Évaluations départementales GS

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1 NOM :.. PRÉNOM : ÉCOLE :... CLASSE :.. ANNÉE DE NAISSANCE : Évaluations départementales GS Année Domaine Score de réussite S APPROPRIER LE LANGAGE / 17 DECOUVRIR L ECRIT / 13 DECOUVRIR LE MONDE / 9 Score de réussite global / 39

2 F1 Domaine : S approprier le langage Indicateur : Langage en situation Compétence : Participer à une conversation Item 1 Item 2 Item 3 F2 Domaine : S approprier le langage Indicateur : Langage en situation Compétence : Comprendre des consignes données de manière collective Consigne : Écoute et fais ce qui est demandé Item Item 5 Item 6 Item Item Item 9 1

3 F3 Domaine : S approprier le langage Indicateur : Langage d évocation - Utiliser et comprendre un vocabulaire pertinent - Comprendre et utiliser à bon escient les temps des verbes pour exprimer le passé et le futur - Produire des phrases complexes correctement construites (sujet-verbecomplément) Item 10 Item 11 2

4 F3 Domaine : S approprier le langage Indicateur : Langage d évocation - Utiliser et comprendre un vocabulaire pertinent ; - Catégoriser. Consignes : Comment s appellent les différentes choses que tu vois? Si tu devais faire deux paquets lesquels mettrais-tu ensemble et pourquoi? Item 12 3

5 F4 Domaine : S approprier le langage Indicateur : Le langage écrit - Nommer les personnages de manière explicite - Connaître les intentions du personnage principal (que veut-il?) - Raconter l histoire en restituant les principaux événements du texte. Produire des phrases complexes correctement construites (sujet-verbe-complément) Lecture de l histoire par l enseignant. Consigne : «Je vais vous lire une histoire. Il faut bien écouter car je vous demanderai après la lecture de raconter l histoire, en n oubliant pas de dire comment s appelle les personnages, dire ce qu ils veulent faire. Attention je commence à lire.» Item 13 Item 14 Item 15 F5 Domaine : S approprier le langage Indicateur : Le langage écrit Restituer, dire des comptines, poèmes ou autres textes en adoptant un ton approprié. Dire de mémoire une comptine : Item 16 Item 17 4

6 F6 Domaine : Découvrir l écrit Indicateur : Distinguer les sons de la parole - Distinguer les syllabes d un mot prononcé Consigne : Je vais vous dire des mots, pour chacun de ces mots, il faut colorier autant de cases que de syllabes. Nous allons faire un exemple ensemble. Item 18 5

7 F7 Domaine : Découvrir l écrit Indicateur : Distinguer les sons de la parole - Différencier les sons Consigne : Nous allons trouver des mots où on entend à la fin, le même son que dans des prénoms. Nous allons faire un exemple. Exemple Item 19 6

8 F8 Domaine : Découvrir l écrit Indicateur : Distinguer les sons de la parole - Repérer des sons dictés à l intérieur d un mot Consigne : Dans cet exercice, il faudra être attentif à des sons à l intérieur des mots qui correspondent aux images. Attention, il y a plusieurs bonnes réponses par bande. Nous allons faire un exemple Item 20 7

9 Item 21 8

10 F9 Domaine : Découvrir l écrit Indicateur : Aborder le principe alphabétique - Faire correspondre langage oral et langage écrit (discours long/texte court) Consigne : Je vais vous lire un petit texte sans vous le montrer. Je vais ensuite vous demander de me dire où j ai lu cette histoire. Faites une croix où vous pensez que j ai lu. Sissi la souris. Ce matin-là, Sissi la souris avait envie d être coquine. Elle avait envie de jouer, jouer, jouer. Elle se leva, et dans la salle de bain, elle commença par grignoter un savon, puis un autre, et encore un autre. Au bout d un moment, elle avait fait des trous dans tous les savons Sissi la souris Item 22 9

11 F10 Domaine : Découvrir l écrit Indicateur : Aborder le principe alphabétique - Faire correspondre les mots d un énoncé court à l oral et à l écrit Consigne : «Prenez votre crayon à papier, regardez votre feuille. Je vais vous dire l'un après l'autre les quatre titres de contes qui sont écrits. Ecoutez : (bien articuler) «Le loup et les sept biquets» «La petite sirène» «Le petit chaperon rouge» «Les trois petits cochons» Puis je vous demanderai d'entourer un mot dans chaque titre. Nous allons commencer.» 1 Le loup et les sept biquets. 2 La petite sirène. 3 Le petit chaperon rouge. 4 Les trois petits cochons Item 23 Item 24 Item 25 10

12 F11 Domaine : Découvrir l écrit Indicateur : Aborder le principe alphabétique - Faire des relations phonèmes-graphèmes à partir de mots simples - Transcrire phonétiquement une syllabe doublée dans un mot Consigne : Ecris les mots dictés. Item 26 Item Item 28 11

13 F12 Domaine : Découvrir l écrit Indicateur : Le geste de l écriture - Ecrire son prénom, de mémoire en cursive - Copier en écriture cursive des mots simples Consigne : Ecris ton prénom en écriture cursive sur les lignes. Consigne : Copie les mots suivants en écriture cursive. Item 29 Item 30 12

14 F13 Domaine : Découvrir le monde Indicateur : Formes et grandeurs - Ranger selon les critères donnés Consigne : Regarde bien ces images et écoute les consignes données. Lent / Rapide Haut/ Bas Jeune/ Agé Item 31 Lourd /Léger Item 32 13

15 F14 Domaine : Découvrir le monde Indicateur : Formes et grandeurs - Identifier les formes géométriques données Consigne : Mets une croix sur les formes demandées Item 33 14

16 F15 Domaine : Découvrir le monde Indicateur : Approcher les quantités et les nombres - Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus Consigne : compte le nombre d objets et écris ce nombre dans la case à côté Item Item 35 15

17 F16 Domaine : Découvrir le monde Indicateur : Approcher les quantités et les nombres - Associer l écriture chiffrée d un nombre à une quantité Consigne : Dessine dans chaque case autant de fleurs que le nombre indiqué Item 36 16

18 F17 Domaine : Découvrir le monde Indicateur : Approcher les quantités et les nombres - Comparer des quantités Consigne : Fais une croix dans la case où il y a le moins de boules Consigne : Fais une croix dans la case où il y a le plus d éléments. Consigne : Fais une croix dans la case où il y a le plus de ronds Item 37 17

19 F18 Domaine : Découvrir le monde Indicateur : Approcher les quantités et les nombres - Résoudre des problèmes portant sur des quantités Consigne : Ecoute l histoire. Barre les objets en trop et dessine ceux qui manquent. 8 Item Item 39 18

20 Annexe 1 Noms des élèves Compétences F1 Oser prendre la parole en grand groupe item 1 Ne pas couper la parole item 2 Rester dans le sujet de l'échange item 3 19

21 Annexe 2 Compétences F3 Noms des élèves Comprendre et utiliser à bon escient les temps des verbes pour exprimer le passé et le futur Item 10 Produire des phrases complexes correctement construites (sujet-verbecomplément) item 11 Comprendre et utiliser un vocabulaire pertinent (noms, verbes, adjectifs, adverbes, comparatifs) item 12 20

22 Annexe 3 21

23 Annexe 4 Noms des élèves Compétences F4 Nommer les personnages de manière explicite Item 13 Connaître les intentions du personnage principal (que veut-il?) item 14 Raconter l histoire en restituant les principaux événements du texte. item 15 22

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