CORRIGE SUJET N 1. Question n 1 D après ce document, la plus grande de toutes les «races» est la «race allemande». (1 point)

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1 CORRIGE SUJET N 1 PREMIERE PARTIE : ETUDE DE DOCUMENTS Question n 1 D après ce document, la plus grande de toutes les «races» est la «race allemande». (1 point) Question n 2 La «race» soi-disant supérieure évoquée par le texte est la «race aryenne». (1 point) Question n 3 L individu appartenant à la «race supérieure» est censé être grand, fort, avoir les cheveux blonds et les yeux bleus. (1 point pour le côté athlétique - grand et fort ; grand ou fort -, 0,5 point pour la couleur des cheveux et 0,5 point pour la couleur des yeux) Question n 4 Pour les théoriciens de la «race supérieure», les personnes atteintes de maladie héréditaire, les débiles mentaux, trisomiques n ont pas leur place au milieu de gens considérés comme parfaits et, surtout, ils risquent de «corrompre» la soi-disant «pureté» de la «race aryenne» s ils ont des descendants. (1 point pour cette réponse ou réponse de ce type) Question n 5 Les nazis dissimulent leur monstrueux projet derrière un aspect économique, à savoir le coût financier (soins médicaux, placements en hôpital ou maison spécialisée etc.) que ces malades représentent pour une société durement frappée par la crise (selon les nazis, pourquoi des gens en parfaite santé, donc qui travaillent et sont utiles à la société, devraient-ils payer pour des gens qui représentent un fardeau financier pour cette société?). (1 point pour cette réponse ou réponse de ce type) Question n 6 Les personnes de confession juive sont visées par les lois de Nuremberg. (1 point) Question n 7 L étoile jaune permettra de distinguer bientôt les Juifs des non-juifs. (1 point) 1

2 DEUXIEME PARTIE : CORRIGE DU PARAGRAPHE ARGUMENTE METHODOLOGIE 1. Analyser le sujet. Il s agit de réfléchir au libellé du sujet proposé et de sélectionner les informations en rapport avec lui. - Dans le cas présent, il ne s agit pas d évoquer tous les aspects du régime nazi (parti unique, culte du chef ) mais d étudier ce qui constitue une des spécificités de ce régime, et le distingue ainsi de nombreux autres régimes totalitaires de l époque, c est-àdire l importance d une idéologie où la notion de «races» et l antisémitisme sont omniprésents. 2. Organiser ses idées. Il est évident que votre paragraphe argumenté doit être une réflexion organisée, d où l importance du plan.. Répondez aux questions car elles abordent des aspects qui vous seront utiles pour la rédaction. - Exemple : la question n 1 permet de comprendre la sauvagerie de la guerre à l Est et l extrême brutalité de l armée allemande lors de l occupation de la Pologne ou des territoires soviétiques conquis sur les «sous-hommes» slaves.. Recensez les informations utiles pour le paragraphe mais qui ne vous servent pas pour les questions. - Exemple : le document 2 permet de comprendre l importance accordée aux critères physiques dans la définition de la «race aryenne» et les conséquences dans des domaines tels que le recrutement de la SS (du moins avant la guerre), l attitude envers certains individus des territoires envahis (enfants slaves épargnés et envoyés en Allemagne parce que considérés comme «aryens» par exemple), etc.. Recensez les informations nécessaires à la rédaction mais qui ne figurent pas dans les documents. Il est en effet indispensable de connaître votre cours pour enrichir votre paragraphe argumenté avec des connaissances personnelles. - Exemple : vous devez savoir quels évènements se sont déroulés lors de la «nuit de cristal» et le sort réservé aux Juifs lors de la Seconde Guerre mondiale. 3. Rédiger un paragraphe argumenté. Il est utile de débuter par quelques phrases d introduction permettant de présenter le sujet et d expliquer rapidement ce que vous allez montrer.. Les parties constituant le corps de votre devoir seront claires, séparées les unes des autres par un retour à la ligne.. Classez enfin vos idées en deux ou trois parties. Chacune d elles correspondant à un thème bien défini.. La conclusion, quant à elle, fera à la fois la synthèse des idées développées dans le corps du devoir et «ouvrira» ce dernier sur des problématiques en liaison avec le sujet traité. 2

3 BAREME DU PARAGRAPHE ARGUMENTE. 1 point pour une introduction qui présente le sujet à étudier,. 8 points pour le développement, dont : - 6 points pour les renseignements tirés des documents et les connaissances personnelles, - 2 points pour le plan,. 1 point pour une conclusion qui élargit votre réflexion. Introduction Au lendemain de la Première Guerre mondiale, une Allemagne humiliée par le «Diktat» de Versailles (connaissances personnelles) et encore sous le choc des troubles qui ont marqué les débuts de la République de Weimar, notamment l insurrection spartakiste et sa répression sanglante par le pouvoir en place (connaissances personnelles), voit fleurir sur son sol toute une série de partis nationalistes qui prospèrent sur le ressentiment de nombreuses couches de la population. Parmi ces partis, un groupuscule, bientôt pris en main par Adolf Hitler, va progressivement supplanter ses rivaux et profiter du choc de la crise économique pour mettre en avant un programme dans lequel les théories racistes et antisémites occupent une place importante. Première partie : des théories anciennes et assez répandues dans l Europe de l époque Phrase d introduction Les notions de «races» et de «races supérieures» ne sont ni des idées nouvelles, ni des idées proprement allemandes, quant à l antisémitisme, il existe depuis longtemps.. 1 ère idée : des théories anciennes Comme la Première Guerre mondiale l a démontré, les théories de «races» et de «nation liée au sang», sont présentes dans de nombreux esprits bien avant l arrivée des nazis au pouvoir en Allemagne. En effet, il ne faut pas oublier les débats passionnés qui ont agité l opinion publique française quand il s est agi de s occuper du sort des enfants issus de viols commis par des soldats allemands sur des femmes françaises dans les territoires qui ont subi la très dure occupation allemande. Que faire de ces enfants «corrompus» par le sang de l ennemi? Ne risquent-ils pas d être de «mauvais Français»? (Connaissances personnelles) Quant à l antisémitisme, point n est besoin de franchir le Rhin pour apercevoir son visage hideux. Faut-il rappeler la division qui a frappé la France de la Troisième République à l époque de l Affaire Dreyfus? (Connaissances personnelles) Est-il nécessaire de rappeler que, quelques décennies plus tard, toujours dans le pays de la «Déclaration des droits de l homme et du citoyen», un homme politique de premier plan, Léon Blum, même parvenu à un poste prestigieux (président du Conseil), continue à être traîné dans la boue par une extrême-droite déchaînée qui ne supporte pas de voir «Blum le Juif» diriger l Etat? (Connaissances personnelles) Enfin, n oublions pas que le terme «pogrom» est un mot russe qui date de 1907 (Connaissances personnelles) 3

4 . 2 ème idée : une Europe qui n est pas épargnée dans les années Trente Si l exemple français n est pas un cas isolé, si les idées racistes et l antisémitisme apparaissent parfois de manière détournée (l antisémitisme de Staline et son chauvinisme grand-russe ne sont ainsi plus contestés de nos jours) (apport), c est cependant dans l Italie fasciste et l Allemagne nazie que les théories de «races» aboutissent à une législation particulière. Mussolini impose ainsi en 1938 les fameuses lois raciales dirigées contre les Juifs. (Apport) Cependant, même dans ce dernier cas, il s agit d un alignement sur l idéologie nazie car les théories raciales ne font absolument pas partie du programme originel des fascistes italiens (qui comptaient parmi eux jusque-là des Italiens de confession juive). (Apport) Phrase de transition avec la deuxième partie Il est donc évident que le racisme et l antisémitisme constituent bien deux des clefs de voûte de la pensée nazie. Deuxième partie : l Allemagne nazie, le racisme et l antisémitisme d Etat Phrase d introduction L arrivée au pouvoir des nazis, avec la nomination d Hitler au poste de chancelier le 30 janvier 1933 (connaissances personnelles) marque en effet un tournant dans l histoire des théories raciales et de l antisémitisme, notamment en Europe.. 1 ère idée : la théorie de la «race supérieure» et ses conséquences L idéologie nazie prétend rendre tous ses droits en Allemagne (et en Europe) à cette «race» qui, du fait de ses qualités physiques (cf document 2) et morales est appelée à prendre en main les destins des pays qu elle occupe : la «race aryenne». (Connaissances personnelles) Cette «race», a un archétype physique : le grand, blond aux yeux bleus (connaissances personnelles), dont les meilleurs représentants en Allemagne sont incités à intégrer le corps de la SS. (Connaissances personnelles) Elle ne doit surtout pas tolérer les éléments susceptibles de la «corrompre», ce qui justifie la politique d euthanasie appliquée envers les malades mentaux. Si la notion de «destruction de la vie qui ne mérite pas de vivre» (Vernichtung lebensunwerten Leben) avait déjà suscité un vif débat dans l Allemagne des années Vingt (apport), l arrivée au pouvoir d Hitler (qui évoquait déjà la stérilisation des malades mentaux dans Mein Kampf) (apport) ajoutée aux énormes réductions de la dépense publique au cours de la Grande Crise (cf document 3) rend possible l impensable : l extermination des malades mentaux dès l automne Ces derniers sont tués par l administration d oxyde de carbone dans des asiles spécialement sélectionnés (action «T4») (apport) ou fusillés par des escouades de SS. (Apport) Le nombre de personnes éliminées dans le Reich (avant et pendant la guerre) s élève sans doute à La soi-disant «race supérieure» ne doit pas hésiter à «prendre le glaive en main» pour conquérir l «espace vital insuffisamment exploité» par «les races inférieures». (cf document 1 et connaissances personnelles) Ces phrases prendront toute leur signification quelques années plus tard avec l occupation sauvage, à l Est, de cet «espace vital» conquis sur le «sous-homme» slave. 4

5 . 2 ème idée : l antisémitisme d Etat Si la vie humaine ne vaut pas grand-chose lorsque l on est un malade mental ou un Slave, le sort des Juifs n est guère enviable : l antisémitisme progresse au rythme des succès électoraux du NSDAP et l arrivée au pouvoir d Hitler accélère les évènements et, surtout, leur donne un aspect légal. Dès le printemps 1934, les Juifs sont exclus de la vie intellectuelle du pays. Des centaines de professeurs d Université, médecins, avocats, fonctionnaires, de nombreux acteurs et musiciens sont chassés de leur poste. (Apport) En 1935, les lois de Nuremberg interdisent aux Juifs tout rapport avec les Aryens au nom de la pureté de la race. (Cf document 4 et connaissances personnelles) A partir de 1938, les Juifs sont progressivement écartés de la vie économique du pays : ils sont exclus des dernières professions commerciales et libérales en juillet et les Juifs polonais installés en Allemagne sont déclarés apatrides. (Apport) La même année, l assassinat d un fonctionnaire de l ambassade d Allemagne à Paris par un jeune Juif polonais chassé d Allemagne, Herschel Grynspan (Apport) sert de prétexte à la terrible nuit de cristal (Connaissances personnelles), pogrom qui voit, dans la nuit du 10 au 11 novembre, l incendie de 280 synagogues, la destruction de entreprises juives et l arrestation de personnes (dont beaucoup enfermées dans des camps de concentration). Le 1 er septembre 1941, un décret de police stipule que tous les Juifs de plus de 6 ans doivent porter l «étoile de David». Conclusion Le régime nazi occupe bien une place à part parmi les régimes totalitaires des années Trente. Le culte du chef, l embrigadement de la population, la propagande et la censure, l existence d une police politique et de camps de concentration sont certes présents dans d autres pays (Italie fasciste, URSS de Lénine puis Staline). (Connaissances personnelles) Cependant, l obsession de la pureté de la race et l antisémitisme légalisé contribuent bien à faire de l Allemagne nazie un cas particulier dans l Europe de l époque. Si l on y ajoute la théorie de l espace vital indispensable à la survie de la race aryenne, on comprend mieux le caractère inhumain de la guerre à l Est et la terrible occupation infligée aux territoires conquis à partir de 1939 : on ne compte plus les massacres de civils et de soldats polonais, puis soviétiques, les villages anéantis : le Slave est juste un «sous-homme» destiné à servir l Aryen et, s il résiste, il doit être impitoyablement éliminé. (Connaissances personnelles) Quant aux Juifs, leur extermination à l échelle de l Europe occupée, dans le contexte de la Seconde Guerre mondiale («solution finale», adoptée lors de la conférence de Wannsee du 20 janvier 1942) (connaissances personnelles), constitue l aboutissement de cet antisémitisme d Etat. 5

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