIQUE. ORGANISATION DU MANUEL Nombre de domaines : 4. Lecture. Grammaire. Conjugaison... Analyse manuel CM2 Titre : Outils pour le français Auteurs : professeurs des écoles une agrégée d université Editeur : Magnard Année : Avril 2008 Descriptif du manuel COMPOSITION DE L ENSEMBLE PEDAGOGIQUE

Plus en détail

OUTIL POUR L APPLICATION DU LIVRET PERSONNEL DE L ÉLÈVE TABLEAU DES COMPÉTENCES À VALIDER (fin de CE1 et fin de CM2)

OUTIL POUR L APPLICATION DU LIVRET PERSONNEL DE L ÉLÈVE TABLEAU DES COMPÉTENCES À VALIDER (fin de CE1 et fin de CM2) OUTIL POUR L APPLICATION DU LIVRET PERSONNEL DE L ÉLÈVE TABLEAU DES COMPÉTENCES À VALIDER (fin de CE1 et fin de CM2) 1. Bulletin officiel n 27 du 8 juillet 2010 Extrait de la note aux parents du livret

Plus en détail

Les albums échos. D après un travail de Philippe Boisseau, IEN

Les albums échos. D après un travail de Philippe Boisseau, IEN Les albums échos D après un travail de Philippe Boisseau, IEN Document élaboré par Françoise Pollard, CPC Bièvre-Valloire Animation du 19 janvier 2011 L album écho: syntaxe, lexique Objectifs: Améliorer

Plus en détail

DOSSIER DE CANDIDATURE

DOSSIER DE CANDIDATURE www.supebusiness.fr Tél. 01 43 13 53 34 contact@supebusiness.fr DOSSIER DE CANDIDATURE ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR Collez votre photo NE PAS REMPLIR CE CADRE RÉSERVÉ AU SERVICE DES ADMISSIONS Date de réception

Plus en détail

BTS. Assistant de manager. Lycée public de Saint-Just CADRE DE TRAVAIL FORMATION & EPREUVES

BTS. Assistant de manager. Lycée public de Saint-Just CADRE DE TRAVAIL FORMATION & EPREUVES BTS Assistant de manager Lycée public de Saint-Just CADRE DE TRAVAIL FORMATION & EPREUVES Formation 1. FINALITES ET APS Les enseignements de finalités permettent d acquérir un ensemble de compétences professionnelles,

Plus en détail

Bulletin officiel spécial n 9 du 15 octobre 2009. Annexe II c Définition des épreuves

Bulletin officiel spécial n 9 du 15 octobre 2009. Annexe II c Définition des épreuves Annexe II c Définition des épreuves Épreuve EP.1 : Épreuve d étude d un projet de construction Unité UP 1 Coefficient : 4 1 - Contenu de l épreuve Cette épreuve recouvre tout ou partie des compétences

Plus en détail

Épreuve EP1 : Préparation de la réalisation d une installation électrique Coefficient : 4 - UP1 Objectifs de l épreuve

Épreuve EP1 : Préparation de la réalisation d une installation électrique Coefficient : 4 - UP1 Objectifs de l épreuve Annexe II b Définition des épreuves Épreuve EP1 : Préparation de la réalisation d une installation électrique Coefficient : 4 - UP1 Objectifs de l épreuve Cette épreuve valide tout ou partie des compétences

Plus en détail

ANNEXE IV DEFINITION DES EPREUVES

ANNEXE IV DEFINITION DES EPREUVES ANNEXE IV DEFINITION DES EPREUVES 1 EP1 -- Prise en charge de l enfant à domicile Coefficient : 4 UP1 Finalités et objectifs de l épreuve : Elle a pour objectif de vérifier les compétences professionnelles

Plus en détail

Langage et communication d enfants avec autisme

Langage et communication d enfants avec autisme Langage et communication d enfants avec autisme Estelle Petit Orthophoniste Troubles autistiques Triade autistique : Trouble des interactions sociales Trouble de la communication Intérêts restreints, stéréotypés

Plus en détail

PLAN DE COURS FRANÇAIS LANGUE SECONDE FIA 330-2. NOM DU PROFESSEUR : Bureau : Numéro de téléphone : (514) 747-6521 poste Périodes de disponibilité :

PLAN DE COURS FRANÇAIS LANGUE SECONDE FIA 330-2. NOM DU PROFESSEUR : Bureau : Numéro de téléphone : (514) 747-6521 poste Périodes de disponibilité : PLAN DE COURS FRANÇAIS LANGUE SECONDE FIA 330-2 NOM DU PROFESSEUR : Bureau : Numéro de téléphone : (514) 747-6521 poste Périodes de disponibilité : JOUR HEURES 1. LA PRÉSENTATION DU COURS Durée du cours

Plus en détail

Projet : Ecole Compétences Entreprise

Projet : Ecole Compétences Entreprise Projet : Ecole Compétences Entreprise SECTEUR 7 ECONOMIE ORIENTATION D'ETUDES : AGENT/AGENTE EN ACCUEIL ET TOURISME COMPETENCE PARTICULIERE VISEE : VENDRE LE VOYAGE FORMATION EN COURS DE CARRIERE Avec

Plus en détail

CARNET DE BORD De :. Classe de BTSA.

CARNET DE BORD De :. Classe de BTSA. 1 LEGTA Georges Desclaude BP 10549 17119 SAINTES MODULE M 22 CARNET DE BORD De :. Classe de BTSA. Dossier de suivi de la démarche de recherche documentaire (Outil d aide méthodologique) Autre membre du

Plus en détail

I n s t i t u t d e F o r m a t i o n d A i d e s - S o i g n a n t s

I n s t i t u t d e F o r m a t i o n d A i d e s - S o i g n a n t s I n s t i t u t d e F o r m a t i o n d A i d e s - S o i g n a n t s NOTICE D INFORMATION 2016 Inscription aux épreuves de sélection 2016 Pour l entrée en formation au diplôme d Etat d Aides Soignants

Plus en détail